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Es un procedimiento de investigación particular y relacionado con el perfil y tareas del psicólogo, con metas y propósitos definidos, además de coordenadas distintas.

La participación del psicólogo en este proceso es crucial dado que: - tiene la responsabilidad de guiar y dirigir la investigación que generará un conocimiento y generará suposiciones acerca del dinamismo y la estructura psicológica de un individuo. - mantiene una actitud ética en relación a su posición, papel y responsabilidad por su acción, además de una actitud epistemológica ante el diagnóstico.Ovejero, A., & Ramos, J. (Coords.). (2011).

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Las fases del proceso general de diagnóstico psicológico

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Las fases del proceso general de diagnóstico psicológico

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Planificación

En la etapa de planificación se destaca la búsqueda de información inicial sobre el sujeto y su entorno, un análisis que respalde los supuestos iniciales (dependiendo de si el diagnóstico es clasificatorio, preventivo o de reestructuración) y, por último, la creación del proceso diagnóstico donde se definen las variables de análisis inicialmente propuestas.

2. Desarrollo

Una segunda etapa implica el desarrollo del proceso, donde se establece el marco teórico para fundamentar las contribuciones que ayudarán en el análisis de las unidades de estudio. Esto se hace de la manera más simple posible y con la capacidad de prever acertadamente los resultados de futuras observaciones.

3 Identificación de las hipótesis.

A continuación, un tercer paso implica la identificación de las hipótesis teóricas inicialmente planteadas en relación con lo hallado en las observaciones realizadas durante la evaluación.

4. La elaboración del informe

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En última instancia, debe elaborarse un informe de resultados en el cual se incluyan los datos necesarios del evaluador y del evaluado, los relacionados con todos los procedimientos aplicados durante el proceso, los hallazgos y su valoración, así como las orientaciones necesarias que guiarán el proceso de intervención posterior.

El informe debe ajustarse al destinatario en cuanto a la forma y tipo de lenguaje utilizado, así como en el tono y expresiones empleados en él, con el fin de que lo comprenda.Ovejero, A., & Ramos, J. (Coords.). (2011).

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Diagnóstico psicológico sintomático

Este análisis se centra en reconocer y reunir los síntomas que manifiesta el paciente. Se analizan elementos tales como:

Frecuencia: número de veces que se manifiestan los síntomas.

Duración: la duración de los síntomas

Etiología: qué causa o procedencia tienen los síntomas.

La meta es comprender qué grupo de síntomas se agrupan para definir un diagnóstico y poder tratarlo de manera apropiada.

Diagnóstico estructural psicológico:

En esta situación, el diagnóstico se enfoca en la configuración de la personalidad del paciente, con el objetivo de comprender su estructura psicológica y su funcionamiento en su vida diaria.

Es necesario identificar las dinámicas internas que conforman la personalidad del individuo, tales como sus patrones de pensamiento, sentimientos y conductas.

Este tipo de análisis puede ser más detallado y sofisticado, dado que puede ser más detallado y complejo.

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Elementos para la elaboración, aplicación y evaluación de un proyecto

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Elementos para la elaboración, aplicación y evaluación de un proyecto

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Es necesario desarrollar acciones específicas con las comunidades donde se planifican investigaciones y diagnósticos, pero es igualmente importante que antes de implementar un nuevo proyecto se respondan las siguientes preguntas:

a¿Cuáles son las realidades actuales de la comunidad que planeo estudiar?

B. Tengo una visión clara de las metas y objetivos que quiero alcanzar.

c¿Dónde se implementará su proyecto?

Manuel Barbero, J. (2015)

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Proceso mediante el cual se sistematizan datos e información sobre una situación problemática de la vida real, determinando la naturaleza y el alcance de las necesidades y problemas que afectan la situación.

En este caso, se establece la jerarquía de necesidades y esta es la siguiente etapa del enfoque.

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El diagnóstico común y la investigación participativa

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El diagnóstico común y la investigación participativa

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La acción colectiva tiene como objetivo desarrollar un proyecto común que aborde alguna necesidad existente o uso potencial en un espacio social determinado.

En el sentido de la Comunidad que estamos desarrollando, todo el proyecto será mucho mejor cuando convertimos las diversas intervenciones sistemáticas y racionales en oportunidades de discusión y acción conjunta entre los miembros de la organización.

Establecer un diagnóstico común mediante el desarrollo de investigaciones conjuntas es una excelente estrategia para implementar este proyecto conjunto y un gran motivo para desarrollar las capacidades de movilización temprana que necesitan las organizaciones.Manuel Barbero, J. (2015)

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La idea del título supone que un procedimiento profesional se convierte en ocasión de acción pública.

Esta es una propuesta práctica mediante la cual los profecionales pueden participar plenamente en la planificación de todas las actividades comunitarias.

El propósito de la CT es proporcionar una descripción de los medios y actividades a través de los cuales las personas pueden adquirir conocimientos y habilidades especializados en un esfuerzo por mejorar su capacidad de autodeterminación.

Las actividades comunitarias representan experiencias que permiten a los participantes incorporar a sus actividades muchos de los conocimientos y habilidades considerados propios de los profesionales.

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Los procedimientos de investigación acción participativa buscan fomentar el enpoderamiento y la implicación social y ciudadana. La emergencia y el avance de metodologías de investigación participativas, sistematización de experiencias, recuperación colectiva de la historia) han tenido como objetivo aportar al fortalecimiento de los sectores populares de la población que se movilizan en torno a necesidades y derechos colectivos, dando lugar a organizaciones y movimientos sociales que se oponen a los modelos de Estado y economía predominantes.Ovejero, A., & Ramos, J. (Coords.). (2011).

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1. Barbero, J. M. & Cortés, F. (2005). Cuarta parte. El diagnóstico, el proyecto y la acción colectivos. Capítulo 10. Construir el diagnóstico colectivo. En Barbero, J. M. & Cortés, F., Trabajo comunitario, organización y desarrollo social. pp. (153 - 169). Recuperado de la  base de datos E - Libro.

2. Barbero, J. M. & Cortés, F. (2005). Cuarta parte. El diagnóstico, el proyecto y la acción colectivos. Capítulo 11. El proyecto y la acción colectivos. En Barbero, J. M. & Cortés, F., Trabajo comunitario, organización y desarrollo social. pp. (171 - 189). Recuperado de la  base de datos E - Libro.

3. Manuel Barbero, J. (2015). Trabajo comunitario, organización y desarrollo social. Difusora Larousse - Alianza Editorial.
Recuperado de https://elibro.net/es/ereader/biblioibero/45405?page=158

4. Ovejero, A. (Coord.) y Ramos, J. (Coord.). (2011). Psicología social crítica. Biblioteca Nueva.
Recuperado de https://elibro.net/es/lc/biblioibero/titulos/106697

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Guía para la elaboración y evaluación de proyectos de investigación

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Guía para la elaboración y evaluación de proyectos de investigación

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Al iniciar una investigación, debemos tener en cuenta antes el contenido del proceso científico y las exigencias establecidas para quien lleva a cabo dicha actividad. El procedimiento a tratar incluye las siguientes fases:

I) Identificación del problema

II) Organización de la investigación

III) Implementación o evolución

IV) Valoración o examen de los datos

V) Difusión de los hallazgos.