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Emoción s.a. Del latín emoveo, emotum. El prefijo “e-” significa “hacia fuera” y “moción” significa “movimiento”. Por lo tanto, el significado de esta palabra se aproximaría a “algo que ocurre en el interior que genera un movimiento hacia fuera”.

Un simbolismo de esto en la película, sería la mesa de control desde la que las emociones dirigen las acciones de Riley. Desde ella se produce el `encendido´que da paso a la acción motora. Resulta especialmente gráfica la analogía de la mecanización de las emociones, y no deja de venirme a la cabeza la palabra locomotora (del latín, locus (lugar) y motivus (provocar movimiento).

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Según la denominada `tríada de respuesta´ de Scherer, existen tres cambios fundamentales que se dan en el proceso de producción de las emociones: cognitivos, fisiológicos y conductuales.

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Uno de los momentos en los que se visualizan estos tres componentes de las emociones, es el giro dramático en el que la Ira, toma el mando de la mesa de control e introduce una idea en Riley para hacer que vuelva a Minnesota y genere nuevos recuerdos felices.

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Riley siente una emoción, que es la ira. Todo el malestar físico sería el componente fisiológico. Hace una codificación de la situación y concluye que debe volver a Minnesota para generar nuevos recuerdos. Este sería el componente cognitivo. Y por último, emprende todas las acciones para volver a su ciudad de origen: busca el billete, roba a mamá y compra el billete, se escapa... este sería el componente conductual.

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En los primeros minutos de la película se nos habla de un factor muy importante de las emociones: la función que cumplen para el desarrollo de las personas.

Se establecen tres funciones:

-Adaptativa

-Social

-Motivacional

Durante muchos otros momentos de la película se hará referencia a esto.

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Un recuerdo que se nos presenta en la película inicialmente como feliz, responde a este concepto de appraisal, o valoración final que se hace de la experiencia que lo produce. Este momento aparece como feliz, pero cuando es revisado, se nos revela el momento previo, y podemos ver que la experiencia inicial es triste, pero hay algo que lo modifica y acabamos configurándolo y almacenándolo como feliz.

Por otro lado este momento enlazaría también con el concepto que Bisquerra sobre las emociones ambiguas.

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Llorar me ayuda a dejar de obsesionarme con los problemas

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Llorar me ayuda a dejar de obsesionarme con los problemas

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Es una de las frases de Tristeza, y que viene a resumir muy bien la función adaptativa de las emociones. Por otro lado, es un elemento anticipador de la trama de la película, durante la cual Tristeza y Alegría tendrán que aprender a coexistir por el bien de la integridad global de Riley.

La tristeza es uno de los conceptos principales en torno al cual gira la película, que nos pone delante una situación cotidiana de no aceptación de las propias emociones, y la necesidad de que esto suceda, ya que las emociones son parte fundamental del desarrollo de la personalidad, cumpliendo además con una serie de funciones vitales.

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Emociones básicas fundamentales con función adaptativa y social para el bebé

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Evolución de las emociones a lo largo del desarrollo de la personalidad

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Evolución de las emociones a lo largo del desarrollo de la personalidad

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A lo largo de la película podemos ver tres mesas de mando que evolucionan a lo largo de las etapas principales por las que pasa Riley: una primera, de un solo botón cuando ella es bebé, la que será mesa de mando durante casi toda la película, correspondiente a su niñez, y la que corresponderá a la etapa de la adolescencia.

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Enseguida aparecerán el resto de emociones fundamentales para la supervivencia del bebé.

A Miedo `se le da muy bien mantener a salvo a Riley´.

Asco se preocupa de que Riley no se envenene ni literal ni socialmente.

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Desde el principio de la película, Tristeza pugna por encontrar su sitio, en el cerebro de una niña en el que parece no caber.

A lo largo de toda la película se dan repetidos momentos en los que Tristeza toca un recuerdo y lo convierte en triste, o bien revisando junto a Alegría, se ven las diferentes percepciones que ambas tienen del momento. Donde una ve un momento feliz, la otra ve un momento triste.

Esto enlazaría con el concepto de appraisal.

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Primer momento en el que Tristeza toma el control

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Tristeza convierte un recuerdo feliz en uno triste

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Tristeza convierte un recuerdo feliz en uno triste

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Ira tomando el control y Riley frunciendo el ceño

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Alegría intentando contener toda la tristeza dentro de un círculo.

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Primer día en el nuevo colegio bajo el mando de Alegría

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Melancolía: aparecen las emociones secundarias

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Melancolía: aparecen las emociones secundarias

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La película se desarrolla en un momento en el que Riley, a puertas de la pubertad, está sufriendo una serie de cambios evolutivos que hacen que sus emociones se vuelvan más complejas; de esta interacción entre distintas emociones aparecerán las emociones secundarias.

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Hay una secuencia, especialmente reveladora, en la que se establece una clara analogía entre lo que pasa fuera y dentro de la cabeza de Riley,y la manera en la que se resuelve dentro que de algún modo vaticina cómo ha de resolverse fuera. Este momento es cuando Riley va a hacer la prueba de hockey y no sale como esperaba. Su madre le dice `todo saldrá bien´, y Riley se enfada porque no es eso lo que necesita oír. En la escena siguiente, tan sólo unos momentos después, la misma situación se repite en el interior de la cabeza de Riley, y esta vez es el amigo imaginario Bing Bong el que siente la pérdida de lo último que lo une a ella. Alegría se acerca y le dice `todo saldrá bien´. Pese a sus esfuerzos por hacerles activarse y comenzar a anda otra vez, Bing Bong está abatido, no se mueve, necesita parar y procesar. Tristeza es la única que puede resolver esto.

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La tristeza es una emoción que en lugar de producir un impulso, produce una ralentización, dándonos de ese modo el espacio que necesitamos para procesar algún acontecimiento.

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Cuando la mesa de mando se rompe Tristeza será la única capaz de arreglarla.

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Hacerse consciente de las emociones y expresarlas

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Hacerse consciente de las emociones y expresarlas

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Finalmente Riley encuentra la manera de expresar sus emociones. Esto enlazaría con la idea de inteligencia emocional de Salovey y Mayer.

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Un nuevo recuerdo esencial: la confianza

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Un nuevo recuerdo esencial: la confianza

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Al final de la película, cuando Riley regresa a su casa tras su fuga, se genera un nuevo recuerdo esencial, el cual fundará la nueva Isla de la Familia; pero esta vez, algo ha cambiado: la emoción fundacional es más compleja. Es una emoción secundaria que abrirá las puertas a una nueva etapa evolutiva de Riley, y que poco después veremos, con la llegada de la nueva mesa de mando mucho más compleja, y en la que aparecerá un insignificante botón llamado `pubertad´.

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Un símbolo de esto sería uno de los momentos finales de la trama, en el que Tristeza coloca los recuerdos esenciales, y estos, que eran felices, se convierten en tristes.

Se ha producido un salto madurativo en Riley, que hace que sus emociones se compliquen y pasen de primarias a secundarias

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Esta película resulta de gran interés pedagógico, por su capacidad de formalizar conceptos abstractos, y ayudarnos de este modo a comprenderlos mejor.

El cine por otro lado resulta un recurso muy útil, ya que nos ayuda a retener mejor la información al plantearla de manera secuencial y claramente estructurada.