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Fascículo No.1

Fascículo 1: Fundamentos de la Nueva Escuela Mexicana

Este primer fascículo establece los principios y objetivos de la NEM. En el campo formativo de Lenguajes, se enfoca en:

Desarrollar competencias comunicativas a través de la lectura, escritura, expresión oral y comprensión de textos.

Enfatizar el uso del lenguaje como herramienta de aprendizaje y medio de expresión personal y cultural.

Fomentar la interculturalidad y el respeto por las lenguas indígenas, promoviendo un enfoque inclusivo.

Este fascículo es la base conceptual de la NEM y detalla los principios educativos que la sustentan:

Lenguajes como vehículo de inclusión y equidad: Se resalta la importancia de trabajar en contextos plurilingües y multiculturales, reconociendo y valorando las lenguas indigenas.

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Fasciculo No.2

Fascículo 2: Planeación Didáctica

Este fascículo aborda la planeación didáctica como herramienta clave para el docente. Para el campo de Lenguajes:

Propone estrategias para integrar los contenidos de Lenguaje en proyectos interdisciplinarios.

Fomenta la creación de ambientes de aprendizaje que promuevan la lectura critica y la interpretación de diversos textos.

Sugiere actividades de escritura colaborativa y el uso de tecnologías para el aprendizaje de la comunicación.

Fascículo 2: Planeación Didáctica

Este fascículo ayuda a los docentes a planificar de manera integral e interdisciplinaria. En Lenguajes:

Enfoque en proyectos: Se recomienda diseñar proyectos que involucren actividades de lectura y escritura en diversas asignaturas.

Actividades prácticas: Promueve el uso de situaciones cotidianas para que los estudiantes practiquen el uso funcional del lenguaje, como entrevistas, debates, o producción de textos.

Metas claras en comunicación: Se busca que la planeación permita a los estudiantes desarrollar claridad al expresar sus ideas, respetando y valorando las perspectivas de los demás.

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Fasciculo No.3

Fascículo 3: Evaluación en la NEM

Aquí se exploran los métodos de evaluación dentro del enfoque de la NEM. En cuanto a Lenguajes:

Proporciona criterios para evaluar habilidades comunicativas, incluyendo comprensión lectora, producción escrita y expresión oral.

Recomienda evaluaciones formativas y sumativas con una perspectiva de retroalimentación constante.

Propone instrumentos de evaluación variados (rúbricas, portafolios y autoevaluaciones) para medir el progreso en el desarrollo

Este fascículo presenta estrategias para trabajar los contenidos en el aula. Para Lenguajes, se incluyen:

Métodos de lectura y escritura: Estrategias como la lectura en voz alta, el círculo de lectores, y el uso de textos de diferentes géneros.

Fomento del pensamiento crítico: Se incentiva el uso de preguntas abiertas y análisis de textos para que los estudiantes reflexionen sobre temas de su realidad y desarrollen posturas propias.

Producción de textos: Incluye la enseñanza de diversas estructuras textuales (narrativas, informativas, argumentativas), impulsando la creatividad y expresión personal.

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Fascículo 4: Evaluación Formativa

Este fascículo se enfoca en cómo evaluar el progreso en Lenguajes:

Evaluación de habilidades comunicativas: Sugiere utilizar rúbricas para evaluar la comprensión lectora, expresión oral, producción escrita y comprensión auditiva.

Retroalimentación continua: Insiste en la importancia de ofrecer retroalimentación constructiva que ayude a los estudiantes a mejorar.

Portafolio de evidencias: Se recomienda que los estudiantes construyan un portafolio que muestre su progreso en actividades de lectura, escritura y expresión, permitiendo una evaluación más completa.

Este fascículo propone métodos de evaluación continua. En el campo de Lenguajes:

Evaluación de competencias comunicativas: Sugiere el uso de rúbricas para valorar habilidades como la lectura comprensiva, la expresión oral y la producción escrita.

Retroalimentación constructiva: Incentiva al docente a ofrecer retroalimentación específica que impulse el mejoramiento en cada área de Lenguajes.

Portafolios y registros: Se recomienda que los estudiantes mantengan registros o portafolios de sus trabajos, lo que permite evidenciar su progreso en habilidades comunicativas.

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Fascículo No.5

Fasciculo 5: Inclusión y Diversidad en el Aula

Este último fascículo se enfoca en la inclusión. En el campo de Lenguajes:

Adaptaciones lingüísticas y culturales: Proporciona estrategias para adaptar el contenido de Lenguajes a diferentes contextos, niveles y necesidades.

Respeto por la diversidad lingüística: Fomenta el respeto y uso de lenguas maternas, lo cual permite que los estudiantes que hablan lenguas indígenas puedan aprender y expresarse en su lengua.

Textos y narrativas interculturales: Sugiere el uso de materiales de lectura y narrativas de diversas culturas, lo cual enriquece la comprensión y apreciación de la diversidad cultural

Este fascículo se enfoca en la inclusión y en respetar las diferencias en el aprendizaje. Para Lenguajes, se propone:

Adaptaciones lingüísticas: Estrategias para adaptar el material a diferentes niveles de comprensión y contextos culturales.

Respeto y uso de lenguas maternas: Se incentiva el uso y respeto de las lenguas originarias en el aprendizaje, permitiendo que los estudiantes utilicen su lengua materna para facilitar la comprensión.

Narrativas interculturales: Uso de textos y relatos de distintas culturas para enriquecer el aprendizaje y promover el respeto hacia las diversidades culturales.

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Fascículo 6: Herramientas y Recursos Didácticos en Lenguajes

1. Recursos de lectura y escritura:

Bibliotecas de aula: Fomenta la creación y uso de bibliotecas con materiales diversos (cuentos, poesía, ensayos, materiales gráficos) que sean accesibles para los estudiantes y promuevan la lectura por placer y el desarrollo de la comprensión lectora.

Textos multimodales: Recomienda incluir recursos variados como libros ilustrados, textos digitales, y otros materiales que integren imágenes, sonidos y videos, ayudando a los estudiantes a explorar diferentes formas de lenguaje.

2. Uso de tecnologías digitales:

Plataformas de aprendizaje: Se sugieren herramientas y plataformas educativas que ayuden a los estudiantes a leer, escribir y expresarse en entornos digitales de manera segura y ética.

Aplicaciones interactivas: Promueve el uso de apps de lectura y escritura que puedan ayudar a los estudiantes a practicar ortografía, gramática, y redacción de una forma lúdica y atractiva.

3. Materiales de apoyo para la expresión oral y la escucha:

Audiolibros y podcasts: Propone el uso de audiolibros y podcasts educativos para que los estudiantes desarrollen su capacidad de escucha y comprensión auditiva. Estos recursos también ayudan a estudiantes con distintas necesidades de aprendzaje.