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männlich, 49, AHS-Lehrer

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weiblich, 41, Studentin u. als Nachhilfelehrerin tätig

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weiblich, 41, Studentin u. als Nachhilfelehrerin tätig

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weiblich, 29, Lehrerin in der Erwachsenenbildung

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weiblich, 29, Lehrerin in der Erwachsenenbildung

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Nein, nur ab und zu zur Unterrichtsvorbereitung.

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Nein, nur ab und zu zur Unterrichtsvorbereitung.

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Ja, wenn ich englische Texte schreiben muss; ansonsten nicht.

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Ja, wenn ich englische Texte schreiben muss; ansonsten nicht.

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ja, für Umformulierungen, Anregungen für Aufgabenstellungen, für Ideensammlungen zu einem Thema, für Übersetzungen, für Zusammenfassungen

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ja, für Umformulierungen, Anregungen für Aufgabenstellungen, für Ideensammlungen zu einem Thema, für Übersetzungen, für Zusammenfassungen

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Ich verwende sie zum Erstellen von Schularbeiten, Leseförderung, Korrekturraster, Unterrichtsplanung, Ideengenerierung, etc. Also viele Bereiche, ebenfalls versuchsweise zum Kreativen Schreiben

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Ich verwende sie zum Erstellen von Schularbeiten, Leseförderung, Korrekturraster, Unterrichtsplanung, Ideengenerierung, etc. Also viele Bereiche, ebenfalls versuchsweise zum Kreativen Schreiben

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Kaum. Meist, um Bilder zu generieren. Für Mathematik kaum brauchbar. Für Altgriechisch zu ungenau.

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Kaum. Meist, um Bilder zu generieren. Für Mathematik kaum brauchbar. Für Altgriechisch zu ungenau.

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Ja, täglich- zur Recherche (mit kritischer Reflexion und Prüfung der Quellen) bei Fragen, Brainstorming, Zusammenfassungen, Umformulierungen (kürzer/länger) Bildgenerierung, probiere sehr gerne neue Tools aus und versuche sie im Alltag zu integrieren

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Ja, täglich- zur Recherche (mit kritischer Reflexion und Prüfung der Quellen) bei Fragen, Brainstorming, Zusammenfassungen, Umformulierungen (kürzer/länger) Bildgenerierung, probiere sehr gerne neue Tools aus und versuche sie im Alltag zu integrieren

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Ich habe sie verwendet, und zwar im Unterricht im Rahmen einer Digitalen Woche, mehr oder weniger um mit den S/S zu experimentieren: Was können die gängigen Systeme? Wie leicht ist es, die KI zum Halluzinieren zu bringen?

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Ja, für: Übersetzungshilfe, Umformulierungen, Ideenfindung etc.

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Technisches System, das Inhalte zusammenfassen kann, Neues produzieren kann, Wissen synthetisieren kann und viele mehr.

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Technisches System, das Inhalte zusammenfassen kann, Neues produzieren kann, Wissen synthetisieren kann und viele mehr.

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KI steht für Künstliche Intelligenz, das ist wie eine Suchmaschine, die einem bei der Generierung von Wissen hilft

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KI steht für Künstliche Intelligenz, das ist wie eine Suchmaschine, die einem bei der Generierung von Wissen hilft

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Eine Maschine, die in kürzester Zeit aus den Unmengen von Information, die im Internet verfügbar ist, plausible oder plausibel scheinende Aussagen oder Abbildungen zusammenstellen kann.

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Ein Computerprogramm das selbstständig weiterlernt und für bestimmte Zwecke entwickelt wurde. Zb. Textbasiert

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Ein Computerprogramm das selbstständig weiterlernt und für bestimmte Zwecke entwickelt wurde. Zb. Textbasiert

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KI ist eine riesige Sammlung von Informationen. Man kann z.B. Aufgaben an die KI auslagern oder Fragen an die KI stellen, sollte sich allerdings bewusst sein, dass die Antworten stets kritisch reflektiert werden sollten.

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KI ist eine riesige Sammlung von Informationen. Man kann z.B. Aufgaben an die KI auslagern oder Fragen an die KI stellen, sollte sich allerdings bewusst sein, dass die Antworten stets kritisch reflektiert werden sollten.

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KI kann unglaublich schnell Informationen filtern, erzeugt den Eindruck, dass sie Bewußtsein hat, hat es aber nicht.

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KI kann unglaublich schnell Informationen filtern, erzeugt den Eindruck, dass sie Bewußtsein hat, hat es aber nicht.

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Es gibt verschiedene Arten von KI und grundsätzlich ist eine KI nicht "intelligent". Grundsätzlich kann man KI so verstehen, dass eine Maschine versucht menschliches Denken nachzuahmen, zu imitieren. KI ist nicht nur ChatGPT, sondern ist ein Bereich vom Maschine Learning bzw. neuronal networks 

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Es gibt verschiedene Arten von KI und grundsätzlich ist eine KI nicht "intelligent". Grundsätzlich kann man KI so verstehen, dass eine Maschine versucht menschliches Denken nachzuahmen, zu imitieren. KI ist nicht nur ChatGPT, sondern ist ein Bereich vom Maschine Learning bzw. neuronal networks 

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Generativ: "lernt"; traditionell: ein Ausgangsdatensatz wird verwendet 

# data[].attributes.subject
Generativ: "lernt"; traditionell: ein Ausgangsdatensatz wird verwendet 

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Ich nehme an, traditionelle KI reproduziert nur (fasst zusammen), während generative KI eine Synthese anstellt und etwas Neues erschafft.

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Generative KI--> deep learning (selbstlernend), Traditionelle KI--> logische Systeme, Regeln (wie bspw. in Games)

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Generative KI--> deep learning (selbstlernend), Traditionelle KI--> logische Systeme, Regeln (wie bspw. in Games)

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Studium: Ja. Vor allem bei Seminararbeiten

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Studium: Ja. Vor allem bei Seminararbeiten

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Ja, ist aber nur bedingt brauchbar in Mathematik.

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Ja, ist aber nur bedingt brauchbar in Mathematik.

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Ja, Texte schreiben in den Fremdsprachen

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Ja, Texte schreiben in den Fremdsprachen

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Ja, vor allem wenn "zu komplizierter Aufgabe" oder zu stressig

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Ja, vor allem wenn "zu komplizierter Aufgabe" oder zu stressig

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Ja. Es hat AI-generierte Hausübungen gegeben, bevor wir (die L/L) überhaupt gewusst haben, dass das möglich ist.

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Ja - wir versuchen gemeinsam, Aufgabenstellungen mit Hilfe von KI zu bearbeiten und zu erkennen, was sinnvoll ist und was nicht (LFS, Latein)

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Weil S/S selber nachdenken sollen, deshalb nicht!

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Weil S/S selber nachdenken sollen, deshalb nicht!

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Ja - wir versuchen gemeinsam, Aufgabenstellungen mit Hilfe von KI zu bearbeiten und zu erkennen, was sinnvoll ist und was nicht (LFS, Latein)

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ja, es wird erklärt in welcher Art und Weise KI genutzt werden darf

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ja, es wird erklärt in welcher Art und Weise KI genutzt werden darf

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Bisher nicht. Ich bin selbst noch zu wenig vertraut damit. Ich bitte nur darum, keine Arbeiten damit zu schreiben.

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Bisher nicht. Ich bin selbst noch zu wenig vertraut damit. Ich bitte nur darum, keine Arbeiten damit zu schreiben.

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Ja - wir versuchen gemeinsam, Aufgabenstellungen mit Hilfe von KI zu bearbeiten und zu erkennen, was sinnvoll ist und was nicht (LFS, Latein)

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Ja, oft als erste Korrektur und die SuS überarbeiten- das spart mir Zeit

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Ja, oft als erste Korrektur und die SuS überarbeiten- das spart mir Zeit

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Ja, es wird als Unterstützung verwendet - um bei den SchülerInnen das kritische Denken zu fördern

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Ja, es wird als Unterstützung verwendet - um bei den SchülerInnen das kritische Denken zu fördern

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Also im Studium gibt es (meiner Meinung nach) recht wenig Angebot an Informationen über KI

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Also im Studium gibt es (meiner Meinung nach) recht wenig Angebot an Informationen über KI

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Ja, als Unterstützung. um das kritische Denken der SchülerInnen zu fördern

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Ja, als Unterstützung. um das kritische Denken der SchülerInnen zu fördern

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Mein Unterricht beschränkt sich derzeit vor allem Nachhilfe im Fach Mathematik. Da stehen die Lernenden und ihre Probleme im Mittelpunkt. Da sehe ich keinen Vorteil durch Einsatz von KI.

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Mein Unterricht beschränkt sich derzeit vor allem Nachhilfe im Fach Mathematik. Da stehen die Lernenden und ihre Probleme im Mittelpunkt. Da sehe ich keinen Vorteil durch Einsatz von KI.

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Zum Generieren von Aufgabenstellungen, zur Leistungsüberprüfung, als Impulsgeber, als Suchmaschine

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Vor allem: Abnehmen von Korrekturarbeit (die Textsorten der SRDP würden sich trefflich eignen...) bisher kann ich da aber das Handling nicht

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Vor allem: Abnehmen von Korrekturarbeit (die Textsorten der SRDP würden sich trefflich eignen...) bisher kann ich da aber das Handling nicht

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Das Problem mit den Literaturangaben habe ich auch schon sehr häufig erlebt.

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Das Problem mit den Literaturangaben habe ich auch schon sehr häufig erlebt.

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Mails in Entwürfe geben (nur noch letzter Feinschliff und absenden) <3  Echtzeitübersetzung in der Schule bei Sprachblockaden wünschenswert

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Mails in Entwürfe geben (nur noch letzter Feinschliff und absenden) <3  Echtzeitübersetzung in der Schule bei Sprachblockaden wünschenswert

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Generierung von Aufgabenstellungen, Korrekturarbeit, Impulsgeber...

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Generierung von Aufgabenstellungen, Korrekturarbeit, Impulsgeber...

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Realtime-Übersetzung oder auch  bspw. mit den Eltern beim Elternabend die eine andere Muttersprache haben:) 

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Realtime-Übersetzung oder auch  bspw. mit den Eltern beim Elternabend die eine andere Muttersprache haben:) 

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Weiterhin für Ideensammlungen, Texte überarbeiten, Aufgaben erstellen, etc. Evtl. künftig auch im Fach Mathematik.

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Weiterhin für Ideensammlungen, Texte überarbeiten, Aufgaben erstellen, etc. Evtl. künftig auch im Fach Mathematik.

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Ästhetische Vereinheitlichung

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Gefallen: Die Geschwindigkeit, der Zug, das Zielstrebige.