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Desarrollo Cognitivo y Autonomía: Según Piaget, los niños pasan por distintas etapas de desarrollo cognitivo (sensorial, preoperacional, operaciones concretas y formales). Kamii aplica estas ideas en el aula, permitiendo que los niños se conviertan en pensadores autónomos a través de la resolución activa de problemas y la exploración.

Punto clave: La autonomía se fomenta cuando los niños toman decisiones sobre sus aprendizajes y resuelven problemas de manera independiente.

Aprendizaje Activo y Constructivismo: Kamii enfatiza que los niños deben ser constructores activos de su conocimiento. Esto se alinea con la idea piagetiana de que el aprendizaje no es pasivo; los estudiantes deben interactuar con el material y con su entorno para construir su conocimiento.

Punto clave: La autonomía se desarrolla a través de la actividad: los niños aprenden mejor cuando participan activamente en su proceso de aprendizaje.

El Rol del Maestro: Kamii cree que el papel del maestro debe ser el de guía, no el de un transmisor de conocimiento. Los maestros deben crear un ambiente que favorezca la exploración y el cuestionamiento por parte de los estudiantes, sin dar respuestas directas.

Punto clave: El maestro como guía fomenta la autonomía al proporcionar desafíos en lugar de soluciones inmediatas.

Aprendizaje por Descubrimiento: Kamii se apoya en la idea piagetiana de que el aprendizaje debe ser un proceso de descubrimiento, no solo de instrucción directa. Los niños deben experimentar, explorar y deducir conceptos por sí mismos.

Punto clave: La autonomía es el resultado del descubrimiento: los niños deben experimentar y descubrir por sí mismos, lo que potencia su capacidad para pensar de manera independiente.

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Fomentar la toma de decisiones: Los estudiantes deben tener la libertad de elegir actividades y problemas que les interesen, dentro de un marco de estructura flexible.

Enseñar a través de la resolución de problemas: Los estudiantes deben enfrentarse a problemas auténticos y complejos que les permitan aplicar sus habilidades de pensamiento crítico y resolución.

Ambientes de aprendizaje colaborativo: La interacción social y el trabajo en grupo son esenciales para el desarrollo autónomo del pensamiento, ya que los estudiantes deben compartir ideas y aprender unos de otros.

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La autonomía es esencial para que los niños desarrollen una identidad propia. Al tener control sobre su aprendizaje, los niños ganan confianza en sus capacidades y se sienten responsables de su propio proceso educativo.

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"La teoría de Piaget, tal como la interpreta Constance Kamii, nos muestra que el verdadero aprendizaje se logra cuando los estudiantes son actores activos en su educación, asumiendo la responsabilidad de su propio proceso de aprendizaje. La autonomía no es solo un fin educativo, sino una habilidad clave para el desarrollo personal y social."