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1. 시각적 이미지나 동영상의 선택이 수업 내용에 적절한가?

2. 자료가 수업에 효과적으로 잘 활용될 수 있었나?(크기나 전달방식 등)

# data[].attributes.body
1. 학생 수준에 맞는 적절한 언어 구사로 진행하는가?

2. 주어진 주제의 수업을 효과적으로 전달하면서 수업 하는가?

# data[].attributes.headline
자유롭게 칭찬과 제안하

# data[].attributes.body
자유롭게 칭찬과 제안하고 싶은 점을 써 보세요.

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1. 내용 수준이 대상 학년에 적합한가?

2. 수업 내용이 참신한가?

3. 수업의 흐름이 일관성 있고 활동이 주제에 적절한가?

# data[].attributes.body
수업내용이 참신해 수업내용에 집중하기 수월했다.

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말을 천천히 해주시고, 발음을 또렷하게 하셔서 듣기 편했습니다.

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가족이라는 단어를 듣고 연상되는 이미지를 떠올리게 함으로써 후에 가족에 관한 작품을 그 이미지를 떠올리면서 감상할 수 있도록 해 수업의 흐름이 자연스럽게 흘러갈 수 있었던 것 같다.

# data[].attributes.body
가족이라는 친숙한 주제로 두 명의 작가의 여러가지 작품들을 소개하고 마지막엔 두 명의 작가의 작품을 비교하는 수업의 흐름이 좋았다.

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내용수준이 5학년에 적합하다고 생각한다. 수업내용부분에서는 미술수업을 '가족'과도 연결지을수 있다는 점에서 참신하고 인상깊었습니다.

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작가가 눈코입을 왜 이렇게 작게 그렸는지 궁금해요.

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학생들과 친근한 '가족'이라는 개념을 통해서 미술작품을 감상하고 개념을 확장하는 것이 좋았습니다.

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작품을 감상하고 본인이 스스로 사고하고 자신의 감정을 정리하여 이야기하는 것 자체가 초등학생 저학년에게는 어려워보입니다. 그래서 5학년 학생과 수업하기에 적절하다고 생각합니다. 미술과 가정을 연결하여 수업을 진행하신 것을 보면서 소재도 참신하다 생각했습니다. 소개하고자 하는 작가의 특징을 잡아 수업을 진행해주셔서 수업이 일관성있게 진행되었습니다.

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가족을 담은 작가들이라는 주제의 선정이 흥미롭고 참신하다고 느껴졌습니다.
수업의 내용도 일관적으로 주제를 향하고 있어서 적절하다고 생각합니다.

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2.
한 방식 뿐만이 아니라 다양한 방식으로 그릴 수 있도록 유도한 점이 좋았다.

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에바 알머슨이라는 작가를 처음 알게 되었는데, 그녀가 그린 작품이 학생들에게 수업하기 적절했다고 생각했습니다.

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시각적 이미지가 효과적으로 사용되여 수업에 집중하기 수월했다.

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그림을 크고 보기 편하게 자료를 구성하셔서 설명을 읽고 작품을 감상하기가 쉬웠습니다. 작품들도 아이들이 좋아할 것 같은 복잡하지 않으면서 색깔이 다양한 그림들이라 더 좋았습니다.

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우리나라에서 친숙한 작가라서 아이들도 덜 낯설었을 것 같고 가족이라는 소재가 아이들이 쉽게 관심을 가지기 쉬울 것 같습니다.

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작품을 슬라이드를 통해 보여주신게 툴의 사용이 적절하다고 느껴졌습니다.
활동 과정을 브레인 스토밍등의 구체적인 방법을 제시해주셔서 효과적인 수업이 이루어지지 않을까 생각합니다.
다양한 활동 중에서 각자 원하는 것을 선택할 수 있도록 했는데, 학생들이 각자의 흥미에 맞게 활동을 진행할 수 있는 것이 좋은 것 같습니다.

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그림에서 가족이라는 소재 외에 표현 방식이나 작품을 그리게 된 배경과 같이 자세하게 설명해주셨으면 더 좋았을 거 같아요.

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동기 유발 시에 자신의 구체적인 경험을 녹여서 말해주어서 좋았다.

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학생 수준에 맞는 적절한 언어를 구사하였다.

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가족에 관한 여러 단어를 연상시키면서 학생들이 쉽게 떠올릴 수 있는 언어를 적절히 잘 사용한 것 같다.

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알머슨 작가의 작품을 학생들이 여러번 접했을 것 같다는 생각이 들어 학생들이 집중해서 수업을 들을 수 있지 않을까하는 생각이 들었다.

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브레인스토밍을 활용해서 참신했습니다.

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수업이 유기적이고 복잡하지 않아서 이해하기 쉽습니다.
소재가 학생들과 직접적인 관련이 있어서 집중력과 참여도를 높일 수 있을 거 같아 좋았습니다.

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선생님의 경험을 소개하고 질문을 적절하게 활용하셔서 수업에 더 잘 집중이 되었습니다.

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가족이라는 소재에 일관적인 내용으로 주제가 효율적으로 전달 되었던 수업이었습니다.

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가족을 담은 작가들이라는 제목으로 마음이 따뜻해지는 작품들을 감상해볼 수 있는 시간이었습니다.
학생들도 자신과 연관이 있는 주제이기에 더 관심을 가지고 작품을 감상할 수 있을 것 같습니다.

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활동하기에서 브레인스토밍, 마인드맵을 제시해서 학생들이 활동을 체계적으로 수행할 수 있을 것 같아요.

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적절하고 흥미로운 자료를 통해 가족에 대해 자동적으로 생각하게 만드는 자료였다.

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가족을 주제로 한 수업이 사회과 교과와도 연계할 수 있겠다는 생각이 들었고, 친근한 주제여서 아이들이 더 쉽게 감상할 수 있지 않을까 싶습니다. 동서양 작가들을 함께 다룬 점도 좋았습니다!

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주제가 '가족' 하나여서, 시선이 분산되지 않고 수업에 집중이 잘 되었다. 가족이라는 소재는 학생들의 생활 속에 있는 소재라, 학생들의 이목을 끌기 좋았던 거 같다.

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이모티콘을 제시하고 가족과 관련된 경험을 떠올리게 하여 좋았습니다.

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구글 슬라이드를 활용해서 작가의 작품을 여러가지를 보여주고 질문을 던지는 것이 좋았다.

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가족을 주제로 두 화가의 작품을 비교 감상할 수 있었던 수업이 새롭고 참신하다고 느껴졌으며, 가족이라는 주제의 수업이 학생들에게 재미있고 행복한 수업이 될 수 있었을 것이라고 생각이 듭니다

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자료를 제시하는 방법이 기본적인 나열이 아니라 한개씩 보기 좋게 배열 해주신 것이 좋았습니다.

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예시작품에 더 다양한 가족 형태를 표현한 작품이 포함되면 더 따뜻한 수업이 되지 않을까 싶습니다!

더불어서 나의 가족을 직접 표현하는 것을 부담스러워할 수도 있을 것 같아요. 활동에서 10년 후, 20년 후 내가 꾸리고 싶은 가족을 그리는 등의 장치가 있으면 더 다양한 아이들을 품고 함께할 수 있는 수업이 될 것 같아요!

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대상학년에 맞게 적절한 언어를 구사해주신 것 같습니다.

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서양과 동양 하가 둘을 함께 제시해주어서 좋았다. 또 서양화가 작품 중 윌나라 배경인 것이 있어 재미있었던 거 같습니다.
같은 주제로 두 작품을 비교하는 구성 좋았다.

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다양한 가족의 형태가 있고 가정에서 상처를 받는 아이들이 있을 수 있는데 그 아이들의 마음이 어려워지지 않도록 배려할 수 있는 방편이 있으면 더 좋을 것 같습니다.

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적절한 목소리톤과 속도로 수업을 진행해주셔서 편안하게 들을 수 있었습니다. 어려운 단어의 사용이 없어서 쉽게 이해할 수 있었습니다.

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학생들에게 경험을 떠올리게 하는 질문을 사용하여 생각해 볼 수 있는 시간을 주셨던게 좋았습니다.

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온라인 전시회를 활용한 부분이 좋았습니다.

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수업 시작 전에 가족과 관련된 주제를 던져줌으로써 학생들이 집중할 수 있게 한 점이 좋다고 생각한다.

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가족이라는 주제에 맞는 두 작가의 다양한 작품들을 잘 선정하시고 활용하신 것 같아요. 감상 수업에  작품을 보고 감상하는 데에 도움이 되는 발문 또한 학생들의 감상 수업에  도움이 되었을 것이라고 생각합니다.

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아예 다른 느낌의 두 작가를 함께 제시해주셔서 더 흥미롭게 감상할 수 있었습니다.

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수업의 주제인 가족에 관해서 지속적인 질문을 하고 선생님의 경험또한 말씀해주신 것이 좋았다.

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브레인스토밍 기법과 학생들에게 다양한 가이드라인을 제시해주어서 좋았습니다.

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가정의 소중함과 따뜻함이 느껴져서 좋았습니다. 학생들이 본인의 가정을 보다 더 소중하게 생각하는 계기가 될 거라 생각합니다. 그러나 점점 이혼가정이 많아지고 다양한 형태의 가족이 생겨서 아이들 중에 상처를 입는 아이들도 있지 않을까라는 생각을 조심히 해봅니다..

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또박또박 차분하고 친절한 목소리로 화가와 작품에 대해 설명해주셔서 수업 내용이 잘 전달되었습니다