# data[].attributes.attachment_caption
EDUCACIÓN VIRTUAL EN TIEMPOS DE PANDEMIA: INCREMENTODE LA DESIGUALDAD SOCIAL EN EL PERÚ

# data[].attributes.body
Existen factores que perjudican el desarrollo de la educación virtual. El sistema educativo en el Perú siempre a tenido dificultades, incluso mucho antes de la pandemia ya existía desigualdad en la educación. Las desigualdades sociales resultan ser el principal problema en la educación. A raíz de la pandemia el tema de la educación resultó  ser un gran desafío tanto para profesores y alumnos. Pero a pesar de que la educación virtual sea un poco más flexible por el echo de llevarlo desde casa y tener acceso a muchos materiales educativos que pueden ser encontrados en las paginas de internet,  para muchos alumnos les ha generado mayor dificultad por no contar con los servicios o implementos necesarios que se requiere para desarrollar la nueva modalidad de educación.

# data[].attributes.body
·         En época de pandemia, el Perú no se encuentran en igualdad de condiciones para

·         acceder a la educación virtual por la ubicación geográfica, tipo de gestión de las instituciones educativas recursos económicos y tecnológico, infraestructura y tecnologías de información y comunicación son una de las razones por el cual existe esta problemática

·         La educación virtual permite mayor flexibilización en cuanto al manejo de los tiempos, espacios, distancias, y brinda mayores y mejores oportunidades de aprendizaje a las comunidades educativas.

·         Los estudiantes y docentes se ven impactados por el cese temporal de actividades presenciales, readaptando sus actividades escolares a un modelo virtual, sin suficiente capacitación, apoyo y recursos.

·         En el área rural, tan solo el 21,9 % de las instituciones cuentan con estos tres servicios. Y en relación con las TIC, el 71,0 % de instituciones secundarias y solo el 37,9 % de instituciones primarias tiene acceso a internet

·         el 62,8 % de los docentes de educación básica regular no recibió ninguna capacitación ni formación en el uso de las TIC y por tanto no están capacitados en ese sentido.

·         La UNESCO reconoce que la crisis actual tendrá consecuencias duraderas para los sistemas educativos en términos de acceso, calidad, equidad y gestión, que probablemente persistan más allá de la pandemia

·         La educación virtual ha desmembrado el servicio educativo, al establecer niveles de acuerdo a las condiciones económicas, geográficas y tecnológicas de los estudiantes y sus familias.

# data[].attributes.headline
EDUCACIÓN VIRTUAL EN TIEMPOS DE PANDEMIA (GRUPO I)

# data[].attributes.subject
EDUCACIÓN VIRTUAL EN TIEMPOS DE PANDEMIA (GRUPO I)

# data[].attributes.body
En el Perú se considera que la educación es un derecho social, y en los últimos años se ha incrementado el acceso al sistema educativo en distintas partes, aunque con muchas limitaciones aún así se ha ido caminando por el sendero de una educación.
Con la llegada de la pandemia mundial COVID-19, en casi todos los países en vías de desarrollo, comenzó a reflejarse con más notoriedad las carencias en las distintas áreas, hablemos de el nuestro donde una de las más afectadas fue el sector educativo, aunque sea ​​ido intentado mejorar la situación a través del tiempo aún existen grandes falencias de nunca acabar, las desigualdades y carencias se hacen notar más de lo debido en estos tiempos, por un lado un sector altamente privilegiado con acceso a plataformas virtuales y conexión a internet y por otro lado un sector con una cobertura inadecuada, crisis económicas, en conclusión con más barreras que oportunidades que obstaculizan el acceso a una amena y mejor educación.