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Este enfoque considera a la sexualidad como una etapa que comienza con los cambios -físicos y psicológicos- propios de la pubertad y que culmina en la adultez. Se trata de una concepción evolutiva que deja a la infancia y la vejez por fuera del ámbito de la sexualidad.

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Los valores sexuales morales se centran en la estimación ética: la bondad o maldad de las acciones sexuales en cuanto tales, atendiendo al fin o al deber.

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Son cualidades sexuales cuyo contenido afecta a nuestras reacciones psíquicas de agrado: a los estados de emoción, sentimiento o pasión. Valores sexuales estéticos: cualidades sexuales que son deseadas o deseables por su belleza en sus manifestaciones en las personas, en el arte o la naturaleza.

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Son aquellas cualidades relacionadas con la sexualidad humana cuya fuerza o centro principal es el cuerpo como materia viva de la persona.

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Es una cualidad real
o ideal, deseada o deseable por su
bondad, cuya fuerza estimativa
orienta la vida humana, desde su
dimensión comunicativa y
simbólica. Así se puede afirmar que
el valor sexual dinamiza el
crecimiento personal..

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¿Qué tiene que ver la educación en la sexualidad?

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¿Qué tiene que ver la educación en la sexualidad?

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La educación integral en sexualidad
empodera a los jóvenes al mejorar sus
capacidades de análisis, de comunicación
y otras capacidades útiles para la vida, mejorando su salud y bienestar sexual.

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Desde el punto de vista histórico cultural, es el conjunto de fenómenos emocionales, de conducta y de prácticas asociadas a la búsqueda de emoción sexual

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Son herramientas conceptuales, actitudinales, comunicativas y valorativas que
permitan a los adolescentes tomar
decisiones con relación a su sexualidad

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Vista como una especialidad que debe ser reconocida en la pedagogía como ciencia- se sustenta en una serie de principios generales que le permitirán al educador lograr una concepción científica de la sexualidad humana