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 1- El cuento tradicional. Origen. Teorías. Tradición oriental y occidental

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 1- El cuento tradicional. Origen. Teorías. Tradición oriental y occidental

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El cuento tradicional, origen y  sus características.

El cuándo y el dónde , sigue siendo un dato desconocido.

El lugar y el momento solo conjeturas

Creación literaria, relativamente breve.

Caracter narrativo y autor anónimo.

Su relato es de forma oral o escrita.

Narración herdada del pasado.

Tradición Oriental:

Nacio en lugares como la India, Egipto y Mesopotamia.

Pedro Alfonso se dedico a la traducción, Latin, de los cuentos.

La temática de los esta relacionada con los comportamientos de las personas.

Tradición Occidental:

Se narra sobre algún hecho protagonizado por un personaje importante o un héroe historico.

La narrativa Exemplum, "ejemplo" se lo usaba paara la educación de los jovenes nobles.

La fábula, narrativa protagonizada por animales. El público se identidicaba con la anécdota.

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2-Síntesis de la introducción y Capítulo de Caperucita roja del libro “Psicoanálisis del cuento de hadas”

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2-Síntesis de la introducción y Capítulo de Caperucita roja del libro “Psicoanálisis del cuento de hadas”

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Psicoanálisis del cuento de hadas

La tarea más IMPORTANTE y las más DIFICIL en la educación de un niño es encontrar el sentido en la vida.

Los cuentos de hadas le debe brindar a los niños:

El significado de muchas cuestiones de su vida, conducta moral.

Los cuentos aportan importantes mensajes al consciente, preconsciente e inconsciente.

Los cuentos estimulan su imaginación y desarrolla su intelecto, emociones.

Oportunidad de comprenderse a si mismo.

Rico significado personal, cambios de identificación.

Los cuentos ejercen beneficiosa influencia.

Los niños encuentran  LA satisfacción en los cuentos de hadas , les dan el poder de dominar los problemas psicológicos del crecimiento. También comprender lo que esta ocurriendo en yo consciente y enfrentralo.
El mensaje de los cuentos de hadas transmiten a los niños es.. La lucha contra las serias dificultades de la vida.

En los cuentos de hadas abudan los motivos religiosos, la mayoria se crearon en un periodo en donde la religión era parte fundamental de la vida .

Caperucita Roja

Caperucita Roja, simboliza a una niña, que esta atravesando los procesos internos de la pubertad .
Lobo, NO simboliza a un animal de presa, sino a una metafora.

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3-Insertar –de la web, leída por ustedes, etc- por lo menos dos versiones distintas de Caperucita (pueden ser las mencionadas en clase u otras), y mencionar semejanzas y diferencias con la versión de Perrault

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3-Insertar –de la web, leída por ustedes, etc- por lo menos dos versiones distintas de Caperucita (pueden ser las mencionadas en clase u otras), y mencionar semejanzas y diferencias con la versión de Perrault

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Caperucita sin cuentos
https://youtu.be/9Njh7AA6S9M
Semejanzas:

Estan presentes los mismos personajes (caperucita-abuelita-lobo-leñador).

El cuento se desarrolla entre el bosque y la casa de la abuela.

Diferencias:

Esta narrado por la abuelita, punto de vista de la abuela.

La abuelita se contacta con el lobo, le dice que le robe la canastita a caperucita.

El lobo come galletitas, es naturista,NO se come a la abuelita.

Caperucita rebelde con causa
https://youtu.be/inbKlEplv9k
Semejanzas:

Estan presentes los mismo personajes (caperucita-lobo-abuelita-mamá).

El cuento se desarrolla entre el bosque y la casa de la abuela.

Diferencias:

Representa las actitudes de las niñas, rebeldes y caprichosas.

El lobo es un guardaparque agente municipal de animales y personajes famosos.

Se "cambian" los roles, es decir, caperucita tiene actitudes malas, mientras que el lobo tiene actitudes buenas.

El lobo es adoptado por la familia de caperucita .

Caprucita roja, version Perrault

Estan presentes los mismos persoanjes.

Se desarrolla con el mismo lugar, bosque y casa abuelita.

Transmite una moraleja.

"Aquí vemos que la adolescencia, en especial las señoritas, bien hechas, amables y bonitas no deben a cualquiera oír con complacencia, y no resulta causa de extrañeza ver que muchas del lobo son la presa. Y digo el lobo, pues bajo su envoltura no todos son de igual calaña: Los hay con no poca maña, silenciosos, sin odio ni amargura, que en secreto, pacientes, con dulzura van a la siga de las damiselas hasta las casas y en las callejuelas; más, bien sabemos que los zalameros entre todos los lobos ¡ay! son los más fieros."

En comparación con  la versión de Perrault y las versiones elegidas, ambas versiones se desarrolla en mismos lugares y esta la participacion de los mismos personajes.
Las diferencias entre las versiones, las versiones elegidas, son más para el público pequeño ya que transmite un mesaje bueno, lindo . Mientras que la versión de Perrault transmite una moraleja, que es bastante verdadera.

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4- Elaborar una opinión grupal sobre el texto de Lidia Blanco en relación a la cuestión de género en la literatura y en el cine. Adjuntar algún ejemplo (de la web comentado por ustedes, etc)

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4- Elaborar una opinión grupal sobre el texto de Lidia Blanco en relación a la cuestión de género en la literatura y en el cine. Adjuntar algún ejemplo (de la web comentado por ustedes, etc)

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Como opinión grupal sobre el texto de Lidia Blanco podemos decir para empezar que a las personas les atribuyen comportamientos estereotipados a partir de las ideas impuestas por la cultura, como por ejemplo al personaje femenino se lo suele vincular con el quehacer doméstico, es decir, con el ambito hogareño, al contrario de los personajes masculinos qué tiene más oportunidad de acceder al mundo exterior. Esta estereotipación se da a partir de las escuelas, la televisión, los textos (educativos) y la literatura, estos son basándose en prejuicios que la sociedad establece conforme su ideología de "modelo a seguir" de conducta o características físicas, estos van cambiando conforme el paso del tiempo.. Sin embargo, es importante destacar que la escuela es el único ámbito natural en el que estas construcciones culturales discriminatorias pueden ser modificadas; este ámbito creemos que es la mejor parte para que podamos educar de una buena manera, poder hacer desaparecer los estereotipos creados.
Por lo tanto, debemos dar un mensaje de igualdad hacia los niños, podemos desde nuestra parte como docentes, elegir el material mas apropiado donde no haya estereotipos ni desigualdades, sino que buscamos una interpretación igualitaria para todos.
Por ejemplo podemos nombrar a Irulana y el Ogronte, como nombramos en el foro, que tiene como características propias del cuento maravilloso y del cuento fantástico. Es diferente a otros cuentos porque en este caso la "heroína" es una niña y no un niño como en la mayoría de casos que conocemos, no es el héroe ganador, el que es grande, fuerte y peligroso, sino que acá no vemos una discriminación hacia la niña, hacia el hecho de ser mujer, sin un perfil bajo, que necesita que la salven y la protejan.

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5-Opinion sobre la cursada. Olmedo Celeste

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5-Opinion sobre la cursada. Olmedo Celeste

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5- Opinion sobre la cursada. Toro Brenda

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5- Opinion sobre la cursada. Toro Brenda