# data[].attributes.body
seoste loomise oskus

# data[].attributes.headline
õpilane hindab meie keele- ja kultuuriruumi

# data[].attributes.subject
õpilane hindab meie keele- ja kultuuriruumi

# data[].attributes.headline
õpilane oskab ennast suuliselt väljendada

# data[].attributes.subject
õpilane oskab ennast suuliselt väljendada

# data[].attributes.body
Lubada eksida ja analüüsida seda tegevust

# data[].attributes.body
kasvatada isiksust (harjumused, käitumine, iseloom)

# data[].attributes.body
Õpilane oskab toime  tulla uues keskkonnas, kus on ligipääs  piiramatule infole ja võimalus teha koostööd väga erinevate inimestega/gruppidega

# data[].attributes.body
Eesmärkide seadmine
Õpiprotsessi juhtimine
Aja planeerimine
jne

# data[].attributes.body
Iseseisvus.
Ennastjuhtiv õppija.
Probleemide lahendamise oskus.
Oskus töötada nii grupis kui üksi.
Oskus analüüsida ja mõelda kriitiliselt.
Võime eristada usaldusväärset informatsiooni ebausaldusväärsest.

# data[].attributes.body
Kasvatada inimest, kes saab ühiskonnas hästi hakkama.
Arusaamine, et õppimine ei lõpe kooliga.
Arendada kriitilist mõtlemist.

# data[].attributes.headline
Sisemiselt motiveeritud õpilane ja õpetaja töötavad koos.

# data[].attributes.subject
Sisemiselt motiveeritud õpilane ja õpetaja töötavad koos.

# data[].attributes.headline
Õpilane tahaks ise rohkem teada kui talle tunnis pakutakse

# data[].attributes.subject
Õpilane tahaks ise rohkem teada kui talle tunnis pakutakse

# data[].attributes.body
Õpilane oskab luua seoseid omandatu ja uue vahel.

Nt. keelereeglid kehtivad ka geograafias ja bioloogias. Ehk siis kõik on kuidagi omavahel seotud ja seda seotust tahetakse näha.

Iseseisva õppimise oskus ehk ümberpööratud klassiruum

# data[].attributes.body
Inimene võiks aru saada sellest, mida ta varem ei mõistnud.

Inimene TAHAB ISE maksimaalselt välja areneda nii vaimselt kui füüsiliselt.

# data[].attributes.body
ennast juhtiv õppija

# data[].attributes.body
Õpetada selgeks oskus, mitte teha temast teadlast