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Explicar aos alunos o motivo da educação brasileira ser tão atrasada e diferente de outros países e demandar de forma exagerada o desempenho do aluno

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Explicar aos alunos o motivo da educação brasileira ser tão atrasada e diferente de outros países e demandar de forma exagerada o desempenho do aluno

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Explicar aos alunos o motivo da educação brasileira ser tão atrasada e mais mais complexa,de uma maneira negativa, em relação aos demais países como Estados unidos, e nos deixar a par

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Explicar aos alunos o motivo da educação brasileira ser tão atrasada e mais mais complexa,de uma maneira negativa, em relação aos demais países como Estados unidos, e nos deixar a par

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Inovar e diversificar metologias de ensino além da sala de aula 

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Inovar e diversificar metologias de ensino além da sala de aula 

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Como empreender dentro do empreendedorismo  e romper com o conceito de simplesmente vir com novas ideias?

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Como empreender dentro do empreendedorismo  e romper com o conceito de simplesmente vir com novas ideias?

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Como empreender dentro do empreendedorismo e romper com o conceito básico de simplesmente surgir com ideias novas?

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Como empreender dentro do empreendedorismo e romper com o conceito básico de simplesmente surgir com ideias novas?

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Como romper com o padrão básico

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.Alunos Dos Proprio Interesse Do Partir A Conhecimento o Cultivar

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.Alunos Dos Proprio Interesse Do Partir A Conhecimento o Cultivar

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O melhor ensino é aquele que cativa o aluno e o faz entender a real diferença entre entender, conhecer e aprender.

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O melhor ensino é aquele que cativa o aluno e o faz entender a real diferença entre entender, conhecer e aprender.

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Anos 20 > Questão Social > Movimento Operário
Movimento Operário
O movimento operário brasileiro viveu anos de fortalecimento entre 1917 e 1920, quando as principais cidades brasileiras foram sacudidas por greves. Uma das mais importantes foi a greve de 1917 em São Paulo, em que 70 mil trabalhadores cruzaram os braços exigindo melhores condições de trabalho e aumentos salariais. A greve durou uma semana e foi duramente reprimida pelo governo paulista. Finalmente chegou-se a um acordo que garantiu 20% de aumento para os trabalhadores.

A ascensão do movimento operário no Brasil naquele anos finais da década de 1910 relacionava-se diretamente à vitória dos comunistas na Revolução Russa. Vários grupos operários no Brasil e no mundo acreditavam que havia chegado o momento de colocar um fim à exploração capitalista e construir uma nova sociedade. Esse entusiasmo não foi suficiente, no entanto, para que a revolução se disseminasse. Os anos 20, apesar de alguns avanços em termos de legislação social, foram difíceis para o movimento operário, que foi obrigado a enfrentar grandes desafios.

O primeiro deles foi o recrudescimento da repressão por parte do governo. A justificativa apresentada era a de que o movimento operário era artificialmente controlado por lideranças estrangeiras radicais que iludiam o trabalhador nacional. Por conta disso foi aprovada no Congresso, em 1921, a Lei de Expulsão de Estrangeiros que permitia, entre outras coisas, a deportação sumária de lideranças envolvidas em distúrbios da ordem e o fechamento de organizações operárias. O principal alvo dessa lei eram os anarquistas.

A expansão do anarquismo foi rápida nas grandes cidades brasileiras nas primeiras décadas do século XX. Suas propostas de supressão do Estado e de todas as formas de repressão encontraram receptividade entre os trabalhadores naqueles tempos em que o jogo político era exclusividade das oligarquias e praticamente inexistia qualquer proteção ao trabalho. Governo e patrões eram vistos pelos anarquistas como inimigos a serem combatidos a todo custo. Suas idéias eram difundidas por meio de congressos e por uma imprensa própria e, entre outros, destacaram-se como divulgadores do ideário anarquista José Oiticica, Everardo Dias e Edgard Leuenroth.

As correntes anarquistas dividiam a liderança do movimento operário com outros grupos políticos. Particularmente no Rio de Janeiro, era bastante influente uma corrente política moderada, não revolucionária, interessada em obter conquistas específicas como diminuição da jornada de trabalho e aumentos salariais. Esses grupos preocupavam-se ainda em garantir o reconhecimento dos sindicatos por parte do Estado. Ao contrário dos anarquistas, atuavam no espaço político legal apoiando e lançando candidatos. Os grupos revolucionários os chamavam pejorativamente de "amarelos".

A partir de 1922, outra corrente se definiu dentro do movimento operário: a dos comunistas. Naquele ano, embalados pela criação do primeiro Estado Socialista na Rússia, militantes brasileiros fundaram o Partido Comunista do Brasil (PCB). Entre os fundadores estavam ex-lideranças anarquistas como Astrojildo Pereira e Otávio Brandão.

Ao contrário dos anarquistas, que viam o Estado como um mal em si, os comunistas o viam como um espaço a ser ocupado e transformado. Essas concepções os levaram, seja na ilegalidade, seja nos breves momentos de vida legal, a buscar aliados e participar da vida parlamentar do país. Uma liderança que os comunistas tentaram atrair em 1927 foi Luís Carlos Prestes, que naquele ano se exilou na Bolívia. Através do Bloco Operário Camponês (BOC), sua face legal, o PCB elegeu dois vereadores para a Câmara Municipal carioca em 1928: o operário Minervino de Oliveira e o intelectual Otávio Brandão.

Todos esses esforços não foram suficientes para produzir uma mudança significativa na vida material do conjunto da classe trabalhadora no final dos anos 20. A legislação aprovada quase nunca era aplicada. Isso ocorria, entre outras razões, porque o movimento operário encontrava-se ainda limitado e restrito a alguns poucos centros urbanos. Apesar disso, não se pode deixar de reconhecer que foi na década de 1920 que o movimento operário brasileiro ganhou maior legitimidade entre os próprios trabalhadores e a sociedade mais ampla e começou a se transformar em um ator político que iria atuar com maior desenvoltura nas décadas seguintes.

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Anos 20 > Questão Social > Movimento Operário Movimento Operário O movimento operário brasileiro viveu anos de fortalecimento entre 1917 e 1920, quando as principais cidades brasileiras foram sacudidas por greves. Uma das mais importantes foi a greve de 1917 em São Paulo, em que 70 mil trabalhadores cruzaram os braços exigindo melhores condições de trabalho e aumentos salariais.

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Como a formação cristã pode ser um lugar disruptivo em no Loyola?

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Como a formação cristã pode ser um lugar disruptivo em no Loyola?

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Faça parte do movimento de solidariedade #ElesPorElas #HeForShe pela igualdade de gênero.

Faça parte do movimento de solidariedade #ElesPorElas #HeForShe pela igualdade de gênero. Assine o compromisso: www.ElesPorElas.org.

Saiba mais sobre: Igualdade de gênero Redução das desigualdades Vídeos da ONU

Mais notícias de: ONU Mulheres

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VÍDEO: Se nós criamos o viés de gênero, podemos também dar um fim a ele

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Faça parte do movimento de solidariedade #ElesPorElas #HeForShe pela igualdade de gênero. Faça parte do movimento de solidariedade #ElesPorElas #HeForShe pela igualdade de gênero. Assine o compromisso: www.ElesPorElas.org. Saiba mais sobre: Igualdade de gênero Redução das desigualdades Vídeos da ONU Mais notícias de: ONU Mulheres

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O que fazer após a feira?

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aula em fila ou em roda?
jeito tradicional ou não?

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             FEIRA DO       CONHECIMENTO

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             FEIRA DO       CONHECIMENTO

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Questionários no Google Form

Flash MOB

Acessório caracterizador

Perguntas instigantes espalhadas pela escola

Quadro móvel com post its

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fordismo
toyotismo
volvismo
LOYOLISMO

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Ensinar o aluno a ter gosto pelo aprendizado; a escola NÃO É uma prisão!

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Ensinar o aluno a ter gosto pelo aprendizado; a escola NÃO É uma prisão!

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Discussão de assuntos propostos e desenvolvidos pelos estudantes.

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Léo, Sociologia, propõe intercâmbio de um dia entre alunos da escola particular e a escola pública!!!

Naty gênia vai encabeçar isso! <3

Formação cristã!

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A melhor disciplina para começar uma mudança mais disruptiva é aquela que não padece da mesma "desculpa"  geral que é a proximidade do ENEM.

Educação física pode ser uma porta de entrada.

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Diversificação de trabalhos corporais.
PRIMEIROS SOCORROS.
AUTO DEFESA.
Parceria com bombeiros.
Conhecimento de desenvolvimento corporais.

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Loyola tem muito a aprender com outras escolas jesuítas.

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Implementar culturas positivas. A feira do conhecimento pode ser uma porta de entrada para a divulgação de uma "nova escola".

-> Gabriela Reis vai liderar o grupo que vai levantar uma forma não invasiva de interferir na "cultura" no dia da feira do conhecimento.

Gabriela (Gênio) deu ideia de começar pela via do impacto (medo): questionar os pais sobre as profissões do futuro, por exemplo.

Necessidade do sistema educacional envolver mais áreas (musica, arte, estágio)

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Os projetos da formação cristã tem o poder de complementar os diferenciais e a humanização proposta pelo colégio

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Relatos de experiências EFI

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+20 pode ajudar a construir metodologias novas para as aulas

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"Invasor americano" como referência

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Feira de profissões.
O grêmio tem um projeto nesse sentido. COLA NELESS!

Sugeriram apoio logístico da escola às visitas às universidades em tempos de "mostras de profissões".

Estudantes se sentem inseguros para escolha de áreas.

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Carga horária sobrecarrega (3º ano)

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Alguns alunos não se preocupam com seus resultados acadêmicos por suas condições socioeconômicas.

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Cativar alunos de melhor rendimento acadêmico

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Alunos reconhecem a preocupação com a formação integral, além da acadêmica

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Alunos que avançam no conteúdo perdem interesse no básico

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Mudar a cultura no ensino fundamental

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Interatividade com o conteúdo

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Interatividade é a chave para a metodologia. 

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Interatividade é a chave para a metodologia. 

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Adaptar-se às metodologias

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Metodologia mais importante que escolha da área

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É mais eficaz modificar a metodologia do que o currículo.

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É mais eficaz modificar a metodologia do que o currículo.

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Estudantes inseguros inseguros para escolher a área

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O Loyola deve disponibilizar todas as matérias em niveis avançados

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Aprofundar nas matérias que o aluno tem interesse, reforma do EM

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Alunos terem direito ao aprofundamento da área de interesse

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MAIS AUTONOMIA AOS ALUNOS. iLO, minha gente!!! <3

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Rende mais quando os papéis se invertem-autonomia

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EU NÃO GOSTO DE ESTUDAR, MAS GOSTO DE APRENDER.

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Não gostar de estudar ou não gostar de aprender?

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A a vida não é só vestibular

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A educação é só ENEM?

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Conhecer pelo conhecer

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Loyola Nations. O grêmio já está trabalhando nisso.

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Estudamos porque queremos. Conhecer pelo conhecer.