# data[].attributes.body
1. Czynniki naturalne wpływające na zmiany klimatu na Ziemi
2. Zmiany klimatu przed rewolucją przemysłową
3. Przyczyny współczesnego globalnego ocieplenia
4. Źródła gazów cieplarnianych na świecie 5. 5. Dodatnie sprzężenia zwrotne
6. Deforestacja a zmiany klimatu
7. Globalne skutki zmian klimatu
8. Przeciwdziałanie zmianom klimatycznym

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
W sierpniu 2021 r. została opublikowana pierwsza część szóstego Raportu Oceniającego Międzyrządowego Panelu ds. Zmian Klimatu (IPCC), w którym lata 2011-2020 zostały uznane za najcieplejszą dekadę w historii. Tylko w Polsce w tym okresie odnotowywano rocznie średnio 13 dni z temperaturą min. 30 stopni, podczas gdy jeszcze w latach 70. były to zaledwie 4 dni. Główną przyczyną globalnego ocieplenia jest działalność człowieka - obecnie średnia temperatura na świecie jest statystycznie blisko o 1,1 stopnia wyższa niż przed rozpoczęciem tzw. epoki przemysłowej. To wówczas rozwój technologiczny po raz pierwszy zaczął tak znacząco wpływać na przyspieszenie zmian klimatu. Obecnie wpływ działalności człowieka (przemysłu, transportu czy rolnictwa) na środowisko naturalne przynosi widoczne konsekwencje, tym samym zwracając uwagę na konieczność stosowania zasad zrównoważonego rozwoju.

W ciągu ostatnich lat kwestia ocieplenia klimatu stała się poważnym problemem i wyzwaniem dla całego świata - oznacza już nie tylko wyższą temperaturę powietrza. Klimat daje nam coraz wyraźniejsze sygnały i przekazuje informacje, które świadczą o konieczności podjęcia zdecydowanych kroków, hamujących negatywne zmiany. Wśród widocznych skutków globalnego ocieplenia należy wymienić m.in.:

topnienie naturalnych lądolodów i lodowców,

wzrost poziomu wód w morzach i ocenach,

większą częstotliwość i natężenie występowania ekstremalnych zjawisk pogodowych (np. długotrwałych upałów, gwałtownych opadów i burz, silnych huraganów),

zaburzenia obiegu wody w przyrodzie (susze i powodzie, w tym powodzie błyskawiczne),

wydłużenie okresu wegetacyjnego flory,

stepowienie obszarów porośniętych dotychczas regularną roślinnością oraz wzrost częstotliwości i zasięgu pożarów lasów,

zmiany zasięgu występowania gatunków flory i fauny, w tym szkodników i wektorów chorób zakaźnych.

Między tymi zjawiskami mogą zachodzić tzw. dodatnie sprzężenia zwrotne, które oznaczają pogłębienie się negatywnych zjawisk klimatycznych w następstwie innych czynników środowiskowych. Jednym z przykładów może być topnienie lodowców, które odsłania ziemię i naraża ją na większe oddziaływanie promieni słonecznych, powodując tym samym podnoszenie się temperatury gleby. To z kolei przyczynia się do jeszcze szybszego zjawiska topnienia lodowców.

Zjawiska te niosą ze sobą szerokie konsekwencje społeczno-gospodarcze. Wśród istotnych skutków globalnego ocieplenia należy wymienić m.in. ponoszenie wysokich kosztów w obliczu strat wywołanych przez ekstremalne zjawiska pogodowe. Kluczowym aspektem jest również konieczność ponoszenia wydatków na działania adaptacyjne. Jeżeli nie powstrzymamy zmian klimatu, ich skutki będą się zwiększać, generując jeszcze większe straty.

Jak zatrzymać globalne ocieplenie?

Powstrzymanie zmian klimatu jest zadaniem kluczowym, którego sukces jest uzależniony nie tylko od decyzji politycznych i gospodarczych, ale również od działania każdego z nas. Najważniejszym zadaniem jest ograniczenie emisji gazów cieplarnianych do atmosfery. Dlatego jednym z istotnych elementów jest zmiana kierunku polityki energetycznej - przejście od tradycyjnych paliw kopalnych w kierunku zeroemisyjnych źródeł energii. Decyzje te dotyczą zarówno wielkich koncernów, firm i fabryk, jak i pojedynczych gospodarstw domowych. Wielu Polaków w ostatnim czasie zdecydowało się m.in. na zainstalowanie paneli fotowoltaicznych, produkując za ich pomocą niezbędną energię. Do indywidualnych działań powinny należeć również sukcesywna wymiana szkodliwych dla klimatu i zdrowia źródeł ciepła (np. pieców opalanych węglem) w domach, ograniczenie zużycia prądu poprzez zasady racjonalnej konsumpcji czy też termomodernizacja budynków. Jednak poza czynami, ważne jest także budowanie wiedzy i świadomości społecznej nt. zmian klimatu i konsekwencji z nimi związanych. Zadanie to powinny spełniać zarówno podmioty rządowe (np. poprzez kampanie klimatyczne i edukacyjne, takie jak kampania Ministerstwa Klimatu i Środowiska „Nasz Klimat"), jak i przedstawiciele władzy lokalnej, liderzy opinii oraz szkoły.

Tylko od nas zależy tempo zmian klimatu. Warto każdego dnia angażować się w ochronę środowiska naturalnego, które stanowi dobro nas wszystkich.

# data[].attributes.attachment_link.title
Globalne ocieplenie - przyczyny i konsekwencje - Edukacja Ekologiczna - Portal Gov.pl

# data[].attributes.attachment_link.description
Globalne ocieplenie to jedno z najbardziej rozpowszechnionych pojęć w kontekście zmian klimatu. Oznacza stałe podnoszenie się średniej temperatury powietrza na świecie w odniesieniu do pewnego okresu obserwacyjnego. Główną przyczyną przyspieszenia tych zmian jest działalność człowieka, która doprowadziła do znacznego ogrzania lądów, oceanów i atmosfery. Jakie mogą być skutki globalnego ocieplenia?

# data[].attributes.attachment_link.description
Hej, hej. Tym razem zaszalałam i postanowiłam przygotować aplikację o TSUNAMI. Tak, wiem, co sobie myślicie... tsunami? Na co mi się to przyda?... no, właśnie. Na co? Praktycznie nie wiem. W każdym razie tsunami to bardzo ciekawe zjawisko. Jeśli chcesz dowiedzieć się więcej nie klikaj w Wikipedię, tylko zrób moją aplikację!

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Po przeanalizowaniu informacji zawartych w filmie edukacyjnym wyjaśnij mechanizm powstawania fal tsunami oraz przedstaw skutki, jakie te fale wywołują. Które wybrzeża są najbardziej narażone na występowanie tsunami?

# data[].attributes.attachment_link.description
Po przeanalizowaniu informacji zawartych w filmie edukacyjnym wyjaśnij mechanizm powstawania fal tsunami oraz przedstaw skutki, jakie te fale wywołują. Które wybrzeża są najbardziej narażone na występowanie tsunami?

# data[].attributes.attachment_link.description
E‑podręczniki to bezpłatne i dostępne dla wszystkich materiały edukacyjne.

# data[].attributes.attachment_link.title
Film edukacyjny - Zintegrowana Platforma Edukacyjna

# data[].attributes.attachment_link.description
E‑podręczniki to bezpłatne i dostępne dla wszystkich materiały edukacyjne.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Ilustracja przedstawia mapę świata z zaznaczonymi cyframi sześcioma miejscami. Opisano: 1. Tangshan, Chiny. Data: 27 lipca 1976 r. Richtera: 7,6
Siła w skali Richtera: 7,8

Liczba ofiar: ok. 700 tys. Zdjęcie przedstawia zniszczone budynki na rozległym obszarze., 2. Region Kanto, Japonia. Data: 1 września 1923 r.
Siła w skali Richtera: 7,9

Liczba ofiar: 142 tys. Zdjęcie przedstawia zniszczone budynki w dużym mieście. Część wyższych budynków nie uległa zniszczeniu., 3. Aszchabad, Turkmenistan. Data: 6 października 1948 r.
Siła w skali Richtera: 7,3

Liczba ofiar: ok. 110 tys. Zdjęcie przedstawia zniszczone budynki w dużym mieście. Zostały niektóre szkielety konstrukcji budynków., 4. Muzaffarabad (prowincja Kaszmir), Pakistan. Data: 8 października 2005 r.
Siła w skali

Liczba ofiar: 87 351, liczba rannych: ponad 75 tys. Zdjęcie przedstawia zniszczone częściowo lub całkowicie zawalone budynki na obszarze o gęstej zabudowie., 5. Ancash, Peru Data: 31 marca 1970 r.
Siła w skali Richtera: 7,9

Liczba ofiar: ok. 66 000, liczba rannych: ok. 50 tys. Zdjęcie przedstawia wzgórze, na którym stoi posąg z rozpostartymi ramionami. Na zboczu wzgórza leżą ruiny zabudowań., 6. Loma Prieta, Kalifornia, USA Data: 17 października 1989 r.
Siła w skali Richtera: 6,9

Liczba ofiar: 63, liczba rannych: 3757. Zdjęcie przedstawia zawalony most drogowy. Po prawej stronie mostu są liczne kontenery. Po lewej zabudowania przypominające hale.

# data[].attributes.attachment_link.description
E‑podręczniki to bezpłatne i dostępne dla wszystkich materiały edukacyjne.

# data[].attributes.body
1. Zagrożenia geologiczne

2. Przyczyny powstawania zagrożeń geologicznych
3. Rozmieszczenie zagrożeń geologicznych

4. Charakterystyka zagrożeń geologicznych

5. Skutki zagrożeń geologicznych

6. Ograniczanie skutków zagrożeń geologicznych

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
Wordwall - Twórz lepsze zajęcia w krótszym czasie

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
1) Jaki gaz głównie przyczynia się do globalnego ocieplenia? a) Dwutlenek węgla b) Tlen c) Azot d) Metan 2) O ile stopni średnio podniosła się temperatura na ziemi? a) 2°C b) 0,85°C c) 1°C d) 1,25°C 3) Przez globalne ocieplenie zwiększa się częstotliwość powodzi a) Prawda b) Fałsz 4) Jaki procent udziału ma dwutlenek węgla w kwestii globalnego ocieplenia? a) 19% b) 25% c) 53% d) 63% 5) Jak można chronić srodowisko? a) Oszczędzaj wodę b) Segreguj śmieci c) Gotuj tyle wody, ile aktualnie potrzebujesz d) Wszystkie odpowiedzi są poprawne

# data[].attributes.attachment_link.description
1) Jaki gaz głównie przyczynia się do globalnego ocieplenia? a) Dwutlenek węgla b) Tlen c) Azot d) Metan 2) O ile stopni średnio podniosła się temperatura na ziemi? a) 2°C b) 0,85°C c) 1°C d) 1,25°C 3) Przez globalne ocieplenie zwiększa się częstotliwość powodzi a) Prawda b) Fałsz 4) Jaki procent udziału ma dwutlenek węgla w kwestii globalnego ocieplenia?

# data[].attributes.headline
Przyczyny i skutki globalnego ocieplenia - gra

# data[].attributes.subject
Przyczyny i skutki globalnego ocieplenia - gra

# data[].attributes.attachment_link.title
Przyczyny i skutki globalnego ocieplenia

# data[].attributes.attachment_link.description
E‑podręczniki to bezpłatne i dostępne dla wszystkich materiały edukacyjne.

# data[].attributes.headline
Globalne ocieplenie i jego przyczyny - film

# data[].attributes.subject
Globalne ocieplenie i jego przyczyny - film

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Film nawiązujący do treści materiału - dotyczy przyczyn globalnego ocieplenia, niepokojącego tempa zmian.

Film dostępny pod adresem https://zpe.gov.pl/a/DvYu9B4VM

Film nawiązujący do treści materiału - dotyczy przyczyn globalnego ocieplenia, niepokojącego tempa zmian.

# data[].attributes.attachment_link.description
E‑podręczniki to bezpłatne i dostępne dla wszystkich materiały edukacyjne.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Film nawiązujący do treści materiału - dotyczy zmian klimatu a ekstremalnych zjawisk atmosferycznych.

Film dostępny pod adresem https://zpe.gov.pl/a/DoLU54y0k

Film nawiązujący do treści materiału - dotyczy zmian klimatu a ekstremalnych zjawisk atmosferycznych.

# data[].attributes.attachment_link.description
E‑podręczniki to bezpłatne i dostępne dla wszystkich materiały edukacyjne.

# data[].attributes.attachment_link.description
Dopasuj cechy i skutki tornad i cyklonów.

# data[].attributes.attachment_link.description
Odpowiedz poprawnie na pytania odnośnie tornad i cyklonów tropikalnych

# data[].attributes.attachment_link.description
E‑podręczniki to bezpłatne i dostępne dla wszystkich materiały edukacyjne.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Zapoznaj się z animacją i wykonaj polecenia.

Korzystając z dostępnych źródeł, znajdź informacje dotyczące przejścia trąb powietrznych nad obszarem Polski. Spróbuj opisać m.in. wydarzenia nad Borami Tucholskimi w sierpniu 2017 roku.

Na podstawie animacji 3D oraz dostępnych źródeł informacji, porównaj skalę Fujity ze skalą EF (ulepszoną skalą Fujity). Na czym polegają różnice w ocenie intensywności trąb powietrznych w obu skalach?

# data[].attributes.attachment_link.description
Zapoznaj się z animacją i wykonaj polecenia. Korzystając z dostępnych źródeł, znajdź informacje dotyczące przejścia trąb powietrznych nad obszarem Polski. Spróbuj opisać m.in. wydarzenia nad Borami Tucholskimi w sierpniu 2017 roku. Na podstawie animacji 3D oraz dostępnych źródeł informacji, porównaj skalę Fujity ze skalą EF (ulepszoną skalą Fujity).

# data[].attributes.attachment_link.title
Animacja 3D - Zintegrowana Platforma Edukacyjna

# data[].attributes.attachment_link.description
E‑podręczniki to bezpłatne i dostępne dla wszystkich materiały edukacyjne.

# data[].attributes.headline
Geozagrożenia meteorologiczne i klimatyczne - film

# data[].attributes.subject
Geozagrożenia meteorologiczne i klimatyczne - film

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Polecenie 1
Podaj definicję osuwiska i wskaż zależność osuwiska od czynników meteorologicznych.

Film nawiązujący do treści materiału - dotyczy geozagrożeń meteorologicznych oraz klimatycznych.

Film dostępny pod adresem https://zpe.gov.pl/a/DUW943lpz

Film nawiązujący do treści materiału - dotyczy geozagrożeń meteorologicznych oraz klimatycznych.

# data[].attributes.attachment_link.description
Polecenie 1 Podaj definicję osuwiska i wskaż zależność osuwiska od czynników meteorologicznych.

# data[].attributes.body
1. Geozagrożenia meteorologiczne

2. Geozagrożenia klimatyczne

3. Sztormy

4. Cyklony

5. Trąby powietrzne

6. Obszary występowania zagrożeń meteorologicznych

7. Skutki zagrożeń meteorologicznych

8. Inne zagrożenia meteorologiczne i ich skutki
9. Ograniczanie skutków zagrożeń meteorologicznych

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
Wordwall - Twórz lepsze zajęcia w krótszym czasie

# data[].attributes.attachment_link.description
Połącz w pary - Przeciągnij i upuść każde słowo kluczowe obok jego opisu.

# data[].attributes.attachment_link.title
Grafika interaktywna - Zintegrowana Platforma Edukacyjna

# data[].attributes.attachment_link.description
E‑podręczniki to bezpłatne i dostępne dla wszystkich materiały edukacyjne.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Po zapoznaniu się z filmem odpowiedz na poniższe pytania.

1. Na czym polega klęska Jeziora Aralskiego?

2. Jakie są przyczyny klęski Jeziora Aralskiego?

3. Jakie są konsekwencje przyrodnicze i pozaprzyrodnicze klęski Jeziora Aralskiego?

4. Na czym polegał główny projekt rewitalizacji Jeziora Aralskiego i jak jest oceniany?

5. Jakie są prognozy dotyczące dalszych losów Jeziora Aralskiego?

# data[].attributes.attachment_link.description
Po zapoznaniu się z filmem odpowiedz na poniższe pytania. Na czym polega klęska Jeziora Aralskiego? Jakie są przyczyny klęski Jeziora Aralskiego? Jakie są konsekwencje przyrodnicze i pozaprzyrodnicze klęski Jeziora Aralskiego? Na czym polegał główny projekt rewitalizacji Jeziora Aralskiego i jak jest oceniany? Jakie są prognozy dotyczące dalszych losów Jeziora Aralskiego?

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Ilustracja przedstawia mapę świata z zaznaczonymi cyframi sześcioma miejscami. Opisano: 1. Tangshan, Chiny. Data: 27 lipca 1976 r. Richtera: 7,6
Siła w skali Richtera: 7,8

Liczba ofiar: ok. 700 tys. Zdjęcie przedstawia zniszczone budynki na rozległym obszarze., 2. Region Kanto, Japonia. Data: 1 września 1923 r.
Siła w skali Richtera: 7,9

Liczba ofiar: 142 tys. Zdjęcie przedstawia zniszczone budynki w dużym mieście. Część wyższych budynków nie uległa zniszczeniu., 3. Aszchabad, Turkmenistan. Data: 6 października 1948 r.
Siła w skali Richtera: 7,3

Liczba ofiar: ok. 110 tys. Zdjęcie przedstawia zniszczone budynki w dużym mieście. Zostały niektóre szkielety konstrukcji budynków., 4. Muzaffarabad (prowincja Kaszmir), Pakistan. Data: 8 października 2005 r.
Siła w skali

Liczba ofiar: 87 351, liczba rannych: ponad 75 tys. Zdjęcie przedstawia zniszczone częściowo lub całkowicie zawalone budynki na obszarze o gęstej zabudowie., 5. Ancash, Peru Data: 31 marca 1970 r.
Siła w skali Richtera: 7,9

Liczba ofiar: ok. 66 000, liczba rannych: ok. 50 tys. Zdjęcie przedstawia wzgórze, na którym stoi posąg z rozpostartymi ramionami. Na zboczu wzgórza leżą ruiny zabudowań., 6. Loma Prieta, Kalifornia, USA Data: 17 października 1989 r.
Siła w skali Richtera: 6,9

Liczba ofiar: 63, liczba rannych: 3757. Zdjęcie przedstawia zawalony most drogowy. Po prawej stronie mostu są liczne kontenery. Po lewej zabudowania przypominające hale.

# data[].attributes.attachment_link.description
E‑podręczniki to bezpłatne i dostępne dla wszystkich materiały edukacyjne.

# data[].attributes.attachment_link.title
Film edukacyjny - Zintegrowana Platforma Edukacyjna

# data[].attributes.attachment_link.description
E‑podręczniki to bezpłatne i dostępne dla wszystkich materiały edukacyjne.

# data[].attributes.attachment_link.description
E‑podręczniki to bezpłatne i dostępne dla wszystkich materiały edukacyjne.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Polecenie 1
Podaj definicję osuwiska i wskaż zależność osuwiska od czynników meteorologicznych.

Film nawiązujący do treści materiału - dotyczy geozagrożeń meteorologicznych oraz klimatycznych.

Film dostępny pod adresem https://zpe.gov.pl/a/DUW943lpz

Film nawiązujący do treści materiału - dotyczy geozagrożeń meteorologicznych oraz klimatycznych.

# data[].attributes.attachment_link.description
Polecenie 1 Podaj definicję osuwiska i wskaż zależność osuwiska od czynników meteorologicznych.

# data[].attributes.headline
Treści:                                                                                        

# data[].attributes.subject
Treści:                                                                                        

# data[].attributes.body
1. Geozagrożenia

2. Rodzaje geozagrożeń

3. Powiązania geozagrożeń ze sferami Ziemi

4. Obszary występowania głównych geozagrożeń

5. Katastrofy naturalne a klęski żywiołowe

6. Prognozowanie zasięgu katastrof naturalnych

7. Funkcje i znaczenie ISOK

8. Teledetekcja geozagrożeń
9.  Sposoby ograniczania skutków klęsk żywiołowych

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
Wordwall - Twórz lepsze zajęcia w krótszym czasie

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
strefa klimatów okołobiegunowych: pustynia lodowa, tundra, strefa klimatów umiarkowanych: las liściasty, las mieszany, step, tajga (las iglasty), strefa klimatów zwrotnikowych i podzwrotnikowych: roślinność śródziemnomorska, pustynia gorąca, półpustynia, strefa klimatów równikowych: wilgotny las równikowy, sawanna,

# data[].attributes.attachment_link.title
Strefy krajobrazowe a strefy klimatyczne

# data[].attributes.attachment_link.description
strefa klimatów okołobiegunowych: pustynia lodowa, tundra, strefa klimatów umiarkowanych: las liściasty, las mieszany, step, tajga (las iglasty), strefa klimatów zwrotnikowych i podzwrotnikowych: roślinność śródziemnomorska, pustynia gorąca, półpustynia, strefa klimatów równikowych: wilgotny las równikowy, sawanna,

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
Wordwall - Twórz lepsze zajęcia w krótszym czasie

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
klimat równikowy - bardzo gorąco i obfite opady, klimat zwrotnikowy - bardzo skąpe opady, bardzo ciepło, duże dobowe amplitudy powietrza, klimat podzwrotnikowy - suche lata, deszczowe zimy, klimat umiarkowany - temperatura od -10 st. do + 20, opady przez cały rok, zimą pada śnieg, klimat okołobiegunowy - silne mrozy, opady śniegu, krótkie i chłodne lato,

# data[].attributes.attachment_link.description
klimat równikowy - bardzo gorąco i obfite opady, klimat zwrotnikowy - bardzo skąpe opady, bardzo ciepło, duże dobowe amplitudy powietrza, klimat podzwrotnikowy - suche lata, deszczowe zimy, klimat umiarkowany - temperatura od -10 st.

# data[].attributes.headline
2. Wpływ astrefowych czynników na zjawiska strefowe - film

# data[].attributes.subject
2. Wpływ astrefowych czynników na zjawiska strefowe - film

# data[].attributes.attachment_link.title
Film edukacyjny - Zintegrowana Platforma Edukacyjna

# data[].attributes.attachment_link.description
E‑podręczniki to bezpłatne i dostępne dla wszystkich materiały edukacyjne.

# data[].attributes.headline
Treści:                                                                                  

# data[].attributes.subject
Treści:                                                                                  

# data[].attributes.body
1. Relacje klimat – roślinność – gleby
2. Współzależności między elementami środowiska przyrodniczego w strefach klimatyczno-roślinno-glebowych   3. Astrefowe zróżnicowanie środowiska przyrodniczego
4. Astrefowe formacje roślinne
5. Fauna w strefach klimatycznych

# data[].attributes.headline
2. Strefy klimatyczno-roślinno-glebowe na Ziemi.

# data[].attributes.subject
2. Strefy klimatyczno-roślinno-glebowe na Ziemi.

# data[].attributes.attachment_link.description
Dopasuj określenia do podanego rodzaju wietrzenia.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Film nawiązujący do treści materiału - dotyczy stref oświetlenia Ziemi.

Łączenie par. Zaznacz czy dane stwierdzenie z tabeli jest prawdziwe czy fałszywe zaznaczając w tabeli odpowiednie pole. . W strefie międzyzwrotnikowej Słońce góruje w zenicie.. Możliwe odpowiedzi: Prawda, Fałsz. . Możliwe odpowiedzi: Prawda, Fałsz
Oceń, czy poniższe stwierdzenia są prawdziwe czy fałszywe.

W strefie międzyzwrotnikowej Słońce góruje w zenicie.

□

□

Na samym biegunie północnym dzień polarny może trwać pół roku.

□

□

Strefą otrzymującą najwięcej energii słonecznej jest strefa umiarkowana.

□

□

Wiązka promieni słonecznych docierająca do powierzchni Ziemi ogrzewa najmniejszy obszar na równiku.

□

□

Europa leży w międzyzwrotnikowej strefie oświetlenia.

□

□

# data[].attributes.attachment_link.description
E‑podręczniki to bezpłatne i dostępne dla wszystkich materiały edukacyjne.

# data[].attributes.body
1. Strefowość zjawisk przyrodniczych na Ziemi

2. Strefy oświetlenia Ziemi

3. Strefowość temperatury powietrza

4. Cyrkulacja atmosferyczna na Ziemi

5. Strefowość zachmurzenia i opadów atmosferycznych

6. Strefy klimatyczne

7. Długość okresu wegetacyjnego

8. Strefowość gleb i roślinności

9. Intensywność wietrzenia

10. Strefowość zasobów biomasy

11. Astrefowe czynniki przyrodnicze modyfikujące zjawiska strefowe (rozmieszczenie lądów i mórz, prądy morskie, rzeźba terenu i wysokość nad poziomem morza, skały podłoża, warunki wodne).

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Mapa świata przedstawia strefy klimatyczne. Strefa klimatów równikowych o klimacie równikowym wybitnie wilgotnym występuje w Malezji i Indonezji, przy Zatoce Gwinejskiej, na wschodnim wybrzeżu środkowej Ameryki Południowej, w północnej Ameryce Południowej. Klimat podrównikowy wilgotny występuje w północnej Australii, środkowej Afryce i środkowej Ameryce Południowej. Klimat podrównikowy suchy występuje głównie w Afryce. Strefa klimatów zwrotnikowych o klimacie kontynentalnym suchym i skrajnie suchym, pustynnym występuje w zachodnim Meksyku, w północnej Afryce, na Półwyspie Arabskim, środkowo zachodniej Australii, zachodnio południowej Afryce, zachodnio środkowej Ameryce Południowej. Klimat zwrotnikowy pośredni występuje w Indiach i Azji południowo-wschodniej, w środkowej Ameryce Południowej, środkowej i południowej Ameryce Północnej. Klimat zwrotnikowy wilgotny występuje na zachodzie Australii, na zachodzie Afryki, na zachodzie Ameryki Południowej, w zachodnio-południowej Ameryce Północnej. Strefa klimatów podzwrotnikowych o klimacie kontynentalnym suchym, półpustynnym, pustynnym występuje w Hiszpanii, południowej Azji, środkowej Ameryce Południowej. środkowej Ameryce Północnej. Klimat pośredni kontynentalny występuje w w południowej Europie, na południowym wybrzeżu Afryki, w Ameryce Północnej i Południowej. Klimat morski, śródziemnomorski występuje na wschodnim wybrzeżu Azji, na wybrzeżu Europy, na wschodnim wybrzeżu Ameryki Północnej i zachodnim Ameryki Południowej. Strefa klimatów umiarkowanych ciepłych o klimacie kontynentalnym suchym, półpustynnym, pustynnym występuje w środkowej Ameryce Północnej i w Azji oraz na wschodnim wybrzeżu Ameryki Południowej. Klimat kontynentalny występuje w zachodniej Azji, na wschodnim wybrzeżu Azji, w Ameryce Północnej. Klimat przejściowy występuje w środkowej i wschodniej Europie. Klimat morski występuje w zachodniej Europie, na wschodnim wybrzeży Ameryki Północnej, zachodnim wybrzeżu Ameryki Południowej. Strefa klimatów umiarkowanych chłodnych o klimacie kontynentalnym występuje w północnej Azji i północnej Ameryce Północnej. Klimat morski i przejściowy występuje w krajach skandynawskich. Strefa klimatów okołobiegunowych o klimacie polarnym występuje w środkowej Grenlandii, na wyspach Kanady, na północnym wybrzeżu Azji oraz na Antarktydzie. Klimat subpolarny występuje na wybrzeżach Grenlandii oraz w północno-wschodniej Azji. 1. Grafika przedstawia strefę okołobiegunową. Występuje klimat polarny. Na powierzchni znajduje się lód. Pas glebowy jest polarny. Występują gleby poligonalne i strukturalne, glejowe. Profil gleby glejowej od góry zawiera glebę przesiąkniętą wodą, pozom glejowy, wieloletnią zmarzlinę. Strefa roślinna jest polarna. Występuje tu pustynia lodowa, porosty, mchy, rośliny naczyniowe. W strefie subpolarnej występuje tundra, rośliny naczyniowe, krzewinki, mchy i porosty; 2. Grafika przedstawia strefę umiarkowaną o klimacie umiarkowanym chłodnym. Pas glebowy jest borealny. Występują gleby marzłociowe i bezzmarzłociowe gleby tajgi, gleby bielicowe, darniowo-bielicowe i rdzawe. Profil gleby bielicowej od góry posiada kwaśną próchnicę, poziom wymywania, poziom wmywania tlenków żelaza, poziom nagromadzenia innych tlenków, skałę macierzystą, czyli piaski, żwiry. Strefa roślinna to tajga zawierająca świerk syberyjski, jodłę syberyjską, limbę syberyjską, sosnę zwyczajną, sosnę Banksa, brzozę brodawkową, , modrzew dahurski, topolę osikową, jodłę; 3. Grafika przedstawia strefę umiarkowaną o klimacie umiarkowanym ciepłym. Pas glebowy jest subborealny. Występują gleby brunatne i płowe, czarnoziemy, gleby kasztanowe, szare gleby leśne. Profil gleby brunatnej od góry posiada próchnicę, poziom brunatnienia, skałę macierzystą, czyli gliny, piaski gliniaste. Profil czarnoziemu posiada od góry bardzo dobrze rozwinięty poziom próchniczy, organizmy glebowe, poziom podsiąkania wody, skałę macierzystą, na przykład less. Strefa roślinna to lasy liściaste i mieszane zawierające dęby, buki, graby, lipy, jesiony, klony, wiązy, jawory, cypryśniki, czyli sekwoje, orzeszniki, brzozy, sosny, krzewy, w tym kalinę, głóg, leszczynę, czeremchę, jarzębinę; 4. Grafika przedstawia strefę podzwrotnikową. Pas glebowy jest subtropikalny. Występują gleby cynamonowe i szarocynamonowe, szaroziemy i prymitywne gleby pustynne, żółtoziemy, czerwonoziemy i rubroziemy. Profil czerwonoziemu od góry posiada poziom próchniczy, poziom wymywania, wapienną skałę macierzystą. Strefa roślinna to roślinność śródziemnomorska zawierająca dęby cierniste, dęby korkowe, cedry, drzewa poziomkowe, dzikie oliwki, wawrzyn, mirt, cyprysy, figowce.;5. Grafika przedstawia strefę zwrotnikową. Pas glebowy jest zwrotnikowy. Występują gleby cynamonowe i szarocynamonowe, szaroziemy i prymitywne gleby pustynne, żółtoziemy, czerwonoziemy i rubroziemy. Profil czerwonoziemu zawiera od góry eoliczne osady bogate w materiał zwietrzelinowy, podglebie, wapienna warstwę macierzystą. Strefa roślinna to roślinność pustynna zawierająca suchorośla, sukulenty, palmy daktylowe; 6. Grafika przedstawia strefę równikową. Klimat jest podrównikowy albo równikowy. Pas glebowy jest równikowy. Występują czerwonożółte i czerwone gleby ferralitowe, gleby cynamonowoczerwone i czerwonobure, czarne gleby tropikalne. Profil gleby ferralitowej od góry zawiera warstwę krzemionki, warstwę kaolinitu, skałę macierzystą, czyli granit, bazalt. Strefa roślinna w klimacie podrównikowym to sawanna zawierająca sucholubne trawy, na przykład trawę słoniową, akacje, baobaby, palmy. Strefa roślinna w klimacie równikowym to wilgotne lasy równikowe zwierające liany, epifity, czyli porośla, figowce, paprocie drzewiaste, drzewa kapokowe, palmy, filodendrony.

# data[].attributes.attachment_link.title
Grafika interaktywna - Zintegrowana Platforma Edukacyjna

# data[].attributes.attachment_link.description
E‑podręczniki to bezpłatne i dostępne dla wszystkich materiały edukacyjne.

# data[].attributes.headline
1. Strefowość zjawisk przyrodniczych na Ziemi.

# data[].attributes.subject
1. Strefowość zjawisk przyrodniczych na Ziemi.