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McConnell (2006, pág. 9) "cuando los estudiantes interactúan unos con otros y con los recursos disponibles, cambian"

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McConnell (2006, pág. 9) "cuando los estudiantes interactúan unos con otros y con los recursos disponibles, cambian"

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Johnson y Holubec (1999) hablaron sobre las siguientes condiciones que propician la colaboración en un grupo:

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Johnson y Holubec (1999) hablaron sobre las siguientes condiciones que propician la colaboración en un grupo:

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5. Autorreflexión del grupo (group processing)

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5. Autorreflexión del grupo (group processing)

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LA CLAVE ES EL APRENDIZAJE COLABORATIVO INTERACTIVO

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LA CLAVE ES EL APRENDIZAJE COLABORATIVO INTERACTIVO

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Uno de los puntos que permite mantener la motivación, conexión, superar barreras y mejorar las habilidades de los estudiantes en línea es la construcción del conocimiento mediante comunidades interactivas de trabajo colaborativo.

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Aislamiento o falta de acompañamiento

Lentitud en las respuestas de las preguntas formuladas

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Consejos para ser estudiante en línea exitoso

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9. Instrucciones de uso insuficiente o poco claro

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9. Instrucciones de uso insuficiente o poco claro

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Demasiados temas cubiertos en un módulo

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Falta de motivación de los alumnos porque la educación no está centrada en sus intereses

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5.La ausencia del mecanismo de retroalimentación

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5.La ausencia del mecanismo de retroalimentación

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Utilización inadecuada de la metodología y la organización de la acción formativa, basada en teorías conductivas

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Análisis de la información, la construcción del conocimiento o los sistemas de seguimiento y tutorización

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La Evaluación del e-learning en la Universidad Frida Kahlo * Evaluación, formativa, sumativa, continua. Evaluación sumativa; Se aplica esta evaluación al final de un periodo de tiempo determinado como comprobación de los logros alcanzados en ese periodo. En la evaluación sumativa cobra presencia y significado la intencionalidad de las evaluaciones anteriores: inicial-diagnóstica y procesual-formativa.

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Estudiantes pasivos y sin capacidad de expresar sus propias ideas o crear sus propios contenidos.

Leer y escribir reflexivamente, que pregunten, que participen, que aporten en el aula virtual.

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2. Uso de materiales no diseñados para la educación en línea

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2. Uso de materiales no diseñados para la educación en línea

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Excesiva presencia del texto lineal, la escasa presencia de actividad y descuido semántico en los textos visuales, especialmente en fotografías

Evitar la realización de contenido de tipo literario y textual y utilizar estrategias multimedia

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1. Ausencia de interactividad significativa

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1. Ausencia de interactividad significativa

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Intercambio recíproco de experiencias, percepciones y concepciones del mundo

Descuido en el diseño de estrategias instructivas, para conseguir y favorecer los aprendizajes cooperativos y colaborativos.

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Cecilia Sagol: ¿Qué es el trabajo colaborativo?

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¿QUÉ FACTORES FRENAN LA INCORPORACIÓN DE LAS TIC POR PARTE DE LOS ESTUDIANTES?

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¿QUÉ FACTORES FRENAN LA INCORPORACIÓN DE LAS TIC POR PARTE DE LOS ESTUDIANTES?

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QUE EL CAMBIO Y TRANSFORMACIÓN NO SE TRATA REALMENTE EN EL CURRÍCULO, SINO DE CÓMO INVOLUCRAMOS A LOS ESTUDIANTES EN EL APRENDIZAJE

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QUE EL CAMBIO Y TRANSFORMACIÓN NO SE TRATA REALMENTE EN EL CURRÍCULO, SINO DE CÓMO INVOLUCRAMOS A LOS ESTUDIANTES EN EL APRENDIZAJE

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Productivo que gana satisfacción a través del logro

Cooperativo, de principios y respetuoso de los demás, independientemente de las diferencias

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Creativo flexible auto motivado y que tienen una imagen de sí mismo positivo

Capaz de tomar decisiones independientes

Capaz de conocer, organizar y auto regular su propio proceso de aprendizaje

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rol del estudiante atraves de los entornos virtuales

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Pensativo, capaz de aprender y pensar críticamente, y que puede comunicar información desde una amplia base de conocimiento

Capaz de generar ideas originales y visualizar diferentes respuestas ante un problema

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Acerca de las Competencias | Competencias del siglo XXI

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​​​​​ ​​ El currículo de la era industrial, con su énfasis en la transmisión y reproducción de conocimiento, no está siendo capaz de

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Trabajo colaborativo

Comunicación

Interacción

Manejo de información y TIC

Uso efectivo del tiempo

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Responsable

Tolerante

Planeador

Disciplinado

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Creativo

Innovador

Crítico