# data[].attributes.body
CONTENIDO:
-La exploración y creación de arte digital: CUENTO ANIMADO:
(¿Quién se sentó sobre mi dedo? .Laura Devetach)
MATERIAL DIDÁCTICO:
Usos colaborativos de las Tics y las competencias que allí se juegan...

# data[].attributes.body
2017 Materiales didácticos/Escuela de Maestros

# data[].attributes.headline
MULTIBASE: Material concreto para trabajar matemáticas.

# data[].attributes.subject
MULTIBASE: Material concreto para trabajar matemáticas.

# data[].attributes.body
Natalia Musaime

# data[].attributes.body
Juegos on line para aprender sobre nutrición saludable.

# data[].attributes.attachment_link.description
Guia Nutricional Artigos sobre Nutrição Alimentação Saudável Dicas Nutricionais Test Drive de Produtos Expectativa de Vida Teste Nutricional Teste Yin Yang Cálculos On-line Peso Ideal IMC Atividades Físicas Calorias Homens Calorias Mulheres Tabela de Calorias Nutrição e Patologias Área dos Professores

# data[].attributes.body
El juego diplomático: Qué habrías hecho tú’  es un cuestionario interactivo que nos enfrenta ante distintos tipos de situaciones de la vida cotidiana en las que tenemos que escoger la opción que mejor se adapte a nuestra forma de ser.
http://cgi.elmundo.es/cgi-perl/trivial_granguerra.html?granguerra=1&inifile=2014/05/granguerra/granguerra

# data[].attributes.body
DIdactalia-Recursos educativos
Un resumen, capítulo por capítulo, del libro "Cien años de soledad", de Gabriel García Márquez, donde se hace una exploración de los personajes principales, temas, citas y simbologías. Para consolidar el entendimiento sobre el material, se ofrece un examen de comprobación de lectura, preguntas para discusión y una lista de lecturas sugeridas. La introducción está en español mientras que el resumen de los capítulos y los demás materiales están
en inglés:

# data[].attributes.body
El reloj de ajedrez descripción de su uso.

# data[].attributes.body
Video didáctico sobre las características de las leyendas. Se realizó usando PowToon ,una plataforma gratuita con la que luego los alumnos pueden también trabajar.

# data[].attributes.body
Biosfera: Biomas, escribiendo, con imágenes y explicaion auditiva

# data[].attributes.attachment_link.title
Biosfera: Biomas - Parte I - Geografía - Educatina

# data[].attributes.attachment_link.description
Más sobre este video en: http://bit.ly/19YzAzR ▶ Suscríbete: http://bit.ly/SubscribeEducatina ▶ ¡No olvides dar un "Like" y Comentarnos! - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - En este video veremos y caracterizaremos los principales biomas del planeta.

# data[].attributes.attachment_link.title
Biosfera: Biomas - Parte I - Geografía - Educatina

# data[].attributes.attachment_link.description
Más sobre este video en: http://bit.ly/19YzAzR ▶ Suscríbete: http://bit.ly/SubscribeEducatina ▶ ¡No olvides dar un "Like" y Comentarnos! - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - En este video veremos y caracterizaremos los principales biomas del planeta.

# data[].attributes.body
Mapa de relaciones que está construido utilizando los contenidos y la ontología de DBpedia (Wikipedia semántica)

# data[].attributes.attachment_link.description
Esta propuesta didáctica está diseñada para trabajar durante un trimestre en la clase de lengua de primaria. Los contenidos incluyen propuestas de lec...

# data[].attributes.body
Blake, Cristina E. La narración en la literatura y en los otros discursos sociales. Buenos Aires: Longseller, 2010.

http://www.longseller.com.ar/Libros/1937/FLASH/index.html

# data[].attributes.body
Página del libro de texto de idioma inglés donde los alumnos/as son guiados para realizar predicciones sobre el futuro.

# data[].attributes.body
Libro de texto de Historia perteneciente a una serie cuya particularidad reside en que cada libro se edita por unidades temáticas y no como manual que pretende abarcar todas las temáticas de un determinado año escolar

# data[].attributes.body
Gustavo Del Dago

Apunte teórico sobre circuitos eléctricos y compuertas lógicas.

# data[].attributes.body
Comparto esta infografía que realicé para que los estudiantes comprendan el concepto de instrumentos tranpositores y transporte musical. Específicamente los instrumentos en sib. A mi entender si bien fue diseñado específicamente para el aprendizaje del tema  me faltaría completarlo para que responda fielmente a las características descriptas en el texto de consulta de la bibliografía.

# data[].attributes.body
(Magdalena Etchevers)
Es un sitio que permite crear imágenes, infografías animadas, presentaciones, mapas mentales, entre otros.
https://www.genial.ly/es

# data[].attributes.body
(Magdalena Etchevers)
Programa para crear videos y presentaciones animadas.
https://www.powtoon.com/home/g/es/

# data[].attributes.headline
Aves de la ciudad (Fernando Briones Torres)

# data[].attributes.subject
Aves de la ciudad (Fernando Briones Torres)

# data[].attributes.body
Es el ejemplar con que cuenta cada niño para trabajar. El material fue editado por el programa Maestro mas maestro

# data[].attributes.body
El tema del cuidado del agua, tomado del libro de texto elegido por la docente titular y la posibilidad de intercalar con otros medios de información.

# data[].attributes.body
(Gabriela Carbone)
Programa que permite a los usuarios crear animaciones

# data[].attributes.body
Odisea del Espacio: del ombligo al universo dictado por Rita Simoni

AGO.5 11HS

Experimentaremos las distintas escalas del espacio, desde el propio cuerpo, pasando por la creación común, abarcando los distintos niveles del museo, e incluyendo la relación con las obras expuestas.

Se realizarán 4 encuentros:
13 de mayo - Desde lo grupal, el ESPACIO para JUGAR.
10 de junio - ESCALAS relativas.
8 de julio - ESCALAS relativas
5 de agosto - ESPACIO EXPANDIDO

Avenida San Juan 328, San Telmo
Buenos Aires, Argentina

# data[].attributes.body
Cuadro sobre etapas del desarrollo cognitivo según Piaget extraído de una página web:
https://desequilibriosypuentes.wordpress.com/2013/06/29/etapas-del-desarrollo-cognitivo-segun-jean-piaget/

# data[].attributes.body
Se trata de un instrumento que ayuda a realizar operaciones aritméticas sencillas

# data[].attributes.headline
Material sobre la película Invictus, para trabajar sobre derechos humanos, a través de un caso: Marthin Luther King (Vanesa Cattaneo)

# data[].attributes.subject
Material sobre la película Invictus, para trabajar sobre derechos humanos, a través de un caso: Marthin Luther King (Vanesa Cattaneo)

# data[].attributes.body
https://www.bellasartes.gob.ar/coleccion/buscar?q=fader
Este material se trata de explorar virtualmente la página del Museo de Bellas Artes de Bs. As. El objetivo es recorrer las obras e identificar los períodos pictóricos, especialmente el comprendido a finales del siglo XIX con la formación del estado nacional argentino. El arte y los artistas comprometidos con la empresa nacional han contribuido con sus producciones a la identidad nacional. La idea del material es crear una exposición virtual mediante la selección de obras significativas del período y contextualizarlas con el contexto histórico

# data[].attributes.body
(Paula Varela)
Es una página interactiva. Los niños pueden acceder a distintos lugares de na casa y allí buscar por ejemplo, las características de los materiales, apreciar imágenes de pintores que también trabajan con los mismos, etc.

# data[].attributes.headline
Cultures around the world. Carolina Papazian

# data[].attributes.subject
Cultures around the world. Carolina Papazian

# data[].attributes.body
Imagen del libro de texto utilizado al inicio de la unidad.

# data[].attributes.headline
Cualidades del sonido intensidad, duración, altura, timbre. (Daniela Natalia Alberto) comparto imagen del libro en el que hay actividades para el nivel inicial y primario relacionado con el tema. En el jardín (sala de cinco) he trabajado con la alfombra de sonidos largos y cortos donde los alumnos mismos producían sonidos cortos o largos y sus compañeros saltaban para cada lado de la alfombra  según escuchaban. La hice con la parte posterior de la bolsa para pan que les daban a las cocineras y cinta adhesiva de color. Cortaba un rectángulo (el que no tenía letras de la parte de atrás de la bolsa) y sobre él bordeaba con la cinta de color adhesiva el rectángulo, lo separaba por la mitad y en uno de los cuadrados pegaba una cinta adhesiva de color larga, en el otro cuadrado armaba un punto con múltiples recortes de la misma cinta. Esta alfombra mía era una adaptación para la sala de 5 a fin de tener en principio los dos niveles más contrastantes de la clasificación largo-corto. También invertíamos rol, uno saltaba y el resto tocaba/cantaba sonidos cortos o largos. 

# data[].attributes.subject
Cualidades del sonido intensidad, duración, altura, timbre. (Daniela Natalia Alberto) comparto imagen del libro en el que hay actividades para el nivel inicial y primario relacionado con el tema. En el jardín (sala de cinco) he trabajado con la alfombra de sonidos largos y cortos donde los alumnos mismos producían sonidos cortos o largos y sus compañeros saltaban para cada lado de la alfombra  según escuchaban. La hice con la parte posterior de la bolsa para pan que les daban a las cocineras y cinta adhesiva de color. Cortaba un rectángulo (el que no tenía letras de la parte de atrás de la bolsa) y sobre él bordeaba con la cinta de color adhesiva el rectángulo, lo separaba por la mitad y en uno de los cuadrados pegaba una cinta adhesiva de color larga, en el otro cuadrado armaba un punto con múltiples recortes de la misma cinta. Esta alfombra mía era una adaptación para la sala de 5 a fin de tener en principio los dos niveles más contrastantes de la clasificación largo-corto. También invertíamos rol, uno saltaba y el resto tocaba/cantaba sonidos cortos o largos. 

# data[].attributes.headline
Materiales didácticos para trabajar aportes/transformaciones de la fotografía en el retrato (como introducción al género retrato)

# data[].attributes.subject
Materiales didácticos para trabajar aportes/transformaciones de la fotografía en el retrato (como introducción al género retrato)

# data[].attributes.body
"Cómo ven los pintores a la gente" Recuperado de Museos Vivos- Museo Nacional de Bellas Artes.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Actividades

Sobre el retrato

Don Alejandro Díaz. Prilidiano Pueyrredón

1. Para comenzar, te sugerimos que les preguntes a los chicos qué es para ellos un retrato. Luego de que expresen sus opiniones, podés compartir con ellos el siguiente fragmento, que es parte de una actividad de educ.ar sobre Antonio Berni.

"En sus pinturas los pintores, sin decir palabras, dicen montones de cosas. El aspecto o la expresión de un cuerpo se convierten en un mensaje cargado de sentido. ¿Qué indica la palidez de un rostro, un puño apretado o unos ojos con pronunciadas ojeras?

Los artistas han sabido desde siempre que las partes más expresivas del cuerpo son las caras y las manos. La pintura que muestra principalmente el rostro de un personaje se llama retrato. Cuando miramos retratos realizados hace cientos de años, nos es fácil reconocer expresiones que nos resultan familiares.

Cuando retratan, el pintor y el fotógrafo deslizan su propio punto vista sobre las personas retratadas. A veces con nostalgia, ironía, o con una actitud de denuncia, u otras. Este punto de vista se logra a través muchos aspectos del cuadro: la forma del rostro, las tensiones del cuerpo representado, la mirada del personaje, así como la luz, el encuadre y el contexto en el que se inserta la representación."

En: http://www.educ.gov.ar/educar/site/educar/berni-para-docentes.-el-retrato.html

2. En segundo lugar, te proponemos que les presentes a los chicos el recorrido Los argentinos según sus artistas y que los invites a identificar allí los retratos. Pediles que, cada vez que encuentren alguno, te dicten el nombre del cuadro para que vos lo escribas en el pizarrón.

Algunas obras van a resultar dudosas y lo ideal sería que a partir de las dudas puedan elaborar preguntas del tipo:

¿Si hay más de una persona también es un retrato?

¿Y si se ve todo el cuerpo?

¿Y si la persona se ve de lejos?

¿Y si el pintor se pinta a sí mismo?

3. Para complementar lo visto hasta acá, podés preguntarles a los chicos en qué otros lenguajes artísticos se hacen retratos. Si no surge de ellos, lo ideal sería que tuvieras a mano links con muestras de retratos fotográficos y escultóricos para mostrarles.
Ejemplo de retrato fotográfico Ejemplo de retrato escultórico
Para que vean retratos fotográficos también podés sugerirles que pongan en un buscador de imágenes las palabras "Sara Facio retratos". Así encontrarán muchos de los retratos más emblemáticos de esta prestigiosa fotógrafa argentina. En el caso de que no estén trabajando en línea con una computadora por alumno, podés invitarlos a identificar retratos fotográficos en una revista de actualidad.

4. Para terminar esta secuencia, preguntales si también con las palabras se pueden hacer retratos. Conversen entre todos sobre cómo serían; luego, invitalos a mirar nuevamente el recorrido y a elegir uno de los personajes retratados para hacer una semblanza a partir de lo que se observa en la pintura. Para que se orienten, podés leerles el siguiente ejemplo:

"La Urpila tiene los pies cansados y la mirada despierta. El sweater le queda chico y la pollera le queda corta. No está sola, porque su perro la acompaña. No está aburrida, porque tiene muchas cosas que hacer: pelar los choclos, juntar agua en la vasija."

5. Si el docente de Artes Plásticas se involucra en el trabajo con este recorrido, podés proponerle que en su clase invite a los chicos a pintar su autorretrato, tomando como modelo el de Alejandro Bustillo u otros similares.

En este link podrán encontrar muchos ejemplos:
http://es.wikipedia.org/wiki/Autorretrato
También pueden mirar, en un buscador de imágenes, retratos fotográficos y autorretratos pictóricos de la artista mexicana Frida Kahlo.

Antonio Berni y el collage

Juanito Laguna aprende a leer. Antonio Berni

1. Invitá a los chicos a que miren nuevamente la obra Juanito Laguna aprende a leer, de Antonio Berni, y pediles que identifiquen los materiales que componen el collage. Conversen entre todos sobre el efecto que esos materiales producen.

Pueden ver otras obras del mismo tipo y leer información sobre el artista en:
http://www.chicos.net/cole/artes/pintores/berni.htm
2. Si el docente de Artes Plásticas se involucra con el trabajo sobre este recorrido, sugerile que en su clase experimente con los chicos la creación de collages. Pueden hacerlos con recortes de revistas o con diferentes materiales como hojas secas, chapitas, algodón, maderas, etcétera.

3. Para finalizar, podés contarles que actualmente existen muchas formas de hacer collages con fotos digitales e invitarlos a visualizar en un buscador de imágenes algunos resultados. Son muy impresionantes aquellos que forman una figura a partir de otras figuras más pequeñas.

# data[].attributes.attachment_link.description
Actividades Don Alejandro Díaz. Prilidiano Pueyrredón 1. Para comenzar, te sugerimos que les preguntes a los chicos qué es para ellos un retrato. Luego de que expresen sus opiniones, podés compartir con ellos el siguiente fragmento, que es parte de una actividad de educ.ar sobre Antonio Berni.

# data[].attributes.headline
Manual con temática de CABA (de la Peña Agustina)

# data[].attributes.subject
Manual con temática de CABA (de la Peña Agustina)

# data[].attributes.body
Adjunto la imagen de un manual que utilicé muy seguido para observar imágenes y trabajar los textos en relación a "Vivir en la Ciudad de Buenos Aires"

# data[].attributes.body
Este poster ha sido específicamente diseñado para el aprendizaje de un barrio en el idioma inglés. Dicho poster está elaborado por un docente de inglés y responde a los objetivos pedagógicos previstos para enseñar 'the world around us' a los alumnos.