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Espacio de comunicación idóneo para
el buen desarrollo de las prácticas de enseñanza y aprendizaje.

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aulas sin paredes tienen su correlato
en variadas propuestas de auto aprendizajes en los que los estudiantes se sumergirían en la red de enlaces de Internet, en la búsqueda de sus propios caminos de aprendizaje (sin pautas externas), eligiendo contenidos, determinando su relevancia por sí mismos y buscando ayuda de terceros en el momento en que consideran que la necesitan.
Desde luego que no consideramos que las aulas monopolicen los aprendizajes (ni en la modalidad virtual ni en la presencial). Hay aprendizajes en todos  los espacios de la vida de las personas, desde el momento del nacimiento
hasta el final de la vida. Pero algunos de esos aprendizajes necesitan de la sistematicidad de la enseñanza, por lo que las sociedades organizan y  mantienen sus sistemas educativos.

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Los objetos que todos asociamos con las aulas son los pupitres y una pizarra. Estos dos subsistemas son fundamentales en el sentido de que sin ellos no habría aula. Uno es un subsistema de escritura y lectura como actividad individual (un conjunto de pupitres y sillas) y el otro un subsistema de lectura, escritura y dibujo como actividad comunitaria (la pizarra). [... ] El sistema de pizarra constituye el corazón del proceso del aula [...] Las pizarras son los sistemas de memoria de corto plazo de una clase, manteniendo un tema frente al flujo efímero de las palabras.

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También tenemos pizarras en las aulas virtuales.

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También tenemos pizarras en las aulas virtuales.

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Aunque desde hace tiempo existen recursos tecnológicos que Permiten
emular el funcionamiento de la
clase, incluida la pizarra, estos recursos requieren conexiones de
mucha calidad para funcionar eficazmente. Consisten de un sistema de videoconferencia (voz y
video simultáneo) uno a muchos,
con posibilidad de mostrar como
pizarra lo que el profesor tiene en
su pantalla (diapositivas, gráficos,
planillas, etc) en tiempo real, simultáneamente con el audio y el
video. No constituyen en general
el núcleo de las clases virtuales y
se utilizan sólo esporádicamente,
ya que a las exigencias de calidad
de conexión suman el inconveniente del sincronismo: son en  tiempo real, y eso obliga a todos los participantes a estar en un lugar (aunque no sea el mismo lugar para todos) y al mismo tiempo.

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Cursos Homologados Videotutorial Aula Virtual

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Natalia Esteban, coordinadora de URJC online, presenta el servicio y sus posibilidades.

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Uno a muchos.
El profesor cuando expone, habla para todos  los estudiantes, que escuchan en silencio.
La herramienta en el aula virtual es la clase virtual.
Uno a uno (con público). Cuando un alumno pregunta,  consulta alguna duda o hace alguna observación. El profesor  responde y el resto de los alumnos escucha.La herramienta en el aula virtual que puede reproducir la si-
tuación es un foro de consultas en el aula.
Uno a uno :
(sin público). El alumno consulta , pregunta o  comenta, pero en privado, con el profesor o con algún otro  alumno. El profesor llama para hacerle algún comentario en privado a un alumno.
La herramienta en el aula virtual es el correo interno del  aula.
Muchos a muchos.
En el aula se discute, se debate, se
intercambian opiniones sobre un determinado tema. Todos  pueden hablar y todos escuchan al que  habla.  La herramienta en el aula virtual es el foro del aula.
Desde luego que esto son sólo modelos esquemáticos, que pueden alternarse y mezclarse en distintos momentos de la misma clase. Aún la clase más  activa y participativa puede tener  momentos en los que hable sólo el profesor  (posiblemente en la apertura y cierre). Y durante una exposición del profesor
puede ser interrumpido con preguntas y puede generarse un debate. Las clases presenciales son en tiempo real, y todo transcurre sobre la línea de tiempo.

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Buenas prácticas, aprendizaje centrado en el alumno posibilidades de gestión. 

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Buenas prácticas, aprendizaje centrado en el alumno posibilidades de gestión. 

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La clase virtual, en la modalidad que utilizamos en Virtual Educa, constituye un elemento muy importante en el modelo pedagógico de enseñanza y aprendizaje. Entendemos que significa para la actual etapa de desarrollo de la educación en la modalidad virtual, la conjunción de lo rescatable de los formatos y buenas prácticas docentes de la clase presencial, con las concepciones que tienden a centrar mucho más los aprendizajes en la propia actividad de los alumnos, y con las nuevas posibilidades que ofrecen los medios digitales.