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Aluno como protagonista e agente da sua própria aprendizagem.     

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Aluno como protagonista e agente da sua própria aprendizagem.     

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Painel com algumas das atividades desenvolvidas com os alunos de acordo com a proposta pedagógica do colégio no uso de metodologias ativas na atmosfera científica, tecnológica, bilíngue, corporal rítmica e de leitura escrita.
Professora  Eliete

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Aluno como protagonista e agente da sua própria aprendizagem.     

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Aluno como protagonista e agente da sua própria aprendizagem.     

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Painel com algumas das atividades desenvolvidas com os alunos de acordo com a proposta pedagógica do colégio no uso de metodologias ativas na atmosfera científica, tecnológica, bilíngue, corporal rítmica e de leitura escrita.
Professora  Eliete

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Avaliações usando a plataforma google apps Formulário e questões onde cada aluno escolhe de encartes de mercado, os alimentos a serem colocados nas prateleiras.

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agente da sua aprendizagem que vai alem dos livros...

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Momentos de aprendizagem integrando educadores da área administrativa

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Momentos de aprendizagem integrando educadores da área administrativa

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Aluno compartilhando saberes....

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*Atividades criadas pelos alunos do 2 ano, como jogos, brincadeiras aplicadas para as turmas do infantil.
*Criar modos diferentes de apresentar um assunto pesquisado. Ex: Ao se trabalhar o gênero contos de fadas, cada grupo escolheu um conto, escreveu a história e a apresentou no formato escolhido, vídeo, texto, teatro, desenho ou música. Os pais foram convidados a assistirem as apresentações.
*Escolha do temas a ser desenvolvido. O aluno escolhe o tema e não os colegas para formar o grupo.
*Momento "Revisão da semana" onde o próprio aluno esclarece as dúvidas dos colegas.
*Conceitos descobertos pelos alunos em grupos são  compartilhados entre eles numa grande roda.
*Organização do material da mochila e da mesa.
*Aprender  administrar o tempo para realizar atividades formais e informais.
* Dentre os vários conteúdos a serem estudados, escolher o que é de maior interesse para ser aprofundado.
*Pensar em dinâmicas que favoreçam a aprendizagem. Ex: Alunos criaram o momento "Chá com charada" onde  compartilharam charadas tomando chá de sabores diversos em xícaras trazidas por eles.
*Criar ações solidárias. Confeccionar cartão de Natal e recolher material de higiene para ser levado a uma casa de repouso.
*Participar de assembleias para resolver problemas de ordem disciplinar ou definir ações e benefícios para a turma. Ex: Se a meta da semana fosse atingida haveria possibilidade de usar o benefício  de participar do "Momento balada" ou de assistir o jogo dos alunos do EM.

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*tipos de moradia, arquitetas em ação. Lilian e Letícia, mães das alunas Manuela Caparica e Catarina.
Projeto Casa sustentável. Empenhados na construção da casa sustentável os alunos conheceram a planta de uma casa, entenderam mais sobre medidas (mm, cm, m, palmo...), materiais de construção alternativos.Mediram a própria sala com a trena e a desenharam. Os alunos puderam acompanhar o início da construção da casa sustentável.

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*Dia de Los Muertos. Clara, natural do México e mãe da Manuela Gonzalez, conversou sobre o dia dos mortos no México. A perda de entes queridos foi tratada com naturalidade e respeito.

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Atendendo às necessidades dos pais que pleiteavam uma comunicação mais eficiente entre família e escola, foi criado por mim, um grupo de watzap. Nesse grupo os pais podiam acompanhar  as atividades dos filhos, entendendo melhor as inovações implantadas pelo colégio e tinham acesso aos comunicados que muitas vezes por conta do provedor, acabavam se perdendo.
Desta forma os pais ficaram satisfeitos e muito mais participativos colaborando até mesmo em atividades externas.

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*Cuidados com o corpo x saúde. Dr Luciana Simões, mãe da aluna Maria Eduarda foi quem orientou as crianças. Foram abordados os temas sobre higiene corporal,  vacinas, alimentação saudável e a gripe H1N1. As crianças puderam tirar as dúvidas e produzir  um texto informativo que posteriormente foi passado para alunos de outras turmas.

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Projeto onde temas diversos foram trabalhados pelas famílias... pais, mães, avós. Parceria que colaborou no desempenho global dos filhos.
* Fabricação do ovo de páscoa.
Izabel trabalha na Nestlé e foi demonstrar como é feito o ovo de páscoa e qual a origem do  chocolate. Os alunos degustaram o cacau, o ovo de chocolate e mostraram as criações de ovos artesanais feitos com a família. Ovos de casca de ovo, lã e outros materiais. Foi D+++

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*Costurando acessórios para a apresentação do teatro "Contos de fadas. Kamila, Karen, Vó, Élina e Vanessa participaram. Até os meninos curtiram agulha e linha!

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Um dos momentos de aprendizagem significativa integrando várias disciplinas foi uma visita à feira.

Geo os alunos observaram nome das ruas no Google Maps e  traçaram o caminho mais curto da rua da escola à rua da feira. Durante a ida à feira foram registrando os nomes das ruas para depois poderem fazer o registro.

Port- foi feito um texto instrucional da receita “Salada de fruta”. Os ingredientes foram listados e comprados na feira.

Mat - cada aluno pesquisou com os pais a média de preços das frutas no mercado. Cada grupo ficou responsável por comprar determinadas frutas e arrecadar o valor em dinheiro para as compras na feira.

Ciênc – higienização dos alimentos e formas de conservação.

Os alunos iniciaram a maratona na feira comendo pastel e tomando caldo de cana. Compararam preços, negociaram, compraram, calcularam troco e sobrou até um dinheirinho para as meninas comprarem flores. Já no colégio, registraram se as frutas foram comparadas por quilo ou dúzia, os valores gastos e o que havia sobrado ou faltado. Finalmente prepararam a salada de frutas que foi servida em recipientes não descartáveis enviados pelas famílias. 4 mães também acompanharam nossos alunos e ajudaram nas orientações. Foi um sucesso!

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O 2º ano
*Aulas Híbridas - marcadas por centros de estudos. Capas coloridas nas mesas marcavam os temas;
*Aprendizagem significativa;
*Roteiros de casa;
*Autonomia;
*Aluno protagonista;
*Família em parceria com a escola;
*Professora orientadora;
*Avaliações mais desafiadoras, menos conteudistas e mais reflexivas, com exercícios criados pelos próprios alunos
*Personalização do ensino na medida em que foram usados recursos que sinalizaram as dificuldades dos alunos que precisariam ser trabalhadas.

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Envolveu diversas disciplinas.
*  Prof  Ilva - Ed Física - aula integrada a várias disciplinas do 2 ano:
-Robótica - Jogo Hóquei;
-Português - marchas de carnaval (coord. motora ampla, sequência de passos);
-História - brincadeiras antigas e atuais;
-Geografia - ruas à direita, à esquerda, quarteirão;
-Ciências - partes do corpo humano.
-Música - Prof Claudia -  atividades rítmicas, jogos musicais, projeto Cantando marchinhas de carnaval, oficina de ritmos e sons.
-Arte - Construção de  instrumentos musicais com Prof Jorge e apresentação de show rítmico no evento ElviraTech.

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Uso da tecnologia a favor da personalização e do dinamismo em sala de aula.
* Khan Academy- plataforma de ensino personalizado em matemática. Acesso pelos alunos a partir de outubro.
* Robótica. Aulas duplas quinzenais.
*Avaliação no google forms. Realizada nas áreas de robótica, matemática, ciências e geografia.
* Uso do QR Cold na Matemática, Ciências, História para acesso a vídeos ou desafios.
*Uso do tablete com jogos educativos.

* Sites educativos projetados no telão.
www.escolagames.com.br, www.smartkids.com.br/jogos-educativos, www.revistaescola.abril.com.br/jogos, www.portaldoprofessor.mec.gov.br

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A vivência do idioma inglês foi feita pela prof Mariana com a colaboração da prof de música Cláudia e prof de sala.
* No projeto "Família em ação", onde o pai do aluno Ariel, Miguel, a prof de música e a de inglês puderam trabalhar palavras, sons e ritmos da música. Depois fizemos uma manhã musical onde crianças, profs e pais cantaram;
*na confecção de um quebra-cabeça;

* no filme "Divertidamente" onde foram trabalhadas as emoções, as diferenças que existem entre as pessoas e a pronuncia das palavras.

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* Momentos de leitura individual e em grupo.
* Ambientes variados que estimularam a leitura e escrita - biblioteca (aluno escolhe o livro); sala de aula, pátio e auditório.
* Leitura de textos, jornais, pesquisas, sites
* Leitura, análise e comparação de imagens.
* Produção de texto

* Estruturar respostas coerentes aos desafios e questões propostas.

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Áreas de ciências e robótica.Buscaram sempre resolver desafios e aguçar a curiosidade dos alunos.
Material produzido por mim para área de ciências, pois o livro não foi adotado. Compartilhado com profs da área de ciências. O conceito era apresentado de forma simples com aprofundamento feito através de vídeos, desafios e atividades em parceira com alunos do fund II.