# data[].attributes.attachment_link.readable_text
El país es el quinto con más representación

Dos programas de arte y diseño de la Argentina aparecen dentro del top 50 del mundo en el último Ranking Mundial de Universidades QS por Materias. En su séptima edición anual, este análisis clasifica a las universidades de acuerdo con su rendimiento en 46 asignaturas diferentes.

Según dio a conocer la organización Quacquarelli Symonds, este año la Universidad de Buenos Aires (UBA) sube ocho puestos por arte & diseño y se coloca en el puesto 31. Se le une en el top 50 la Universidad de Palermo, que ascendió de la franja 51-100 hasta la posición 39.

Este año la Universidad de Buenos Aires (UBA) sube ocho puestos por arte & diseño y se coloca en el puesto 31 Crédito: Gentileza La Noticia Web Ciudad

La UBA permanece en el top 50 en cuatro materias. Además de arte & diseño, se ubica en la misma franja por lenguas modernas y antropología (puesto 38 en ambas) y sociología (47).

Además, la UBA se coloca en el top 100 por 10 materias diferentes, cinco más que el año pasado. Sin embargo, en el total, las universidades argentinas aparecen 27 veces en el top 200, dos veces menos que en 2016, y están representadas en 44 oportunidades dentro de las 46 tablas, lo que significa que toman menos puestos en el total de este año: 0,39% de los puestos disponibles vs. 0,43% de 2016.

Esto ubica a la Argentina como el quinto país entre los de más representación de América latina, detrás de Colombia (56 posicionamientos), México (86), Chile (98) y Brasil (246).

El top ten

El ranking local ubica primera a la UBA con 31 materias, seguida por la Universidad Nacional de La Plata, con cinco; la Universidad Nacional de Córdoba, con dos, y las universidades de Palermo, de San Andrés, de Mar del Plata, de Rosario, del Litoral y Torcuato Di Tella, todas con una materia cada una.

Las instituciones que resultaron ubicadas en el top 10 de las 46 materias más veces son la Universidad de Cambridge, en el Reino Unido (36); la de California en Berkeley, Estados Unidos (34); la de Oxford, Reino Unido (33); la de Stanford, Estados Unidos (32);el Instituto de Tecnología de Massachusetts, Estados Unidos (21); la de California en Los Ángeles, Estados Unidos (14); la Escuela de Economía de Londres, Reino Unido (13); la de Yale, Estados Unidos (12), y el Politécnico de Zurich, en Suiza (10), igual que la Universidad de Princeton, Estados Unidos.

En su comunicado, la organización QS explica que las tablas son resultado del análisis de más de 185 millones de citas, más de 43 millones de artículos, 194.000 respuestas en la encuesta a empleadores y más de 305.000 respuestas a la encuesta global de profesores.

Estos rankings se hacen desde 2004 para comparar el rendimiento de las casas de estudios en todo el mundo. Aunque frecuentemente son tomados como referencia, también son discutidos por las limitaciones de su metodología.

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
en el top 50 del mundo en cuatro materias - el país es el quinto con más representación - universidad de buenos aires

# data[].attributes.attachment_link.title
La UBA, en el top 50 del mundo en cuatro materias

# data[].attributes.attachment_link.description
El país es el quinto con más representación Dos programas de arte y diseño de la Argentina aparecen dentro del top 50 del mundo en el último Ranking Mundial de Universidades QS por Materias. En su séptima edición anual, este análisis clasifica a las universidades de acuerdo con su rendimiento en 46 asignaturas diferentes.

# data[].attributes.headline
Las mujeres eran pioneras en programación

# data[].attributes.subject
Las mujeres eran pioneras en programación

# data[].attributes.body
hasta los 80; estudiaban y trabajaban en el área a la par de los hombres (o más aún), hasta que se introdujeron las computadoras personales que "eran cosa de hombres"

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Modern computer science is dominated by men. But it hasn't always been this way.

A lot of computing pioneers - the people who programmed the first digital computers - were women. And for decades, the number of women studying computer science was growing faster than the number of men. But in 1984, something changed. The percentage of women in computer science flattened, and then plunged, even as the share of women in other technical and professional fields kept rising.

What happened?

We spent the past few weeks trying to answer this question, and there's no clear, single answer.

But here's a good starting place: The share of women in computer science started falling at roughly the same moment when personal computers started showing up in U.S. homes in significant numbers.

These early personal computers weren't much more than toys. You could play pong or simple shooting games, maybe do some word processing. And these toys were marketed almost entirely to men and boys.

This idea that computers are for boys became a narrative. It became the story we told ourselves about the computing revolution. It helped define who geeks were, and it created techie culture.

Movies like Weird Science, Revenge of the Nerds and War Games all came out in the '80s. And the plot summaries are almost interchangeable: awkward geek boy genius uses tech savvy to triumph over adversity and win the girl.

In the 1990s, researcher Jane Margolis interviewed hundreds of computer science students at Carnegie Mellon University, which had one of the top programs in the country. She found that families were much more likely to buy computers for boys than for girls - even when their girls were really interested in computers.

This was a big deal when those kids got to college. As personal computers became more common, computer science professors increasingly assumed that their students had grown up playing with computers at home.

Patricia Ordóñez didn't have a computer at home, but she was a math wiz in school.

"My teacher realized I was really good at solving problems, so she pulled me and this other boy out to do special math," she says. "We did math instead of recess!"

So when Ordóñez got to Johns Hopkins University in the '80s, she figured she would study computer science or electrical engineering. Then she took her first intro class - and found that most of her male classmates were way ahead of her because they'd grown up playing with computers.

"I remember this one time I asked a question and the professor stopped and looked at me and said, 'You should know that by now,' " she recalls. "And I thought 'I am never going to excel.' "

In the '70s, that never would have happened: Professors in intro classes assumed their students came in with no experience. But by the '80s, that had changed.

Ordóñez got through the class but earned the first C of her life. She eventually dropped the program and majored in foreign languages.

More than a decade later, though, she returned to computers. She found a mentor, and eventually got a Ph.D. in computer science. Now she's an assistant professor of computer science at the University of Puerto Rico.

# data[].attributes.attachment_link.description
Modern computer science is dominated by men. But it hasn't always been this way. A lot of computing pioneers - the people who programmed the first digital computers - were women. And for decades, the number of women studying computer science was growing faster than the number of men.

# data[].attributes.attachment_link.title
The jobs of the future - and two skills you need to get them

# data[].attributes.attachment_link.description
Maths ability will get you furthest, says Harvard's Davis Deming. As long as you've got the social skills to go with it.