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God save the QUEEN / KING par Tallia de 6è2

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God save the QUEEN / KING par Tallia de 6è2

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NOUVEAU
Création 2021-2022 - Générique vidéo "Les océans" d'après WAVES de Dean Lewis

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    Reportage photos                               Concert de l'orchestre 

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    Reportage photos                               Concert de l'orchestre 

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Vendredi 18 juin 2021

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Meilleur radio collège

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Ministère de l'Education Nationale et de la Jeunesse

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Sur le harcèlement entre les élèves, il faut un électrochoc et un changement de paradigme. [...] C'est tous ensemble que nous devons l'assumer pour être irréprochable, pour le prévenir, le détecter et protéger les victimes. Nous le devons aux élèves et aux familles. Tous les enfants ont le droit à une scolarité sans harcèlement. Tous les enfants ont le droit d'aller à l'école sans la boule au ventre. La lutte contre le harcèlement sera au coeur de mon engagement.

À l'occasion de la journée nationale de lutte contre le harcèlement, le 9 novembre, il y aura une enquête dans toutes les écoles, tous les collèges et tous les lycées de France pour lancer cette responsabilisation de tous, équipe éducative, élèves et parents. Ce sera l'acte fondateur de la nouvelle politique de lutte contre le harcèlement.

Gabriel Attal, ministre de l'Éducation nationale et de la Jeunesse

État des lieux de la politique de lutte contre le harcèlement

Depuis 2017, la lutte contre le harcèlement à l'École a été constamment renforcée pour faire face à la multiplication des situations de harcèlement.

Aujourd'hui, selon les enquêtes de la direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance, 15 % des collégiens déclarent s'être sentis harcelés au cours d'une année scolaire, un collégien sur cinq a été victime d'au moins un acte de cyberviolence de façon répétée et 6,7 % des collégiens déclarent être victimes de plusieurs formes de violences de façon répétée.

L'action du ministère de l'Éducation nationale et de la Jeunesse s'inscrivant dans le cadre fixé par la loi du 2 mars 2022 visant à combattre le harcèlement scolaire qui crée un délit de harcèlement scolaire. Elle repose notamment sur le déploiement du programme de prévention et de lutte contre le harcèlement (pHARe) obligatoire dans les écoles et les collèges publics depuis la rentrée 2022 et étendu aux lycées publics à la rentrée 2023.

Le programme vise à :

doter toutes les écoles et les établissements scolaires d'un plan de prévention structuré et efficient ;

assurer la sécurité et le bien-être des élèves en agissant directement sur le climat scolaire ;

apporter de la sécurité aux équipes pédagogiques en garantissant la traçabilité et prévisibilité de l'action publique ;

former les élèves et les personnels à la prévention et la détection des situations de harcèlement ;

garantir la prise en charge de 100 % des situations signalées.

Au-delà des personnels et des élèves des établissements, la politique de lutte contre le harcèlement mobilise plus de 400 référents harcèlement en académie et en département chargés de traiter les situations qui leur sont signalées par les établissements ou les familles, notamment par l'intermédiaire de plateformes d'appels académiques et de la ligne d'écoute nationale : le 3018.

À la rentrée 2023, de nouveaux moyens d'action ont été déployés :

augmentation des subventions à l'association opératrice de la ligne d'écoute 3018 ;

durcissement des sanctions pour une meilleure prise en charge des situations de harcèlement les plus graves (décret du 16 août 2023) : dans le premier degré, il est désormais possible de changer d'école un enfant dont le comportement intentionnel et répété fait peser un risque caractérisé sur la sécurité ou la santé d'un autre élève de l'école ; dans le second degré, la procédure disciplinaire est étendue aux cas dans lesquels des élèves commettent des actes de harcèlement à l'encontre d'élèves situés dans un autre établissement ;

nomination d'au moins un référent harcèlement au sein de chaque collège chargé de coordonner et d'animer la politique de lutte contre le harcèlement.

Quelques illustrations concrètes de la mise en oeuvre de la politique de lutte contre le harcèlement

Renforcer le collectif au sein des établissements

Les stratégies d'équipe jouent un rôle de premier plan dans l'amélioration du climat scolaire d'une école ou d'un établissement scolaire.

Concrètement, le progamme pHARe s'organise autour d'un collectif d'adultes volontaires chargés de :

prévenir et détecter toutes les formes de harcèlement ;

intervenir après le signalement de faits de harcèlement ou du mal-être d'un élève pour mettre fin aux agissements des harceleurs ;

accompagner et former tous les élèves à la lutte contre le harcèlement et à la compréhension de ses effets.

Au niveau national, plus de 30 000 personnels ont déjà rejoint une équipe ressource. La prévention par les pairs constitue également un axe important du programme avec plus de 15000 élèves ambassadeurs recensés en 2022-2023.

Les situations de harcèlement à l'école sont souvent complexes car le phénomène est peu visible des adultes. Le repérage est la clé d'une résolution rapide. Au collège Louis Braille d'Esbly (académie de Créteil), neuf personnes parmi les personnels enseignants et éducatifs ont été volontaires pour rejoindre l'équipe ressource et suivre les formations académiques. Au sein du collège, ils sont devenus des interlocuteurs privilégiés pour détecter les situations de harcèlement et recueillir la parole des victimes et des témoins. Ensemble, ils peuvent
croiser leurs regards sur une situation et intervenir le plus rapidement possible.

Mobiliser les personnels à tous les échelons de l'éducation nationale

Si un élève (ou sa famille) n'ose pas ou ne souhaite pas signaler le harcèlement dont il est victime au sein de son établissement, ou s'il estime ne pas avoir été entendu, il peut prendre contact avec la ligne académique dédiée au harcèlement, la plateforme nationale d'appel 3018 ou encore par courrier. La situation est alors prise en charge par les référents harcèlement de l'académie concernée. Elle peut être résolue rapidement : dans l'académie de Poitiers par exemple, une situation de harcèlement signalée aux référents a été traitée dans les cinq heures qui ont suivi la réception du courrier d'alerte ; le principal a immédiatement reçu les enfants et les familles impliqués.

Plus la détection est précoce, plus la situation a des chances d'être résolue rapidement. C'est le sens de la formation des équipes ressources pHARe. Dans l'académie de Rennes, Olivier Le Magoarou, inspecteur pédagogique régional, relève que "les écoles et collèges qui ont mis en place le protocole sont satisfaits à 85 % du traitement des situations d'intimidation". Et pour parvenir à résoudre les situations les plus complexes, "les établissements sollicitent de plus en plus les référents départementaux sur les situations". Ces personnels apportent alors leur expertise aux équipes des établissements pour restaurer des dynamiques de groupes positives. En accueillant la parole des victimes, en apportant des conseils aux chefs d'établissement, ils identifient les circonstances dans lesquelles les élèves impliqués vont pouvoir poursuivre leur scolarité dans de bonnes conditions et demeurent à l'écoute des familles jusqu'à la résolution de la situation.

Travailler dans un esprit de partenariat

L'information des familles est un élément très favorable à l'apaisement du climat scolaire. Informés dès le début de l'année scolaire de l'existence d'un protocole de traitement des situations de harcèlement, les parents témoignent le plus souvent leur confiance aux personnels éducatifs. Ainsi, dans l'académie de Créteil, une note d'information est distribuée dans les carnets de liaison des élèves le jour de la rentrée.

De plus en plus fréquent, le cyberharcèlement impacte la vie des élèves et des établissements, il se déroule souvent sur les réseaux sociaux hors temps scolaire. C'est pourquoi la prise en charge de ce phénomène nécessite une alliance entre tous les membres de la communauté éducative : personnels de l'établissement, parents d'élèves, collectivités territoriales et partenaires associatifs.

Sur chaque territoire, les collectivités et les partenaires associatifs sont de véritables alliés de la lutte contre le harcèlement. De nombreuses municipalités se mobilisent avec les écoles et établissements scolaires de leur secteur pour produire des affiches et des vidéos de sensibilisation. Les associations agréées par l'éducation nationale peuvent venir compléter l'action menée au sein de l'établissement.

Une nouvelle campagne de sensibilisation à partir du 9 novembre

Près d'un million d'enfants vivent une situation de harcèlement à l'école. Cette violence continue conduit à des fins tragiques avec une hausse de + 300 % de tentatives de suicide chez les jeunes de moins de 15 ans au cours des dix dernières années. Lutter contre le harcèlement à l'école est aujourd'hui un enjeu national.
Ces dix dernières années, de nombreuses mesures, ainsi que des outils et des campagnes de prévention ont permis d'accompagner les enfants, adolescents et adultes confrontés au problème du harcèlement. Ils ont également aidé à la prise de conscience et à l'identification de situations de harcèlement en libérant la parole. Mais un problème de perception persiste.

Il est essentiel d'améliorer l'écoute et de prendre conscience du décalage entre la perception des adultes et la violence physique et psychologique vécue au quotidien par les enfants et les adolescents. Face à ce constat qui nous oblige, un mot d'ordre : Ne minimisons pas ce que vivent les enfants.

Cette nouvelle campagne va mettre en lumière de véritables mots d'enfants et d'adolescents. Des mots en apparence anodins qui cachent en réalité une détresse parfois absolue. Des mots dont la minimisation est un danger. Des mots qui seront exposés, explicités et diffusés dans le cadre d'une campagne de sensibilisation d'ampleur afin de traduire de façon immédiate cette différence de perception. Différents temps forts sont prévus à compter du 9 novembre, journée de lutte contre le harcèlement scolaire.

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Plan interministériel de lutte contre le harcèlement à l'École

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Un plan interministériel de lutte contre le harcèlement ambitieux et sans précédent a été présenté mercredi 27 septembre 2023.

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Traiter un sujet sous un angle précis et apporter des témoignages

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                       En présence de M.Stisi IA-IPR d'éducation musicale

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                       En présence de M.Stisi IA-IPR d'éducation musicale

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Charles Baudelaire        par Etienne Carjat (1862)

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Expression signalant au personnel extérieur au studio d'une station de radio qu'une émission est en cours, ou que l'animateur est à l'antenne, afin d'éviter les entrées dérangeantes ou bruyantes qui pourraient perturber la diffusion.

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               En collaboration avec M.Merien

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               En collaboration avec M.Merien

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   Création en atelier musique et cinéma

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   Création en atelier musique et cinéma

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Découverte des métiers des musiques actuelles      par les élèves de l'orchestre du collège

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Découverte des métiers des musiques actuelles      par les élèves de l'orchestre du collège

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Radio NPI - Radio Nice Parc Impérial - est le padlet d’esprit Webradio du collège, depuis 2016.

Radio NPI est une fenêtre ouverte sur les projets d'éducation artistique et culturel de l'établissement et s'inscrit dans le cadre de l'éducation aux médias et à l'information.

Radio NPI vous invite à découvrir : reportages, fictions radiophoniques, chroniques, critiques, interviews, chansons interprétées par les élèves, comme autant d’occurrences de projets interdisciplinaires - Education musicale, Arts plastiques, Histoire-géographie, Lettres, Langues anciennes ou étrangères - à la rencontre des arts visuels, sonores et littéraires.

Radio NPI est animée par M.Bauvais-Fernandez, professeur d'éducation musicale du collège.

Radio NPI a été récompensée par le prix « Coup de cœur académique MEDIATIKS 2019 - Catégorie Webradio » - Rectorat de Nice - CLEMI

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 Les différentes déclinaisons de couleur du logo de RADIO NPI

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 Les différentes déclinaisons de couleur du logo de RADIO NPI

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Composition figurée ou marque écrite à l'aide de caractères spéciaux disposés d'une manière particulière, servant à se faire identifier visuellement de façon immédiate.

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     Les principales étapes de la création du jingle de RADIO NPI par des élèves de l'orchestre 

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     Les principales étapes de la création du jingle de RADIO NPI par des élèves de l'orchestre 

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Voix : Valentina / Synthétiseur : Jesiah

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Le jingle finalisé

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Le slogan / Nom de la station

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La mélodie

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Mélodie courte et accrocheuse servant d'annonce musicale, parfois associée à un slogan, participant à l'identité sonore d'une station de radio.

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                             PLAYMOBIL BAROQUE

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                             PLAYMOBIL BAROQUE

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Choeur n°12 du MESSIE de HAENDEL
Une proposition chorégraphique au service de l'écoute
5è4 - 2016

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Improvisation / La peinture partition / Atelier

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Reconstitution d'une bande son / Atelier

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Création 6è3

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Hommage radiophonique

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Marine 6è1

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Guest Star 3è7

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Laura 5è1

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Laura 5è1

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Laura 4è3

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Création 2020 par l'Orchestre de collège
Générique vidéo liaison Cm2-6ème

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              La petite fabrique de l'histoire

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              La petite fabrique de l'histoire

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Cliquez sur l'image

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Musique pour cordes, percussion et célesta de Béla Bartók

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Musique pour cordes, percussion et célesta de Béla Bartók

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POEME liminaire de "Si c'est un homme"           Primo Levi

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POEME liminaire de "Si c'est un homme"           Primo Levi

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Iman & Kylian - 3è7 - 2021

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Cliquez sur l'image

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NOUVEAU    Théâtre de Nice

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              HAUT LES CORPS - Opéra pour enfants

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              HAUT LES CORPS - Opéra pour enfants

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CREATION MONDIALE au Théâtre de Nice
Musique : Bruno COULAIS / Livret : Orlando FORIOSO

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Traiter un sujet sous un angle précis et apporter des témoignages

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     Musique : Arabesque de Claude DEBUSSY (1862-1918)

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     Musique : Arabesque de Claude DEBUSSY (1862-1918)

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Hommage au pianiste Jean-Jacques LOUSSIER décédé en mars 2019

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Sophiya / Marie-Louise / Anna-Victoria / Rose / Shun / Henri  Olivier / Marc Chagall

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     En collaboration avec Mme SCHEREDINE & Mme PAYOT

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     En collaboration avec Mme SCHEREDINE & Mme PAYOT

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Classe de 3è2 -  2019

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Traiter un sujet sous un angle précis et apporter des témoignages

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Cliquez sur l'image pour écouter

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Traité un sujet historique précis en rapportant les grands évènements de notre histoire collective.

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Classe de 4è1 - 2018

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Un projet de Mme MENJAUD - Classe de 4ème

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                             Lettres sonores de Robinson

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                             Lettres sonores de Robinson

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Cliquez sur l'image pour écouter Robinson

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Classe de 5è1 & 5è7 - Mai 2018

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                   Choeur en forme de coeur du collège

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                   Choeur en forme de coeur du collège

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Chantons en choeur Petite Emilie de Keen'V avec M.Merien

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4è1

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Mme Guerin - CPE

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10 novembre 2017

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Mobilisation contre le harcèlement scolaire

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Mobilisation contre le harcèlement scolaire

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Arnaud / Samuel
Marie-Louise

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                                  Nice-Matin

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                                  Nice-Matin

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Publication du 5 Septembre 2017

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4 septembre 2017
Laureen (chant) 3è7
Astou et Kais 6è

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Donner à entendre un texte et créer un univers sonore explicite

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Coralie 3è5

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Sophiya, Rose 5è2
Valentina 5è4

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Coralie 3è5
Sophiya 5è2

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Sophiya, Rose 5è2
Carotte 5è4