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Programa Escolar de Mejora Continua ciclo 2020-2021 con objetivos, metas, acciones y mecanismos de seguimiento actualizados en el contexto de la nueva normalidad.

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Esbozo de estrategias para la valoración diagnóstica del aprendizaje de los estudiantes.

Criterios adoptados por el docente para seleccionar contenidos fundamentales para el plan de reforzamiento.

Plan de reforzamiento (por proyecto o repaso de contenidos específicos).

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Análisis de problemáticas y prioridades a atender en el presente ciclo escolar.

Evaluación final de nuestro PECM 2019-2020 tras la COVID-19

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Estrategia “Hacia una nueva normalidad: preparar la escuela para cuidar de ti y de mí”.

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Orientaciones para elaborar el Programa Escolar de Mejora Continua.

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Plan y programas de estudio vigentes.

Orientaciones pedagógicas para el inicio y organización del ciclo escolar 2020-2021. Guía para el trabajo docente. Resumen.

Carpeta de experiencias.

Trabajos o tareas derivados de las actividades dirigidas a distancia por el titular del grupo.

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Orientaciones pedagógicas para el inicio y organización del ciclo escolar 2020-2021. Guía para el trabajo docente. Resumen

Fichero: Cuidar de otros es cuidar de sí mismo. Herramientas de Soporte Socioemocional para la Educación en Contextos de Emergencia.

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Programa Escolar de Mejora Continua 2019-2020.
Orientaciones para elaborar el Programa Escolar de Mejora Continua
Anexo 1. Insumos para el diagnóstico

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Guía de organización para el regreso seguro a las escuelas ante COVID-19.

Fichero Cuidar de otros es cuidar de sí mismo. Herramientas de Soporte Socioemocional para la Educación en Contextos de Emergencia

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Propósito

Que el colectivo docente:

· Defina los objetivos, metas, acciones de su Programa Escolar de Mejora Continua para el ciclo escolar 2020-2021 ante las nuevas condiciones que ha dejado la COVID-19 en su escuela y la nueva normalidad.

· Analice los objetivos y metas (nuevas o modificadas) de su Programa Escolar de Mejora Continua y ajuste o modifique las acciones que realizarán.

· Determine los mecanismos de seguimiento.

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Que el colectivo docente:

-Obtenga elementos para realizar la valoración diagnóstica de los saberes y habilidades de sus estudiantes, con el fin de identificar logros e insuficiencias en el aprendizaje y seleccionar contenidos a reforzar durante el ciclo escolar que inicia.

-Establezca criterios propios para seleccionar contenidos fundamentales del grado anterior que deben ser objeto de repaso o reforzamiento.

-Reflexione sobre las formas de trabajo más adecuadas para el reforzamiento de esos contenidos; en particular, analizar las ventajas del trabajo por proyectos y otras opciones, como el repaso de contenidos específicos.

-Esboce un plan de trabajo para el ciclo 2020-2021 para abordar contenidos fundamentales de manera presencial y a distancia.

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Que el colectivo docente:

· Reflexione sobre el ciclo escolar 2020-2021 el cual representará retos pedagógicos y de organización distintos a los ciclos escolares anteriores.

· Reflexione acerca de la importancia de propiciar la expresión de las vivencias de niñas, niños y adolescentes y obtengan elementos para diseñar actividades para ello, con el fin crear un ambiente de confianza e identificar casos que requieran atención especial.

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Que el colectivo docente:

· Evalúe los resultados alcanzados en el PEMC y a partir de ello, identifique en dónde está su escuela, qué aspectos debe mejorar y cuáles serán las prioridades para el presente ciclo escolar.

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Que el colectivo:

Reflexione en torno a sus experiencias, dificultades, emociones y aprendizajes vividos durante la pandemia, como procesos de cambio inherentes a una nueva normalidad.

Planifique las estrategias necesarias para preparar la escuela como el espacio de protección y cuidado que toda la comunidad escolar necesita en la nueva normalidad.