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O trabalho me ajudou a perceber que o processo de aprendizagem ainda deve se modificar para poder atender a necessidade de todos. Estamos cada vez mais melhorando na forma como as escolas funcionam e ampliando o espaço para o dialogo sobre esse assunto. Já descobrimos várias formas de auxiliar os alunos, mas nem todos tem acesso a elas. Por fim foi importante ver que tem pessoas que dedicam suas vidas ajudando no processo de aprendizagem, realmente se preocupam como este está sendo feito esse aprendizado.

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Cada pessoa possui uma forma própria de absorver o conhecimento, porém, uma sala de aula é composta por uma média de 40 alunos (40 indivíduos diferentes com formas de aprendizados próprias) o que dificulta ao professor conseguir auxiliar a todos em sua aprendizagem, fazendo  com que muitos alunos sejam “deixados de lado”. Esse sistema está sendo modificado aos poucos conforme surgem novas técnicas de aprendizagem, porém já existem alguns métodos sendo aplicadas em sistemas educativos com obtenção de grande eficácia. São exemplos dessas técnicas:

- Sistema de ilhas de conhecimento
Divide uma sala em grupos de 4/5 alunos, sendo que cada aluno tenha mais facilidade em uma área diferente (matemática, ciência, história, etc). Dessa forma com os alunos realizando as atividades juntos acabam auxiliando uns aos outros e melhorando nas matérias que possuem mais dificuldade, além de terem uma melhor interação entre eles.

- Técnica pomodoro
No sistema educacional os alunos possuem uma carga horária vasta tendo, normalmente, várias aulas de 50 min em sequência e com 1, no máximo 2, intervalos por dia. As pessoas conseguem se manter concentradas por uma média de 25 min depois desse período elas tem que dar uma “pausa” para voltarem a se concentrar na atividade a qual estavam realizando. Quando forçam além desse tempo não conseguem absorver tanto quanto estavam anteriormente. A técnica pomodoro consiste em ficar focado 25 min no conteúdo e descansar por 5 min, realizando depois de 2 horas uma pausa maior, de 30 min. Deve-se fazer uma anotação toda vez que for interrompido. Essa técnica desenvolvida por Francisco Cirillo em 1988, auxilia na diminuição da ansiedade, aumenta o foco e melhora o processo de trabalho/estudo.

- Sala em forma de U:
Esse método é mais utilizado em salas infantis, porém também já foi utilizado em salas de alunos mais velhos. Esse método consiste em organizar as Cadeiras dos alunos em formato de “U” com a parte aberta virada para o quadro de aula. Dessa forma é como se todos os alunos estivessem sentados na 1ª fileira, abrindo um maior espaço para debates de conteúdos e desmontando a abordagem tradicional da sala de aula onde quem fala é o professor e os alunos apenas ouvem.
- Mapa mental:
É uma técnica criada em 1960 por Tony Buzan e consiste em fazer “resumos” com símbolos, cores, etc com o objetivo de organizar visualmente o conteúdo – esse método é muito eficaz para as pessoas que possuem memória visual. Nesse “resumo” deve-se colocar apenas palavras chaves que sirvam para lembrar a pessoa que o fez de determinada parte do conteúdo. No geral o mapa mental é uma “ficha de estudos” que dá uma visão geral sobre o tema, através da associação dos subtemas que o compõem.

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O campo de atuação desse profissional é bastante amplo. Nas escolas, sua função é identificar problemas nos métodos de ensino, nos currículos escolares ou, até mesmo, nas relações pessoais a fim de gerar melhor entendimento entre professores e alunos.
Assim, esse profissional detecta problemas psicopedagógicos que possam interferir no aprendizado do aluno, presta orientação pedagógica para instituições de ensino, auxilia o corpo docente e cria planos de trabalho visando a facilitação do aprendizado e a solução de problemas. O psicopedagogo pode, ainda, contribuir com o sistema educacional, realizando intervenções em busca de reduzir casos de evasão escolar.
Nas empresas, a psicopedagogia visa melhorar a assimilação dos conteúdos e a performance dos funcionários. O profissional pode atuar na área de recursos humanos, prestando assessoria a empresas, órgãos públicos e ONGs.
Nas clínicas e consultórios, ele pode atuar prestando atendimento psicopedagógico como forma de auxílio extraescolar, por exemplo, visando solucionar dificuldades no processo de aprendizagem do indivíduo.
O psicopedagogo pode, ainda, ser requisitado na área da saúde, atuando com pacientes em hospitais. Nesse contexto, o profissional trabalha questões ligadas a trauma e doenças que levam à falta de memória, redução da capacidade de aprendizado ou queda no desempenho funcional.

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Particularmente acredito que o trabalho ampliou bastante o meu conhecimento sobre a área da psicopedagogia, especialmente em relação as áreas de atuação. Além disso, achei de suma importância perceber o quão grande é a influência de alguns teóricos que já havíamos visto, como Piaget e até mesmo Freud, dentro dessa área.
E, por fim, acredito que o papel da psicopedagogia seja essencial para mostrar as pessoas que existem diversas formas de aprendizagem e que não se pode definir um indivíduo por um determinado tipo de inteligência.

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A partir desse trabalho proposto pude ter noção e entender o papel do Psicopedagogo, além de sua história e sua diferenciação do Psicólogo escolar.
A Psicopedagogia surgiu para quebrar os preconceitos sobre os estudantes que  apresentavam problemas de aprendizagem e também de socialização, esse histórico, ao meu ver, é de extrema importância e uma grande contribuição com a sociedade e sua quebras de tabus, mostrando de vai muito além do que era visto, mostrando que existem dificuldades de cada indivíduo passa e com um certo acompanhamento pode suprir essas dificuldades que é extremamente normal  indivíduo ter.
Além disso pude ter noção a dimensão de atuação sobre essa área, eu acreditava que só era possível em escolas e clínicas, mas juntamente com essas citadas podem contribuir em empresas e com os funcionários, a atuação é onde tem processos de ensino e aprendizagem e na minha perspectiva aprendemos todos os dias, então é uma prática profissional com uma extrema importância em sua demanda.
Esse trabalho foi de completa relevância para meu entendimento sobre essa área do conhecimento, pude perceber que devemos sempre pesquisar e procurar informações sobre os práticas profissionais que  conhecemos, pois elas podem ter mais importância e contribuir muito mais além dos nossos conhecimentos sobre as mesmas.

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Como foi estudado no nosso trabalho final, a Psicopedagogia é uma área  essencial de atuação da Psicologia, tanto no que remete à clínica quanto à escola. Acredito que essa área merece mais atenção e reconhecimento, já que ela engloba fatores sociais, culturais, linguísticos, históricos e físicos na sua prática profissional. Ademais, a Psicopedagogia constitui o melhor suporte para ajudar alunos com dificuldades de aprendizado que poderiam vir a desenvolver transtornos psicológicos ou adoecer psiquicamente, atuando para prevenir esses impactos negativos no seu desenvolvimento.
A meu ver, é imprescindível que haja um profissional da Psicopedagogia em toda escola, pois é a partir de suas análises e aplicação de seus estudos que a maior porcentagem de estudantes da instituição irá se desenvolver com uma saúde estável e um aprendizado mais saudável e seguro. As maiores dificuldades enfrentadas pelos psicopedagogos que eu consegui identificar são: adaptar-se e identificar as necessidades individuais de cada aluno que apresenta dificuldades para aprender, desenvolver as medidas adequadas para cada um e, para isso, ter fundos suficientes para alcançar seus objetivos para com esses estudantes, de maneiras que podem ser não convencionais.
Vale ressaltar que o ambiente em que esses psicopedagogo (a) irá atuar também é determinante na sua prática profissional, e que o papel do psicopedagogo de analisar esses pequenos multifatores é fundamental para a sociedade como um todo, e também fundamental para reverter as tradições educacionais nocivas, consolidando um ensino mais paciente e efetivo.

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A psicopedagogia, enquanto prática profissional, se caracteriza como uma união entre os conceitos da Pedagogia e Psicologia, sendo uma área ampla que abrange também conhecimentos de outros cursos.

A principal função do (a) psicopedagogo (a) é estudar, compreender e aprofundar no processo de aprendizado do ser humano em todos os estágios da sua vida, e como ele constrói seus conhecimentos. Nesse contexto, o ser humano está constantemente assimilando informações novas, e a Psicopedagogia intenciona facilitar a dinâmica de ensino e estudo, potencializando as habilidades dos alunos na absorção da matéria.

No que remete à sua atuação, o profissional de Psicopedagogia trabalha com ações preventivas e corretivas, e busca ajudar estudantes com dificuldades de aprendizado e transtornos. O (a) psicopedagogo (a)  pode diagnosticar um aluno que apresenta dificuldades perante aos demais e é primordial que, após esse diagnóstico, esse profissional implante medidas que irão facilitar o aprendizado do estudante.

Por fim, pode-se afirmar então que a característica central do curso de Psicopedagogia é que é uma ciência que estuda o processo de assimilação e aprendizagem do ser humano e seus devidos desdobramentos, considerando e englobando múltiplos fatores socioculturais e biológicos que interferem nessa dinâmica de estudo. Através da pesquisa prática, o profissional de Psicopedagogia necessita de olhar para seus estudantes/pacientes de um modo mais humano e uma perspectiva mais inclusiva.

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Os principais teóricos relacionados a essa área são: Vygotsky, Piaget, Wallon, Howard Gardner e Freud. Dentre esses, Piaget e Vygotsky são interacionistas, ou seja, afirmam que o aprendizado ocorre através da interação com o meio.  Uma das teorias de Vygotsky que contribuiu bastante para a evolução do psicopedagogo foi a teoria da Zona de Desenvolvimento Proximal.
Já o trabalho de Piaget revolucionou os sistemas educacionais da Europa e dos Estados Unidos durante as décadas de 1970 e 1980, uma vez que, em vez de tentar ensinar as crianças a agirem como adultos, os profissionais da educação eram direcionados a incentivar os alunos a criar novos modelos de raciocínios individuais. Tanto Wallon quanto Freud afirmavam que o conhecimento é geneticamente sociável, ou seja, depende da interação com o outro.
E, por fim, o psicólogo americano Howard Gardner desenvolveu uma teoria chamada “inteligências múltiplas” que afirmava que o ser humano apresenta 8 tipos de inteligência, portanto justifica-se o fato de alguns indivíduos desenvolverem maiores aptidões em determinada disciplina em detrimento a outros.
Todos esses teóricos  foram de suma importância para o desenvolvimento do trabalho do psicopedagogo, já que todas as teorias citadas, entre outras, auxiliaram bastante na ampliação dos seus métodos de trabalho desse profissional.

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Entrevista com a Psicopedagoga Cynthia Barbosa

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Entrevista com a Psicopedagoga Cynthia Barbosa

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1 - Qual a principal função do Psicopedagogo?
Atuar no acompanhamento, auxílio  ou manutenção do processo de aprendizado do estudante. Todos os fatores que podem estar influenciando negativamente nesse processo devem ser avaliados pelo Psicopedagogo. E caso perceba alguma alteração deve realizar os encaminhamentos médicos e/ou terapêuticos necessários ao correto andamento das avaliações.

2 - O psicopedagogo(a) pode clinicar? Se sim, na sua experiência, quais as divergências que você encontra na sua atuação como psicopedagoga na escola e na clínica?
Sim. A especialização em Psicopedagogia pode ser clínica, institucional ou ambas as habilitações. No caso da habilitação em clínica, o Psicopedagogo atua diretamente aos processos de aprendizagem e também de ensino! Aliás, este último quesito é o maior desafio do Psicopedagogo, já que o processo de ensino influencia diretamente na aprendizagem do educando, dependendo de como for a metodologia do profissional pode haver alteração no processo de compreensão e construção do conhecimento, embora este não seja o fator principal.

3 - Quais as principais técnicas que você usa no seu cotidiano como profissional da Psicopedagogia?
Gosto de utilizar metodologias ativas para verificar no grau de abstração e desenvolvimento das habilidades dos educandos. Assim, mesclo entre atividades práticas e também teóricas inclusive para as crianças.

4 - Quais eram suas expectativas sobre essa atuação antes de exercer seu papel e como você a enxerga atualmente?
Antes eu tinha uma dimensão bem reducionista da importância do papel do Psicopedagogo. Hoje percebo que o profissional que atua na Psicopedagogia é multifacetado pois deve manter-se atualizado e conhecendo um pouquinho de cada área do conhecimento estuda o ser humano. A área de conhecimento da Psicopedagogia é vasta e vai muito além de um consultório!

5 - Na sua visão qual a diferença entre psicologia escolar e psicopedagogia? E como elas se diferem no quesito da atuação?
Psicologia Escolar faz o trabalho de acolhimento e acompanhamento dos aspectos referentes ao comportamento e sentimentos dos estudantes, educadores e familiares. Este profissional estuda, acompanha e tem habilitação para auxiliar o processo de direcionamento psicológico dos envolvidos no processo escolar.
Psicopedagogo se atém ao processo de aprendizagem, dificuldades, habilidades, encaminhamentos e percepção de como é possível adequar o ambiente escolar ou familiar em favor do aprendizado. A este profissional não é habilitado o aconselhamento ou acompanhamento psicológico. O trabalho deve ater-se ao processo escolar e seus desdobramentos.

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A Psicopedagogia teve sua origem na Europa, na forma de trazer respostas às dificuldades de aprendizagem e suas conexões com as disparidades sociais. Os primeiros centros psicopedagógicos foram criados em 1946 por Juliette Favez-Boutonnier e George Mauco, compareciam crianças que apresentavam comportamentos considerados incomuns e com dificuldade para aprender, na escola e em casa.  Sua proposta era a de conhecer não só a criança, mas também o meio no qual ela estava inserida e como este meio poderia determinar suas ações e ações reeducadoras.
A Argentina também adotou essa área do conhecimento, que fez seu objeto de estudo juntamente com os conhecimentos da Psicanálise e da Psicologia Genética, particularmente com a linguagem e a psicomotricidade, para a melhor compreensão das dificuldades de aprendizagem,  dando forte influência ao Brasil.
Sendo assim, no Brasil, chegou na década de 1970, os primeiros passos da psicopedagogia ocorreram em um período no qual dificuldades de aprendizagem eram encaradas como disfunção cerebral mínima (DCM). Em prática profissional engloba vários campos do conhecimento integrando-os e sintetizando-os, sendo seu modelo prático e teórico  influenciados pelos modelos europeus e argentinos. No Brasil a Psicopedagogia é uma especialização, um curso de aperfeiçoamento, já no contexto argentino é em nível de graduação, proporcionando uma prática mais consistente do saber psicopedagógico.

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A Psicopedagogia é de extrema imprescindibilidade enquanto prática profissional, visto que é uma ferramenta de aprendizado que serve de base para um desenvolvimento positivo do estudante. Dessa maneira, o âmbito escolar e/ou de aprendizado é um fator determinante na formação de qualquer indivíduo, e o psicopedagogo trabalha para que os resultados sejam positivos. Através de projetos e práticas que contribuem para esse processo de potencializar os talentos e aptidões dos alunos, a Psicopedagogia engloba uma gama de fatores que influenciam conjuntamente nos empecilhos relacionados à aprendizagem, sendo eles psicológicos, linguísticos, socioculturais, cognitivos e históricos.
Nesse contexto, o psicopedagogo exerce um papel essencial de preparar indivíduos para a sociedade, de capacitá-los da melhor maneira possível utilizando das suas pesquisas e atuação a respeito da aprendizagem humana. Assim, a Pedagogia entra na Psicologia quando contribui para o estudante se perceber no meio em que está estudando, quando ele passa a se conhecer e reconstruir sua personalidade e aspectos psíquicos com a ajuda de profissionais da Psicopedagogia, a fim de que esse indivíduo possa atingir suas metas e objetivos dentro da sociedade.