# data[].attributes.body
분임 멘토: 정필수(남일중학교교감)
분임원
* 조광호(대동고등학교)
* 주종진(브니엘예술중학교)
* 진미애(교육청미래인재교육과)
* 최일수(성지고등학교)
* 최준용(부산혜원학교)
* 한동호(장안제일고등학교)
* 황용원(용인고등학교)
* 허인숙(재송중학교)
* 한정동(송정중학교)

# data[].attributes.body
에듀테크 활용 교수 학습 활성화 방안

# data[].attributes.body
에듀테크 활용 교과별 수업 활성화 방안

# data[].attributes.body
ZOOM, 구글클래스, MS 팀즈, 네이버 밴드 등

# data[].attributes.body
*어려운 점
- 출결 확인 및 수업참여 독려 56.6%
- 수업 준비시간 42.2%
- 저작권 및 초상권 침해 41.3%
*안정화
- 교과별/차시별 콘텐츠 및 학습자료 제공 65.4%
- LMS 시스템 개선 59.5%
- 플랫폼 안정성 43.8%
*활성화(제도 개선)
- 저작권 문제 40%
- 복무(근무) 개선 23%
- 평가 개선 22%
- 교육과정 자율적 운영 15%

# data[].attributes.body
테블릿, 노트북, 핸드폰, 전자칠판 등

# data[].attributes.body
*수준별 온라인교육 콘테츠 확충 및 정규 수업 활용 한계
*콘텐츠 개발과 활용 주체에 대한 연수 필요
*콘텐츠
- 자체제작 33%,
- 민간 제공 자료 25%,
- EBS 강의 24%,
- 기타

# data[].attributes.body
교과서, e학습터, YOUTUBE, EBS, 자체제작 등

# data[].attributes.body
교사연수 실시, 콘텐츠 자체 개발, 소양 중심 내용, 실시간 수업과 원격 수업 혼합(실시간 수업으로 이동), 수시 수요자 피드백 받기

# data[].attributes.body
*활용도 높은 ICT 프로그램 및 기자재 소양 연수
*학생의 반응을 이끄는 수업 설계
*사전 학습?, 순회 수업?
*교육과정 재구성을 통한 적절한 학습 설계(분량, 진도 등)
*성취기준 재구성
*공동수업
*Big Data 분석, 사물인터넷 및 모바일 적극 활용 역량 가지기

# data[].attributes.body
교사 역량, 학습 역량, 학생 환경, 학력차, 저작권 및 초상권, 기후 변화 및 다양한 전염병 등장 등으로 인한 원격학습 실시 등

# data[].attributes.body
학교와 학생 통신 환경의 상이로 인한 오류, 피드백 한계 문제, 평가 곤란, 출석 확인, 긴 시간의 수업 준비, 저작권 및 초상권 문제, 수업 외적인 영향, 학생의 열악한 학습 환경, 교과 내용(진도 중심)->평가 영향, 수업의 질적 저하, 실시간 수업 중 수업 방해 학생 등장, 특수교육 대상학생에 대한 지도 한계, 교사 피로도 증가

# data[].attributes.body
*학교, 가정에서 시행하기 용이한 프로그램 활용
*쉽게 접근, 쉽게 활용, 쉽게 피드백
*면대면 수업과 원격 수업 구분
*수업 활동 시간의 적절성 찾기
(일정 시간 출석 인정 등)
*교과서 출판사 콘텐츠 제작 및 제공

# data[].attributes.body
*에듀테크 활용 능력(정보 기자재 조작 능력 등)
*교과 내용 구성, 전달, 정리 등
*다양한 평가 반영 방안
*공유, 협업, 열린 마음

# data[].attributes.headline
학생 역량 강화, 환경 지원

# data[].attributes.subject
학생 역량 강화, 환경 지원

# data[].attributes.body
*학생의 원격학습 환경 사전 조사 및 지원
*ICT 기구 조작 능력 향상 지원
*정보 기자재 활용 수업 공감 및 이해, 필요성 등
*개별 수업 제공

# data[].attributes.body
*적절한 수업 환경 제공(통신 환경, 기자재 지원, 수업 시간 조정 등)
*피드백 공간 제공
*학습 내용 전달(진도 조정, 평가 방법 개선 등)
*수준별 차이 인정-> 대안 세우기
*개별화 교육으로의 전환 고민

# data[].attributes.body
*정보 기자재 구비 및 조작 능력 개인차(비교적 고른 환경으로 지원)
*자율적 참여 및 학습 능력
*원격 학습 참여 공간 마련?
*사전 교육(수시)-> 낯선 환경 이해
*보호자 사전교육
*돌봄 소외(교과 및 생활)
*친구 부재 등 학습 의욕 부족

# data[].attributes.body
*콘텐츠 한계(저작권, 초상권 포함)
*통신망의 불균형(인터넷 환경 부조화)
*원격 수업 교실 설치 등장
*대면 수업과 같은 방법 적용 한계(학생 집중도 하락, 다양한 교과목, 수업 시간 등)
*다양한 수업 모형 적용 한계

# data[].attributes.body
실시간 양방향 원격 수업의 한계
수업외적인 영향이 큼
보호자 사용교육 필요성 대두
능력차와 반응차(장애 영역에 따른)
콘텐츠 종류 및 활용 한계
ICT 활용 도구 한계(소외 영역?)