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Síntesis- A quien le importa aprender? Baliña

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En esta imagen podemos observar dos jóvenes en el contexto escolar. Son alumnos que se encuentran en situaciones opuestas.
El que esta bostezando podemos ver que tiene un gran desinterés por el tema a estudiar,  no esta motivado por aprender.
Por otro lado se encuentra el estudiante de remera naranja, se lo puede ver atento a la clase, con una actitud positiva ante el aprendizaje. Esto lo podemos notar ya que se encuentra tomando notas, apuntes sobre el tema que se trata.

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Esta imagen refleja los diferentes niveles educativos y muestra como van quedando algunos en el camino, que son "expulsados" del sistema. En la actualidad se vive una educación que no se adapta a la sociedad o la sociedad no se adapta a la educación, cualquiera sea la forma no coinciden. Los alumnos pasan año tras año, algunos quedan el camino, otros lo dejan y están los que siguen, estos jóvenes que se "educan" sin interés alguno, sin la motivación de adquirir conocimientos, por el único hecho de aprobar.

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Tal y como leímos en el articulo de "La Nación" Guillermo Jaim Etcheverry, la educación sufre una crisis de significado.
Es muy importante la educación al momento de progresar y avanzar como sociedad. Se necesita que las personas desarrollen sus habilidades, capacidades, destrezas para poder generar una sociedad en la que se pueda convivir.
"Lo que hagan los jóvenes con su educación decidirá el destino de la sociedad en la que viven" Obama.

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El vídeo plantea la necesidad de un cambio en la educación y una serie de posibilidades, a su vez hay que realizarlos orientados al futuro y no al presente ya que el mundo cambia constantemente y la educación debe adaptarse a esto. Los alumnos salen del sistema educativo ignorantes, ignoramos como funciona el mundo, ignoramos conocimiento, capacidades. Ademas menciona el proceso de creación de la escuela y las características de ella en su comienzo. Para finalizar plantea: ¿Que mundo queres construir?

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Es un articulo del diario Clarín en el cual se debate sobre cómo motivar a los jóvenes a aprender.
Los estudiantes cambian constantemente con lo cual se debe buscar diferentes temas que sean de su interés o estrategias que provoquen buena predisposición del alumno ante el aprendizaje.

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Preocupa la falta de motivación de los estudiantes secundarios

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Es una de las primeras causas de deserción escolar. Según docentes y especialistas, los chicos creen que los contenidos escolares son ajenos a sus intereses. Y cada día cuesta más motivarlos.

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Educadores y padres deben esforzarse para crear un ambiente que favorezca el diálogo en el hogar, en la institución escolar ya que el docente no es el único que educa al niño sino que tiene que haber una educación que viene desde su hogar.

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Este articulo refleja la opinión de la directora del departamento de educación de la UCA. Ella plantea la necesidad de realizar un cambio en la formación docente y en la de los alumnos, a la par de una reconstrucción en el sistema educativo, ya que todo esto en forma complementaria va a permitir un avance y mejora conjunta en la sociedad.

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La educación es un bien apreciado socialmente y muy demandado en estos críticos tiempos en los que seguimos como Nación buscando nuestro norte. Tenemos enormes oportunidades para pensar políticas educativas largoplacistas que definan los perfiles formativos docentes deseados y necesarios para enfrentar las demandas de la sociedad del conocimiento. Esto implica profundas transformaciones en la enseñanza al interior de las instituciones educativas, en coherencia con las formas de aprender, conocer y comunicarse que difunde, a paso acelerado, la lógica del siglo XXI.

Mientras el mundo busca profundizar el acceso a la educación con recursos de alta tecnología, la Argentina se debate entre paritarias docentes sin poner en la mesa otras demandas insatisfechas de nuestro sistema educativo.

Necesitamos buscar mecanismos que solucionen estas discusiones permanentes que dejan de lado otros temas centrales de la educación, tales como más y mejor educación para todos, procesos de capacitación docente, modelos pedagógicos innovadores para formar maestros, entre otros.

Continuamos con modelos formativos desvinculados de las demandas del sector socioproductivo y de los intereses y necesidades de niños, jóvenes y adultos. Nos es muy difícil aún encontrar la mejor forma de educar a los jóvenes que asisten a la escuela secundaria, nivel educativo que logró en los últimos años repensar su política curricular, aunque la implementación de las innovaciones no está liderada provincialmente con otro formato de gestión institucional.

Es factible imaginar escenarios para mejorar la educación. Se pueden pensar otros modelos inclusivos y efectivos de formación docente. Tenemos capacidad para definir qué necesita saber un niño, un joven y un adulto hoy para integrarse exitosamente en la sociedad. Con urgencia necesitamos recuperar y redefinir las prioridades.

Para esto ineludiblemente hace falta un nuevo pacto socioeducativo, en el cual el Estado, la sociedad civil, las universidades, las ONG, sindicatos, empresas, iglesias, organismos internacionales y las familias asuman su responsabilidad con un plan de acción medible y específico ante los retos de los bajos resultados de aprendizaje, así como de los altos índices de desgranamiento, repitencia y abandono (de cada 100 chicos que ingresan a la escuela secundaria, solo 50 la finalizan). El pacto socioeducativo permitirá construir acuerdos nacionales a largo plazo entre agentes que permitan blindar las políticas educativas y la progresión de la inversión en educación respecto de las contingencias políticas.

Uno de los desafíos es repensar la institución escolar con otra estructura organizativa, poniendo énfasis en la integración disciplinar, la lógica de designación de profesores y el trabajo docente colaborativo.

Como educadores sabemos que si la educación es de calidad, la sociedad se desarrolla y el ser humano crece en su proyecto de vida y en sus valores como persona integral. De lo contrario, corremos el peligro de seguir anclados en el subdesarrollo y la incongruencia con la sociedad actual.

Los retos que enfrenta la educación argentina hoy son complejos. El planteo de soluciones y de líneas de acción para llevarlas a cabo debe ser un esfuerzo conjunto y coordinado para alcanzar un giro que permita saldar las deudas del pasado y asuma los retos del futuro para construir el sistema educativo que nos merecemos.

Directora del Departamento de Educación de la UCA

Gabriela Azar

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La educación es un bien apreciado socialmente y muy demandado en estos críticos tiempos en los que seguimos como Nación buscando nuestro norte. Tenemos enormes oportunidades para pensar políticas educativas largoplacistas que definan los perfiles formativos docentes deseados y necesarios para enfrentar las demandas de la sociedad del conocimiento.

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En este articulo se hace referencia a la ignorancia de los adolescentes y como eso influyen en los diferentes ámbitos de la vida. Desde la disminución de la lectura que afecta en la educación universitaria, a como muchas veces son manipulados por los medios, políticos, la tecnología, por el hecho de no tener la capacidad de percibir eso. Ademas plantea un interrogante interesante: ¿Cómo es posible que seamos tan inteligentes para crear las ultimas innovaciones tecnológicas y tan poco para mejorarnos a nosotros mismos?

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Ana Giménez

Mileniales

Todo lo que se ignora, se desprecia. Antonio Machado

El poeta Charles Simic publicó en 2012 un reivindicativo artículo en el New York Review of Books en el que afirmaba que estamos viviendo en la Era de la Ignorancia. En este artículo, un profesor universitario de literatura declaraba que los jóvenes son cada vez más ignorantes, "pasan de la escuela a la universidad sin estar preparados". Este profesor explicaba que se le hacía cada vez más complicado enseñar literatura puesto que l os jóvenes cada vez leen menos antes de entrar en la universidad y que por tanto, carecen de esa cultura básica que tanto enriquecía antes.

Aunque se supone que estamos muy avanzados tecnológicamente, parece que precisamente esto sea la causa de que nos encontremos tan atrasados culturalmente. Algunos, por suerte, aún hemos vivido una infancia en la que en el colegio había que recurrir a la biblioteca para encontrar la información y cuando no teníamos un smartphone con el que entretenernos, recurríamos a las novelas de Agatha Christie.

Parte de la culpa es sin duda del maravilloso atajo de teclado ctrl C + ctrl V que te ayuda con tan sólo un pequeño gesto a copiar exactamente lo que buscas, dentro de una biblioteca infinita de información, y pegarla sin ni siquiera leerla. Esto nos convierte en meros espectadores de lo que pasa a nuestro alrededor e impide que formemos una opinión crítica de aquello que estamos viendo y que contrastemos lo que oímos. Esto nos incita a memorizar titulares (ya ni siquiera artículos enteros) que caben en los 140 caracteres de Twitter convirtiéndonos en meros espectadores de medios de comunicación que juegan con la desinformación porque justamente eso es lo que interesa.

Simic, en su artículo, hace hincapié en que sin una noción histórica y sin memoria, el pueblo es fácilmente manipulable ya que no tiene el alcance de visión para percibir y detectar las manipulaciones que los políticos y los medios de comunicación ejercen sobre ellos. Sobre ti. Sobre nosotros. Sobre el mundo.

Ahora mismo nuestra memoria reside en la nube, una entidad abstracta que posee mil veces más capacidad que cualquier mente humana. La sabiduría está en la wikipedia, las amistades en Facebook, el networking a través de Linkedin, la felicidad en los likes y los grandes momentos en nuestro Instagram. Pero, ¿qué alimenta realmente la sabiduría y la cultura? ¿Qué valor retienes en ti mismo? ¿Qué estás haciendo para enriquecerte?

No es un problema de sistema, es un problema de valores, de prioridades y de deseos. ¿Cómo podemos ser tan inteligentes para crear cosas tan sofisticadas en tecnología y tan poco como para intentar mejorar y enriquecer las capacidades humanas? Ya nadie hace nada por nada, ahora mínimo, se hace por Marketing, por ventas y por intereses. Hoy en día, están más conectadas las máquinas que las personas y, sin ninguna duda, parece que saben mucho más ellas que nosotros mismos.

¿Somos entonces la generación joven más ignorante de la historia?

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La Era De La Ignorancia: ¿Somos La Generación Joven Más Ignorante?

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Ana Giménez Mileniales Todo lo que se ignora, se desprecia. Antonio Machado El poeta Charles Simic publicó en 2012 un reivindicativo artículo en el New York Review of Books en el que afirmaba que estamos viviendo en la Era de la Ignorancia.

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Desde pagina 28 "reverso indeseable" hasta la 32 sin incluir "anverso deseable".

En este libro podemos ver como el desinterés de los alumnos no se encuentra solo en la manera de realizar tareas, de dormirse en clase, sino que también el mismo se puede ver cuando los alumnos se copian tanto en las tareas como en las evaluaciones, en la postura, en la mirada , en el solicitar al maestro salir constantemente a tomar agua o a ir al baño.
También se mencionan estrategias que utilizan profesores para que los alumnos tengan interés por el tema de estudio.

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En una escuela el interés del maestro por enseñar y de los estudiantes por aprender es personal: nadie lo da o lo impone, es el acto más libre y más autónomo. En este libro, los autores de Convivencia Educativa demuestran que es posible, en telesecundarias incompletas de Chihuahua y Zacatecas y en escuelas indígenas, alentar el interés de maestros y estudiantes en libertad y con autonomía.

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Aquí se refleja la necesidad de los maestros y profesores de constantemente estar capacitando y reinventándose para poder "llamar la atención" de los chicos. En la actualidad es muy difícil captar el interés de los chicos, mismo porque se aburren, se distraen fácilmente e incluso no les interesa lo que la educación tiene para ofrecerles.