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Persevera y triunfarás

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Para abordar los temas de enseñanza de Conocimiento del mundo esta escuela utiliza diversos portadores como láminas, pinturas u obras de arte, documentos históricos, videos o documentales. También hemos utilizado las secuencias de trabajo propuestas en los fascículos "Estudiar y aprender". En base a eso se proponen instancias de trabajo colectivo, de puestas en común, de armado de conclusiones, registro de información.

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Conocimiento del mundo - 1er. ciclo - Apoyo pedagogico

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Conocimiento del mundo - 1er. ciclo - Apoyo pedagogico

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En el contexto actual, en el que se trabaja de modo combinado: virtualidad-presencialidad, es de mucha utilidad el uso de recursos digitales como:  imágenes, infografías,  y realizar presentaciones coloridas y dinámicas que permitan una mejor visualización de los contenidos que se quieren trabajar y resulten de interés para los alumnos (por ej. Uso de pizarras: Jamboard,etc) y recuperar en la presencialidad lo trabajado de manera remota.

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EN LA ESCUELA UTILIZAMOS COMO RECURSOS EN CONOCIMIENTO DEL MUNDO, LÁMINAS, IMÁGENES, VIDEOS, CANCIONES, ESCUCHA DE SONIDOS, FOTOGRAFÍAS, INFOGRAFÍAS,ETC. UNO DE LAS PUERTAS DE ENTRADA MÁS UTILIZADAS EN EL PRIMER CICLO ES EL RECORTE DEL CONTENIDO Y A PARTIR DE LA OBSERVACIÓN ATENTA  DE IMÁGENES, VIDEOS U OTRO SOPORTE ESCRIBIR CON UN PROPÓSITO DIFERENTE QUE EN PRÁCTICAS DEL LENGUAJE, ES ESCRIBIR EN CONOCIMIENTO DEL MUNDO. EN DICHO MOMENTO SE INTENTA RECUPERAR SABERES PREVIOS DE LOS NIÑOS Y NIÑAS Y LUEGO PODER ACERCARLOS A CONTENIDOS NUEVOS PATIENDO DE SU OBSERVACIÓN, DESCRIPCIÓN Y RESPUESTA A PREGUNTAS GUÍA Y DE REFLEXIÓN SOBRE LO VISTO EN LOS DIVERSOS RECURSOS.
DURANTE LAS ACTIVIDADES SE REALIZAN MURALES EN LOS CUALES SE ESCRIBEN PALABRAS CLAVES SOBRE LA TEMÁTICA VISTA, PARA FAVORECER LA AADQUISICIÓN DE VOCABULARIO PROPIO DEL ÁREA.

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Escuela Museo de Bellas Artes Gral. Urquiza N°1 DE Nº 12

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Escuela Museo de Bellas Artes Gral. Urquiza N°1 DE Nº 12

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En el área de Conocimiento del Mundo,usamos como portadores: videos, láminas, textos, fotografías, canciones , plataformas educativas,Software educativo, afiches, reportaje,etc. Podemos decir que los diálogo de situaciones de lectura y escritura suelen abordarse a través  describir, definir, explicar, justificar, argumentar y por consiguiente parte central de los contenidos de enseñanza del área.  En el mismo sentido, producir organizadores gráficos, como mapas y redes conceptuales, es otra de las estrategias de escritura que invitan  a poner en palabras los conceptos centrales.
El ambiente alfabetizador se creó  mediante la introducción de variados portadores de textos en las aulas: libros, revistas, afiches, juegos, diarios, envases, etc. En el hogar diferentes textos: carteles, notas, envases, etc. Conversar, leer, dibujar y escribir junto con los chicos: dedicar tiempo a contarles cuentos, conversar con ellos, leerles sus libros favoritos, proponer a los niños dibujar y escribir a su modo, dibujar objetos y escribir sus nombres.

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Hola a todos!!! Soy Mónica Durán de 3er grado.
Generalmente para trabajar en Conocimiento del Mundo utilizamos portadores como  videos de Youtube, testimonios escritos y orales, imágenes e investigaciones a través de internet.  (En las clases  presenciales también hacemos uso de la biblioteca escolar y la sala de informática ).
Además se trata de hacer reportajes si son necesarios.( tema migración).
Todo lo investigado, toda esa información se registra en afiches, en cuadros de doble entrada, cuadros comparativos,  respuestas a preguntas.
Se conversa oralmente , se reflexiona sobre el tema, y pueden dictarle al docente.
Se busca enriquecer  los saberes de los niños  y/o ampliar los que ya tienen,

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¡Hola a todos y todas!
En primer lugar, queremos agradecerles a lxs docentes de la Escuela 8 y de la Escuela 16 por sus interesantes aportes que realizaron para seguir pensando el área de Conocimiento del Mundo juntxs.
A partir del interrogante de los portadores utilizados en las clases, aparecieron una gran diversidad como videos, láminas, textos, fotografías, canciones y testimonios orales y escritos. Asimismo, plantearon distintas situaciones de escritura y lectura muy enriquecedoras como el dictado al docente, búsqueda de información en internet o en algunos textos de biblioteca, escritura de folletos, infografías y además, la situación de completar cuadros comparativos o de doble entrada. Es importante que sigamos promoviendo diversas situaciones de lectura y escritura en el área de Conocimiento del Mundo que permita, por un lado, acercarnos al mundo social y natural, pero también acompañar y focalizar en los distintos procesos de alfabetización de todxs lxs chicxs de primero, segundo y tecer grado.
Por último, les proponemos pensar en la última pregunta de la actividad:

¿Qué estrategias y recursos priorizaron en relación al ambiente alfabetizador de este área en el contexto de enseñanza 2020-2021?

¡Nos seguimos leyendo!
Equipo de capacitadores de Conocimiento del Mundo

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Para trabajar en el Área de Conocimiento del Mundo, siempre usamos como portadores: vídeos, láminas, textos, vamos a la biblioteca a buscar información, visitamos la sala de informática y trabajamos con la pantalla buscando en internet. Generamos hipótesis para iniciar la investigación.
Realizamos escrituras individuales y dictado al docente. En algunas oportunidades se arman folletos explicativos, o pequeños diarios.
Lo que se busca es enriquecer y ampliar los conocimientos previos de los alumnos.

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Para trabajar en el área de Conocimiento del Mundo, solemos utilizar como portadores: láminas, fotos, videos, libros, canciones, testimonios escritos u orales. Luego, toda hipótesis elaborada, procedimientos, resultados y conclusiones obtenidas como así también distintas informaciones son registradas en afiches, cuadros de doble entrada, cuadros comparativos, infografías, folletos... elaborados mediante escritura de los propios alumnos y alumnas en algunas oportunidades o por dictado al maestro, en otras.