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conocimiento disciplinar + conocimiento pedagógico= 

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conocimiento disciplinar + conocimiento pedagógico= 

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los saberes disciplinares, las demandas curriculares e institucionales, las características propias del grupo de alumnos, sus saberes previos, los tiempos previstos hasta finalizar el año.

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Se refiere al conocimiento del contenido o tema disciplinar que se va a enseñar. Este conocimiento implica: conocer los hechos, conceptos, teorías y procedimientos fundamentales de la disciplina, las redes conceptuales que permiten explicar, organizar y conectar los conceptos, y las reglas para probar y verificar el conocimiento en la disciplina.

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La tecnología muchas veces es lo más adecuado para abordar el aprendizaje y el modo como el mismo es dictado . 

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La tecnología muchas veces es lo más adecuado para abordar el aprendizaje y el modo como el mismo es dictado . 

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La enseñanza y el aprendizaje pueden cambiar cuando se utilizan determinadas tecnologías , lo que requiere una comprensión de la representación de los conceptos que utilizan tecnologías, se necesitan técnicas pedagógicas que utilicen las tecnologías de manera constructiva para enseñar los contenidos, y den soporte para poder corregir problemas afrontados por los estudiantes, como por ejemplo, la falta de conocimientos previos a medida que avanzan en su carrera académica, dejando esos espacios en blanco.
Sin embargo para que todo esto sea posible es necesario también dotar a los profesores con los medios y la formación adecuada.

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1- Teoría: identifica los fenómenos educativos, observándolos con instrumentos de análisis para poder interpretarlos y explicarlos.
2- Práctica: implica cómo actuar para potenciar la persona y la sociedad.
3- Crítica: implica reflexión crítica, disminuir lo dogmáticos, construir, debatir, etc.

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1. Teoría
2. Práctica
3. Crítica

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Educar son procesos sociales y culturales. Es decir, procesos humanos comunicativos (conscientes o inconscientes) que posibilitan el resurgir de un tipo de hombre y de un tipo de sociedad. Son siempre procesos de captación de valores o intercambios simbólicos referidos a la potenciación de las diferentes dimensiones humanas (cognitiva, afectiva y comportamental).

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En definitiva, el Conocimiento Pedagógico es saber educar para un tipo de sociedad, para un tipo de estado... y esto afecta a la política.

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Es el conocimiento sobre el modo de trabajar con la tecnología, las herramientas y los recursos tecnológicos.
Teniendo en cuenta que la innovación tecnológica no implica innovación didáctica.
La tecnología que antes no había, permite realizar planificaciones extraordinarias pero para esto según Jordi Adell la política didáctica no debe centrarse en la herramienta, sino centrarse en el alumno.
Priorizar que recursos, que herramientas utilizar para enseñar de manera eficaz.
Mediante la utilización de las TIC se puede crear y compartir información en múltiples formatos. Son un complemento didáctico, no una sustitución del docente, ni de la metodología tradicional.

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La tecnología debe integrarse a las prácticas pedagógicas y curriculares, nunca a la inversa.

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El conocimiento tecnológico, metodológico, disciplinar, (TPACK) intenta que los docentes integran la tecnología a sus clases.

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El conocimiento tecnológico, metodológico, disciplinar, (TPACK) intenta que los docentes integran la tecnología a sus clases.

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Para ello, se dividen en tres formas primarias de conocimiento:

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Para ello, se dividen en tres formas primarias de conocimiento:

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1- Conocimiento disciplinar.
2- Conocimiento pedagógico.
3-  Conocimiento sobre tecnologías.