# data[].attributes.body
Apellidos y Nombres:
César Munares Elmer Gianfranco
Edad:
17 años
Facultad:
Ingeniería
E.A.P:
Arquitectura
NRC:
8580

# data[].attributes.body
En 10 años me veo como un profesional que cumplió sus sueños, con una buena base económica además de desenvolvimiento artistico y musical

# data[].attributes.body
Soy un tipo creativo, de pocas palabras pero muy amigable hasta el punto donde las personas colman mi paciencia. Tomo a este lado social por el punto analítico, donde mi objetivo es conocer la pureza de cada persona, quienes actúan en base a sus deseos e inconsciente. Ya que vivo solo desde hace un tiempo, aprendí que puedo ser independiente y llegar a mi grado de autorealización solo siguiendo mis sueños y superándome a mi mismo.

# data[].attributes.body
A final de este año dejar de ser apático y desenvolverme mejor en mi carrera, llegar a ser reconocido por al menos esta ciudad.

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
PsicoActiva.com: Psicología, test y ocio Inteligente

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
ATENCIÓN

A continuación se muestra un gráfico con la puntuación obtenida en cada uno de los estilos de aprendizaje analizados. Tu estilo o estilos predominantes se marcan con una estrella.

Tu estilo predominante se marca con una estrella.

En la parte inferior de la página encontrarás las características principales de cada uno de los estilos. Puedes acceder a cada uno de ellos haciendo clic sobre la etiqueta en el gráfico.

Estilo de aprendizaje VISUAL

Este estilo es el que utilizamos cuando pensamos en imágenes (por ejemplo, cuando vemos en nuestra mente la página del libro de texto con la información que necesitamos) podemos traer a la mente mucha información a la vez, por eso la gente que utiliza el sistema de representación visual tiene más facilidad para absorber grandes cantidades de información con rapidez. La persona visual entiende el mundo tal como lo ve; el aspecto de las cosas es lo más importante. Cuando recuerda algo lo hace en forma de imágenes; transforma las palabras en imágenes y cuando imagina algo del futuro lo visualiza. Son muy organizados, les encanta ver el mundo ordenado y limpio, siempre están controlando las cosas para asegurarse de que están bien ubicadas. Visualizar nos ayuda además, a establecer relaciones entre distintas ideas y conceptos. Cuando un estudiante tiene problemas para relacionar conceptos muchas veces se debe a que está procesando la información de forma auditiva o kinestésica. La capacidad de abstracción está directamente relacionada con la capacidad de visualizar. También la capacidad de planificar. Esas dos características explican que la gran mayoría de los alumnos universitarios (y por ende, de los profesores) sean visuales. Los alumnos visuales aprenden mejor cuando leen o ven la información de alguna manera. En una conferencia, por ejemplo, preferirán leer las fotocopias o transparencias a seguir la explicación oral, o, en su defecto, tomarán notas para poder tener algo que leer.
La gente visual suele preocuparse mucho por su aspecto externo, se presenta bien vestida y siempre se la ve arreglada y limpia. La apariencia le es muy importante, combina su ropa y la elige con cuidado. También es común que su postura sea algo rígida, como "preparada" y poco suelta.

Estilo de aprendizaje AUDITIVO

Cuando recordamos utilizando el sistema de representación, lo que hacemos es aprender de manera secuencial y ordenada. Los estudiantes auditivos aprenden mejor cuando reciben las explicaciones oralmente y cuando pueden hablar y explicar esa información a otra persona. Es alguien necesita escuchar su grabación mental paso a paso. Les es más fácil memorizar de forma auditiva para no olvidarse ni una palabra, porque no saben seguir. El sistema auditivo no permite relacionar conceptos o elaborar conceptos abstractos con la misma facilidad que el sistema visual y no es tan rápido. Es, sin embargo, fundamental en el aprendizaje de los idiomas, y naturalmente, de la música.
La persona auditiva tiende a ser más sedentaria que la visual. Es más cerebral que otros y tiene mucha vida interior. Estará muy interesada en escuchar y es una excelente conversadora. También se caracteriza porque tiene una gran capacidad de organizar mentalmente sus ideas. A veces puede parecer estar de mal humor debido a su sensibilidad a ciertos tipos de ruidos. Normalmente son bastante serias. Su forma de vestir nunca va a ser tan importante como sus ideas. Su estilo tiende a ser conservador y elegante.

Estilo de aprendizaje KINESTÉSICO

Es un estilo de aprendizaje en el que la información se incorpora asociándola a nuestras sensaciones y movimientos, o sea, a nuestro cuerpo. Se utiliza este sistema cuando aprendemos un deporte, pero también para muchas otras actividades. Por ejemplo, escribir a máquina es un tipo de aprendizaje kinestésico. La gente que escribe bien a máquina no necesita mirar donde está cada letra, de hecho si se les pregunta dónde está una letra cualquiera puede resultarles difícil contestar, sin embargo, sus dedos saben lo que tienen que hacer. Se necesita más tiempo para aprender a escribir a máquina sin necesidad de pensar en lo que uno está haciendo, que para aprenderse de memoriala lista de letras y símbolos que aparecen en el teclado. Aprender utilizando el sistema kinestésico es lento, mucho más lento que con cualquiera de los otros dos sistemas, el visual y el auditivo, pero también es más profundo. Una vez que sabemos algo con nuestro cuerpo, que lo hemos aprendido con la memoria muscular, es muy difícil que se nos olvide. Nos podemos aprender una lista de palabras y olvidarlas al día siguiente, pero cuando uno aprende a montar en bicicleta, no se olvida nunca. Los estudiantes que utilizan preferentemente el sistema kinestésico necesitan, por tanto, más tiempo que los demás. Decimos de ellos que son lentos. Esa lentitud no tiene nada que ver con la falta de inteligencia, sino con su distinta manera de aprender. Los kinestésicos aprenden mejor cuando hacen cosas como, por ejemplo, experimentos de laboratorio o proyectos. El kinestésico necesita moverse. Cuando estudian, muchas veces pasean o se balancean para satisfacer esa necesidad de movimiento. En el aula buscarán cualquier excusa para levantarse y moverse.

La persona kinestésica es muy sentimental, sensitiva y emocional. Lleva el "corazón a flor de piel". Demuestran su sensibilidad y expresan espontáneamente sus sentimientos. Se relacionan muy fácilmente con otras personas. La apariencia no les interesa mucho, algunas veces su forma de vestir tiende a ser descuidada y puede no combinar. Lo que a ellos les importa es sentirse cómodos. Se mueven mucho pero con soltura y facilidad. Sus posturas son muy relajadas, con los hombros bajos y caídos. Sus movimientos son lentos y calmados. Gesticulan mucho, se tocan y tocan constantemente a los demás.

# data[].attributes.attachment_link.title
▷ Resultado del test de estilos de aprendizaje - PsicoActiva

# data[].attributes.attachment_link.description
A continuación se muestra un gráfico con la puntuación obtenida en cada uno de los estilos de aprendizaje analizados. Tu estilo o estilos predominantes se marcan con una estrella. Tu estilo predominante se marca con una estrella. En la parte inferior de la página encontrarás las características principales de cada uno de los estilos.

# data[].attributes.body
Mi estilo de aprendizaje valk es el auditivo, seguido del visual, me guío por ritmos y sucesiones, soy tipo de debates aunque también de lo material.

# data[].attributes.body
Quiero brindar la misma ayuda que proporcionan mis padres actualmente, cuando termine mi carrera, y dado eso, viajar por el mundo, revolucionando el arte peruano.

# data[].attributes.body
"Este soy yo, y mejoraré"

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
MI FODA

Idea original de

FORTALEZAS

OPORTUNIDADES

DEBILIDADES

AMENAZAS

- Creativo. - Sociable. - Analítico.- Puntual.

- Apoyo económico de mis padres- Conocimiento previo de mi carrera- Experiencia de vivir solo.- Experiencia de bajas condiciones económicas.

- Desorganizado. - Sentimental. - Desinteresado . - Abstracto.

-Competencia en mi futura profesión.-Problemas de salud.-Futuras perdidas de mis familiares.

OportunidadesSe definen como todo aquello, del entorno, que pueda suponer una ventaja para la organización, o el proyecto, o bien representar una posibilidad para su mejora o para el logro de su misión y visión. Se requiere ser consciente de ellas, para explotarlas.Para elanálisis de las Oportunidades, nos podemos hacer preguntas como:¿Cuáles son las mayores facilidades desde el punto de vista de la normativa, los recursos, las directrices políticas, y la cultura organizativa de la organización para el acceso a la función directiva? ¿y para el desempeño de la función directiva?¿Qué facilidades representan otros grupos de interés, como organizaciones sindicales, entidades proveedoras, colaboradoras... para el ejercicio de una eficaz función directiva?

FortalezasTambién llamadas puntos fuertes: son capacidades, recursos o posiciones alcanzadas. Aspectos internos que representan una ventaja, a la hora de orientarnos hacia nuestra Visión que, consecuentemente, deben mantenerse. Para el análisis de las Fortalezas, nos podemos hacer preguntas como:¿En qué aspectos considero que desarrollo mi función directiva mejor que las personas directivas de empresas u organizaciones que conozco o con las que me relaciono?¿Hay aspectos que he podido resolver gracias a mi aprendizaje de métodos y técnicas directivas?¿Qué pienso que valora positivamente mi equipo de mi función directiva?¿Qué funciones directivas desempeño con mayor satisfacción y mejores resultados?¿De qué me siento especialmente orgullosa/o en el desarrollo de la dirección?

AmenazasSe definen como toda fuerza del entorno que puede impedir la implantación de una estrategia, o bien reducir su efectividad, o incrementar los riesgos de la misma, o los recursos que se requieren para su implantación. Es importante conocerlas y afrontarlas.Para elanálisis de las Amenazas, nos podemos hacer preguntas como:¿Cuáles son los mayores problemas desde el punto de vista de la normativa, los recursos, las directrices políticas, y la cultura organizativa de la organización para el acceso a la función directiva?¿y para el desempeño de la función directiva?¿Qué problemas representan otros grupos de interés, como organizaciones sindicales, entidades proveedoras, colaboradoras... para el ejercicio de una eficaz función directiva?

DebilidadesTambién llamadas puntos débiles, son aspectos que limitan o reducen la capacidad de cumplir la Misión de la Organización u objetivo del proyecto. Pueden ser resistencias actitudinales, aspectos organizativos, o cualquier aspecto interno, que represente un problema para orientarse hacia esa Misión o Visión. Deben ser identificadas, para corregirlas. Para el análisis de las Debilidades, nos podemos hacer preguntas como:¿En qué aspectos considero que desarrollo mi función directiva peor que las personas directivas de empresas u organizaciones que conozco o con las que me relaciono?¿Hay aspectos que podría resolver mejorando mi formación o capacitación directiva?¿Qué pienso que espera mi equipo de mí, como jefatura, y no puedo satisfacer?¿Qué funciones desempeño que me impiden dedicarme a la directiva?¿Qué funciones directivas desempeño con menor satisfacción y peores resultados?¿Qué siento que podría mejorar?

MATRIZCAME DE LOREM IPSUM

Idea original de

MANTENIMIENTO

CORRECCIONES

EXPLOTACIÓN

AFRONTACIÓN

Lorem ipsum dolor sit amet, consectetuer adipiscing elit, sed diam nonummy nibh euismod tincidunt ut laoreet dolore magna aliquam erat volutpat.

Lorem ipsum dolor sit amet, consectetuer adipiscing elit, sed diam nonummy nibh euismod tincidunt ut laoreet dolore magna aliquam erat volutpat.

Lorem ipsum dolor sit amet, consectetuer adipiscing elit, sed diam nonummy nibh euismod tincidunt ut laoreet dolore magna aliquam erat volutpat.

Lorem ipsum dolor sit amet, consectetuer adipiscing elit, sed diam nonummy nibh euismod tincidunt ut laoreet dolore magna aliquam erat volutpat.

DE LAS FORTALEZAS

DE LAS DEBILIDADES

DE LAS OPORTUNIDADES

DE LAS AMENAZAS

Afrontación de las amenazasPara elanálisis de cómo afrontar las amenazas, nos podemos hacer preguntas como:¿Como eludir las Amenazas?¿Cómo Responder a las Amenazas con las Fortalezas?

Explotación de las oportunidadesPara elanálisis de cómo explotar las oportunidades, nos podemos hacer preguntas como:¿Cómo aprovechar las Oportunidades para aumentar las Fortalezas?

Mantenimiento de las fortalezasPara elanálisis de cómo mantener las fortalezas, nos podemos hacer preguntas como:¿Qué vamos a hacer para mantener las Fortalezas?

Correcciones de las debilidadesPara elanálisis de las correcciones de las debilidades, nos podemos hacer preguntas como:¿Qué podemos hacer para corregir las debilidades?¿Cómo aprovechar las Oportunidades para corregir las debilidades?

# data[].attributes.attachment_link.title
Genially sin título by 71507291 on Genially

# data[].attributes.attachment_link.description
MI FODA Idea original de FORTALEZAS OPORTUNIDADES DEBILIDADES AMENAZAS - Creativo. - Sociable. - Analítico.- Puntual. - Apoyo económico de mis padres- Conocimiento previo de mi carrera- Experiencia de vivir solo.- Experiencia de bajas condiciones económicas. - Desorganizado. - Sentimental. - Desinteresado . - Abstracto.

# data[].attributes.body
Soy divergente, me apasiona el arte, por lo cual soy creativo. Me encanta la psicología pero en modo de estudio, lo que me lleva a ser un tanto apático. Descubro las cosas por mi solo.

# data[].attributes.headline
Mi Ídolo musical es          John Lennon 

# data[].attributes.subject
Mi Ídolo musical es          John Lennon 

# data[].attributes.body
Desde edad temprana, descubrí que la música me apasiona, y que soy sociable aunque no hablo mucho pero tengo destreza en el ámbito de psicología y ciencias sociales, por eso elegí arquitectura, porque se que el espacio perfecto no existe desde un solo punto, si no, desde del individuo que lo emplea.