# data[].attributes.body
Dette er et webcam der kan vise tegninger, bøger, billeder på tavlen. Det er ikke alt vi har digitalt, og det vi har analogt er svært at bruge, så alle eleverne kan se/følge med. Det er fx. super smart hvis man læser højt for børnene, og de rigtig gerne vil se billederne i bogen undervejs.

# data[].attributes.body
Munkebjergskolen ligger midt i Odense by. Skolen har fra 0.-9. klasse. Årgangene har 2-3 spor.
I Danmark er børn 6 år når de begynder i skole. Der starter de i 0. klasse.
På Munkebjergskolen har indskolingen 20 ipads og 50 cromebooks til rådighed. Her er der 230 børn som skal deles om de devices.
I Danmark er der oftes 1 lærer til 25-28 børn.

# data[].attributes.body
Sidste skoledag for 9. klasserne på Munkebjergskolen.

# data[].attributes.body
Eleverne har arbejdet med forfatteren Thorbjørn Egners 4 fortællinger om:
Dyrene i Hakkebakkeskoven
Dyrene i afrika
Kardemommeby
Karius og Baktus.
Inden for hvert emne laver eleverne forskellige aktiviteter. Alle elever skriver en bog om en eller flere af Thorbjørn Egners fortællinger. Nogle har skrevet om personer fra handlingen, tegnet eller farvet kopier og limet ind, andre har skrevet om handlingen eller andre relevante ting fra fortællingen.
Alle grupper fremfører også fortællingen for de andre 2. klasser samt alle 1. klasser. Nogle klasser skriver eget lille skuespil, andre øver efter manuskript.

# data[].attributes.body
I denne gruppe har de arbejdet med Dyrene i Afrika. Her har de lavet masker.

# data[].attributes.body
Her fine malerier af løver med manke af garn der er limet på.

# data[].attributes.body
Faktabokse - der er ipads og/eller chromebooks til rådighed og eleverne kan søge oplysninger om de forskellige dyr der er med i fortællingen.

# data[].attributes.body
Morten skovmus med sin guitar.

# data[].attributes.body
Her er bedstemor skovmus ude på sin flyvetur. Lavet af kaffefiltre og kopi af bedstemor skovmus.

# data[].attributes.body
Næsten alle hold lavede en plade med hul til 2 hoveder og malede figurer fra deres eventyr.

# data[].attributes.body
Her er der udfyldt tegninger med Karius´ og Baktus´ bolig i tænder samt lavet en kæmpe tandbørste der hænger i loftet. Der er bygget munde af lego med tænder og indeni er de to figurer også bygget.

# data[].attributes.body
Byen er bygget af mælkekartoner, toiletruller og karton og flot dekoreret.

# data[].attributes.body
Nidarvoll skole ligger i udkanten af Trondheim by. Skolen har fra 1.-7. klassetrin. årgangene har 3-4 spor.
I Norge er børn 6 år når de begynder i skole. Der starter de i 1. klasse.
På Nidarvoll skole har 1. og 2. trin 1 iPad pr. 2 barn og 1 cromebook pr. 2. barn i alle klasser til rådighed.
Fra 3. - 7. trin har alle børn deres egen iPad.
I Norge er der oftes 1 lærer til 15-18 børn.

# data[].attributes.body
Et godt "lokale" til at starte en udendørs undervisningsaktivitet.

En god og sjov måde at lege, spille og vise små eller store teaterstykker på.

# data[].attributes.headline
Strikning på skoleskemaet på 4. trin (3. klassetrin i Danmark)

# data[].attributes.subject
Strikning på skoleskemaet på 4. trin (3. klassetrin i Danmark)

# data[].attributes.body
Her et eksempel på en bog.

# data[].attributes.body
2. trin på vej over i gymsalen for at fremvise et syngespil for de kommende elever på 1. trin.

# data[].attributes.body
"Janne og Jonas"
Hvert år byder 2. og 3. årgang de nye 1. klasser velkommen med et syngespil der varer ca . 20 min.
Ved denne lejlighed er alle nye elever og deres forældre inviteret og møder her for første gang deres nye lærer og klassekammerater.
De bliver kaldt op 1 og 1 og for udleveret en skoletaske, giver hånd til deres nye lærer og stiller sig hen til deres nye klassekammerater. Derefter tager læreren dem med ud i klasserne og forældrene bliver tilbage sammen med vicelederen der fortæller lidt praktisk men også laver teambuilding med forældrene.

# data[].attributes.headline
Lærerne på 2.- 3. trins køkken og pauserum.

# data[].attributes.subject
Lærerne på 2.- 3. trins køkken og pauserum.

# data[].attributes.body
Her får lærerne lige en lille kop kaffe inden at de lukker op for at børnene må komme ind i deres klasser og starte en ny skoledag.

# data[].attributes.body
Janne og Jonas forestillingen handler om 2 børn der skal starte i skole og om de værdier, budskaber og mål der er vigtige at holde sig for øje når man går på Nidervoll Skole.
Her er f.eks. "Alfabet sangen", "gangesangen", 10´er venne sangen""Alle skal have nogen at lege med",  "Stop med at mob." sangen med flere. Her et eksempel på "Stop med at mob.

# data[].attributes.headline
Vores hotel og udsigten fra Christinas værelse.

# data[].attributes.subject
Vores hotel og udsigten fra Christinas værelse.

# data[].attributes.body
I klassen står en lille klokke der bliver ringet på når klassen skal påbegynde oprydning eller spisning. Altså tydeligt signal til skift i klasserummet.

# data[].attributes.headline
Her får vi lidt lækker mexicansks mad sammen med vores søde kolleger fra Paarup Skole

# data[].attributes.subject
Her får vi lidt lækker mexicansks mad sammen med vores søde kolleger fra Paarup Skole

# data[].attributes.body
I klassen står 3 lange bænke oppe foran smartboardet hvor klassen samles når der skal gives fælles intro eller beskeder.

# data[].attributes.body
Christina underviser 2.b i danske sanglege.

# data[].attributes.body
Dragonbox er et system der er tilegnet matematikundervisningen. Dragonbox bliver ligenu prøvet af på nogle skoler i Norge. System indeholder et bogsystem, apps og figure. Der hører også en samtalebog til bogsystem som eleverne bruger hjemme sammen med deres forældre. I de små klasser er der meget fokus på talforståelsen og det undersøgende og åbne arbejde.

Bogsystemet er desværre ikke kommet til Danmark endnu, men indtil da kan man købe deres danske matematik app.

# data[].attributes.body
Som en del af hverdagens morgenrutine i 2.b har de noget de kalder dagens tal. Læreren vælger et tal, det kan være en dato eller også bare helt tilfældigt. Så løser man i fællesskab opgaverne på billedet. Dette er en god måde at få snakket om tal, og kan have indflydelse for den enkelte elevs talforståelse.

# data[].attributes.body
Alle eleverne bliver lukket ind på skolen når skoledagen starter kl. 8.15, og ikke et minut før. De går stille og roligt ind og finder deres plads.

- Læreren(Bjørn Tore) siger "Godmorgen" til klassen.
Klassen svarer i kor "Godmorgen Bjørn Tore".
- Gennemgang af skema på tavlen.
- Dagens tal
- Dato
- Lesekvart (læsestund)

Så går de i gang med faget på skemaet.

# data[].attributes.headline
Her står børnene og venter på at blive lukket ind på skolen

# data[].attributes.subject
Her står børnene og venter på at blive lukket ind på skolen

# data[].attributes.body
Forældrene følger ikke deres børn indenfor. Det klarer de selv.

# data[].attributes.headline
Stole med fodstøtte, højde indstilling og taskekrog. 

# data[].attributes.subject
Stole med fodstøtte, højde indstilling og taskekrog. 

# data[].attributes.body
Mærke: Kinnarps

# data[].attributes.body
På 2. trin har eleverne om Thorbjørn Egners bøger. Her har de som et værk/udtryksform brugt lego til at bygge figurer af ting/personer i bøgerne.

# data[].attributes.body
Her sidder børnene i en hestesko med et 4-mands bord i midten.

# data[].attributes.body
Når børnene tegner den pokemon de arbejder med, har de mulighed for at søge efter et billede af pokemonen på iPad.

# data[].attributes.body
Under læsestund i 2.a sidder alle børnene på deres pladser. Alle børn har deres egen bog med hjemmefra. Nogen læser og andre laver andre opgaver. Der er helt ro. Læreren Marrit tager en elev ud og læser og taler med ham. Der er stadig helt ro inde ved siden af, og alle arbejder. Når de har læst den bog de har med, så skal de lave en boganmeldelse. Den færdige boganmeldelse viser de til resten af klassen i slutningen af læsestunden.

# data[].attributes.body
Ugeskema for hele årgangen.
Alle klasser på 2. trin laver det samme hver uge. De har et udprintet skema/oversigt så de er altid forberedt en hel uge frem.

# data[].attributes.body
2. trin har arbejdstime på skoleskemaet. Det kan være at man arbejder i værksteder med et tema i en kortere eller længere periode. Her arbejder 2.d med måling i mindcraft. Det er ikke alle som kan arbejde på samme tid, så derfor går det på skift. De børn der ikke arbejder i mindcraft sidder på deres pladser og arbejde i deres Pokemon - læs og forstå hæfte.
Læreren kenneth har i Mindcraft oprettet en by hvor hver elevpar har en grund. På grunden skal de bygge et hus efter bestemte kriterier.
Kriterierne er:
Højde: 8
Bredde: 8
Længde: 11

De har flere gange til at løse opgaven, og har også mulighed for at dekorere deres hus og grund med de funktioner der er til det i mindcraft.

# data[].attributes.headline
En elev i 2.a har lavet det danske og norske flag i Dragonbox matematik app.

# data[].attributes.subject
En elev i 2.a har lavet det danske og norske flag i Dragonbox matematik app.

# data[].attributes.body
Det viser et pindediagram i konstant bevægelse.

# data[].attributes.body
Fine skema, dato og gruppebrikker

# data[].attributes.body
Når forestillingen er færdig går eleverne med deres nye lærer ud i klasserne og forældrene bliver sammen med viceleder Hans og får informationer og laver teambuilding.

# data[].attributes.body
Eleverne bliver kaldt op og får taske og hilser på læreren. Fotomoment for forældre.

# data[].attributes.body
Stil op i en række efter fødselsdato. Uden at tale.

# data[].attributes.body
Alle får en snor og gruppen får et legodæk og en bold. Snorene skal sættes fast på dækket. Bolden skal så balanceres hen og ramme ned i en kop uden den vælter - dækket må ikke komme ned i koppen, kun bolden.

# data[].attributes.body
For at dele forældre i grupper sagde  Hans:
Her vil jeg gerne have:
- Alle dem der ikke har haft huller i tænderne
- Dem der har to brødre
- Dem der har snakket i mobiltelefon i dag.
- Dem der så børnetv i går.
- Dem der har orange sko på.
- Dem der har været et lokalt sted
- Dem der ikke er kommet på gruppe endnu.

1. opgave i grupperne var at hilse på hinanden og fortælle hvad de hedder og hvem de er forældre til.
2. opgave i grupperne var at løse opgaven: Hvor mange håndtryk bliver det til hvis alle i gruppen skal hilse på hinanden 1 gang. I skal forklare hvordan I kom frem til løsningen.

# data[].attributes.body
Derefter sættes snorene på en tusch og grupperne skal skrive "Skole er gøy" - "skole er sjovt"

# data[].attributes.body
Alle skal røre hullahopringen med sine pegefingre. Gruppen skal få ringen ned på jorden mens alle rør ved den, kommer en til at slippe starter man forfra.

# data[].attributes.body
Efter teambuilding går forældrene over og henter deres børn i klasserne.

# data[].attributes.body
Værkstedstime i 2.a
Børnene har nogle faste grupper som de arbejder i. Deres grupper er lavet ud fra deres læseniveau.
Der er 3 voksne med i modulet.
2 lærere og 1 pædagog.

Værkstederne:
- Læsning
- Matematiksnak
- Temabog eller iPad (krydsord)
- Kanonball (Høvdingebold)

# data[].attributes.body
Små stjerner er en talentkonkurrence som holdes en gang om året. Her kan alle børn fra 4. - 7. årgang deltage med sang, dans, tryllekunst, gymnastik osv.
En gang hver måned holder skolen en lille form for "Små stjerner", hvor man kan melde sig til. Her bruger skolen et modul på at vise småstjerner. Det er stadig kun 4. 7. årgang der kan tilmelde sig, men hele skolen er publikum.
Ledelsen er også tilstede og afdelingsleder Hans er vært, med overbevisende mimik og artikulation.
Det er en god fest for børnene og de hygger sig og danser med til musikken.

# data[].attributes.body
Torsdag aften var vi ude og spise med vores norske kolleger i Tårnet på restaurant Egon. Her var der den smukkeste udsigt over hele Trondheim.

# data[].attributes.headline
Efter skole tog Jan os med på junglevandring ned til floden.

# data[].attributes.subject
Efter skole tog Jan os med på junglevandring ned til floden.

# data[].attributes.body
Her er vi med 2. trin på tur til Smidalen som er en skov 10 min. gang fra Nidarvoll skole. Her leger børnene hele dagen. De saver, snitter i træ, bygger huler, og spiser deres madpakker.

# data[].attributes.body
En af de vigtigste ting vi har taget med os fra dette besøg er at vi skal passe på med at skabe et stresset miljø i klassen ved at presse indholdet i timen for meget. Det er vigtigere at bruge tid på forståelse og give tid til at gøre projekter færdige, frem for at nå de fællesmål der er sat op for os.
Tag styringen og vurder selv.

# data[].attributes.body
Her sidder en lille gruppe børn sammen med klasselæreren Marit.
De har hver en læsemappe som indeholder en bog de skal have læst hjemme, et skrivehæfte hvori de skal skrive sætninger om bogen de har læst hjemme og et læsekort.
Når de møder ind til dette værksted skal de have læst og skrevet sætninger om bogen. De har alle i gruppen den samme let-læsningsbog og læser nu en side på skift for Marit. De læser også de sætninger de har skrevet op for hinanden. Marit skriver et lille notat i hæftet fx. "Rigtig fine sætninger, super!"
Nu får de en ny bog de skal læse hjemme, og lektien bruger skrevet på læsekortet som hver uge skal underskrives af forældrene, når de har læst og skrevet.
På denne måde hører Marit alle børn i klasse læse en gang om ugen og følger deres læseudvikling med tæt.

# data[].attributes.body
Her sidder en lille gruppe sammen med Eli. Her har de en bog med snakkeopgaver i matematik. De løser i fællesskab opgaverne. Disse opgaver er meget åbne og børnene kommer med egne løsninger og algoritmer. Samtalebogen er en del af bogsystemet Dragonbox.

# data[].attributes.body
Det her er et selvstyrende værksted hvor børnene enten arbejde med deres temabog eller arbejder i Krydsord på deres iPad. Her ved de lige præcis hvad de skal gøre.

# data[].attributes.body
Her har børnene lavet en lille bane i garderoben. Her spiller de mod hinanden. Dette værksted er en afveksling i forhold til de andre værksteder, da det er en fysisk aktivitet uden faglig indhold. Her får børnene puls op og en pause i hovedet.

# data[].attributes.body
rrh

# data[].attributes.body
rhhrr