# data[].attributes.body
INTEROPERATIVITAT:  la capacitat que qualsevol LMS pot soportar els continguts.
ACCESSIBILITAT:  com que es pot accedir al contingut mitjançant un navegador, l'estudiant hi pot accedir quan i on vulgui.
DURABILITAT: evita l'obsolescència tecnològica. Els continguts poden ser emprats en els LMS més avançats complint els estàndards.
REUSABILITAT: els paquets (SCO) poden ser emprats independentment i combinats amb d'altres.
ESCALABILITAT: la utilització de (SCO) és adaptable a diferents cursos segons les característiques del grup que l'utilitzi.

# data[].attributes.body
Es tracta d'una eina (un software) que ens permet "empaquetar" continguts educatius, de forma que es puguin reproduir en qualsevol LMS compatible.
A més dels continguts, aquests paquets emmagatzemen variables, que recopilen informació del procés d'aprenentatge. Aquestes variables són: el progrès de l'alumne a cada unitat, la puntuació, la darrera pàgina visitada, el temps total invertit, ...

# data[].attributes.body
De tots els beneficis que ofereixen els estándars en e-learnings, jo destaco la possibilitat de compartir.
Aquesta característica segueix la filosofia Openness al món educatiu.
Podem aprofitar recursos ja creats i emprar-los al nostre LMS.

# data[].attributes.body
Donada la característica de la estandardització dels recursos, la facilitat d'accés és altre dels beneficis. als recursos, es pot obtindre accés des de diferents dispositius i amb diferents programes.
Amb aquest fet es treballa fins i tot el punt d'inclusió, adaptant les tecnologies a posibles necessitats específiques individuals.

# data[].attributes.body
Aquesta eina ha estat desenvolupada després del SCORM. Es tracta per tant, d'una renovació a nivell de software que permet recollir informacions (data) i interaccions tant online com offline.
A més, d'aquesta ferramenta es destaca la seua usabilitat en un gran ventall de aparells electrònics que aporten informacions sobre el seu ús.

# data[].attributes.body
Un altre objectiu que es persegueix amb l'ús dels estàndards en eLearning i que podem destacar-lo com a benefici és la durabilitat.
Amb l'ús dels estàndards s'evita que els continguts deixen de ser útils en canviar els sistemes, de manera que no queden obsolets en cap moment. El fet que no queden obsolets ens permet estalviar temps, ja que no serà necessari tornar-los a fer. D'aquesta manera tenim un altre benefici, permet l'estalvi.

# data[].attributes.body
Un benefici que m'agradaria destacar, està estretament relacionat amb la productivitat, ja que fer ús d'estàndards com SCROM o xAPI permet reduir els costos econòmics. Tanmateix, permet disminuir el temps resultant de la fluïdesa en la comunicació entre continguts i sistemes, així com de la flexibilitat  que dóna per a realitzar canvis. A més a més, la utilització d'estàndards provoca que s'incremente de manera significativa l'efectivitat de l'e-learning.

# data[].attributes.body
SCROM és un dels estàndards més antics i al mateix temps un dels més utilitzats en l'actualitat, concretament la seua versió 1.2. Però, tot i això, aquest estàndard presenta algunes debilitats, entre les quals trobem:
- No està preparat per a treballar sense connexió, mentre que altres estàndards si que ho estan.
- Sols permeten registrar les interaccions que es donen dins de l'entorn d'aprenentatge. És a dir, l'aprenentatge informal es queda fora, ja que aquest es produeix fora de la plataforma d'aprenentatge.

# data[].attributes.body
D'aquest destaquem que ens permet registrar tota l'activitat, tant les interaccions produïdes dins de l'entorn d'aprenentatge com les que tenen lloc fora de l'entorn, en un registre extern (LRS: Magatzem de Registres d'Aprenentatge). Concretament, LRS pot estar connectat a altre LRS, a un LMS o emetre informes de l’alumnat

Per aquest motiu, es pot dir que X-API millora les limitacions que presenta SCROM respecte al registre de l'activitat de l'alumne. Aquest progrés era necessari, ja que avui en dia amb l'ús de les TIC en tot moment hi ha aprenentatge.

# data[].attributes.body
Els paquets SCORM es distribueixen com un conjunt de fitxers organitzats en carpetes, habitualment en format .zip. En ells s'allotja el fitxer "imsmanifest.xml", o manifest, amb tota la informació que necessita el LMS per a manejar el contingut formatiu del paquet. Aquestes són algunes de les variables que es registren:

- El progrés de l'alumne en la lliçó.
- La puntuació de l'alumne en la lliçó.
- L'última pàgina visitada per l'alumne.
- El temps total invertit en la lliçó.

# data[].attributes.body
L'interoperabilitat d'Eines d'Aprenentatge, en anglès Learning Tools Interoperability, és una especificació desenvolupada per IMS Global Learning Consortium. Estableix una manera estàndard d'integrar aplicacions d'aprenentatge enriquit, anomenades eines (tools), proporcionades per provedores d'eines (tool providers) amb plataformes com a Sistemes de Gestió de l'Aprenentatge, anomenades consumidors d'eina.

A més a més, del Moodle 3.1 en endavant, els plugin de registre com a eina LTI i el d'autenticació, dóna accés als cursos i activitats seleccionats d'un lloc, a tots els usuaris amb compte en tal lloc, inscriptos en el curs que contingui l'activitat requerida.

Així, per a accedir a aquesta funcionalitat d'accés, es requereix tant el registre com eina LTI com l'autenticació que sengles plugin habiliten.

# data[].attributes.body
Quan ens preguntem sobre els estàndards, ho hem de fer tenint en compte 2 components: LMS i continguts. Pels educadors, a nivell més alt d'estandarització de continguts més facilitat d'ús sigui quina sigui la LMS emprada i minimització de costos d'adaptació. També augmenta el nivell de "reusabilitat" d'aquests.
Us deixo un artícle interessant i aclaridor de Carlos Emilio Biscay.

# data[].attributes.body
Els estándards en e-learning ens proporcionen l'oportunitat de dissenyar continguts que poden ser utilitzats diverses vegades per a diferents aspectes (assignatures, programes, cursos, etc.).
A més a més, els estándards faciliten una major adaptació o personalització dels entorns d'aprenenetatge.

# data[].attributes.body
La incorporació dels estándards en les institucions educatives pot proporcionar grans beneficis als educadors.  Proporcionen continguts i materials educacionals que faciliten i simplifiquen el intercanvi de continguts entre professionals. A més a més, permet asegurar la calitat i efectivitat dels continguts, així com explorar el potencial de les diferents tecnologies educatives.

# data[].attributes.headline
Aspectes principals en e-Learning on els estàndards impacten. (Isabel Pons)

# data[].attributes.subject
Aspectes principals en e-Learning on els estàndards impacten. (Isabel Pons)

# data[].attributes.body
-          Accessibilitat: es senzill accedir als recursos educatius

-          Arquitectura, el e-Learning és un procediment fiable gràcies als constituents hardware i software.

-          Fiança la qualitat en continguts, en sistemes i eines informàtiques a partir de paràmetres determinats.

-          Constitueixen un model ben fet per a definir i avaluar les competències dels estudiants i el intercanvi d’aquestes a través del diferents sistemes.

-          Els continguts i l’avaluació estableixen directrius que defineixen formes descriure els continguts i les avaluacions en els LMS/LCMS.

-          Els drets digitals, proporcionen mitjos per a gestionar, distribuir i autoritzar continguts propietaris dins dels marcs legals.

-          Asseguren la privacitat dels alumnes homologant la informació dels estudiants.

-          Faciliten l’intercanvi de dades entre els continguts i els Sistemes de Gestió d’Aprenentatge a partir de la interacció dels usuaris.

-          Optimitzen el tràmit dels recursos educatius en sistemes informàtics on emmagatzemen la informació

-          Els processos d’aprenentatge faciliten mètodes per a definir i descriure els mètodes utilitzats durant el procés d’aprenentatge els estudiants i docents en els LMS/LCMS

El vocabulari i el llenguatge que apareixen faciliten l’intercanvi de dades i informació a través dels diferents.

# data[].attributes.body
Les institucions, els docents i l'alumnat es veuen beneficiats al comptar amb continguts flexibles, plataformes i bases de dades compartides i distribuïdes. Ja que els seus continguts són reutilitzables.

# data[].attributes.body
Existeixen dos tipus d’estàndards, segons el tipus de reconeixement que reben.
D’una banda, trobem l’estàndard de JURE, el qual és reconegut per organismes normalitzadors i ha estat acceptat per comitès d’experts.
I de l'altra, també trobem el tipus d'estàndards que no ha sofert una revisió per cap organització, però així i tot, gràcies a la resolutivitat real que aporta és utilitzat per agents d'un mateix sector, i normalment acaba sent validat pels organismes normalitzadors. Parlem  doncs, de la forma d'estàndard de  FACTO.

# data[].attributes.headline
¿Quins són els beneficis del SCORM? (Isabel Pons)

# data[].attributes.subject
¿Quins són els beneficis del SCORM? (Isabel Pons)

# data[].attributes.body
·         El bon estat dels recursos educatius pot ser més econòmic, perquè es pot desenvolupar un per a molts sistemes.

·         Els continguts són més flexibles

·         Al ser reutilitzables es pot ahorrar molts diners.

·         El subministrador pot canviar o esvanir-se

·         El contingut de molts origens pot ser utilizat sobre qualsevol LMS que sostinga SCORM

·         El contingut precedent pot canviar en SCORM utilitzant eines de conversió.

# data[].attributes.body
Un altre dels beneficis dels estàndards en e-learning és la interoperabilitat, ja que permet que el contingut sigui independent a les plataformes. D’aquesta manera es pot utilitzar un mateix contingut en plataformes diferents.

# data[].attributes.body
Es tracta d'una eina que permet fer el seguiment d’activitats a entorns deconnectats o semiconnectats. Bàsic, ja que l’aprenentatge no sempre es produeix en cursos totalment en línia. També ens deixa seguir activitats que tenen lloc a qualsevol dispositiu i, a més a més, estableix un nou sistema de lectura i escriptura de les dades, basat en una lògica més àmplia de les conductes dels usuaris i en l'intercanvi entre diferents aplicacions.

# data[].attributes.body
Un paquet SCORM és un arxiu comprimit (.zip) que conté informació de diferents tipus:

1. Metadades que estructuren els continguts i informen sobre ells.

2. Objectes d'aprenentatge: els continguts dels recursos d'aprenentatge, ja siguin textos, pdfs, vídeos, imatges...

3. API Javascript: s'encarrega de permetre i informar de la interacció entre els continguts.

Andrea Herrero Sales

# data[].attributes.headline
Eines per a crear continguts en Scorm gratuïtes

# data[].attributes.subject
Eines per a crear continguts en Scorm gratuïtes

# data[].attributes.body
Reload editor

Permet contruir i editar continguts en SCORM des de zero o des de plantilles.

eXe Learning

Permet crear continguts en SCORM sense coneixements d'HTML en diferents sistemes operatius.

Wimba Create

S'integra en Microsoft Word i només permet treballar amb aquest programa.

Andrea Herrero Sales

# data[].attributes.body
L’estàndard xAPI, és una evolució de l’estàndard SCORM, que permet fer un seguiment de la també anomenada, educació informal, que passa fora de les plataformes que proporciona el sistema educatiu, ja que no només s’alimenta dels LMS com passa amb la majoria d’estàndards e-learning. Gràcies al LRS (Learning Record Store), un magatzem de registres d’aprenentatge que conté, ofereix informació d’espais virtuals de tot tipus, com jocs, apps, xarxes socials, llocs web, etc.

Tot això, dóna lloc a analitzar l’aprenentatge informal, permetent així un seguiment amb resultats més precisos, analitzar el desenvolupament de competències i altres possibilitats com dur a terme rutes d’aprenentatge personalitzades.

# data[].attributes.body
Un altre benefici que ofereixen els estàndards d’e-learning és l’escalabilitat. Aquest estàndard permet que les tecnologies educatives es puguin configurar per ampliar les seves funcionalitats i, així, poder servir per a poblacions més grans. D’aquesta manera, un curs original pot créixer i integrar nous continguts i recursos, o reduir el número de SCO que conté, amb la finalitat que s’adapti al major nombre de persones.

# data[].attributes.body
L’ús dels estàndards d’e-learning en els espais educatius representa una gran oportunitat per a professors i dissenyadors tecno-pedagògics. Aquests es beneficien de les avantatges que aporten aquests estàndards. A continuació, anomenem alguns aspectes en què els docents i la institució acadèmica ha de beneficiar-se.

1. Economia. L’ús dels estàndards per al desenvolupament de contingut estalvia recursos i no malgasta paper.

2. Pedagogia. La incorporació de tècniques pedagògiques online contribueix a enfortir i motivar la relació entre docents i alumnes.

3. Tecnologia. Utilitzar tecnologies estàndard que permetin la interoperabilitat entre continguts facilita la gestió del procés ensenyament-aprenentatge.

4. Reutilitzar. Com han dit els companys, reutilitzar els continguts ja creats.

5. Continguts. Permet desenvolupar continguts, a més que facilita la seva gestió, com intercanviar, modificar o canviar/ampliar.

6. Productivitat. Els docents poden beneficiar-se de diferents guies o referències de qualitat, ja que els continguts creats són clars i ben definits.

# data[].attributes.body
- Quan volem integrar continguts de diferents proveïdors.
- Quan vulguem crear una font de recursos molt àmplia.
- Quan utilitzem una LMS per oferir i gestionar continguts d'aprenentatge.
-  Quan dissenyem continguts d'aprenentatge que poden ser reutilitzats.
- Quan els continguts  dissenyats fan un seguiment dels aprenentatges dels alumnes.

# data[].attributes.body
Sincronització de l'avaluació de forma segura desde diferents recursos o plataformes en una mateixa eina estalviant temps als docents.

# data[].attributes.body
La utilització d'estàndards augmenta les opcions dels usuaris, reduint les restriccions dels sistemes propietaris i de solucions aïllades (CETIS, 2003). Les institucions, els membres de la comunitat educativa i la indústria en general es veuran beneficiats, ja que tenen al seu abast continguts flexibles i re-utilitzables, plataformes homogènies, i accessibilitat a bases de dades compartides i distribuïdes, la qual cosa els permetrà un treball més significatiu i enriquidor per al seu àmbit del coneixement.

# data[].attributes.body
Solucions de suport i Interactivitat.

El professor compta amb diversos recursos de comunicació que ajudaran a donar-li suport a l'alumne durant el procés, facilitant la fluïdesa en les classes i l'aprenentatge col·laboratiu.

Eines per a la creació de contingut.

El docent pot optimitzar les possibilitats d'un LMS amb estàndard SCORM, transformant-ho en LCMS (Learning Content Management System). Amb elles, podrà crear cursos i matèries, incorporant qüestionaris, dissenyar enquestes perquè els usuaris avaluïn la formació, redactar les seves pròpies preguntes i exercicis o afegir test personalitzats per a treballar i avaluar continguts específics.

Estalvi de temps

Un LMS que inclogui tot el material, activitats i continguts de manera estructurada permet estalviar temps al professor. Amb això pot optimitzar la seva dedicació, oferint una experiència d'aprenentatge enriquidora que compleixi els objectius del curs.

Prestigi, reconeixement.

Una plataforma educativa que opti per la renovació, innovació i el creixement permanent ofereix al docent una experiència d'aprenentatge amena, diferent i enriquidora.

Proximitat, confiança, accessibilitat.

Incentiva l'aprenentatge actiu a l'aula, convertint al docent com un suport més que com un “avaluador”.

Compliment d'objectius

El docent compta amb una àmplia varietat de recursos específics per als alumnes per tal de reforçar els continguts a tractar.

Ensenyament individualitzat

La versatilitat d'un LMS evolucionat permet adaptar els continguts a les característiques pedagògiques o necessitats cognitives de l'alumnat.

Motivació

La diversitat d'eines en e-learning facilita l'aprenentatge dinàmic i amb múltiples alternatives. Aquesta circumstància evita processos rutinaris i millora la motivació del professor.

# data[].attributes.body
Els avantatges són molts i molt variats.

Entre ells tenim la reutilització del material educatiu per part de diferents usuaris i dels mateixos creadors, l'accés al contingut sense lligams de software o hardware, la interoperabilitat dels continguts i els sistemes i la millora de la productivitat.

Tot i que aquests són els més importants cal destacar d'altres, que tot i considerar-se menors, permeten fer un treball més eficient, estable i de qualitat. Els estàndards permeten l'accés i la comunicació entre eines i, per mitjà, de l'arquitectura i les metadades es pot portar un control més eficient de l'activitat educativa i la seva configuració sense que sigui un bloqueig per al seu ús posterior en diferents plataformes o eines de formació.

# data[].attributes.body
Docent:

Seguiment de l’activitat: Els estàndards permeten fer un seguiment de l’activitat de forma fàcil sense tenir que disposar de múltiples eines i fer un canvi de formats per tractar les dades.

Eficiència: Permeten que el docent pugui treballar de forma unificada els diferents cursos. També pot editar, canviar, consultar, ampliar, etc un curs amb un cost temporal i cognitiu menor.

També pot reutilitzar els continguts en altres plataformes, cursos o institucions directament. Per exemple, carregar una activitat  en format SCORM a Moodle es una tasca, que segons el volum de l’activitat  pot portar com a màxim uns minuts, temps realment breu  en comparació a crear tota l’activitat des de zero.

Comunicació: Pot comunicar-se amb els alumnes, aplicar contingut i recursos al curs  garantint que els alumnes podaran consultar el material sense tenir problemes.

Dissenyador tecnopedagógic:

Productivitat: li permet treballar reutilitzant material i, en cas de treballar en equip, garanteix que no hi hagin incompatibilitats de programes, fitxers o programmes.

Accessibilitat: Es garanteix que el seu curs o activitat es accessible en qualsevol lloc, eina, institució, etc en que s’apliqui.

Aquests són els principals beneficis tot i que hi ha molts més. Els estàndards sobretot permeten que el dissenyador treballi amb diferents eines segons les necessitats del projecte i la pedagogia utilitzada i les pugui aplicar de forma universal garantint, a més, que en el futur les podrà seguir utilitzant o reutilitzant.

# data[].attributes.body
Comparteixo aquest vídeo ja que m'ha semblat molt interessant. Ens explica que les xAPI van més enllà del SCORM, és a dir són una evolució d'aquest, les quals incorporen vies d'aprenentatge més àmplies i ofereixen noves possibilitats com activitats, cursos i continguts més detallats que faciliten el seu aprenentatge als estudiants.

# data[].attributes.attachment_link.title
Experience API (aka Tin Can API) Demystified

# data[].attributes.body
Scorm es un objecte d'aprenentatge empaquetat que ens permet aplicar diferents continguts i activitats dins un curs de forma unificada i compactada.
Aquest paquet tè l'avantatge de podr-se reutilitzar i editar tantes vegades com calgui.
El problema, per mi més gran de Scorm, es la dificultat de fer informes ja que la majoria d'informes són s'ha fet, s'ha vist, etc. el que dificulta una anàlisi més profunda.
Un altra problema es que no està pensat per funcionar off-line o amb  recursos que estiguin fora del curs el que limita la seva capacitat com a eina educativa.

# data[].attributes.body
El més destacable són sens dubte la capacitat de treballar off-linei de fer informes més ric i profunds que amb Scorm.
xAPI permet fer un seguiment de tots els events que fa l'alumne en el seu procès d'aprenentatge cosa que Scorm es incapaç de fer. Per fer aixó necesita un LRS que emmagatzema totes les dades del procés.
El problema es la poca implantació fins al dia d'avui.

# data[].attributes.body
LTI permet, al igual que Scorm, dsiposar de dfierents continguts i recursos educatius de forma unificada.
Per tant, per aplicar un contingut en LTI només cal que l'aplicatiu llegeix l'estàndard i no es necessita un paquet descarregable com en el cas de Scorm.
A més, LTI, permet linkar diferents aplicatius de formació dins el nostre LMS de forma fàcil sense tenir que aplicar plug-ins o eines desenvolupades per aquesta funció.

# data[].attributes.headline
LTI és com un USB estandarditzat, comú. Aquesta metàfora facilita la comprensió del que ofereix. Integra diferents apps externes amb un protocol uniforme i comú.

# data[].attributes.subject
LTI és com un USB estandarditzat, comú. Aquesta metàfora facilita la comprensió del que ofereix. Integra diferents apps externes amb un protocol uniforme i comú.

# data[].attributes.headline
xAPI - the new guy that’s supposed to take over

# data[].attributes.subject
xAPI - the new guy that’s supposed to take over

# data[].attributes.body
The standard called Experience API is known under three names (the other two are xAPI and TinCan API). It registers learner activity and stores the data

# data[].attributes.body
Com podem llegir al web: https://belitsoft.com/custom-elearning-development/scorm-vs-xapi-vs-aicc-elearning-standards.

xAPI - the new guy that’s supposed to take over. The standard called Experience API is known under three names (the other two are xAPI and TinCan API). It registers learner activity and stores the data

# data[].attributes.body
L'SCORM presentava limitacions, que l'xAPI intenta millorar i oferir beneficis importantíssims com el seguiment exhaustiu de tot el procés d'aprenentatge de l'alumnat (tant online, com offline). A més, també té en compte el mobile learning, els móns virtuals, l'aprenentatge social i col·laboratiu. I és que és clau que les persones aprenem de les interaccions que fem a diari tant amb gent com el contingut.

# data[].attributes.body
xAPI és l'evolució dels SCORM. Aquest enllaça l'aprenentatge formal (dintre de la plataforma) i l'informal (fora de la plataforma), amb l'ajuda de LRS, el qual fa un registre d'aquest aprenentatge. Així doncs, xAPI personalitza les rutes d'aprenentatge, contribuint a uns resultats més precisos i integrant, l'aprenentatge fora dels ambients més tradicionals.

# data[].attributes.body
El LTI connecta el LMS (TC) amb aplicacions externes anomenades eines (TP) amb la finalitat de garantir l'accés, compatibilitat i distribució de recursos pedagògics.

# data[].attributes.body
Els sistemes per a e-learning basats en intel·ligència xAPI són capaços de brindar molta més informació, i és el menys que podem esperar d'un LMS en el segle 21, en un ambient on hi ha molta conversa detallada sobre les «Macrodades» (Big Data) i les possibilitats increïbles de visibilitat de dades i reportis detallats.

Però què significa això en realitat? Bé, si pensem en els LMS basats en els paquets tradicionals SCORM amb falta d'enfocament en l'aprenentatge en línia. En termes d'intel·ligència, aquests ens poden brindar informació sobre els cursos en els quals s'ha inscrit un estudiant i si els han completat o no.
Per tant els LMS ens pot brindar la visibilitat que necessitem per a crear cursos adaptatius que, quan són analitzats, l'informen  en dispositius usats per a accedir i veure el contingut, incloent:

1. Computadores d'escriptori

2. Telèfons intel·ligents (vista horitzontal)

3. Telèfons intel·ligents (vista vertical)

4. Tauletes

Aquesta és informació que no pot ser obtinguda per mitjà de vies estàndard, mitjançant l'ús d'un LMS tradicional, però si amb un còdic d'xAPI.

# data[].attributes.body
La seva flexibilitat fa que l'xAPI s’adapti realment al moment actual en què els estudiants accedeixen a tot tipus de materials a tot tipus d’ubicacions. Ara podem aprendre a qualsevol lloc: tot viatjant a la feina, fent la nostra feina o socialitzant-nos amb els amics. xAPI ens permet rastrejar totes aquestes experiències d’aprenentatge en un format senzill i coherent.

Com que xAPI rastreja totes les experiències d’aprenentatge, permet capturar l’activitat de cada aprenent i veure la imatge més gran. El terme "aprenent quantificat" ha aparegut per descriure aquesta capacitat de rastrejar dades d'aprenentatge individualitzades mitjançant tecnologia.
Les dades capturades poden ser molt valuoses per a una organització, especialment per revisar experiències d’aprenentatge anteriors o analitzar-les per a futurs projectes.

cbarriuso

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
What is xAPI? How does it improve learning analytics? And what business benefits should you expect when educating customers or others outside of your organization? Listen to the Talented Learning Show!

Podcast: Play in new window | Download

WELCOME TO EPISODE 8 OF THE TALENTED LEARNING SHOW!

To learn more about this podcast series or to see the full collection of episodes visit The Talented Learning Show main page.

EPISODE 8 - TOPIC SUMMARY AND GUEST:

The first version of xAPI was released 5 years ago. Yet many learning professionals still aren't sure what it is or how it works. What is the relationship between xAPI and learning measurement? Does it work with any LMS? And what kind of real-world business benefits come from using xAPI data?

Today I explore these questions with one of the world's leading experts in learning analytics, Mike Rustici. A software-developer-turned-entrepreneur, Mike has been shaping the direction of the elearning industry for nearly 20 years.

He's best known as the founder of Rustici Software, where he advanced SCORM market adoption and developed its next-generation standard, the xAPI. These days, Mike serves as the founder and CEO of and continues as a learning standards and analytics thought leader.

KEY TAKEAWAYS:

For extended enterprise professionals, measuring the business impact of learning programs is essential. The xAPI data standard adds value to this process by making it possible to link all types of learning activities with business performance metrics.

While early adoption has focused on employee training, xAPI is able to drive learning analytics for customer education and other extended enterprise programs.

Starting small is a legitimate way to discover how xAPI can help you improve learning programs and related business results.

Q&A HIGHLIGHTS:

Typically, extended enterprise learning professionals aren't part of the HR function, so they're confused by elearning jargon. SCORM and xAPI are perfect examples. How are these terms related, and why do they matter?

First, let's clarify the meaning of SCORM. This is a data standard created in 2000 by the Department of Defense to govern how an elearning course plays through an LMS to a known learner who is using a connected web browser.

Elearning and LMSs were really taking off at the time and SCORM became the glue that held them together. It was brilliant for its time. But it's just one small example of the way we learn.

When did xAPI enter the picture?

By 2012, they realized they needed to refresh the way learning systems interact with one another. That's when they gave my company, Rustici Software, a research grant to collect requirements and propose a next-generation learning interoperability standard.

We called it the Tin Can API, which is now known as xAPI or Experience API. These are different names for the same thing.

So in a nutshell, this interoperability makes it possible to create content once and it will work on any platform that supports the standard?

Exactly. Both SCORM and xAPI are standards that ensure learning content and systems work together.

Will xAPI replace SCORM?

Some people say xAPI is the successor to SCORM - and in a sense that's true because it will replace SCORM. But that's an over-simplification because xAPI does so much more than SCORM. The big difference is that xAPI allows us to track information about all learning activities that happen, not just the tiny fraction delivered through an elearning course in an LMS.

So, xAPI lets you measure any learning activity inside an LMS and beyond?

An LRS ( learning record store) could be part of an LMS. But an LMS often take the approach that all learning should happen within that environment and it only tracks learning activity in that system.

But an LRS takes the opposite approach. It says, "Go design your ideal learning experience using whatever technology or modality you find best for the job. Then we'll perform all related tracking, reporting and analytics so you don't have to."

When is more data better? It seems many people struggle with questions like, "How much do we need to track, and what do we do once we track it?"

Great question. It really depends on how many learners you're tracking and what you want to know about their behavior.

For example, let's say you're a software company that offers customer training. You'll need enough data to understand if trained customers use the software more, or use the software in the way that they were trained, or use more of the features emphasized in training.

The amount of data you need varies widely. But that's one of the great things about xAPI. It's flexible enough not just to bring in all of that data about training and learning and all the various formats, but it can also bring in data about learner behaviors and related business performance.

Interesting. Are companies bringing in data from other sources, too, like a CRM or customer service system? The possibilities are probably endless...

Absolutely. Many organizations have dozens of sources for related data. One of our first steps is an audit to identify all the data sources.

What are some of the scenarios you're seeing?

I'll share two examples. In terms of impact, one is large and the other is small - but both solutions can be very valuable. Lasting impact comes from a culture where data is continuously used to inform business decisions.

Tell us about the "big impact" example...

We worked with a company called Applied Industrial Technologies, a large global distributor of industrial parts. Their warehouses are managed by blue-collar workers who have been promoted into management.

They had spent millions on a new SAP system to gain better insights into how to optimize business operations. But they needed to educate their managers on basic finance, so they developed a course for this.

First, they analyzed data to determine how much the business finance course improved managerial competency. Then they looked at the impact of improved competency on warehouse business KPIs. They demonstrated that the course ultimately increased business KPIs by seven figures - a direct bottom-line business benefit.

Fantastic. And the other case?

One great example of a "small impact" scenario actually comes from VISA. They routinely used xAPI-based tools to review data and metrics associated with instructor-led training. Suddenly they noticed a huge spike in classroom no-shows every Thursday. So they drilled down into the data to find out why.

They discovered that their target audience had a huge mission-critical deadline each Friday - so of course they skipped training on Thursdays. A simple scheduling fix turned it all around. That's a really small example, but it illustrates how powerful data and analytics can be in spotting a problem and finding a solution.

Changing the world one piece of learning data at a time. Good stuff. So what's your advice for people who want to get started with a culture of continuous learning analysis and improvement?

Don't be afraid to start small. Even the smallest finding can have a big impact, and success doesn't have to depend on seven-figure bottom-line results. It can be about finding those Thursday no-shows and improving the training schedule.

Just look for an opportunity and get started. You don't need a full-on new learning ecosystem to start gaining insight from data. You can start with the data you have.

RELATED RESOURCES

Want to Learn More? Replay our webinar:

Even with cutting-edge measurement tools, many struggle to find enough time and expertise to generate useful learning insights. How can you bridge this critical analytics gap?

Join John Leh, CEO and Lead Analyst at Talented Learning, and Tamer Ali, Co-Founder and Director at Authentic Learning Labs. You'll discover:

Top learning analytics challenges

How AI-driven data visualization tools are transforming learning insights

How to define and interpret relevant metrics

Practical examples of AI-based analytics in action

How to build a convincing case for guided analytics

Need Proven LMS Selection Guidance?

Looking for a learning platform that truly fits your organization's needs? We're here to help! Submit the form below to schedule a free preliminary consultation at your convenience.

WANT TO LEARN MORE?

If you haven't already subscribed to The Talented Learning Show, you can tune-in now with whatever method you prefer:

NEED PROVEN LMS SELECTION GUIDANCE?
Looking for a learning platform that truly fits your organization's needs? We're here to help! Submit the form below to schedule a free preliminary consultation at your convenience.

Thanks for listening!

# data[].attributes.attachment_link.title
Podcast 8: The Business Benefits of xAPI - With Mike Rustici of Watershed - Talented Learning

# data[].attributes.attachment_link.description
What is xAPI? How does it improve learning analytics? And what business benefits should you expect when educating customers or others outside of your organization? Listen to the Talented Learning Show! Podcast: Play in new window | Download WELCOME TO EPISODE 8 OF THE TALENTED LEARNING SHOW!

# data[].attributes.body
Les aplicacions LTI no han de descarregar-se perquè l'aplicació web pot funcionar normalment al  lloc web, de manera similar a les aplicacions de Facebook. ara bé, l'aplicació ha de ser compatible amb el protocol LTI per tal que altres aplicacions del LMS puguin connectar-s’hi.

cbarriuso

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
LEARNING TOOLS INTEROPERABILITY® 1.3 AND LTI ADVANTAGE ARE TRANSFORMING DIGITAL LEARNING
The new core LTI version 1.3 and a package of high-value services align LTI with industry-best security and provides a clear path forward for existing services and new services to pursue the rich integration available between learning platforms and tools. Here is a quick look at what's new in LTI 1.3:

Introduction of the IMS Security Framework specification prescribing improved security based on OAuth2 and JSON Web Tokens

Improved documentation and migration guidance to help move the market from the benefits of basic launch to the full suite of LTI possibilities

Alignment with the LTI Advantage set of services that enable a fully integrated and innovative digital ecosystem

LTI ADVANTAGE is a package of three essential end-user services that build on LTI 1.3. Together, these standards implement features that support key teaching and learning activities, such as the provisioning of usernames and roles so a tool can intelligently address the learner on launch, and the exchange of assignments from a platform to an assessment tool and the subsequent scores back to a central gradebook. Watch the Get to Know LTI Advantage video.

LTI Services Build on Core LTI

LTI Advantage Resources for IMS Members (login required)

LTI 1.3 and LTI Advantage Reference Implementation

Reference Implementation (RI): IMS members can now test your product(s) when implementing LTI 1.3 and LTI Advantage using the hosted Platform and Tool with the full set of services and messages. The Reference Implementation source code (written in Ruby) is also available to IMS Contributing Members, Affiliates, and Learning and Tools Content Alliance members to use as a starting point to implement LTI 1.3 and the LTI Advantage services. Contact Us if you would like access to the code repository.

LTI Member Roundtable: monthly meeting recordings and resources

LTI Advantage Certification FAQ

LTI 1.3 new optional services:
These new optional services work within the LTI 1.3 and LTI Advantage framework to solve specific use cases or business needs. Currently, these new services are not included in LTI Advantage. You must be an IMS Contributing, Affiliate, or Learning Tools and Content Alliance member to access these Member Candidate Final draft documents.

Submission Review 1.0 Member Candidate Final -- Provides a standard way for an instructor or student to launch back from a platform's gradebook to the tool where the interaction took place to display the learner's submission for a particular line item.

Caliper Analytics Connector 1.0 Member Candidate Final -- Provides a standard way for enabling a tool to report back a user's activities and have those associated with a single user session without regard to whether they occurred within the platform or the tool.

Course Group Service 1.0 Member Candidate Final -- Communicates to the tool the groups available in the course and their respective enrollment.

Proctoring Service 1.0 Public Candidate Final -- For proctored testing, a test delivery or assessment management system can launch from a platform to a proctoring service that allows a test to be proctored. (Learn more here: LTI Proctoring Service)

Student Learning Data Model

The IMS Student Learning Data Model visualizes a digital ecosystem interconnected with real-time data. Log in with your IMS member credentials to access specification-level Mapping and Discovery in the tool.

Public Documents and Resources

IMS LTI Core Specification

IMS LTI Advantage Specifications

IMS LTI 1.3 Reference Implementation

Reference Implementation - Provides a Platform and Tool with basic functionality to test your product(s) when implementing LTI 1.3.
An enhanced version of the Test Tool with the full set of LTI Advantage services and message types is available to IMS members.

IMS-wide Security Framework

IMS LTI Security Update

IMS LTI Security Update v1.0 - Final Release (22 July 2019) addresses a potential Cross-Site Request Forgery threat in earlier versions of LTI (v1.0 and v1.1.1).

IMS LTI Resource Search

Previous Version Specification Documents

Previous Version Specification Documents

LTI in Brief

The IMS Learning Tools Interoperability (LTI) standard prescribes a way to easily and securely connect learning applications and tools with platforms like learning management systems (LMS), portals and learning object repositories on your premise or in the cloud, in a secure and standard manner and without the need for expensive custom programming. Using LTI, if you have an interactive assessment application or virtual chemistry lab, it can be securely connected to your LMS with a few clicks. LTI is comprised of a central core and optional services to add optional features and functions. The LTI core establishes a secure connection and confirms the tool's authenticity while the extensions add features like the exchange of assignment and grade data between an assessment tools and your LMS gradebook.
Are Your Products IMS Global Certified?
IMS Global has testing programs that enable products to be certified compliant with specific standards and features of the standards. For technology suppliers, participation in the IMS Global certification process is the fastest and most cost-effective way to achieve product integrations. For institutions, ensuring that your educational technology tools are IMS Global certified is the best way to establish a plug-and-play ecosystem, allowing your tools and content to work together seamlessly, giving you more choice, and reducing your total cost of ownership. IMS Global members have access to expert support to implement the standards prior to completing conformance certification. Learn more to begin taking advantage of the benefits of certification.

Remember to log into the site first to see a complete list of the resources available to you. Some resources are only available to IMS Global members. If you are an IMS Global member but do not have a login, you can create one here. If you cannot find what you need, try posting a message to the forum.

See Also

The following specifications may also be of interest:

# data[].attributes.attachment_link.description
LEARNING TOOLS INTEROPERABILITY® 1.3 AND LTI ADVANTAGE ARE TRANSFORMING DIGITAL LEARNING The new core LTI version 1.3 and a package of high-value services align LTI with industry-best security and provides a clear path forward for existing services and new services to pursue the rich integration available between learning platforms and tools.

# data[].attributes.body
Un dels beneficis més importants i que veig que no s'ha comentat prèviament és el fet que els mestres puguin compartir els recursos i treballs creats amb altres companys perquè entre tots tinguin un banc de recursos molt ampli i variat.

Per una altra banda, com a mestres, un dels beneficis també molt important i útil és el fet que es puguin utilitzar els recursos creats en diferents cursos, és a dir la re-utilització.

# data[].attributes.body
La gran diversitat de recursos que proporciona una plataforma educativa i els estàndards  e-learning, fan del dissenyador i del docent, els i les propulsores del procés d'ensenyament - aprenentatge. Permet observar el progrés, les necessitats, les debilitats, etc. A més, tenen al seu abast, eines per a la creació de continguts per al procés d'ensenyament - aprenentatge.

# data[].attributes.body
De manera general, podem destacar que els principals beneficis que ens aporten els estàndards al camp educatiu és que ens garanteixen fer un seguiment exhaustiu del procés de l’alumnat, entregar informes de contingut i propiciar un feedback personalitzat i continu amb l’alumnat. D’aquesta manera els estudiants tenen l’oportunitat de conèixer el seu progrés a cada moment d’una forma autònoma.

# data[].attributes.body
Com a mestres, una de les principals utilitats és l'aprofitament del temps, a través de l'e-learning, els mestres poden dedicar temps en l'ensenyament aprenentatge i no perdre'l en certes activitats que abans requerien molt de temps. També, a l'hora de corregir, es pot realitzar en qualsevol lloc amb connexió a internet.

# data[].attributes.body
Una vegada hem analitzat els diversos estàndards més representatius en l’actualitat, considere important ressaltar que com a docents hem de prestar atenció als avantatges i problemes de cadascun d’ells. D’aquesta manera podren fer una apropiada selecció d’aquells que ens done l’oportunitat de crear continguts d’aprenentatge mitjanant les TIC,  facilitant la interoperabilitat entre els materials tecnològics i les plataformes virtuals.

# data[].attributes.body
LTI conforma una eina d'aprenentatge que es caracteritza per tres trets principals:

Connectar de forma segura les plataformes i les eines tecnològiques

Intercanviar informació en relació als elements que conformen el procés d’ensenyament i aprenentatge

Confirmar l’usuari, l’eina i el context.

# data[].attributes.body
El fet d'estandaritzar els continguts e-learning permet la integració a qualsevol LMS amb contingut segur i, com comenta Jordi Martí,  reutilitzable Però una de les característiques que em resulta especialment interessant, és el fet de poder combinar diferents objectes amb format SCORM per crear-ne de nous o ampliar algun de creació pròpia. Com entre les especificacions de SCORM es contempla especificar llicències, en treballar amb ells correctament aquest requisit queda cobert.

# data[].attributes.body
SCORM és un model tradicional que, tot i la seva vigència, té aspectes que l'allunyen de la visió actual "anytime, anyplace, anywhere". Un objecte d'aprenentatge amb forma de paquet SCORM s'inclou dins un curs LMS (una plataforma com Moodle). El gran avantatge és la interoperabilitat entre diferents LMS.
Els models actuals, com xAPI, es dissenyen sota l'enfocament que l'aprenentatge té lloc a tot arreu, per la qual cosa té en compte tota l'activitat digital de l'individu, incloses les xarxes socials. Per gestionar tanta informació utilitza un LRS, un servidor.

# data[].attributes.body
Laura Peitavi Martinez
La història de SCORM té el seu origen en 1999 als laboratoris dels EUA. Es van agafar referencies de formació en línia i es van millorar.

L’any 2000 es va provar la primera versió definitiva SCORM i gràcies a les crítiques constructives dels participants es va crear una versió millorada, una de les més compatibles actualment amb el programari de generació de contingut i plataformes e-learning. Amb el pas dels anys han anat sorgint noves versions que corregien els petits errors que anaven sorgint.

# data[].attributes.body
La història de SCORM té el seu origen en 1999 als laboratoris dels EUA. Es van agafar referencies de formació en línia i es van millorar.

L’any 2000 es va provar la primera versió definitiva SCORM i gràcies a les crítiques constructives dels participants es va crear una versió millorada, una de les més compatibles actualment amb el programari de generació de contingut i plataformes e-learning. Amb el pas dels anys han anat sorgint noves versions que corregien els petits errors que anaven sorgint.

# data[].attributes.body
Us comparteixo una infografia que he fet amb la informació que hem anat posant aquí al padlet i altres coses. Potser us serveix per tenir un recull general dels estàndards en e-learning ;)

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Estàndards e-learning

Beneficis

Característiques

Concepte

Avantatges per educadors i desenvolupaments tècnico-pedagògics

Tipus segons reconeixement

Timeline

Estàndard de FACTO.

Estàndard de JURE.

Generalment s'empra com a sinònim de norma que conté les regles específiques de com dissenyar cursos i continguts i estableixen els termes de les relacions i competències entre aquests i els LMS.

Durabilitat

Productivitat

Reutilització

Adaptabilitat

Accessibilitat

Escalabilitat

Interoperabilitat

Relació

+ info

La utilització i incorporació de tècniques pedagògiques online afavoreix la relació entre docents i alumnat.

+ info

Ofereixen un ampli ventall de materials i continguts per poder ser emprats. Facilita al docent d'intercanviar, ampliar, modificar materials i recursos educatius, a banda de poder-los compartir entre professionals. Això permet la millora i adequació dels materials a les necessitats concretes estalviant:- temps: dels docents i dels dissenyadors tècnico-pedagògics.- diners: abaratint costos de l'e-learning, de paper (no impressió material).

Actiu

+ info

Afavoreixen l'aprenentatge actiu; l'educador/a actua com un suport més enlloc de ser considerat un mer avaluador/a.

Innovació

+ info

Que l'entitat o organització incorpori l'educació online i la seva varietat de recursos i possibilitats afavoreix:- enriquiment personal i professional dels docents, que viuen una autèntica opció de poder aprendre constantment ja que la tecnologia educativa viu en constant evolució i procés de canvi.- motivació tant per als docents com per l'alumnat.

Varietat

1. Treball en equip i cooperació.2. Feedback personalitzat i continu amb l'alumnat.3.Ampli ventall d'opcions.4. Adaptable a les necessitats educatives i característiques pedagògiques.

Principals estàndards e-learning

AICC

SCORM 2004

xAPI/TinCap API

LTI

CMI5

SCORM 1.0

1988

2000

2004

2010

2013

2016

Taula comparativa

Licencia Creative Commons ESTÀNDARDS E-LEARNING por Marta Ribas se distribuye bajo una Licencia Creative Commons Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional.

Estàndard que no ha estat consensuat per cap organisme estandaritzador. És una norma generalment acceptada i bastant emprada per un bon nombre d'interessats/des. Antítesi de l'estandard de jure.

Estàndards produïts per organitzacions internacionals o governs reconeguts a través del qual el grup de jure ha d'arribar a un consens. Antítesi de l'estandard de facto. Exemple d'organismes: IEEE, ISO, etc.

ESTÀNDARDSAICCSCORMLTIxAPIEstàndard utilitzat avui dia?Antiquat. No utilitzat per les empreses d'e-learning ni pels desenvolupadors, que no el recomanen araVersió 1.2és encara a més popular en els mòduls e-learning.Utilitzat bàsicament en entorns acadèmics.Està evolucionant. Encara no és el més utilitzat però sí ho és en les LMS al núvol.Dependència del LMS?Necessita la presència d'un LMS per fer funcionar els mòduls d'aprenentatge.Totes les versions necessiten interaccionar amb el LMS.Extern al LMS, necessita del protocol LTI per la compatibilització amb el LMS. Ésun plugin que permet treballar amb eines d'aprenentatge externes/remotsNo requereix el suport del LMS ja que entén que l'aprenentatge pot succeir qualsevol lloc (dins o fora de la plataforma amb o sense connexió)Aprenentatge mòbilNo tenen flexibilitat amb l'aprenentatge amb mòbils.Tenen algunes limitacions en fer continguts suportables en dispositius mòbils. Necessita suport del navegador.Pot funcionar amb dispositius mòbils.Suporta millor els continguts per a dispositius mòbils ja que no necessita navegador.Seguiment de l'alumnatPot fer el seguiment de l'alumnat però té limitacions per generar informes detallats.Pot fer el seguiment però continua tenint limitacions en generar informes en profunditat, necessita el suport d'un LMS.Informa d'una puntuació i algun comentari al LMS. És l'únic seguiment que fa.Pot fer un seguiment més detallat i generar informes gràcies al recull de dades registrades en un magatzem (LRS).

Els continguts no queden obsolets.

Millora la productivitat ja que disminueix costos i augmenta l'efectivitat de l'e-learning perquè també permet estalviar temps al poder reutilitzar continguts.

Els diferents cursos i OA poden ser emprats en diversos cursos, activitats, etc. Poden ser modificats i ampliats.

Permeten l'adaptació dels continguts a diferents necessitats tècnico-pedagògiques.

El contingut és independent a la plataforma educativa utilitzada, de manera que es pot emprar en diferents LMS.

Accessible des de diferents dispositius i plataformes. També permet la inclusió treballant segons les necessitats específiques individuals de l'alumnat.

S'adapten al nombre de persones a qui va destinat.

# data[].attributes.attachment_link.description
Estàndards e-learning Beneficis Característiques Concepte Avantatges per educadors i desenvolupaments tècnico-pedagògics Tipus segons reconeixement Timeline Estàndard de FACTO. Estàndard de JURE. Generalment s'empra com a sinònim de norma que conté les regles específiques de com dissenyar cursos i continguts i estableixen els termes de les relacions i competències entre aquests i els LMS. Durabilitat Productivitat Reutilització Adaptabilitat Accessibilitat Escalabilitat Interoperabilitat Relació + info La utilització i incorporació de tècniques pedagògiques online afavoreix la relació entre docents i alumnat.

# data[].attributes.body
A la pràctica, un paquet SCORM és un arxiu comprimit (.ZIP) que conté informació de diferent tipus:

Metadades que estructuren els continguts i informen sobre ells.
Objectes d'aprenentatge: els continguts del recurs d'aprenentatge, ja siguin textos, pdfs, vídeos, imatges…
API Javascript: s'encarrega de permetre i informar de la interacció amb els continguts.

La dificultat a crear aquests paquets és variable, dependrà de la complexitat del resultat que vulguem obtenir.

Una de les opcions per a crear paquets SCORM sense recórrer a coneixements de programació (i la desesperació conseqüent si no tens massa idea), és utilitzar eines d'autoria.

Aquestes eines faciliten el treball per a produir continguts en SCORM de manera accessible per a qualsevol professional.

Existeixen diferents eines per a crear continguts en SCORM, de diferent dificultat i preu (algunes d'elles són gratuïtes).

# data[].attributes.body
Un estandard té l’objectiu de crear un llenguatge comú que permeti la colaboració de les persones en un determinat àmbit. Els estàndards han estat pilars fonamentals fent possible que l’internet avui sigui una realitat. En l’àmbit de la formació hi ha actualment més d’un centenar d’estàndards d’e-learning.

# data[].attributes.body
El format SCORM ofereix la possibilitat de crear i presentar continguts formatius, fàcilment reutilitzables.
Un dels principals avantatges és que permet compartir paquets de continguts entre usuaris i organitzacions.
Per contra, tal com s'ha mencionat amb anterioritat, no permet treballar en modalitat off-line. Tampoc permet incorporar badgets o insígnies digitals (sistema d'avaluació usat per evidenciar èxits, habilitats... durant el procés d'aprenentatge), cosa que fa que l'avaluació prengui un caire més tradicional.
En conclusió, la presència d'SCORM beneficia l'aprenent. El seus resultats no depenen tant del contingut sinó de la metodologia amb la qual s'hagi plantejat i implementat.

# data[].attributes.body
Hodgins (2001) estableix uns beneficis que haurien de donar-nos els estàndards d´e-learning, que són:
- Accessibilitat, és a dir, proporcionar accés de contingut des de qualsevol lloc a través d'un navegador d'Internet sense importar la plataforma o el contingut en si mateix.
- Interoperabilitat, és a dir, que el contingut hauria de ser independent d'eina o plataforma, de tal manera de poder utilitzar diferents plataformes per accedir a un mateix contingut. També es refereix a la possibilitat d´utilitzar un contingut en una plataforma diferent.
- Adaptabilitat, això és, que els estàndards es refereixen al fet de poder facilitar l'adaptació o personalització de l'entorn d'aprenentatge.
- Re-usabilitat: Només l'ús d'estàndards ens facilitarà el dissenyar continguts que puguin ser utilitzats una i altra vegada en diferents assignatures, cursos o programes educatius.
- Durabilitat: El contingut hauria de poder utilitzar-se sense importar canvis en la tecnologia base al qual es va elaborar. Això sense necessitat d'haver de re-codificar o re-compilar programes de programari.
- Productivitat: Si els proveïdors de tecnologia i-Learning desenvolupen els seus productes seguint estàndards comunament acceptats, l'efectivitat d'e-Learning s'incrementa significativament i el temps i costos seran reduïts.

Bibliografia
Hodgins, W. (2001) IEEE LTSC Learning Technology Standards Committee P1484. ADLNET, USA.

# data[].attributes.body
Alguns dels beneficis que m´agradaria destacar són:

-L'utilitzar estàndards per al desenvolupament de contingut estalviaria substancials recursos.

-La incorporació de tècniques pedagògiques en línia, com podrien ser per exemple els jocs, contribuiria a enfortir i motivar la relació entre docents i alumnes.

- La utilització de tecnologies estàndards que permetin la interoperabilitat entre continguts facilitaria la gestió del procés d´ensenyança- aprenentatge.

-Facilitaria la gestió i estimularia l'intercanvi de contingut entre institucions.

# data[].attributes.body
M´agradaria destacar que, pràcticament totes les plataformes e-learning del món són compatibles amb el format SCORM. Però a més, aquest estàndard aporta  altra sèrie de beneficis com són:

-Interoperabilitat

-Accessibilitat

-Durabilitat

-Reusabilitat

-Escalabilitat

No em repetiré explicant-los, ja que els meus companys ja ho han fet molt bé :)

# data[].attributes.body
Destaque que, a diferència de altres, no cal la descarrega.

# data[].attributes.body
A diferència d´Scorm , aquest:

-Facilita l'ingrés de l'e-learning als dispositius mòbils.

-Permet major control sobre els continguts d´aprenentatge.

-Seguretat i solidesa.

-Transició de dispositius (iniciar l'aprenentatge a un mòbil, acabar-ho en un equip d'escriptori).

# data[].attributes.body
Amb l´arribada de l'e-Learning, han canviat els rols d'alumne i docent, ja que ara l'alumne es situa com a centre del procés formatiu. A més, es fomenta l’autoformació, el treball en grup i s´evita la dependència directa de l'alumne respecte al docent.

# data[].attributes.body
- Possibilitat de compartir-los.
- Facilitat d'accés.
- Gran estalvi de feina per la seua durabilitat.
- Són molt efectius i amb un baix cost econòmic.
- Permeten personalitzar els entorns.
- Es poden utilitzar en plataformes diferents.

Vicente José Sanchis Bretones (aula 2)

# data[].attributes.body
- Permet sincronitzar l'avaluació.
- No necessita descarregar cap paquet per aplicar continguts.
- Molt segur.
- Possibilita l'intercanvi d'informació.

Vicente José Sanchis Bretones (aula 2)

# data[].attributes.body
contingut i propiciar un feedback personalitzat i continu amb l’alumnat. D’aquesta manera els estudiants tenen l’oportunitat de conèixer el seu progrés a cada moment d’una forma autònoma. 
Tu avatar
Añadir comentario
Beneficis estàndards
Avatar de Irene Espi Boluda
Irene Espi Boluda
6d
Beneficis estàndards
Hodgins (2001) estableix uns beneficis que haurien de donar-nos els estàndards d´e-learning, que són:                       
- Accessibilitat, és a dir, proporcionar accés de contingut des de qualsevol lloc a través d'un navegador d'Internet sense importar la plataforma o el contingut en si mateix.                      
- Interoperabilitat, és a dir, que el contingut hauria de ser independent d'eina o plataforma, de tal manera de poder utilitzar diferents plataformes per accedir a un mateix contingut. També es refereix a la possibilitat d´utilitzar un contingut en una plataforma diferent.                  
 - Adaptabilitat, això és, que els estàndards es refereixen al fet de poder facilitar l'adaptació o personalització de l'entorn d'aprenentatge.                          
 - Re-usabilitat: Només l'ús d'estàndards ens facilitarà el dissenyar continguts que puguin ser utilitzats una i altra vegada en diferents assignatures, cursos o programes educatius.               
 - Durabilitat: El contingut hauria de poder utilitzar-se sense importar canvis en la tecnologia base al qual es va elaborar. Això sense necessitat d'haver de re-codificar o re-compilar programes de programari.       
 - Productivitat: Si els proveïdors de tecnologia i-Learning desenvolupen els seus productes seguint estàndards comunament acceptats, l'efectivitat d'e-Learning s'incrementa significativament i el temps i costos seran reduïts. 

Bibliografia                    
Hodgins, W. (2001) IEEE LTSC Learning Technology Standards Committee P1484. ADLNET, USA.       
Tu avatar
Añadir comentario
Beneficis dels estàndards en e-learning
Avatar of anonymous
Anónimo
6d
Beneficis dels estàndards en e-learning
- Possibilitat de compartir-los. 
- Facilitat d'accés. 
- Gran estalvi de feina per la seua durabilitat. 
- Són molt efectius i amb un baix cost econòmic. 
- Permeten personalitzar els entorns. 
- Es poden utilitzar en plataformes diferents. 

Vicente José Sanchis Bretones (aula 2)
Tu avatar
Añadir comentario

add
Utilitat per als educadors
Estàndards: LMS i continguts
Avatar de jmartimuntane
jmartimuntane
21d
Estàndards: LMS i continguts
Quan ens preguntem sobre els estàndards, ho hem de fer tenint en compte 2 components: LMS i continguts. Pels educadors, a nivell més alt d'estandarització de continguts més facilitat d'ús sigui quina sigui la LMS emprada i minimització de costos d'adaptació. També augmenta el nivell de "reusabilitat" d'aquests. 
Us deixo un artícle interessant i aclaridor de Carlos Emilio Biscay.

Tu avatar
Añadir comentario
Beneficis per als educadors
Avatar de Paula Gisbert Sabas
Paula Gisbert Sabas
21d
Beneficis per als educadors
La incorporació dels estándards en les institucions educatives pot proporcionar grans beneficis als educadors.  Proporcionen continguts i materials educacionals que faciliten i simplifiquen el intercanvi de continguts entre professionals. A més a més, permet asegurar la calitat i efectivitat dels continguts, així com explorar el potencial de les diferents tecnologies educatives.
Tu avatar
Añadir comentario
Avantatges per als docents.
Avatar de Mari Àngels Romà (mromaros)
Mari Àngels Romà (mromaros)
17d
Avantatges per als docents.
L’ús dels estàndards d’e-learning en els espais educatius representa una gran oportunitat per a professors i dissenyadors tecno-pedagògics. Aquests es beneficien de les avantatges que aporten aquests estàndards. A continuació, anomenem alguns aspectes en què els docents i la institució acadèmica ha de beneficiar-se.
Economia. L’ús dels estàndards per al desenvolupament de contingut estalvia recursos i no malgasta paper.
Pedagogia. La incorporació de tècniques pedagògiques online contribueix a enfortir i motivar la relació entre docents i alumnes.
Tecnologia. Utilitzar tecnologies estàndard que permetin la interoperabilitat entre continguts facilita la gestió del procés ensenyament-aprenentatge.
Reutilitzar. Com han dit els companys, reutilitzar els continguts ja creats.
Continguts. Permet desenvolupar continguts, a més que facilita la seva gestió, com intercanviar, modificar o canviar/ampliar.
Productivitat. Els docents poden beneficiar-se de diferents guies o referències de qualitat, ja que els continguts creats són clars i ben definits.
Tu avatar
Añadir comentario
Beneficis per als docents
Avatar de Laura Llorens Sifre
Laura Llorens Sifre
17d
Beneficis per als docents
Solucions de suport i Interactivitat.
El professor compta amb diversos recursos de comunicació que ajudaran a donar-li suport a l'alumne durant el procés, facilitant la fluïdesa en les classes i l'aprenentatge col·laboratiu.
 Eines per a la creació de contingut.
El docent pot optimitzar les possibilitats d'un LMS amb estàndard SCORM, transformant-ho en LCMS (Learning Content Management System). Amb elles, podrà crear cursos i matèries, incorporant qüestionaris, dissenyar enquestes perquè els usuaris avaluïn la formació, redactar les seves pròpies preguntes i exercicis o afegir test personalitzats per a treballar i avaluar continguts específics.
 Estalvi de temps
Un LMS que inclogui tot el material, activitats i continguts de manera estructurada permet estalviar temps al professor. Amb això pot optimitzar la seva dedicació, oferint una experiència d'aprenentatge enriquidora que compleixi els objectius del curs.
 Prestigi, reconeixement.
Una plataforma educativa que opti per la renovació, innovació i el creixement permanent ofereix al docent una experiència d'aprenentatge amena, diferent i enriquidora.
 Proximitat, confiança, accessibilitat.
Incentiva l'aprenentatge actiu a l'aula, convertint al docent com un suport més que com un “avaluador”.
  Compliment d'objectius
El docent compta amb una àmplia varietat de recursos específics per als alumnes per tal de reforçar els continguts a tractar.
 Ensenyament individualitzat
La versatilitat d'un LMS evolucionat permet adaptar els continguts a les característiques pedagògiques o necessitats cognitives de l'alumnat.
  Motivació
La diversitat d'eines en e-learning facilita l'aprenentatge dinàmic i amb múltiples alternatives. Aquesta circumstància evita processos rutinaris i millora la motivació del professor. 

2 comments
Avatar de nrocas
nrocas 14d
Estic d'acord amb tu pel que fa als aventatges pels educadors i estudiants, tot i que faig un petit apunt. En crear un objecte d'aprenentatge amb SCORM cal tenir en compte la seva granualitat, és a dir, el seu encaix dins el projecte formatiu que estiguem plantejant. Crear-lo i encaixar-lo dins el disseny pedagògic d'una unitat d'aprenentatge requereix tenir una idea molt clara del que es persegueix i una important inversió de temps.
Avatar de Marta Ribas (mribasse)
Marta Ribas (mribasse) 8d
Correcte, totalment d'acord amb el que comenteu. Tenir a l'abast totes aquestes eines tecnològiques cal saber-les emprar segons el model tecno-pedagògic acordat i la modalitat de treball. Per tant, al meu entendre obliga molt més a reflexionar quina eina s'utilitza tant en l'elecció del LMS (ho hem vist en la PAC anterior) i en els estàndards tot vetllant per la granularitat dels OA per tal de ser flexibles i reutilitzables, tal i com apuntaves.
Tu avatar
Añadir comentario
Beneficis
Avatar de Javier Miguelez Lopez
Javier Miguelez Lopez
17d
Beneficis
Docent: 
Seguiment de l’activitat: Els estàndards permeten fer un seguiment de l’activitat de forma fàcil sense tenir que disposar de múltiples eines i fer un canvi de formats per tractar les dades. 

Eficiència: Permeten que el docent pugui treballar de forma unificada els diferents cursos. També pot editar, canviar, consultar, ampliar, etc un curs amb un cost temporal i cognitiu menor.  

També pot reutilitzar els continguts en altres plataformes, cursos o institucions directament. Per exemple, carregar una activitat  en format SCORM a Moodle es una tasca, que segons el volum de l’activitat  pot portar com a màxim uns minuts, temps realment breu  en comparació a crear tota l’activitat des de zero.  

Comunicació: Pot comunicar-se amb els alumnes, aplicar contingut i recursos al curs  garantint que els alumnes podaran consultar el material sense tenir problemes.

Dissenyador tecnopedagógic:
Productivitat: li permet treballar reutilitzant material i, en cas de treballar en equip, garanteix que no hi hagin incompatibilitats de programes, fitxers o programmes.

Accessibilitat: Es garanteix que el seu curs o activitat es accessible en qualsevol lloc, eina, institució, etc en que s’apliqui. 

Aquests són els principals beneficis tot i que hi ha molts més. Els estàndards sobretot permeten que el dissenyador treballi amb diferents eines segons les necessitats del projecte i la pedagogia utilitzada i les pugui aplicar de forma universal garantint, a més, que en el futur les podrà seguir utilitzant o reutilitzant.  

Tu avatar
Añadir comentario
TEMPS
Avatar de Ruben Marcos Cano Gozalbo
Ruben Marcos Cano Gozalbo
15d
TEMPS
Com a mestres, una de les principals utilitats és l'aprofitament del temps, a través de l'e-learning, els mestres poden dedicar temps en l'ensenyament aprenentatge i no perdre'l en certes activitats que abans requerien molt de temps. També, a l'hora de corregir, es pot realitzar en qualsevol lloc amb connexió a internet. 

1 comment
Avatar de Marta Ribas (mribasse)
Marta Ribas (mribasse) 8d
Per tant, podríem afirmar que un dels objectius dels estàndards és que ser un amplificador/facilitador d'opcions i recursos per al cos docent afavorint la durabilitat dels recursos i per tant, l'aprofitament del temps dels docents reutilitzant recursos , cursos i activitats.
Tu avatar
Añadir comentario
Beneficis per als educadors
Avatar de Irene Espi Boluda
Irene Espi Boluda
6d
Beneficis per als educadors
Alguns dels beneficis que m´agradaria destacar són:

-L'utilitzar estàndards per al desenvolupament de contingut estalviaria substancials recursos.

-La incorporació de tècniques pedagògiques en línia, com podrien ser per exemple els jocs, contribuiria a enfortir i motivar la relació entre docents i alumnes.

- La utilització de tecnologies estàndards que permetin la interoperabilitat entre continguts facilitaria la gestió del procés d´ensenyança- aprenentatge.

-Facilitaria la gestió i estimularia l'intercanvi de contingut entre institucions.

Tu avatar
Añadir comentario

add
Destaco d'SCORM
Avantatges que ens ofereix:
Avatar de jmartimuntane
jmartimuntane
21d
Avantatges que ens ofereix:
INTEROPERATIVITAT:  la capacitat que qualsevol LMS pot soportar els continguts.
ACCESSIBILITAT:  com que es pot accedir al contingut mitjançant un navegador, l'estudiant hi pot accedir quan i on vulgui.
DURABILITAT: evita l'obsolescència tecnològica. Els continguts poden ser emprats en els LMS més avançats complint els estàndards.
REUSABILITAT: els paquets (SCO) poden ser emprats independentment i combinats amb d'altres.
ESCALABILITAT: la utilització de (SCO) és adaptable a diferents cursos segons les característiques del grup que l'utilitzi.


Tu avatar
Añadir comentario
Què és SCORM?
Avatar de msanchezcamp
msanchezcamp
21d
Què és SCORM?
Es tracta d'una eina (un software) que ens permet "empaquetar" continguts educatius, de forma que es puguin reproduir en qualsevol LMS compatible.
A més dels continguts, aquests paquets emmagatzemen variables, que recopilen informació del procés d'aprenentatge.  Aquestes variables són: el progrès de l'alumne a cada unitat, la puntuació, la darrera pàgina visitada, el temps total invertit, ...
Tu avatar
Añadir comentario
Debilitats
Avatar de Paula Juansa
Paula Juansa
21d
Debilitats
SCROM és un dels estàndards més antics i al mateix temps un dels més utilitzats en l'actualitat, concretament la seua versió 1.2. Però, tot i això, aquest estàndard presenta algunes debilitats, entre les quals trobem:
- No està preparat per a treballar sense connexió, mentre que altres estàndards si que ho estan.
- Sols permeten registrar les interaccions que es donen dins de l'entorn d'aprenentatge. És a dir, l'aprenentatge informal es queda fora, ja que aquest es produeix fora de la plataforma d'aprenentatge.
Tu avatar
Añadir comentario
Com funciona SCORM
Avatar de Pedro Pascual Barreda
Pedro Pascual Barreda
21d
Com funciona SCORM
Els paquets SCORM es distribueixen com un conjunt de fitxers organitzats en carpetes, habitualment en format .zip. En ells s'allotja el fitxer "imsmanifest.xml", o manifest, amb tota la informació que necessita el LMS per a manejar el contingut formatiu del paquet. Aquestes són algunes de les variables que es registren:

- El progrés de l'alumne en la lliçó.
- La puntuació de l'alumne en la lliçó.
- L'última pàgina visitada per l'alumne.
- El temps total invertit en la lliçó.
Tu avatar
Añadir comentario
¿Quins són els beneficis del SCORM? (Isabel Pons)
Avatar of anonymous
Anónimo
20d
¿Quins són els beneficis del SCORM? (Isabel Pons)
·         El bon estat dels recursos educatius pot ser més econòmic, perquè es pot desenvolupar un per a molts sistemes. 
·         Els continguts són més flexibles 
·         Al ser reutilitzables es pot ahorrar molts diners.
·         El subministrador pot canviar o esvanir-se
·         El contingut de molts origens pot ser utilizat sobre qualsevol LMS que sostinga SCORM
·         El contingut precedent pot canviar en SCORM utilitzant eines de conversió. 

Tu avatar
Añadir comentario
Paquets SCORM
Avatar de Andrea Herrero Sales
Andrea Herrero Sales
19d
Paquets SCORM 
Un paquet SCORM és un arxiu comprimit (.zip) que conté informació de diferents tipus: 
Metadades que estructuren els continguts i informen sobre ells. 
Objectes d'aprenentatge: els continguts dels recursos d'aprenentatge, ja siguin textos, pdfs, vídeos, imatges...
API Javascript: s'encarrega de permetre i informar de la interacció entre els continguts. 

Andrea Herrero Sales
Tu avatar
Añadir comentario
Eines per a crear continguts en Scorm gratuïtes
Avatar de Andrea Herrero Sales
Andrea Herrero Sales
19d
Eines per a crear continguts en Scorm gratuïtes
Reload editor
Permet contruir i editar continguts en SCORM des de zero o des de plantilles.
eXe Learning
Permet crear continguts en SCORM sense coneixements d'HTML en diferents sistemes operatius.
Wimba Create
S'integra en Microsoft Word i només permet treballar amb aquest programa. 

Andrea Herrero Sales
Tu avatar
Añadir comentario
Quan utilitzarem SCORM?
Avatar de Esther Serramia Sanchez (aula 1)
Esther Serramia Sanchez (aula 1)
17d
Quan utilitzarem SCORM? 
- Quan volem integrar continguts de diferents proveïdors.
- Quan vulguem crear una font de recursos molt àmplia. 
- Quan utilitzem una LMS per oferir i gestionar continguts d'aprenentatge. 
-  Quan dissenyem continguts d'aprenentatge que poden ser reutilitzats. 
- Quan els continguts  dissenyats fan un seguiment dels aprenentatges dels alumnes. 
Tu avatar
Añadir comentario
Destaco Scorm
Avatar de Javier Miguelez Lopez
Javier Miguelez Lopez
17d
Destaco Scorm
Scorm es un objecte d'aprenentatge empaquetat que ens permet aplicar diferents continguts i activitats dins un curs de forma unificada i compactada. 
Aquest paquet tè l'avantatge de podr-se reutilitzar i editar tantes vegades com calgui. 
El problema, per mi més gran de Scorm, es la dificultat de fer informes ja que la majoria d'informes són s'ha fet, s'ha vist, etc. el que dificulta una anàlisi més profunda. 
Un altra problema es que no està pensat per funcionar off-line o amb  recursos que estiguin fora del curs el que limita la seva capacitat com a eina educativa.
Tu avatar
Añadir comentario
Estàndard i aspectes legals
Avatar de nrocas
nrocas
14d
Estàndard i aspectes legals
El fet d'estandaritzar els continguts e-learning permet la integració a qualsevol LMS amb contingut segur i, com comenta Jordi Martí,  reutilitzable Però una de les característiques que em resulta especialment interessant, és el fet de poder combinar diferents objectes amb format SCORM per crear-ne de nous o ampliar algun de creació pròpia. Com entre les especificacions de SCORM es contempla especificar llicències, en treballar amb ells correctament aquest requisit queda cobert.

Tu avatar
Añadir comentario
Història de SCORM
Avatar of anonymous
Anónimo
11d
Història de SCORM
Laura Peitavi Martinez
La història de SCORM té el seu origen en 1999 als laboratoris dels EUA. Es van agafar referencies de formació en línia i es van millorar. 

L’any 2000 es va provar la primera versió definitiva SCORM i gràcies a les crítiques constructives dels participants es va crear una versió millorada, una de les més compatibles actualment amb el programari de generació de contingut i plataformes e-learning. Amb el pas dels anys han anat sorgint noves versions que corregien els petits errors que anaven sorgint. 


Tu avatar
Añadir comentario
Història de SCORM
Avatar de Laura Peitavi Martinez
Laura Peitavi Martinez
11d
Història de SCORM
La història de SCORM té el seu origen en 1999 als laboratoris dels EUA. Es van agafar referencies de formació en línia i es van millorar. 

L’any 2000 es va provar la primera versió definitiva SCORM i gràcies a les crítiques constructives dels participants es va crear una versió millorada, una de les més compatibles actualment amb el programari de generació de contingut i plataformes e-learning. Amb el pas dels anys han anat sorgint noves versions que corregien els petits errors que anaven sorgint. 
Tu avatar
Añadir comentario
Com crear paquets SCORM?
Avatar de Pedro Pascual Barreda
Pedro Pascual Barreda
6d
Com crear paquets SCORM? 
 A la pràctica, un paquet SCORM és un arxiu comprimit (.ZIP) que conté informació de diferent tipus:

 Metadades que estructuren els continguts i informen sobre ells.
 Objectes d'aprenentatge: els continguts del recurs d'aprenentatge, ja siguin textos, pdfs, vídeos, imatges…
 API Javascript: s'encarrega de permetre i informar de la interacció amb els continguts.

La dificultat a crear aquests paquets és variable, dependrà de la complexitat del resultat que vulguem obtenir.

Una de les opcions per a crear paquets SCORM sense recórrer a coneixements de programació (i la desesperació conseqüent si no tens massa idea), és utilitzar eines d'autoria.

Aquestes eines faciliten el treball per a produir continguts en SCORM de manera accessible per a qualsevol professional.

Existeixen diferents eines per a crear continguts en SCORM, de diferent dificultat i preu (algunes d'elles són gratuïtes).

Tu avatar
Añadir comentario
Usar SCORM?
Avatar de Ariadna Oliveros Miranda
Ariadna Oliveros Miranda
6d
Usar SCORM?
El format SCORM ofereix la possibilitat de crear i presentar continguts formatius, fàcilment reutilitzables.
Un dels principals avantatges és que permet compartir paquets de continguts entre usuaris i organitzacions.
Per contra, tal com s'ha mencionat amb anterioritat, no permet treballar en modalitat off-line. Tampoc permet incorporar badgets o insígnies digitals (sistema d'avaluació usat per evidenciar èxits, habilitats... durant el procés d'aprenentatge), cosa que fa que l'avaluació prengui un caire més tradicional.
En conclusió, la presència d'SCORM beneficia l'aprenent. El seus resultats no depenen tant del contingut sinó de la metodologia amb la qual s'hagi plantejat i implementat.


 
Tu avatar
Añadir comentario
Destaco d´SCORM
Avatar de Irene Espi Boluda
Irene Espi Boluda
6d
Destaco d´SCORM
M´agradaria destacar que, pràcticament totes les plataformes e-learning del món són compatibles amb el format SCORM. Però a més, aquest estàndard aporta  altra sèrie de beneficis com són:

-Interoperabilitat

-Accessibilitat

-Durabilitat

-Reusabilitat

-Escalabilitat

No em repetiré explicant-los, ja que els meus companys ja ho han fet molt bé :)

Tu avatar
Añadir comentario

add
Destaco d'LTI
COMPATIBILITAT d'LTI amb Moodle
Avatar de Pedro Pascual Barreda
Pedro Pascual Barreda
21d
COMPATIBILITAT d'LTI amb Moodle
L'interoperabilitat d'Eines d'Aprenentatge, en anglès Learning Tools Interoperability, és una especificació desenvolupada per IMS Global Learning Consortium. Estableix una manera estàndard d'integrar aplicacions d'aprenentatge enriquit, anomenades eines (tools), proporcionades per provedores d'eines (tool providers) amb plataformes com a Sistemes de Gestió de l'Aprenentatge, anomenades consumidors d'eina.

A més a més, del Moodle 3.1 en endavant, els plugin de registre com a eina LTI i el d'autenticació, dóna accés als cursos i activitats seleccionats d'un lloc, a tots els usuaris amb compte en tal lloc, inscriptos en el curs que contingui l'activitat requerida.

Així, per a accedir a aquesta funcionalitat d'accés, es requereix tant el registre com eina LTI com l'autenticació que sengles plugin habiliten.
Tu avatar
Añadir comentario
Avaluar amb LTI
Avatar de Esther Serramia Sanchez (aula 1)
Esther Serramia Sanchez (aula 1)
17d
Avaluar amb LTI
Sincronització de l'avaluació de forma segura desde diferents recursos o plataformes en una mateixa eina estalviant temps als docents. 

Tu avatar
Añadir comentario
LTI
Avatar de Javier Miguelez Lopez
Javier Miguelez Lopez
16d
LTI
LTI permet, al igual que Scorm, dsiposar de dfierents continguts i recursos educatius de forma unificada. 
Per tant, per aplicar un contingut en LTI només cal que l'aplicatiu llegeix l'estàndard i no es necessita un paquet descarregable com en el cas de Scorm. 
A més, LTI, permet linkar diferents aplicatius de formació dins el nostre LMS de forma fàcil sense tenir que aplicar plug-ins o eines desenvolupades per aquesta funció. 

Tu avatar
Añadir comentario
LTI és com un USB estandarditzat, comú. Aquesta metàfora facilita la comprensió del que ofereix. Integra diferents apps externes amb un protocol uniforme i comú.
Avatar de mariamont1
mariamont1
16d
LTI és com un USB estandarditzat, comú. Aquesta metàfora facilita la comprensió del que ofereix. Integra diferents apps externes amb un protocol uniforme i comú.
Tu avatar
Añadir comentario
Connexions LTI
Avatar de Angela Mas Mengual
Angela Mas Mengual
16d
Connexions LTI
El LTI connecta el LMS (TC) amb aplicacions externes anomenades eines (TP) amb la finalitat de garantir l'accés, compatibilitat i distribució de recursos pedagògics.
Tu avatar
Añadir comentario
Beneficis
Avatar de Angela Mas Mengual
Angela Mas Mengual
16d
Beneficis
Tu avatar
Añadir comentario
No cal descarregar-se-les
Avatar de Karol Barriuso
Karol Barriuso
16d
No cal descarregar-se-les
Les aplicacions LTI no han de descarregar-se perquè l'aplicació web pot funcionar normalment al  lloc web, de manera similar a les aplicacions de Facebook. ara bé, l'aplicació ha de ser compatible amb el protocol LTI per tal que altres aplicacions del LMS puguin connectar-s’hi.

cbarriuso
Tu avatar
Añadir comentario
Característiques essencials del LTI:
Avatar de Sònia Moreno Fernández
Sònia Moreno Fernández
14d
Característiques essencials del LTI: 
LTI conforma una eina d'aprenentatge que es caracteritza per tres trets principals:
Connectar de forma segura les plataformes i les eines tecnològiques
Intercanviar informació en relació als elements que conformen el procés d’ensenyament i aprenentatge
Confirmar l’usuari, l’eina i el context.
Tu avatar
Añadir comentario
LTI
Avatar de Irene Espi Boluda
Irene Espi Boluda
6d
LTI
Destaque que, a diferència de altres, no cal la descarrega.
 
Tu avatar
Añadir comentario
Avantatges d'LTI
Avatar of anonymous
Anónimo
6d
Avantatges d'LTI
- Permet sincronitzar l'avaluació. 
- No necessita descarregar cap paquet per aplicar continguts. 
- Molt segur. 
- Possibilita l'intercanvi d'informació. 

Vicente José Sanchis Bretones (aula 2)
Tu avatar
Añadir comentario

add
Destaco d'xAPI
Aspecte renovat
Avatar de joanqp
joanqp
21d
Aspecte renovat
Aquesta eina ha estat desenvolupada després del SCORM. Es tracta per tant, d'una renovació a nivell de software que permet recollir informacions (data) i interaccions tant online com offline. 
A més, d'aquesta ferramenta es destaca la seua usabilitat en un gran ventall de aparells electrònics que aporten informacions sobre el seu ús. 
Tu avatar
Añadir comentario
Registre activitat: LRS
Avatar de Lidia Juan Sastre
Lidia Juan Sastre
21d
Registre activitat: LRS
D'aquest destaquem que ens permet registrar tota l'activitat, tant les interaccions produïdes dins de l'entorn d'aprenentatge com les que tenen lloc fora de l'entorn, en un registre extern (LRS: Magatzem de Registres d'Aprenentatge). Concretament, LRS pot  estar connectat a altre LRS, a un LMS o emetre informes de l’alumnat

Per aquest motiu, es pot dir que X-API millora les limitacions que presenta SCROM respecte al registre de l'activitat de l'alumne. Aquest progrés era necessari, ja que avui en dia amb l'ús de les TIC en tot moment hi ha aprenentatge.

Tu avatar
Añadir comentario
Avantatges xAPI
Avatar de Marina Perelló Covas
Marina Perelló Covas
20d
Avantatges xAPI
Es tracta d'una eina que permet fer el seguiment d’activitats a entorns deconnectats o semiconnectats. Bàsic, ja que l’aprenentatge no sempre es produeix en cursos totalment en línia. També ens deixa seguir activitats que tenen lloc a qualsevol dispositiu i, a més a més, estableix un nou sistema de lectura i escriptura de les dades, basat en una lògica més àmplia de les conductes dels usuaris i en l'intercanvi entre diferents aplicacions.


Tu avatar
Añadir comentario
El xAPI més enllà de l'educació formal
Avatar de malcani3
malcani3
18d
El xAPI més enllà de l'educació formal
L’estàndard xAPI, és una evolució de l’estàndard SCORM, que permet fer un seguiment de la també anomenada, educació informal, que passa fora de les plataformes que proporciona el sistema educatiu, ja que no només s’alimenta dels LMS com passa amb la majoria d’estàndards e-learning. Gràcies al LRS (Learning Record Store), un magatzem de registres d’aprenentatge que conté, ofereix informació d’espais virtuals de tot tipus, com jocs, apps, xarxes socials, llocs web, etc.

Tot això, dóna lloc a analitzar l’aprenentatge informal, permetent així un seguiment amb resultats més precisos, analitzar el desenvolupament de competències i altres possibilitats com dur a terme rutes d’aprenentatge personalitzades.
Tu avatar
Añadir comentario
Vídeo
Avatar de Laura Llorens Sifre
Laura Llorens Sifre
17d
Vídeo 
Comparteixo aquest vídeo ja que m'ha semblat molt interessant. Ens explica que les xAPI van més enllà del SCORM, és a dir són una evolució d'aquest, les quals incorporen vies d'aprenentatge més àmplies i ofereixen noves possibilitats com activitats, cursos i continguts més detallats que faciliten el seu aprenentatge als estudiants.
 
1 comment
Avatar de mariamont1
mariamont1 16d
Gràcies! molt aclaridor!
Tu avatar
Añadir comentario
Beneficis
Avatar de Javier Miguelez Lopez
Javier Miguelez Lopez
17d
Beneficis
El més destacable són sens dubte la capacitat de treballar off-linei de fer informes més ric i profunds que amb Scorm. 
xAPI permet fer un seguiment de tots els events que fa l'alumne en el seu procès d'aprenentatge cosa que Scorm es incapaç de fer. Per fer aixó necesita un LRS que emmagatzema totes les dades del procés. 
El problema es la poca implantació fins al dia d'avui. 
Tu avatar
Añadir comentario
xAPI - the new guy that’s supposed to take over
Avatar de mariamont1
mariamont1
16d
xAPI - the new guy that’s supposed to take over
The standard called Experience API is known under three names (the other two are xAPI and TinCan API). It registers learner activity and stores the data

Tu avatar
Añadir comentario
API arriba per quedar-s'hi!
Avatar de mariamont1
mariamont1
16d
API arriba per quedar-s'hi!
Com podem llegir al web: https://belitsoft.com/custom-elearning-development/scorm-vs-xapi-vs-aicc-elearning-standards.

xAPI - the new guy that’s supposed to take over. The standard called Experience API is known under three names (the other two are xAPI and TinCan API). It registers learner activity and stores the data
Tu avatar
Añadir comentario
SCORM vs API
Avatar de mariamont1
mariamont1
16d
SCORM vs API
L'SCORM presentava limitacions, que l'xAPI intenta millorar i oferir beneficis importantíssims com el seguiment exhaustiu de tot el procés d'aprenentatge de l'alumnat (tant online, com offline). A més, també té en compte el mobile learning, els móns virtuals, l'aprenentatge social i col·laboratiu. I és que és clau que les persones aprenem de les interaccions que fem a diari tant amb gent com el contingut.
Tu avatar
Añadir comentario
xAPI: aprenentatge formal i informal.
Avatar de Angela Mas Mengual
Angela Mas Mengual
16d
xAPI: aprenentatge formal i informal.
xAPI és l'evolució dels SCORM. Aquest enllaça l'aprenentatge formal (dintre de la plataforma) i l'informal (fora de la plataforma), amb l'ajuda de LRS, el qual fa un registre d'aquest aprenentatge. Així doncs, xAPI personalitza les rutes d'aprenentatge, contribuint a uns resultats més precisos i integrant, l'aprenentatge fora dels ambients més tradicionals.
Tu avatar
Añadir comentario
L'xAPI limita el seu LMS... Perquè?
Avatar de Pedro Pascual Barreda
Pedro Pascual Barreda
16d
L'xAPI limita el seu LMS... Perquè?
Els sistemes per a e-learning basats en intel·ligència xAPI són capaços de brindar molta més informació, i és el menys que podem esperar d'un LMS en el segle 21, en un ambient on hi ha molta conversa detallada sobre les «Macrodades» (Big Data) i les possibilitats increïbles de visibilitat de dades i reportis detallats.

Però què significa això en realitat? Bé, si pensem en els LMS basats en els paquets tradicionals SCORM amb falta d'enfocament en l'aprenentatge en línia. En termes d'intel·ligència, aquests ens poden brindar informació sobre els cursos en els quals s'ha inscrit un estudiant i si els han completat o no.
Per tant els LMS ens pot brindar la visibilitat que necessitem per a crear cursos adaptatius que, quan són analitzats, l'informen  en dispositius usats per a accedir i veure el contingut, incloent:

Computadores d'escriptori
Telèfons intel·ligents (vista horitzontal)
Telèfons intel·ligents (vista vertical)
Tauletes

Aquesta és informació que no pot ser obtinguda per mitjà de vies estàndard, mitjançant l'ús d'un LMS tradicional, però si amb un còdic d'xAPI.
Tu avatar
Añadir comentario
FLEXIBILITAT I OPORTUNITAT
Avatar de Karol Barriuso
Karol Barriuso
16d
FLEXIBILITAT I OPORTUNITAT

La seva flexibilitat fa que l'xAPI s’adapti realment al moment actual en què els estudiants accedeixen a tot tipus de materials a tot tipus d’ubicacions. Ara podem aprendre a qualsevol lloc: tot viatjant a la feina, fent la nostra feina o socialitzant-nos amb els amics. xAPI ens permet rastrejar totes aquestes experiències d’aprenentatge en un format senzill i coherent.

Com que xAPI rastreja totes les experiències d’aprenentatge, permet capturar l’activitat de cada aprenent i veure la imatge més gran. El terme "aprenent quantificat" ha aparegut per descriure aquesta capacitat de rastrejar dades d'aprenentatge individualitzades mitjançant tecnologia.
Les dades capturades poden ser molt valuoses per a una organització, especialment per revisar experiències d’aprenentatge anteriors o analitzar-les per a futurs projectes.

cbarriuso
Tu avatar
Añadir comentario
Destaco
Avatar de Irene Espi Boluda
Irene Espi Boluda
6d
Destaco
A diferència d´Scorm , aquest:
-Facilita l'ingrés de l'e-learning als dispositius mòbils.
-Permet major control sobre els continguts d´aprenentatge.
-Seguretat i solidesa.
-Transició de dispositius (iniciar l'aprenentatge a un mòbil, acabar-ho en un equip d'escriptori).

Tu avatar
Añadir comentario

add
M'agradaria destacar ...
Aspectes principals en e-Learning on els estàndards impacten. (Isabel Pons)
Avatar of anonymous
Anónimo
20d
Aspectes principals en e-Learning on els estàndards impacten. (Isabel Pons)

-          Accessibilitat: es senzill accedir als recursos educatius
-          Arquitectura, el e-Learning és un procediment fiable gràcies als constituents hardware i software. 
-          Fiança la qualitat en continguts, en sistemes i eines informàtiques a partir de paràmetres determinats. 
-          Constitueixen un model ben fet per a definir i avaluar les competències dels estudiants i el intercanvi d’aquestes a través del diferents sistemes. 
-          Els continguts i l’avaluació estableixen directrius que defineixen formes descriure els continguts i les avaluacions en els LMS/LCMS. 
-          Els drets digitals, proporcionen mitjos per a gestionar, distribuir i autoritzar continguts propietaris dins dels marcs legals.
-          Asseguren la privacitat dels alumnes homologant la informació dels estudiants.
-          Faciliten l’intercanvi de dades entre els continguts i els Sistemes de Gestió d’Aprenentatge a partir de la interacció dels usuaris. 
-          Optimitzen el tràmit dels recursos educatius en sistemes informàtics on emmagatzemen la informació 
-          Els processos d’aprenentatge faciliten mètodes per a definir i descriure els mètodes utilitzats durant el procés d’aprenentatge els estudiants i docents en els LMS/LCMS

El vocabulari i el llenguatge que apareixen faciliten l’intercanvi de dades i informació a través dels diferents. 
Tu avatar
Añadir comentario
Beneficis de l'ús dels estàndards
Avatar de David Romero Benítez
David Romero Benítez
21d
Beneficis de l'ús dels estàndards
Les institucions, els docents  i l'alumnat es veuen beneficiats al comptar amb continguts flexibles, plataformes i bases de dades compartides i distribuïdes. Ja que els seus continguts són reutilitzables. 
Tu avatar
Añadir comentario
Tipus d'estàndards
Avatar de malcani3
malcani3
20d
Tipus d'estàndards
Existeixen dos tipus d’estàndards, segons el tipus de reconeixement que reben. 
D’una banda, trobem l’estàndard de JURE, el qual és reconegut per organismes normalitzadors i ha estat acceptat per comitès d’experts. 
I de l'altra, també trobem el tipus d'estàndards que no ha sofert una revisió per cap organització, però així i tot, gràcies a la resolutivitat real que aporta és utilitzat per agents d'un mateix sector, i normalment acaba sent validat pels organismes normalitzadors. Parlem  doncs, de la forma d'estàndard de  FACTO.
Tu avatar
Añadir comentario
Avantatges estàndards educadors/dissenyadors
Avatar de David Romero Benítez
David Romero Benítez
15d
Avantatges estàndards educadors/dissenyadors
La gran diversitat de recursos que proporciona una plataforma educativa i els estàndards  e-learning, fan del dissenyador i del docent, els i les propulsores del procés d'ensenyament - aprenentatge. Permet observar el progrés, les necessitats, les debilitats, etc. A més, tenen al seu abast, eines per a la creació de continguts per al procés d'ensenyament - aprenentatge. 
Tu avatar
Añadir comentario
Selecció d’estàndards
Avatar de Sònia Moreno Fernández
Sònia Moreno Fernández
15d
Selecció d’estàndards 
Una vegada hem analitzat els diversos estàndards més representatius en l’actualitat, considere important ressaltar que com a docents hem de prestar atenció als avantatges i problemes de cadascun d’ells. D’aquesta manera podren fer una apropiada selecció d’aquells que ens done l’oportunitat de crear continguts d’aprenentatge mitjanant les TIC,  facilitant la interoperabilitat entre els materials tecnològics i les plataformes virtuals. 
Tu avatar
Añadir comentario
xAPI vs SCORM
Avatar de nrocas
nrocas
14d
xAPI vs SCORM
SCORM és un model tradicional que, tot i la seva vigència, té aspectes que l'allunyen de la visió actual "anytime, anyplace, anywhere". Un objecte d'aprenentatge amb forma de paquet SCORM s'inclou dins un curs LMS (una plataforma com Moodle). El gran avantatge és la interoperabilitat entre diferents LMS.
Els models actuals, com xAPI, es dissenyen sota l'enfocament que l'aprenentatge té lloc a tot arreu, per la qual cosa té en compte tota l'activitat digital de l'individu, incloses les xarxes socials. Per gestionar tanta informació utilitza un LRS, un servidor.

Tu avatar
Añadir comentario
Infografia resum del padlet
Avatar de Marta Ribas (mribasse)
Marta Ribas (mribasse)
8d
Infografia resum del padlet
Us comparteixo una infografia que he fet amb la informació que hem anat posant aquí al padlet i altres coses. Potser us serveix per tenir un recull general dels estàndards en e-learning ;)
1 comment
Avatar de 
Anónimo 3d
Genial resum, Marta. Moltes gràcies per compartir-lo.
Tu avatar
Añadir comentario
Estandard e-learning
Avatar de Laura Peitavi Martinez
Laura Peitavi Martinez
6d
Estandard e-learning
Un estandard té l’objectiu de crear un llenguatge comú que permeti la colaboració de les persones en un determinat àmbit. Els estàndards han estat pilars fonamentals fent possible que l’internet avui sigui una realitat. En l’àmbit de la formació hi ha actualment més d’un centenar d’estàndards d’e-learning. 
Tu avatar
Añadir comentario
E-learning
Avatar de Irene Espi Boluda
Irene Espi Boluda
6d
E-learning
Amb l´arribada de l'e-Learning, han canviat els rols d'alumne i docent, ja que ara l'alumne es situa com a centre del procés formatiu. A més, es fomenta l’autoformació, el treball en grup i s´evita la dependència directa de l'alumne respecte al docent.

Tu avatar
Añadir comentario

add