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El muro de la lectura y la producción textual: 

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El muro de la lectura y la producción textual: 

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Texto literario: el cuento, su estructura y sus elementos.  Comprensión lectora.  Producción textual.  Página web

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Ø  El uso de los RED como estrategia didáctica favorece el aprendizaje significativo y se ajusta a los intereses y necesidades de los estudiantes de hoy, propiciando una dinámica interactiva, autónoma e investigativa, además los RED siendo adaptables y modificables contribuyen a mejorar el nivel académico y los niveles de calidad de la institución, rompiendo con modelos de enseñanza tradicionales e invitando al docente a innovar en sus procesos de aula

Ø   Los recursos digitales ofrecen nuevas oportunidades en los procesos de enseñanza y aprendizaje al incorporar la imagen, el sonido y la interactividad como elementos que refuerzan la comprensión y motivación de los estudiantes, más aún en el caso específico del grado segundo conformado por niños con diferentes estilos de aprendizaje, con procesos de atención y concentración a corto plazo que necesitan que la información les llegue por varios canales sensoriales de manera simultánea para lograr apropiarse de los diferentes conceptos.

Ø  La implementación de estándares así mismo nutren la construcción de los RED debido a que son la herramienta más adecuada en la organización, diseño y exposición de las ideas que modulan la planeación de contenidos educativos. Los estándares se comportan como nodos que dan orden, fines y objetivos claros a cada uno de los procesos de aprendizaje como son; indagación, limitantes, desempeños, evaluación y demás etapas propias de los procesos de enseñanza y aprendizaje.

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Arbolabc (2022) Es una página web que ofrece múltiples lectura para niños,. Recuperado de https://arbolabc.com/cuentos-para-dormir

Biblioteca catumble (s,f) recuperado de https://bibliotecatumble.com/Default.aspx?ReturnUrl=%2f

Blog Crehana (s,f) recuperado de https://www.crehana.com/co/blog/estilo-vida/cuales-son-elementos-cuento/

Childrenslibrary es un sitio web que ofrece múltiples libros virtuales. Recuperado de http://es.childrenslibrary.org/

Díaz Barriga, F. (2005). Principios de diseño instruccional de entornos de aprendizaje apoyados con TIC: un marco de referencia sociocultural y situado. Tecnología y Comunicación Educativas, 20(41), 1–16. http://investigacion.ilce.edu.mx/tyce/41/art1.pdf.

Domínguez Pérez, C., Organista Sandoval, J. y López Ornelas, M. (2018). Diseño instruccional para el desarrollo de contenidos educativos digitales para teléfonos inteligentes. Apertura, 10(2), 1-18. https://doi.org/10.32870/ap.v10n2.1346.

Lizcano Dallos, A. R. (2013). Libro Electrónico Multimedial: Diseño y Construcción de RED. Universidad de Santander.

López, G., & Navas, X. (2013). Libro Electrónico Multimedial: Fundamentos de la Educación Mediada por TIC.

Pinterest, página con múltiples recursos educativos. recuperado de https://www.pinterest.com.mx/pin/59391226957924888

Storyplace es una biblioteca virtual para niños. Recuperado de https://www.storyplace.org/es

Wordwall es un sitio web con juegos interactivos para niños  https://wordwall.net/es-cl/community/juego

Zapata-Ros, M. Teorías y modelos sobre el aprendizaje en entornos conectados y ubicuos: bases para un nuevo modelo teórico a partir de una visión crítica del "conectivismo"/ Teoría de la Educación; Educación y Cultura en la Sociedad de la Información, 2015, vol. 16, no 1, p. 69. https://www.redalyc.org/pdf/5355/535554757006.pdf.

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Objetivos y Competencias del RED

Fortalecer a través de la lectura de cuentos, el nivel de comprensión lectora y producción escrita, de los estudiantes de Segundo grado a partir de   una propuesta de enseñanza mediada por TIC.

-Elaborar hipótesis acerca del sentido global de los textos, antes y durante el proceso de lectura; para el efecto, me apoyo en mis conocimientos previos, las imágenes y los títulos.
-Interpretar textos literarios como parte de su iniciación en la comprensión de textos.

-Reconocer en los textos literarios la posibilidad de desarrollar la capacidad creativa y lúdica.

-Identificar la estructura del cuento y sus elementos (personajes, lugares, hechos).

-Ejercitar la oralidad y la producción escrita mediante la narración de acontecimientos.

-Expresar en forma clara, ideas y sentimientos, según lo amerite la situación comunicativa.

-Interpretar el contenido y la estructura del texto, respondiendo preguntas de orden interpretativo, argumentativo y propositivo.

-Narrar de forma escrita un texto literario(cuento) teniendo en cuenta su estructura, características y elementos.

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Material de apoyo visual y complementario

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Material de apoyo visual y complementario

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Recursos/Materiales

Enlace: “El campanario” https://www.youtube.com/watch?v=CTFh3OnN2Gw

Enlace: “Soy un niño bendecido”  https://www.youtube.com/watch?v=itCyXhnZ3Fw

Enlace: “Tumble Biblioteca” https://bibliotecatumble.com/Default.aspx?ReturnUrl=%2f

Enlace: Wordwall https://wordwall.net/es/resource/12673364/comprensi%C3%B3n-de-lectura

Enlace: “Conceptualización. Blog Crehana” https://www.crehana.com/co/blog/estilo-vida/cuales-son-elementos-cuento/

Enlace: “Cuento “El grúfalo” https://www.youtube.com/watch?v=vz75fh7cPgI

Enlace: “Juego Rulectura” https://wordwall.net/es/resource/2803504/rulecturas-profesional

Enlace: “Actividades de ejecución- Canva” https://www.canva.com/design/DAElEb5lQ5E/z3bbZValI-PIUfJPF8cuKQ/edit

Enlace: “Actividades de ejecución -Pinterest” https://www.pinterest.com.mx/pin/593912269579248881/ https://www.pinterest.com.mx/pin/632966922622050507/

Enlace: “Actividades de transferencia. Childrenslibrary”  http://es.childrenslibrary.org/library/books/c/cdecuen_00510044/book/page0007.html  http://es.childrenslibrary.org/library/books/c/cdecuen_00510044/book/page0008.html  http://es.childrenslibrary.org/library/books/c/cdecuen_00510044/book/page0011.html

Enlace: Canva-evaluación formativa https://www.canva.com/design/DAElJ3WjMHg/nvAmHz0-37b6w2nI8cLpvA/edit

Enlace: “Biblioteca Digital Internacional para Niños” http://es.childrenslibrary.org/

Enlace:  Story Place. https://www.storyplace.org/es

Enlace: Arbol ABC.com https://arbolabc.com/cuentos-para-dormir

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Tiempo estimado para el desarrollo del curso/unidad10 horas/ clase

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Tiempo estimado para el desarrollo del curso/unidad10 horas/ clase

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Se enmarca esta actividad desde el enfoque pedagógico constructivista teniendo en cuenta que “a través del constructivismo el estudiante logra dar sentido a lo que percibe, piensa y hace” (López, G, & Navas 2013), el papel del docente es evocar el aprendizaje en el estudiante desde su motivaciones, sus intereses y necesidades, partiendo de que el conocimiento se construye y esto permitirá promover en sus educandos no solo aprendizajes significativos, sino también una mayor participación en el proceso de enseñanza aprendizaje enmarcado desde   la colaboración y sus saberes previos, en el marco de la inclusión de las Tic en el proceso de enseñanza no se puede desconocer el conocimiento previo de los estudiantes referente al manejo de herramientas digitales y al uso de la información, por tal razón considero que este modelo se ajusta de manera perfecta a las necesidades no solo del estudiante sino también del campo educativo.  El método constructivista tiene como finalidad que el estudiante aprenda y para ello es importante invitarlo a trabajar de manera colaborativa que le invite a interactuar con el otro desde la confrontación del conocimiento, pero además es importante una motivación y disposición intrínseca para aprender que de algún modo lo prepare para el éxito o la frustración y le permitan establecer relaciones entre lo que sabe y lo nuevo.  “Un estudiante que busca construir significado de los contenidos que le llegan. Su papel se corresponde más al de un individuo autónomo y autorregulado, que tiende a conocer sus propios procesos cognitivos”(Zapata, M. 2015), por lo tanto, un educando bajo el modelo constructivista estará consciente de la responsabilidad que tiene con su propio aprendizaje, del esfuerzo y la automotivación personal que debe mantener para formarse como una persona critica, autónoma capaz de establecer metas a corto y largo plazo que den desarrollo a sus competencias y habilidades cognitivas con relación al análisis y la reflexión permanente respecto a su propio proceso de aprendizaje.

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Los principales modelos pedagógicos utilizados en la educación

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A lo largo de la historia se han realizado variadas investigaciones relacionadas con el aprendizaje. Esto ha originado diversas maneras de ver la educación, lo que a su vez se ha traducido en diferentes modelos pedagógicos, cada uno con enfoques particulares acerca de cuál es la mejor forma de enseñ…