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Conductismo:

El aprendizaje es un proceso repetitivo y mecánico, observable a través de a conducta (Alviárez, Moy, Hau y Carrillo,2009).
La enseñanza es proporcionar contenidos, los cuales deberán ser adquiridos por el estudiante.
La evaluación de los aprendizajes es a través de tareas reproductivas centradas e los resultados.

Lo cual resulta en que el rol del estudiante sea pasivo, ya que solo responde a los estímulos ambientales.

Su currículo puede basarse en la corriente neo conductista:

Currículo experiencial: abarca distintos elementos basados en el razonamiento y experiencias. Teniendo como premisa que el aprendizaje ocurre de la experiencia, por lo que promueve el desarrollo cognitivo y social mediante  un ambiente saludable.

Currículo sistémico:  mantiene una visión integral en cuanto a la transmisión de los contenidos, teniendo orientaciones estructurales asociadas a la imitación, repetición., memorización y la práctica mecánica

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Cognitivismo

El aprendizaje es concebido como un proceso personal de construcción para el entendimiento de los significados, por lo que el aprendizaje debe tener estructuras de información y símbolos que permitan comprender conceptos y desarrollar habilidades.
Su currículo va enfocado a la importancia de los procesos y los productos, llamándose también como evaluación formativa
La evaluación debe ser a través del estimulo del debate, discusión de nuevas ideas, pensamiento divergente, la expresión, pensamiento crítico y relacionar información con experiencia personal y situaciones nuevas

La principal diferencia entre el cognitivismo y  el constructivismo,  es que dentro del primero, el estudiante elabora y manipula los estímulos y símbolos para la construcción del entendimiento del mundo y en el constructivismo, la construcción personal es el resultado de la persona y de los agentes culturales.
Dando como resultado que el estudiante sea el agente activo  dentro de su proceso de aprendizaje

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Constructivismo

El aprendizaje se da través de la construcción de los significados y del conocimiento, mediante un proceso auto controlado y resolviendo conflictos cognoscitivos.
La enseñanza se basa en orientar al estudiante en la construcción de su propio conocimiento a través de aprendizajes significativos.
Su currícula se destaca por los contenidos que con llevan un proceso de investigación y solución de problemas. Teniendo una intervención didáctica basada en crear condiciones adecuadas para construir esquemas de conocimientos profundos.
La evaluación parte de la importancia de las prácticas o actividades en ambientes de aprendizaje, por lo que las tareas de evaluación deberán ser extensivas, las preguntas y construcción de respuestas deberán ser evaluadas en función de respuestas fijas  o ya existentes, las cuales aportarán  según a la participación del estudiante en la resolución del problemas.

Lo que da como resultado que el estudiante sea el que mantiene un rol activo dentro de su proceso de aprendizaje.

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El conductismo

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El constructivismo

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Enfoques constructivistas en la educación

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El cognitivo

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Paradigma cognitivo en el modelo educativo