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En la Teoría del Desarrollo Cognitivo de Piaget la realidad se caracteriza por un estado de cambio continuo que involucra transformaciones y estados, siendo la primera la acción de cambio ejercida sobre una cosa o persona y la segunda, naturalmente, la condición de dicha cosa o persona en ausencia de transformación.

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Por tanto, la inteligencia puede ser Operativa o Figurativa, siendo la Inteligencia Operativa aquella que permite al niño percibir, comprender, anticipar, reaccionar o manipular a las transformaciones (tales como variaciones en tiempo, lugar, espacio, volumen, forma, peso o temperatura por poner algunos ejemplos) y la Inteligencia Figurativa aquella que permite hacer lo mismo con los estados (Tales como conceptos, características, constantes o condiciones).

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EDAD DE 0-2 AÑOS
Aprendizaje mediante los sentidos e interacción con objetos

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EDAD DE 2-7 AÑOS
Desarrollo de la función simbólica, lenguaje oral y escrito.

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EDAD DE 7-11 AÑOS
Es capaz de resolver problemas concretos de manera lógica, entiende las leyes de la conservación es capaz de clasificar y establecer series. Entiende la reversibilidad

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EDAD DE 11-12 AÑOS EN ADELANTE
Pensamiento lógico, abstracto, inductivo y deductivo.
Su pensamiento se hace más científico y tienen mas interés por temas por los temas sociales, identidad