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David Ausubel fue un psicólogo y pedagogo estadounidense de gran importancia para el constructivismo. Para Ausubel (2002) el aprendizaje significativo se caracteriza por edificar los conocimientos de forma armónica y coherente, por lo que es un aprendizaje que se construye apartir de conceptos sólidos
(1976-2002) caracterizó el aprendizaje significativo como el proceso según el cual se relaciona un nuevo conocimiento o una nueva información con la estructura cognitiva de la persona que aprende de forma no arbitraria y sustantiva o no literal

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Objetivos de aprendizaje significativos es lograr que el alumno tenga una conocimientos mas amplio, creativo, conceptual, y que sea util para comprendere una variedad de problemas y situaciones que pueda enfrentar

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este es un tipo de aprendizaje en el que el aprendiz asocia, reajusta y reconstruye informaciones que ya poseía El modelo de aprendizaje que desarrolló David Ausubel sobre el Aprendizaje Significativo es el que más éxito ha tenido al explicar cómo se produce el Aprendizaje efectivo y profundo no mecánico. Para Ausubel, el sujeto construye su aprendizaje a través de sus propias interpretaciones, por tanto, su modelo saca al sujeto de su papel pasivo y lo empodera de un proceso de aprendizaje construido y relacionado con los conocimientos previos, utilizándolos para reestructurar y organizar la información.

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el modelo de evaluación en el método significativo se basa en el enfoque cognitivo de Asubel, se hace un énfasis en la complejidad implícita del proceso de recolección de evidencias aprendidas a demás resaltan dos factores:

La importancia de la construcción de instrumentos de evaluación

la integración de la autoevaluación

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¿Cómo implementar el aprendizaje significativo en el aula?

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¿Cómo implementar el aprendizaje significativo en el aula?

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Hacer preguntas sobre temas que interesen a los alumnos y así suscitar la atención.

Enseñar la biblioteca y su uso de forma cotidiana como elemento motivador.

Introducir en el día a día materiales y recursos estimulantes y atrayentes como herramientas de trabajo.

Enseñar a escuchar y lograr la comprensión.

Hacer ejercicios memorísticos.

Tras la lectura, es muy recomendable hacer preguntas de comprensión lectora.

Establecer conexiones con la cotidianidad.

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El rol del docente no debe ser solamente proporcionar información y controlar la disciplina, sino ser un mediador entre el estudiante y el ambiente, siendo el guía o acompañante del estudiante, mostrándole al estudiante que él es una gran fuente de conocimiento.

Así, la relación profesor-alumno aparece como un espacio interpersonal donde se viven experiencias morales, en el cual los alumnos aprenden valores viviéndolos y haciéndolos propios, interiorizándolos a partir de su experiencia relacional.

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Teoría del aprendizaje significativo AUSUBEL

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consiste en que se unen las mesas y se ponen tres  colores primarios a cada uno de los niños se les da una hoja de tamaño grande y se pregunta cómo se hace para apartir de estos colores se mezclan los colores secundarios, cada niño se pinta la mano y la plasma en la hoja diciendo el color luego la otra mano encima de la que ya está en la hoja y es ay dónde se da el otro tono que queremos mezclar Es significativo porque dice que queremos que haya una información nueva que serían los colores secundarios con una información existente que son los  colores primarios
esta actividad la podremos hacer desde los dos años