# data[].attributes.attachment_link.provider_name
Wordwall - Create better lessons quicker

# data[].attributes.attachment_link.description
Airplane - Use touch or keyboard to fly into the correct answers and avoid the wrong ones.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
sumber ilustrasi : Aksi Nyata

Mewujudkan Visi Merdeka Belajar Dengan Melibatkan Peran Orang Tua Dalam Mendampingi Belajar Anak Melalui pendekatan Inquiry Apresiatif berbasis kekuatan Model BAGJA
Oleh : Kustiah,S.Pd.SD Latar Belakang
Salah satu pernyataan Ki Hadjar Dewantara adalah "anak hidup dan tumbuh sesuai qodranya sendiri pendidik hanya merawat dan memupuk tumbuhnya qodrat itu." Maksud dari pernyataan itu adalah seorang guru harus bisa menggali potensi-potensi yang dimiliki oleh peserta didik dan menuntun potensi peserta didik agar mencapai kebahagian dan keselamatan. Kita sebagai guru harus bisa mendesain lingkungan belajar yang memungkinkan tumbuhnya murid merdeka yang memiliki kemandirian, motivasi intrinsik dan melibatkan pemangku kepentigan terutama orang tua/wali murid. Pembelajaran di Masa Pandemi seperti saat ini menyadarkan kita bahwa guru memiliki peran besar dalam proses pembelajaran dan orang tua juga memililiki peran sebagai pendampig dan sumber belajar anak di rumah.

Kenyataan dilapangan selama ini pada masa pandemic kebanyakan guru belum mendesaian lingkungan belajar yang memungkinkan tumbuhnya murid merdeka. Pembelajaran masa pandemic selama ini hanya memberikan tugas kepada siswa saja tanpa berfikir apakah siswa bisa menyelesaikan tugasnya di rumah. Tanpa di sadari pemberian tugas kepada anak akan membebani anak karena anak bingung mencari sumber belajar untuk mengerjakan tugas-tugas sekolah selama masa pandemic.

Bercermin dari kondisi yang terjadi di lapangan selama ini maka seorang guru harus bisa menyusun visi dengan manajemen perubahan positif disesuaikan dengan zamannya. Dalam pembelajaran harus kreatif dan berinovasi sehingga tercipta merdeka belajar yang dapat menumbuhkan sikap mandiri, kerjasama dan mampu berinovasi . Melalui pendekatan inquiry apresiatif berbasis kekuatan model BAGJA guru harus bisa menggali potensi-potensi yang dimiliki siswa dan menuntun tumbuh kembang siswa sesuai qodrat dan zamannya. lingkungan, sarpras budaya sekolah dan peran orang tua sebagai pendamping dan sumber belajar dirumah juga menjadi unsur kekuatan siswa.

Deskkripsi Aksi Nyata

Setelah membuat rancangan aksi nyata terkait latar belakang tersebut, berikut tindakan aksi nyata yang penulis tuangkan dalam bentuk Linimasa tindakan:

1. Minggu ke 1: meminta ijin kepala sekolah, sosialisasi dengan orang tua dan siswa, melaksanakan pembelajaran dengan melibatkan orang tua sebagai pendamping dan sebagaisumber belajar siswa untuk menciptakan pembelajaran yang merdeka belajar dengan siswa mengirim tugas sekolah berupa video yang melibatkan peran orang tua sebagai pendamping dan sumber belajar dalam video tersebut

2. Minggu Ke2: melaksanakan pembelajaran dengan melibatkan orang tua sebagai pendamping dan sebagai sumber belajar siswa dengan siswa mengirim tugas sekolah berupa video yang melibatkan peran orang tua sebagai pendamping dan sumber belajar siswa untuk menciptakan pembelajaran yang merdeka belajar , evaluasi kegiatan pembelajaran.

Adapun tahapan implementasi inquiry apresiatif model BAGJA antara lain:
a. BUAT PERTANYAAN UTAMA
Mengapa orang tua dilibatkan sebagai pendamping dan sumber belajar murid?

Apa tujuan dari pelibatan orang tua sebagai pendamping dan sumber belajar murid?
b. AMBIL PELAJARAN
Selama ini guru SD Negeri klampok 02 sudah terbiasa memberikan tugas lewat video dan pengriman tugas tersebut lewat whatsaap .

Orang tua siswa sudah terbiasa berkomunikasi dengan siswa lewat whatsaap group kelas VI tentang tugas siswa.
c. GALI MIMPI
Dengan melibatkan orang tua/wali murid sebagai pendamping dan sumber belajar murid diharapkan mampu memaksimalkan peran orang tua/wali murid dalam mewujudkan murid merdekan di SD Negeri klampok 02
c. JABARKAN RENCANA
Mengadakan kegiatan home visit ke rumah orang tua/ wali murid untuk meminta ijin dan mengadakan sosialisasi tentang peran orang tua/ wali murid sebagai pendamping / sumber belajar.

Melaksanakan pembelajaran dengan melibatkan orang tua sebagai pendamping dan sebagaisumber belajar siswa untuk menciptakan pembelajaran yang merdeka belajar dengan siswa mengirim tugas sekolah berupa video yang melibatkan peran orang tua sebagai pendamping dan sumber belajar dalam video tersebut
d. ATUR EKSEKUSI
berkoordinasi dengan kepala sekolah tentang pentingnya melibatkan orang tua sebagai pendamping dan sumber belajar murid.

Kepala sekolah berkoordinasi dengan jajaran wali kelas tentang pentingnya melibatkan orang tua sebagai pendamping dan sumber belajar murid.

Orang tua dan wali kelas membuat kesepakatan bersama tentang peran orang tua/wali murid sebagai pendamping dan sumber belajar murid pengiriman tugas siswa lewat vidio
Hasil dari Aksi Nyata
Adapun yang menjadi hasil dari aksi nyata yang penulis lakukan adalah semua siswa mampu melaksanakan pembelajaran merdeka belajar dengan menjadikan orang tua/wali murid sebagai pendamping dan sumber belajar bagi siswa melalui mengirim tugas sekolah melalui video yang melibatkan peran orang tua sebagai pendamping dan sumber belajar siswa.

Hasil aksi nyata selanjutnya adalah semua siswa antusias dalam melaksanakan pembelajaran yang melibatkan orang tua sebagai pendamping dan sumber belajar bagi siswa melalui mengirim tugas sekolah melalui video yang di dampingi oleh orang tua siswa..

Dalam melaksanakan aksi nyata penulis mendapatkan dukungan dari pihak-pihak sebagai berikut: dukungan dari Kepala sekolah berupa ijin dari kepala sekolah untuk melaksanakan pembelajaran dengan menjadikan orang tua/wali murid sebagai pendamping dan sumber belajar bagi siswa melalui pengiriman tugas lewat video. Selain itu teman guru atau teman sejawat sebagai pelaksanana proses pembelajaran yang menjadikan orang tua/wali murid sebagai pendamping dan sumber belajar bagi siswa melalui pengiriman tugas lewat video. Dukungan juga di dapat dari masyarakat yang akan memberikan evaluasi kegiatan pembelajaran yang telah berlajalan
Pembelajaran Yang Didapat dari pelaksanaan
Pembelajaran yang didapat dari pelaksaan pembelajaran ini adalah terciptanya pembelajaran yang yang memungkinkan tumbuhnya murid merdeka yang memiliki kemandirian, motivasi intrinsik dan melibatkan pemangku kepentigan terutama orang tua/wali murid.

Namun ada beberapa hal yang masih menjadi kendala dalam melaksanakan pembelajaran diantaranya ada sebagian kecil siswa yang belum memiliki HP. Namun kendala ini masih biasa ditepis karena guru memberikan solusi bagi siswa yang belum memiliki HP agar segera mengirimkan tugasnya lewat Hp temannya.Selain itu kendala yang lain adalah orang tua siswa sebagian besar bekerja jadi untk mendamingi belajar anak waktunya terbatas. Kebanyakan orang tua siswa mendampingi belajara anak pada malam hari.
Rencana Perbaikan Untuk Pelaksanaan di Masa Mendatang
Saya akan membangun komunikasi baik dengan siswa dan orang tua dengan saya mendatangi langsung ke rumah siswa untuk memberikan sosialisasi pentingnya pendampingan orang tua dalam belajar anak di rumah pada masa pandemic. selalu memberikan kalimat motivasi yang bisa membangun semangat belajar siswa dan membangun semangat orang tua dalam mendampingi belajar anak di rumah.

Dokumentasi Melibatkan Peran Orang Tua Dalam Mendampingi Belajar Anak Melalui pendekatan Inquiry Apresiatif berbasis kekuatan Model BAGJA

# data[].attributes.attachment_link.title
Mewujudkan Visi Merdeka Belajar Dengan Melibatkan Peran Orang Tua Dalam Mendampingi Belajar Anak Melalui pendekatan Inquiry Apresiatif berbasis kekuatan Model BAGJA

# data[].attributes.attachment_link.description
Mewujudkan Visi Merdeka Belajar Dengan Melibatkan Peran Orang Tua Dalam Mendampingi Belajar Anak Melalui pendekatan Inquiry Apresiatif berbasis kekuatan Model BAGJA Oleh : Kustiah,S.Pd.SD Latar Belakang Salah satu pernyataan Ki Hadjar Dewantara adalah "anak hidup dan tumbuh sesuai qodranya sendiri pendidik hanya merawat dan memupuk tumbuhnya qodrat itu."

# data[].attributes.attachment_caption
1. Modul Teks Observasi - Bhs Indonesia X - KD 3.1 

# data[].attributes.attachment_link.title
1. Modul Teks Observasi - Bhs Indonesia X - KD 3.1 @AminYusuf-dikonversi

# data[].attributes.attachment_link.title
Video Klip Motivasi lagu Hero Mariah Carey | Paralympic Story #motivashorts #motivasong