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ÁREA DE IMPACTO 2 (AI2):                                                                                            🏫Pedagogía e implementación en el aula. 

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ÁREA DE IMPACTO 2 (AI2):                                                                                            🏫Pedagogía e implementación en el aula. 

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Pretendemos dirigir el uso de las tic al desarrollo de la competencia digital en el alumno.

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ÁREA DE IMPACTO 1 (AI1):                                                                   💻Infraestructura y equipos

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ÁREA DE IMPACTO 1 (AI1):                                                                   💻Infraestructura y equipos

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Nuestro primer paso es equipar de dispositivos individuales (tablets) al mayor número de aulas posibles.

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Incorporar la formación realizada por los docentes a la práctica educativa dotando de los tiempos, dispositivos y recursos necesarios.

Incorporar un área de tecnología y recursos digitales para la mejora del aprendizaje.

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TRANSFORMACIÓN DIGITAL

CEIP Santo Domingode Guzmán

MISIÓN

VALORES

Nuestra misión

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El CEIP Santo Domingo de Guzmán de Humanes de Madrid nos definimos como un centro que persigue la educación integral, inclusiva y en igualdad de todos y cada uno de nuestros alumnos, compensando y adaptándonos a la realidad en la que se encuentran y preparándolos para su futuro, apoyándonos principalmente en el respeto, diálogo y solidaridad, creando y fomentando ambientes organizados, participativos y acogedores, buscando una buena imagen del colegio. Siendo el trabajo en equipo nuestra mejor herramienta y considerando todo este proceso flexible y sujeto a una evaluación constante.

El pleno desarrollo de la personalidad y de las capacidades de los alumnos, favoreciendo la formación integral del individuo, respetando las características de cada individuo, compensando carencias o necesidades.

Educaremos en la igualdad de derechos y oportunidades, compensando las desigualdades personales, culturales, económicas y sociales, con especial atención a las que se deriven de cualquier tipo de discapacidad.

Favorecer la aceptación y el respeto hacia la diferencia, la igualdad y la no discriminación. Respetando la libertad y al derecho de identidad del alumnado, preservando su intimidad y garantizando el libre desarrollo de su personalidad.

Potenciar y desarrollar el respeto , la integridad de las personas, cuidado del entorno , hacia uno mismo, así como a los bienes e instalaciones Compromiso con la prevención y eliminación del acoso escolar y ciberacoso, la resolución pacífica de los conflictos y el rechazo a cualquier forma de violencia y la protección de las víctimas.

Potenciar el valor de la solidaridad con la comunidad educativa, entendida como ayuda mutua (compañerismo), generosidad, comprensión y compromiso. Convertir en propios los objetivos y necesidades de los demás, permitiéndonos así desarrollarnos y avanzar juntos.

Favorecer la colaboración entre todos y el trabajo en equipo, así como el intercambio de experiencias, la ayuda mutua y el compromiso como principios fundamentales para desde el esfuerzo alcanzar nuestros objetivos.

Facilitar que todos los miembros de la comunidad educativa tengan los cauces de expresión y representación adecuados a través de los cuales se puedan recoger las opiniones de todos para prevenir y resolver conflictos.

Flexibilidad para adecuar la educación a la diversidad de aptitudes, intereses, expectativas y necesidades del alumnado, así como a los cambios que experimentan el alumnado y la sociedad.

Que la imagen del centro como institución refleje el orden, el cuidado y la capacidad de mejorar fomentando así una imagen que suscite buena opinión. Que vaya más allá de lo visible, reflejando la cultura del centro y su línea pedagógica.

Que nos permita conocer el grado de cumplimiento y satisfacción de todas aquellas actuaciones que se llevan a cabo desde el centro, cambiando aquellas que no cumplen con los objetivos marcados y potenciando las que sí lo hagan.

Contar con una estructura pensada y coordinada para obtener un correcto funcionamiento de los propósitos que se han planteado, estableciendo las funciones, tareas y responsabilidades de todos los miembros de la comunidad educativa.

Un ambiente que permita convivir inmersos en una atmósfera que impregne un clima agradable a través de la cortesía, la atención, el respeto y el afecto donde todos se sientan escuchados y donde los conflictos se resuelvan mediante el diálogo.

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MISIÓN

VISIÓN

Digitalización progresiva

Implicará transformación

Alumnos y familias

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Profesores

Promoveremos el desarrollo de la competencia digital de nuestros alumnos, compensando sus necesidades desde la diversidad y la equidad, incorporando progresivamente los medios educativos digitales tanto en la enseñanza como en el aprendizaje, desarrollando el área de tecnología en nuestro proyecto educativo, promoviendo el conocimiento y apoyo por parte de las familias.

Fomentaremos y facilitaremos la formación de todos los docentes del centro en recursos tecnológicos tanto para la coordinación y planificación de su tarea como para el proceso de enseñanza de los alumnos.

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MISIÓN

VISIÓN

VALORES

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Aceptamos al otro tal como es, reconociendo sus derechos y necesidades.

Capacidad de aceptar al otro tal como es, reconociendo sus derechos y necesidades.

Dar sin esperar nada a cambio, por el simple hecho de compartir o transmitir a los demás.

Atención, respeto y afecto.

Atención, respeto y afecto.

Habilidad para provocar sonrisas con facilidad, buena energía.

Vivir y actuar sin ejercer daño ni sufrimiento a los demás.

Asumir tareas y cumplirlas.

Realización de actividades grupales centradas en alcanzar objetivos comunes.

Aceptación y respeto hacia la gente que es diferente, a lo que nos resulta extraño, desconocido o poco habitual.

Dar sin esperar nada a cambio, por el simple hecho de compartir o transmitir a los demás.

Hacer el bien al otro, poniendo a su disposición nuestro tiempo y nuestros recursos, sin esperar nada a cambio.

Pasa el cursor por el númerodel valor para obtener más información.

Esta es una misión

im

posible

Te esperamos en nuestra Web.

CEIP Santo Domingo de Guzmán

Música: Tema principal de la película Misión Imposible compuesto por Giacchino Michael

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TRANSFORMACIÓN DIGITAL by Marta Gutiérrez Rosado on Genially

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TRANSFORMACIÓN DIGITAL CEIP Santo Domingode Guzmán MISIÓN VALORES Nuestra misión Leer más El CEIP Santo Domingo de Guzmán de Humanes de Madrid nos definimos como un centro que persigue la educación integral, inclusiva y en igualdad de todos y cada uno de nuestros alumnos, compensando y adaptándonos a la realidad en la que se encuentran y preparándolos para su futuro, apoyándonos principalmente en el respeto, diálogo y solidaridad, creando y fomentando ambientes organizados, participativos y acogedores, buscando una buena imagen del colegio.

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Explorar nuevas fórmulas para reducir gastos y priorizar la inversión en dispositivos y recursos digitales. AI.1

Explorar la transformación digital realizada en otros centros. AI.2

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Formación continua en el centro en competencia digital. AI.2

Soporte y asistencia técnica.  AI.1

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Afrontar esta situación buscando soluciones y ayudas para conseguir estos dispositivos y conexión.  AI.1

Información y formación continua a las familias a través de los medios que tenemos (web, blog, correo electrónico) AI.2

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Adquisición/inversión de dispositivos progresivamente..  AI.1

Incorporación de sesiones complementarias para la coordinación en prácticas digitales. AI.2

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Equipo digital insuficiente. Falta de dispositivos individuales. AI.1

Profesores con competencias digitales insuficientes. AI.2

Falta de tiempo para los profesores. AI.2

Alumnos con competencias digitales insuficientes. AI.2

No utilización de recursos digitales para la evaluación. AI.2

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Interés e implicación del equipo directivo y del 80% del claustro. AI.2

El 72% de los alumnos acceden a dispositivos adecuados  para realizar el trabajo escolar fuera del centro cuando lo necesitan.AI.1

La Comunidad de Madrid nos ha dotado con dispositivos digitales (tablets)  AI.1

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Apoyo y participación del profesorado en programas de desarrollo para el uso de tecnología. AI.2

Impulso desde el equipo directo para incorporar en la gestión económica del centro  la dotación de dispositivos digitales (tablets)  AI.1

Se utilizan recursos educativos en línea en la práctica diaria. AI.2

Los docentes consideran que se manejan con seguridad en los medios digitales. AI.2

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El 28% de los alumnos tiene falta de dispositivos/conexión a internet en casa.  AI.1

Baja competencia digital de las familias. AI.2