# data[].attributes.body
1.
Com organitzes la informació?
Hi ha repeticions? Quantes?
Quins patrons es semblen entre ells?
Apareixen tots els nombres de l'1 al 9 a totes les taules? Amb quin ordre?
2.
Fer veure les semblances entre la representació gràfica i la taula: creixen, decreixen, es repeteixen....
Cada quants nombres fa un loop.

# data[].attributes.body
Preguntar:
- Si entenen l'enunciat del problema (vocabulari, comprensió de text...)

Activitat:
- Inici (abans del problema): Dibuixar loops (individualment) en un paper quadriculat, marcant l'inici i la direcció del seu loop. Seguidament caldrà que busquin un company amb un loop semblant i parlar-ne
- Diferències i semblances entre loops (mida, direcció, forma...)
Com incentivar la conversa matemàtica:
- Quina relació veieu entre dibuixos i nombres treballats?
- Veieu alguna semblança entre els loops que heu dibuixat?
- Escriure les taules dels nombres que surten a cada cas (per treure patrons). Fer-ho en format taula deixant cada sèrie numèrica en una fila (per poder comparar). Inclús posar les sèries numèriques de loops semblants una sota l'altra.
- Passos que s'han de fer per dibuixar un loop.
Treballar la corresponsabilitat:
- Treball en grup
- Funció de portaveu va rotant però tots el poden ajudar.

# data[].attributes.body
- Es segueix algun patró?
- Hi ha alguna relació entre les taules i entre els dibuixos?
- Fins a quin número creus que cal calcular per poder tornar al punt d'inici?

- Trobar les conclusions en nivell. Expressar les conclusions que han extret de forma individual.

- Davant de l'errada, fer-los preguntes perquè siguin capaços d'adonar-se on s'equivoquen i poder trobar ells mateixos o amb l'orientació dels companys, la solució.
- Per fer emergir les idees matemàtiques ho faríem a través de reptes i preguntes.
- Per fer créixer el coneixement posaríem en comú les descobertes, les podríem relacionar amb d'altres aprenentatges i aplicar-los.

- En el treball de grup que cadascú tingui un rol.