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Brinda las herramientas al alumno para que sea capaz de construir su propio conocimiento, resultado de las experiencias anteriores obtenidas en el medio que le rodea

Desarrolla las habilidades cognitivas.

Asegura aprendizajes significativos y perdurables.

Fomenta el nivel de desarrollo del alumno.

Toma en cuenta los conocimientos previos

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(Burlintgton, 1859 -Nueva York 1955).

JOHN DEWEY buscaba que el niño fuera un participante activo de su educación.
Según Dewey "La enseñanza debe ser por acción. La educación es la vida; La escuela la sociedad.

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EL APRENDIZAJE EN SU ESTADO NATURAL.
María basa su método en las necesidades del niño, otorgantole la libertad necesaria parra que surja su desarrollo de manera muy natural.

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1. JEAN PIAGET ( 1896-1980 )

La construcción se produce cuando el sujeto interactúa con el objeto del conocimiento.

2. LEV VYGOTSKY ( 1896-1934 )
La construcción se produce mediante la interacción con otros.

3. DAVID AUSUBEL ( 1918-2008 )
La construcción se produce cuando es significativo para el sujeto.

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EL MAESTRO
Para este aprendizaje debe tener una adecuado material, las estructuras cognitivas del alumno, y sobre todo la motivación. Para él, existen tres tipos de aprendizaje significativo: aprendizaje de representaciones, aprendizaje de conceptos y aprendizaje de proposiciones ,También esta el:
Enserale a pensar
Enseñarle sobre el pensar
Enseñarle sobre las bases del pensar

EL ALUMNO
Es protagonista de su propio aprendizaje,El alumno identifica si ha de interesarle o no el contenido y si lo haya significativo debería ser
ACTIVO,REFLEXIVO,CONSTRUCTIVO,AUTÉNTICO, COPERATIVO,CONVERSADOR DE SUS TEMAS A ESTUDIAR

depende del grado de interés  en que se unen, alumno profesor y contenidos, que sea un aprendizaje exitoso, y no solamente del alumno mismo.

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-Descartes (1596-1650), afirmó que las personas solo son capaces de conocer lo que ellas mismas construyen.
-Kant, fue un autor que abordó la temática relacionada con la adquisición del conocimiento
-El constructivismo como concepto nació con Jean Piaget (1896-1980).
-Piaget, estableció que cada persona tiene una percepción distinta de la realidad, por lo tanto, su modo de interpretar los conocimientos también es distinto.
-Entre las décadas de 1950 y 1970  se profundizo en el desarrollo de este modelo y en 1980 se consolidó como modelo constructivista

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Antigüedad Clásica:

-EL constructivismo tuvo sus inicios en los antiguos filósofos presocráticos (es decir, anteriores a Sócrates), como Jenófanes (570-478 a.C.) y Heráclito (540-475 a.C.)
-Con Jenófanes nació el análisis y la tradición crítica
-Heráclito, afirmó que todo lo que existe cambia de forma constante

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El enfoque constructivista concibe a la persona como resultado de la interacción entre el ambiente y la comprensión del mismo, haciendo del conocimiento una construcción del ser humano.

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- El alumno es el responsable de su propio proceso de aprendizaje. Es él quien construye el conocimiento, quien aprende.
- El alumno participa activamente y propone soluciones, por lo que adquiere cada vez mayor autonomía.
- Es importante por que desarrolla las habilidades cognitivas. Asegura aprendizajes significativos y fomenta el nivel de desarrollo del alumno.