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SOMOS ETNIAS, SOMOS CULTURAS, SOMOS A.R.E: PROPUESTA LÚDICOPEDAGÓGICA DE EDUCACIÓN INTERCULTURAL PARA PRIMERA  INFANCIA EN LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA DISTRITAL ALFONSO REYES ECHANDÍA

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SOMOS ETNIAS, SOMOS CULTURAS, SOMOS A.R.E: PROPUESTA LÚDICOPEDAGÓGICA DE EDUCACIÓN INTERCULTURAL PARA PRIMERA  INFANCIA EN LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA DISTRITAL ALFONSO REYES ECHANDÍA

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“SOMOS ETNIAS, SOMOS CULTURAS, SOMOS ARE”, es una propuesta lúdicopedagógica que se construye tomando como punto de partida, las prácticas y saberes propios de los educandos, padres de familia y docentes de la Institución Educativa Distrital Alfonso Reyes Echandía, ubicada en la localidad de Bosa. Esta propuesta se constituye con el interés de brindar una educación de calidad que garantice el cumplimiento de los derechos de los niños y las niñas en el marco de la educación intercultural. Con este fin, se establecieron relaciones pedagógicas horizontales y se optó por la lúdica como facilitadora para el reconocimiento de los saberes y las prácticas de los y las estudiantes.

La implementación de talleres lúdico-pedagógicos y la creación de ambientes de aprendizaje dieron paso a saberes ancestrales, a la creatividad, al reconocimiento del otro como inicio para valorar la diversidad cultural presente en el aula y a la construcción de relaciones más fraternas entre la familia y la escuela.

Referencia.
https://www.educacionbogota.edu.co/portal_institucional/node/5623

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Huellitas ancestrales, un rescate cultural

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Huellitas ancestrales, un rescate cultural

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En la Escuela Normal Superior indígena María Reina en el municipio de Mitú, departamento del Vaupés, la docente Xiomara Andrea Parrado Arroyave, creó la propuesta "Huellitas Ancestrales, un rescate cultural" con dicha propuesta busca fortalecer la identidad cultural indigena en los estudiantes con discapacidad y sin discapacidad, a través, del ejercicio pedagógico transversal.

La propuesta se desarrolla, a través, de un diario personal donde los estudiantes registran sus reflexiones, descripciones y narraciones en relación con eventos y prácticas culturales, las cuales la socializan a sus demás compañeros utilizando escritos, gráficos y esquemas teniendo en cuenta su visión de mundo, sus intereses y habilidades, donde se fortalecen los procesos lectoescritor a partir del dibujo, de la expresión oral y en los momentos de escucha.

Referencia.
https://colombiaaprende.edu.co/recurso-coleccion/experiencias-significativas

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Experiencia significativa:  Huellitas Ancestrales, un rescate cultural

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Cuetaya: “tierra de colores” es un juego de mesa diseñado con realidad aumentada, hace parte de los resultados del proyecto de investigación: “la armonización como puente de fortalecimiento del pueblo nación nasnasa”; buscamos que los estudiantes retornen a los saberes ancestrales, para fortalecer experiencias de aprendizaje y resistencia cultural. Hemos consolidado espacios de empoderamiento de la identidad en el contexto de la educación propia. Cuetaya, facilita el aprendizaje por experiencia, y el intercambio de saberes como parte de la cominicación de las tradiciones familiares, eje fundamental para la convivencia y la relación con otras culturas, donde la tecnología se ve como una herramienta de investigación, un aprendizaje vivo que nos plantea importantes retos como educadores popular.
Referencia
http://www.unicauca.edu.co/eventos/index.php/educoloquio/2016/paper/viewFile/437/203

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La murga como una experiencia de educación popular en Argentina.

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La murga como una experiencia de educación popular en Argentina.

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Este proyecto de extensión consiste en la generación de un espacio de construcción colectiva mediante la formación de una murga barrial. Este trabajo conjunto involucra diferentes actores (sujetos e instituciones) de la ciudad de Paraná y alrededores. La modalidad planificada es mediante talleres artísticos de elaboración de instrumentos, confección de trajes y en todo lo inherente a la puesta en escena de una murga. Está pensado para desarrollarse en el Complejo Escuela Hogar Eva Perón —institución histórica de la ciudad— ubicada en el cordón oeste de Paraná, pero que carece de una inserción fuerte en los barrios que la circundan.

Desde el año 2013 se lleva adelante dicha acción territorial con la participación de veinte estudiantes universitarios de la Facultad de Ciencias de la Educación, pertenecientes a las carreras de Comunicación Social y Ciencias de la Educación.
Referencia
https://www.neuqueninforma.gob.ar/promueven-la-murga-como-experiencia-de-educacion-popular/

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Universidad Nacional de Entre Ríos - Canal 20

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La murga como una experiencia de educación popular