# data[].attributes.body
1. Evaluare inițială orală - clasa X-a
2. Evaluare formativă (în Googleforms) -cl. X-a
3. Evaluare formativă (în Canva) - cl. X-a
4. Evaluare sumativă practică (Portofoliu electronic) - clasa XI-a
5. Evaluare sumativă scrisă (eseu structurat)- cl. X-a

# data[].attributes.body
Clasa: a X-a
Subiectul lecției: Epica populară: specii, teme dominante
Linkul lecției virtuale: https://www.youtube.com/watch?v=e--_kAODw0c&t=9s

Tipul lecției: Mixtă
Tipul evaluării: inițială orală (după anunțarea subiectului lecției)
Obiectivul fundamental: Determinarea gradului de cunoaștere a elevilor în materie de literatură populară
Obiective de evaluare:
O1 - să utilizeze adecvat terminologia în demersul analitic, în limita standardelor de conținut;

O2- să aplice noțiunile de teorie literară la interpretarea unui text;
O3 - să prezinte oral o alocuțiune.

Competențe:
3. Integrarea lexicului terminologic necesar studierii disciplinelor şcolare din toate ariile curriculare în vocabularul activ.
6. Operaţionalizarea terminologiei ştiinţifice lingvistice şi literare, în limita standardelor de conţinut.
9. Producerea personalizată a actelor de vorbire, a textelor argumentative, reflexive şi metaliterare.

Sarcini propuse:

Propuneți definiția genului epic.

Numiți particularitățile definitorii ale acestui gen literar.

Prin ce se deosebește literatura populară de cea cultă?

Ce specii populare vă amintiți din materialul studiat anterior?

Argumentați, într-un text coerent scurt afirmația: „Literatura populară este produsul unei epoci, al unei ocupații, al unei culturi.”.

# data[].attributes.attachment_link.title
Limba și literatura română, clasa a X-a, Epica populară: specii, teme dominante

# data[].attributes.body
Clasa: a X-a
Subiectul lecției: Epica populară: specii, teme dominante
Linkul lecției: https://www.youtube.com/watch?v=e--_kAODw0c&t=9s

Tipul lecției: Predare-învățare-evaluare
Tipul evaluării: formativă scrisă (în Googleforms)
Obiectivul de bază: Asimilarea cunoștințelor și dobândirea abilităților necesare unui cititor avizat/ cult
Obiective de evaluare:
O1 - să aplice cunoștințele în materie de teorie literară la interpretarea unui text;
O2 - să utilizeze resursele electronice necesare eficienței demersului didactic la limba și literatura română;
O3 - să lanseze unele comunicări de sinteză despre literatura română ca fenomen.

Competențe:

6. Operaţionalizarea terminologiei ştiinţifice lingvistice şi literare, în limita standardelor de conţinut.
11. Folosirea tehnologiilor informaţionale pentru documentare, exersare şi producere de text.
13. Cunoaşterea şi înţelegerea procesului literar românesc în contextul istoriei şi culturii naţionale şi universale.

# data[].attributes.attachment_link.title
Limba și literatura română, clasa a X-a, Epica populară: specii, teme dominante

# data[].attributes.headline
Evaluare sumativă scrisă: Barem analitic + Schema de convertire a punctelor în note

# data[].attributes.subject
Evaluare sumativă scrisă: Barem analitic + Schema de convertire a punctelor în note

# data[].attributes.body
Subiectul lecției electronice: Limba și literatura română, Clasa a X-a, Atelier de discuție: „Lectura. Între necesitate și plăcere”
Profesor virtual: Condrea Ion
Linkul lecției: https://www.youtube.com/watch?v=Wd470RgDkHE

# data[].attributes.headline
Evaluare sumativă scrisă (clasa a X-a): Matricea de specificații

# data[].attributes.subject
Evaluare sumativă scrisă (clasa a X-a): Matricea de specificații

# data[].attributes.headline
Evaluare sumativă practică (clasa a X-a): Realizarea și prezentarea unui filmuleț (Proiect individual sau în grup)

# data[].attributes.subject
Evaluare sumativă practică (clasa a X-a): Realizarea și prezentarea unui filmuleț (Proiect individual sau în grup)

# data[].attributes.body
Clasa: a X-a
Subiectul lecției: „Statutul de vorbitor cult al limbii române”
Profesor virtual: Costenco Lilia
Linkul lecției: https://www.youtube.com/watch?v=vYHzozZ1_PU
Tematica: „Eu - vorbitor de limba română în secolul al XXI-lea”

Tipul lecției: inversată (după vizionarea lecției video și organizarea unui atelier de discuție) - De determinare a gradului de cunoaștere a elevilor

Competențe vizate:

1. Utilizarea surselor lexicografice, enciclopedice, literare şi metaliterare de documentare.
11. Folosirea tehnolo- giilor informaţionale pentru documentare, exersare şi producere de text.
12. Perceperea limbii române ca parte a culturii spirituale a poporului român şi ca reprezentant al grupului de limbi romanice.

Cerințe:
- Timp de prezentare: 7 minute.
- Promovarea limbii române și a vorbirii culte.
- Prezentarea diverselor activități curriculare și extracurriculare de cultivare, în diferite situații, a vorbirii corecte.
Obiective:

1. Evaluarea competențelor elevilor: comunicative, civice, culturale, interpersonale etc.
2. Diseminarea bunelor practici de sporire a interesului pentru comunicarea corectă în limba română.
3. Stimularea creativității elevilor.

Criterii de evaluare:
a) Titlul lucrării - 2 p.
b) Prezentarea aspectelor relevante din activitatea elevului și/sau a colegilor la subiectul ales - 5 p.
c) Valoarea estetică, educativă, instructivă a lucrării - 2 p.
d) Originalitatea lucrării - 2 p.
e) Corectitudinea exprimării - 3 p.
f) Încadrarea în limitele timpului dat - 2 p.

Convertirea punctelor în note:
10 - 16
9 - 15-14
8 - 13-12
7 - 11-10
6 - 9-8
5 - 7-6
4 - 5-4

Instrument digital, pe care l-ar putea folosi elevii:
Youtube (pagină nelistată).

# data[].attributes.attachment_link.title
Limba și literatura română, Clasa a X-a, Statutul de vorbitor cult al limbii române

# data[].attributes.headline
Lecțiile virtuale din Biblioteca digitală ”Educație Online” folosite pentru elaborarea probelor de evaluare

# data[].attributes.subject
Lecțiile virtuale din Biblioteca digitală ”Educație Online” folosite pentru elaborarea probelor de evaluare

# data[].attributes.body
Clasa: a X-a
Subiectul lecției: „Atelier de discuție: „Lectura. Între necesitate și plăcere””
Profesor virtual: Ion Condrea

Linkul lecției: https://www.youtube.com/watch?v=Wd470RgDkHE

Tipul lecției: Evaluare a cunoștințelor dobândite
Obiectivul de bază: Determinarea nivelului de cunoștințe a elevilor în materie de producere a textului argumentativ, reflexiv și metaliterar
Competențe vizate:

5. Aplicarea normei ortografice, ortoepice, semantice, gramaticale, punctuaţionale, stilistice a limbii române literare în diverse situaţii de comunicare orală şi scrisă.
9. Producerea personalizată a actelor de vorbire, a textelor argumentative, reflexive şi metaliterare.
13. Cunoaşterea şi înţelegerea procesului literar. românesc în contextul istoriei şi culturii naţionale şi universale.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Grammarly is now free! But only on Chrome, Safari, Firefox, and Microsoft Edge browsers.

Please visit from one of these supported browsers. Or, if you would like to try Grammarly Premium, you may proceed below.

Grammarly makes sure everything you type is easy to read, effective, and mistake-free.

Instantly find and correct over 400 types of grammatical mistakes.

Detect plagiarism from 16 billion web pages and ProQuest's databases.

Improve word choice with context-optimized vocabulary suggestions.

Compatible with Word™ & Outlook®.

Grammarly is the world's most accurate grammar checker.

Powerful grammar checking

Grammarly scans your text for proper use of more than 400 advanced grammar rules, spanning everything from subject-verb agreement to article use to modifier placement.

Contextual spelling checker

Correctly spelled words used in the wrong context mean embarrassing mistakes for you. Grammarly spots erroneous use of lose/loose, affect/effect, lie/lay, there/their/they're, and many other commonly confused words.

Vocabulary enhancement

Words can make an impact, or they can fall flat. Enhance your sentences with Grammarly's context-optimized word choice suggestions to instantly improve the readability of your document.

Over 4 million people already use Grammarly to proofread their writing online.

Whether your writing is read by thousands of people online, or simply by close family and friends, checking your grammar is important. Business professionals, bloggers, students, and even professional writers use Grammarly to proofread their writing, so why shouldn't you?

# data[].attributes.attachment_link.description
Grammarly is now free! But only on Chrome, Safari, Firefox, and Microsoft Edge browsers. Please visit from one of these supported browsers. Or, if you would like to try Grammarly Premium, you may proceed below. Grammarly makes sure everything you type is easy to read, effective, and mistake-free.

# data[].attributes.headline
Evaluare formativă (în Canva): Completarea unui infografic cu definițiile, caractersiticile distinctive ale speciilor literare învățate (după vizionarea lecției virtuale pentru clasa a X-a, a profesorului virtual Costenco Lilia)

# data[].attributes.subject
Evaluare formativă (în Canva): Completarea unui infografic cu definițiile, caractersiticile distinctive ale speciilor literare învățate (după vizionarea lecției virtuale pentru clasa a X-a, a profesorului virtual Costenco Lilia)

# data[].attributes.body
https://www.canva.com/design/DAE8HtuPazY/-9kzZ9j_q8VlVVUqlM9CBw/edit

# data[].attributes.body
Clasa: a XI-a

Subiectul lecțiilor:

1) „Noutăți în creația lui Nichita Stănescu”;
2) „Poezia „Necuvintele” de Nichita Stănescu”.
Linkul lecțiilor virtuale:

https://www.youtube.com/watch?v=WwXu9vUUA90
https://www.youtube.com/watch?v=gIyG2DgRYcc

Tipul lecției: Evaluare sumativă practică (Portofoiul digital)
Obiectivul fundamental: Sistematizarea și consolidarea cunoștințelor acumulate în cadrul lecțiilor
Obiective de evaluare:
O1 - să aplice autonom tehnicile de muncă intelectuală în abordarea textului literar și nonliterar;
O2 - să respecte normele limbii literare în orice text scris sau oral;
O3 - să fie capabili să interpreteze complex textele prin referire la curentul literar/contextul istoric/cultural;
O4 - să utilizeze resursele electronice necesare eficienţei demersului didactic la limba şi literatura română (texte literare, informaţii, dicţionare şi enciclopedii electronice).
Competențe:

2. Aplicarea tehnicilor şi a instrumentarului ştiinţific adecvat competenţelor de muncă intelectuală, reclamate de standardele de conţinut.
5. Aplicarea normei ortografice, ortoepice, semantice, gramaticale, punctuaţionale, stilistice a limbii române literare în diverse situaţii de comunicare orală şi scrisă.
7. Analiza textului literar şi nonliterar, în limita standardelor de conţinut.
11. Folosirea tehnologiilor informaţionale pentru documentare, exersare şi producerea textelor.

Criterii de evaluare:

1) Respectarea structurii propuse:
a. Fișă biobibliografică a lui N. Stănescu;
b. Jurnalul triplu de lectură (completat pe baza operei stănesciene „Necuvintele”);
2) Indicarea aspectelor moderniste viabile în creația lui N. Stănescu (exemple relevante, citate);
3) Modalități de valorificare a sentimentalismului în poezia stănesciană.
Aplicații/ instrumente digitale recomandate:

1. Padlet;

2. Wordwall;

3. Storyjumper;

4. Idea Boards;

5. Prezentare Power Point.

Termen de realizare: o săptămână.

# data[].attributes.attachment_link.title
Limba și literatura română; cl.XI-a;"Poezia „Necuvintele” de Nichita Stănescu"

# data[].attributes.headline
Metoda didactică de evaluare a competențelor lectorale la elevi, studenți (Model de completare)

# data[].attributes.subject
Metoda didactică de evaluare a competențelor lectorale la elevi, studenți (Model de completare)

# data[].attributes.body
https://drive.google.com/file/d/1TR68E-Q0oAUk5isl8cYak_qsP1l1B9Cb/view?usp=sharing

# data[].attributes.headline
Evaluare formativă (în Googleforms) - după vizionarea lecției virtuale: ”Epica populară: specii, teme dominante”

# data[].attributes.subject
Evaluare formativă (în Googleforms) - după vizionarea lecției virtuale: ”Epica populară: specii, teme dominante”

# data[].attributes.body
https://docs.google.com/forms/d/1didsc838ZzRXmAtV7ar6IRsm3DK7kGs9gtut_Qb9eBg/edit