# data[].attributes.body
E twining Günü için logo tanıtımı yapılıp boyama çalışması ile pekiştirildi.

MOTOR GELİŞİM
KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ
Kazanım 4: Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar.
Göstergeleri:
Değişik malzemeler kullanarak resim yapar.
Kalemi doğru tutar.
Kalem kontrolünü sağlar.

# data[].attributes.body
Engelliler Haftası İle İlgili Etkinlikler

Sosyal-Duygusal Alan:
Kazanımlar:
Kendisinin ve başkalarının haklarını korur.
Duygu ve düşüncelerini ifade eder.
Empati yapmayı öğrenir.
Farklılıklara saygılı olmayı öğrenir.

# data[].attributes.body
23 Nisan Ulusal Egemenlik Ve Çocuk Bayramı
Sınıfta ve ilçe kutlamasında bu özel ve önemli gün çoşku ile kutlandı.

MOTOR GELİŞİM
KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ
Kazanım 4: Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar.
Göstergeleri:
Malzemeleri keser.
Malzemeleri yapıştırır.
Malzemeleri değişik şekillerde katlar.
Değişik malzemeler kullanarak resim yapar.
Nesneleri kopartır/yırtar.

SOSYAL DUYGUSAL GELİŞİM
KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ
Kazanım 11: Atatürk ile ilgili etkinliklerde sorumluluk alır.
Göstergeleri:
Atatürk ile ilgili etkinliklere katılır.
Atatürk ile ilgili duygu ve düşüncelerini farklı etkinliklerle ifade eder.

# data[].attributes.body
Ağaçlarımızın ve sınıftaki saksı çiçeklerimizin incelenmesi

SOSYAL- DUYGUSAL GELİŞİM
Kazanım 10: Sorumluluklarını yerine getirir.
Göstergeler:

Sorumluluk almaya istekli olduğunu gösterir.
Üstlendiği sorumluluğu yerine getirir.
Sorumluluklar yerine getirilmediğinde olası sonuçları söyler.

Kazanım 13: Estetik değerleri korur.

Göstergeler:
Çevresinde gördüğü güzel ve rahatsız edici durumları söyler.
Çevresini farklı biçimlerde düzenler.
Çevredeki güzelliklere değer verir.

# data[].attributes.body
Okul bahçesinden toplanan yapraklar ile etkinlik yapılması

BİLİŞSEL GELİŞİM
Kazanım 5: Nesne ya da varlıkları gözlemler.

Göstergeler:
Nesne/varlığın adını söyler.
Nesne/varlığın rengini söyler.
Nesne/varlığın dokusunu söyler.
Kazanım 15: Parça-bütün ilişkisini kavrar.
Göstergeler:
Parçaları birleştirerek bütün elde eder.
SOSYAL- DUYGUSAL GELİŞİM
Kazanım 3: Kendini yaratıcı yollarla ifade eder.
Göstergeler:

Duygu, düşünce ve hayallerini özgün yollarla ifade eder.
Nesneleri alışılmışın dışında kullanır.
Özgün özellikler taşıyan ürünler oluşturur.

# data[].attributes.body
2 Nisan Otizm Farkındalık Günü
Proje ortaklarımızla ortak ürün oluşturduk.

Motor Gelişim
Kazanım 4: Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar.
Göstergeleri:
Malzemeleri yapıştırır.
Malzemeleri değişik şekillerde katlar.

SOSYAL- DUYGUSAL GELİŞİM
Kazanım 8: Farklılıklara saygı gösterir.
Göstergeler:

Kendisinin farklı özellikleri olduğunu söyler.
İnsanların farklı özellikleri olduğunu söyler.
Etkinliklerde farklı özellikteki çocuklarla birlikte yer alır.

Dil Gelişim
Kazanım 5: Dili iletişim amacıyla kullanır.
Göstergeleri:
Konuşma sırasında göz teması kurar.
Konuşmayı başlatır.
Konuşmayı sürdürür.
Konuşmayı sonlandırır.

# data[].attributes.body
21 MART DOWN SENDROMU FARKINDALIK GÜNÜ
Proje ortaklarımızla bu önemli gün için ortak çalışma yürüttük.

SOSYAL- DUYGUSAL GELİŞİM
Kazanım 4: Bir olay ya da durumla ilgili olarak başkalarının duygularını açıklar.
Göstergeler:

Başkalarının duygularını söyler.
Başkalarının duygularının nedenlerini söyler.
Başkalarının duygularının sonuçlarını söyler
Kazanım 8: Farklılıklara saygı gösterir.
Göstergeler:

Kendisinin farklı özellikleri olduğunu söyler.
İnsanların farklı özellikleri olduğunu söyler.
Etkinliklerde farklı özellikteki çocuklarla birlikte yer alır.

# data[].attributes.body
21 Mart Dünya Su günü için proje ortaklarımızla ortak ürün yaptık.

Dil Gelişimi
Kazanım 2: Sesini uygun kullanır.
Göstergeleri:
Konuşurken/şarkı söylerken nefesini doğru kullanır.
Konuşurken/şarkı söylerken sesinin tonunu ayarlar.
Kazanım 5: Dili iletişim amacıyla kullanır.
Göstergeleri:
Konuşma sırasında göz teması kurar.
Konuşmayı başlatır.
Konuşmayı sürdürür.
Konuşmayı sonlandırır.
Kazanım 8: Dinledikleri/izlediklerini çeşitli yollarla ifade eder.
Göstergeleri:
Dinledikleri/izledikleri ile ilgili sorular sorar.
Dinledikleri/izledikleri ile ilgili sorulara cevap verir.

Motor Gelişimi
Kazanım 4: Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar.
Malzemeleri keser.
Malzemeleri yapıştırır.

# data[].attributes.body
Çam ağacı dikimi yapılması
Okul bahçesine uygun yerlerde çocuklarla beraber çamlar dikilir. Gerekli zamanlarda sulaması çocuklar tarafından gerçekleşir.
Kazanımlar:

Doğaya karşı sorumluluk sahibi olur.
Doğa ve çevre bilinci gelişir.
Verilen yönergeleri uygular.

# data[].attributes.body
ORMAN HAFTASI İLE İLGİLİ ETKİNLİKLER
DİL GELİŞİMİ
Kazanım 7: Dinledikleri/izlediklerinin anlamını kavrar.
Göstergeler:

Sözel yönergeleri yerine getirir.
Dinledikleri/izlediklerini açıklar.
Dinledikleri/izledikleri hakkında yorum yapar
SOSYAL- DUYGUSAL GELİŞİM
Kazanım 13: Estetik değerleri korur.

Göstergeler:
Çevresinde gördüğü güzel ve rahatsız edici durumları söyler.
Çevresini farklı biçimlerde düzenler.
Çevredeki güzelliklere değer verir.

# data[].attributes.body
GÜVENLİ İNTERNET GÜNÜ/SAFER INTERNET DAY
BİLİŞSEL ALAN
KAZANIM VE GÖSTERGELERİ:
Kazanım 1: Nesne/durum/olaya dikkatini verir.
Göstergeleri:
Dikkat edilmesi gereken nesne/durum/olaya odaklanır.
Dikkatini çeken nesne/durum/olaya yönelik sorular sorar.
Dikkatini çeken nesne/durum/olayı ayrıntılarıyla açıklar.
Kazanım 19: Problem durumlarına çözüm üretir.
Göstergeleri:
Problemi söyler.
Probleme çeşitli çözüm yolları önerir.
Çözüm yollarından birini seçer.
Seçtiği çözüm yolunun gerekçesini söyler.
ÖZBAKIM BECERİLERİ
Kazanım 7: Kendini tehlikelerden ve kazalardan korur.
Göstergeleri:
Tehlikeli olan durumları söyler.
Kendini tehlikelerden ve kazalardan korumak için yapılması gerekenleri söyler.
Temel güvenlik kurallarını bilir.
Tehlikeli olan durumlardan, kişilerden, alışkanlıklardan uzak durur.
Herhangi bir tehlike ve kaza anında yardım ister.

# data[].attributes.body
DOĞANIN İNCELENMESİ
BİLİŞSEL GELİŞİM

Kazanım1: Nesne/durum/olaya dikkatini verir.

Göstergeler:

Dikkat edilmesi gereken nesne/durum/olaya odaklanır.
Dikkatini çeken nesne/durum/olaya yönelik sorular sorar.
Dikkatini çeken nesne/durum/olayı ayrıntılarıyla açıklar.
Kazanım 5: Nesne ya da varlıkları gözlemler.

Göstergeler:
Nesne/varlığın adını söyler.
Nesne/varlığın rengini söyler.
Nesne/varlığın şeklini söyler.
Nesne/varlığın büyüklüğünü söyler.
Nesne/varlığın uzunluğunu söyler.
Nesne/varlığın dokusunu söyler.
STUDYİNG NATURE
Gain 1:Object situation gives attention to the event
cognitive development
indicators
.Focus on object situation event
.Asks questions about the object situation and the event that needs attention
.Details the object state  event to watch out for
Gain 5..Observes objects or entities
indicators
.The objects tells the name of the entity
.The objects tells the color of the entity
.The object tells the shape of the being
.The object tells the size of the entity
.The object tells the length of the entity
.The object tells the texture of being

# data[].attributes.headline
PINAR SAĞIN/AYNUR FEZA BAŞER PREESCHOOL DENİZLİ

# data[].attributes.subject
PINAR SAĞIN/AYNUR FEZA BAŞER PREESCHOOL DENİZLİ

# data[].attributes.body
eTWINNING GÜNÜ (eTWINNING DAY)
E twinning logosu tanıtıldı. Logoyu boyama çalışması yapıldı
The e twinning logo was introduced. Logo painting work done

MOTOR GELİŞİM
KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ
Kazanım 4: Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar.
Göstergeleri:
Değişik malzemeler kullanarak resim yapar.
Kalemi doğru tutar.
Kalem kontrolünü sağlar.

ENGINE DEVELOPMENT
GAINS AND ITS INDICATORS
Learning Outcome 4: Performs movements that require the use of small muscles.
Indicators:
Makes pictures using different materials.
Holds the pen correctly.
Provides pen control.

ENGELLİLER HAFTASI
DISABLED WEEK

Engelli ne demek?, Engelli olan bireylere nasıl davranmalıyız gibi konulardan yola çıkarak drama çalışmaları yapıldı
Drama studies were conducted based on topics such as what does disabled mean?, how should we treat people with disabilities.

SOSYAL DUYGUSAL GELİŞİM
KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ
Kazanım 8: Farklılıklara saygı gösterir.
Göstergeleri:
Kendisinin farklı özellikleri olduğunu söyler.
İnsanların farklı özellikleri olduğunu söyler.
Etkinliklerde farklı özellikteki çocuklarla birlikte yer alır.

SOCIAL EMOTIONAL DEVELOPMENT
GAINS AND ITS INDICATORS
Learning Outcome 8: Respects differences.
Indicators:
He says he has different features.
He says that people have different characteristics.
Participates in activities with children of different characteristics.

# data[].attributes.headline
Pınar SAĞIN/ AYNUR FEZA BAŞER PREESCHOOL DENİZLİ

# data[].attributes.subject
Pınar SAĞIN/ AYNUR FEZA BAŞER PREESCHOOL DENİZLİ

# data[].attributes.body
2 NİSAN DÜNYA OTİZM FARKINDALIK GÜNÜ
(2 APRIL WORLD AUTISM AWARENESS DAY)
Mavi renge dikkat çekerek yuvarlama tekniğiyle puzzle parçasını mavi grapon kağıdıyla kapladık (We covered the puzzle piece with blue grapon paper using the rounding technique, drawing attention to the blue color.)

MOTOR GELİŞİM
KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ
Kazanım 4: Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar.
Nesneleri kopartır/yırtar.
Malzemeleri yapıştırır.

ENGINE DEVELOPMENT
GAINS AND ITS INDICATORS
Learning Outcome 4: Performs movements that require the use of small muscles.
Tears/tears objects.
Glues the materials.

Ağaç saksı ve çiçeklerimizin incelenmesi
(Examining our tree pots and flowers)

Sınıftaki çiçekler incelendi. (The flowers in the classroom were examined.)
BİLİŞSEL ALAN
KAZANIM VE GÖSTERGELERİ:
Kazanım 1: Nesne/durum/olaya dikkatini verir.
Göstergeleri:
Dikkat edilmesi gereken nesne/durum/olaya odaklanır.
Dikkatini çeken nesne/durum/olaya yönelik sorular sorar.

COGNITIVE FIELD
GAIN AND ITS INDICATORS:
Learning Outcome 1: Pays attention to the object/situation/event.
Indicators:
It focuses on the object/situation/event that needs attention.
Asks questions about the object/situation/event that draws his attention.

Yapraklar ile aktivite yapılması ( Activities with leaves)
"Yaprak Dedikleri Var Ya" kitabı okundu. Farklı dokudaki ve şekildeki yapraklar incelendi. yaprakları resmetme çalışması yapıldı.
The book "What They Call Leaf" was read. Leaves of different textures and shapes were examined. The study of painting leaves was done.

BİLİŞSEL ALAN
KAZANIM VE GÖSTERGELERİ:
Kazanım 1: Nesne/durum/olaya dikkatini verir.
Göstergeleri:
Dikkat edilmesi gereken nesne/durum/olaya odaklanır.

COGNITIVE FIELD
GAIN AND ITS INDICATORS:
Learning Outcome 1: Pays attention to the object/situation/event.
Indicators:
It focuses on the object/situation/event that needs attention.

MOTOR GELİŞİM
KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ
Kazanım 4: Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar.
Değişik malzemeler kullanarak resim yapar.
ENGINE DEVELOPMENT
GAINS AND ITS INDICATORS
Learning Outcome 4: Performs movements that require the use of small muscles.
Makes pictures using different materials.

23 NİSAN ULUSAL EGEMENLİK VE ÇOCUK BAYRAMI
23 APRIL NATIONAL SOVEREIGN AND CHILDREN'S DAY
Bayramı coşkuyla okul bahçemizde yaptığımız dansla kutladık. okul bahçemizde yaptığımız etkinlikleri sergiledik. ortak ürün olarak tüm proje ortaklarımızın etkinliklerinin yer aldığı e-kitap hazırlandı

We celebrated the holiday with enthusiasm with the dance we made in our school garden. We exhibited the activities we did in our school garden. As a joint product, an e-book containing the activities of all our project partners was prepared.

MOTOR GELİŞİM
KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ
Kazanım 4: Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar.
Göstergeleri:
Malzemeleri keser.
Malzemeleri yapıştırır.
Malzemeleri değişik şekillerde katlar.
Değişik malzemeler kullanarak resim yapar.
Nesneleri kopartır/yırtar.

ENGINE DEVELOPMENT
GAINS AND ITS INDICATORS
Learning Outcome 4: Performs movements that require the use of small muscles.
Indicators:
Cuts materials.
Glues the materials.
It folds materials in different ways.
Makes pictures using different materials.
Tears/tears objects.

SOSYAL DUYGUSAL GELİŞİM
KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ
Kazanım 11: Atatürk ile ilgili etkinliklerde sorumluluk alır.
Göstergeleri:
Atatürk ile ilgili etkinliklere katılır.
Atatürk ile ilgili duygu ve düşüncelerini farklı etkinliklerle ifade eder.

SOCIAL EMOTIONAL DEVELOPMENT
GAINS AND ITS INDICATORS
Learning Outcome 11: Takes responsibility in activities related to Atatürk.
Indicators:
Participates in activities related to Atatürk.
Express their feelings and thoughts about Atatürk through different activities.

# data[].attributes.headline
Pınar SAĞIN/AYNUR FEZA BAŞER PREESCHOOL DENİZLİ       22 Mart Dünya Su Günü 

# data[].attributes.subject
Pınar SAĞIN/AYNUR FEZA BAŞER PREESCHOOL DENİZLİ       22 Mart Dünya Su Günü 

# data[].attributes.body
22 March World Water Day

Su ve suyun önemi hakkında sohbet edildi.Su tasarrufunun önemine dikkat çekildi. Ortak ürün olarak su damlası kesme yapıştırma tekniğiyle tamamlandı. Su ihtiyacı konulu grup çalışması yapıldı.
We talked about water and the importance of water. The importance of water saving was emphasized. Completed with water drop cutting and pasting technique as a joint product. A group study was carried out on the need for water.

BİLİŞSEL ALAN
KAZANIM VE GÖSTERGELERİ:
Kazanım 1: Nesne/durum/olaya dikkatini verir.
Göstergeleri:
Dikkat edilmesi gereken nesne/durum/olaya odaklanır.
Dikkatini çeken nesne/durum/olaya yönelik sorular sorar.
Dikkatini çeken nesne/durum/olayı ayrıntılarıyla açıklar.

COGNITIVE FIELD
GAIN AND ITS INDICATORS:
Learning Outcome 1: Pays attention to the object/situation/event.
Indicators:
It focuses on the object/situation/event that needs attention.
Asks questions about the object/situation/event that draws his attention.
Describes the object/situation/event that caught his attention in detail.

DİL GELİŞİMİ
KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ
Kazanım 5: Dili iletişim amacıyla kullanır.
Göstergeleri:
Duygu, düşünce ve hayallerini söyler.

LANGUAGE DEVELOPMENT
GAINS AND ITS INDICATORS
Learning Outcome 5: Uses language for communication purposes.
Indicators:
He tells about his feelings, thoughts and dreams.

MOTOR GELİŞİM
KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ
Kazanım 4: Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar.
Malzemeleri keser.
Malzemeleri yapıştırır.

ENGINE DEVELOPMENT
GAINS AND ITS INDICATORS
Learning Outcome 4: Performs movements that require the use of small muscles.
Cuts materials.
Glues the materials.

# data[].attributes.body
PINAR SAĞIN /AYNUR FEZA BASER PREESCHOOL DENIZLI

21 MART Down sendromu farkındalık gününde ortak ürün olarak bize verilen harfleri vücudumuzla oluşturmaya çalıştık. Birbirinden farklı renkli çoraplar giydik. Ellerimizi rengarenk boyadık

On 21 MARCH Down syndrome awareness day, we tried to create the letters given to us as a joint product with our bodies. We wore different colored socks. We painted our hands colorfully

BİLİŞSEL ALAN
KAZANIM VE GÖSTERGELERİ:
Kazanım 1: Nesne/durum/olaya dikkatini verir.
Göstergeleri:
Dikkat edilmesi gereken nesne/durum/olaya odaklanır.

Kazanım 10: Mekânda konumla ilgili yönergeleri uygular.
Mekânda konum alır.

COGNITIVE FIELD
GAIN AND ITS INDICATORS:
Learning Outcome 1: Pays attention to the object/situation/event.
Indicators:
It focuses on the object/situation/event that needs attention.

Learning Outcome 10: Implements the instructions about the location in the space.
It takes place in the place.

# data[].attributes.headline
ORMAN HAFTASI /PINAR SAĞIN AYNUR FEZA BASER PREESCHOOL DENIZLI

# data[].attributes.subject
ORMAN HAFTASI /PINAR SAĞIN AYNUR FEZA BASER PREESCHOOL DENIZLI

# data[].attributes.body
Orman haftasında farklı teknikler kullanarak (kesme, katlama..) kendi ormanımızı oluşturduk (We created our own forest using different techniques (cutting, folding..) during the forest week.)

MOTOR GELİŞİM
KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ
Kazanım 4: Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar.
Göstergeleri:
Nesneleri yeni şekiller oluşturacak biçimde bir araya getirir.
Malzemeleri keser.
Malzemeleri yapıştırır.
Malzemeleri değişik şekillerde katlar.
Değişik malzemeler kullanarak resim yapar.
Nesneleri kopartır/yırtar.

ENGINE DEVELOPMENT
GAINS AND ITS INDICATORS
Learning Outcome 4: Performs movements that require the use of small muscles.
Indicators:
Brings objects together to form new shapes.
Cuts materials.
Glues the materials.
It folds materials in different ways.
Makes pictures using different materials.
Tears/tears objects.

# data[].attributes.headline
Ağaç Dikimi Yapılması/PINAR SAĞIN AYNUR FEZA BASER PREESCHOOL DENIZLI

# data[].attributes.subject
Ağaç Dikimi Yapılması/PINAR SAĞIN AYNUR FEZA BASER PREESCHOOL DENIZLI

# data[].attributes.body
Çam ağacı dikimi yapılması/ Planting a pine tree

Kazanımlar:

Doğaya karşı sorumluluk sahibi olur.
Doğa ve çevre bilinci gelişir.
Verilen yönergeleri uygular.

Achievements:

Becomes responsible for nature.
Nature and environmental awareness develops.
Follows the given instructions.

# data[].attributes.headline
Pınar SAĞIN/AYNUR FEZA BAŞER PREESCHOOL DENIZLI

# data[].attributes.subject
Pınar SAĞIN/AYNUR FEZA BAŞER PREESCHOOL DENIZLI

# data[].attributes.body
SAKSILARA ÇİÇEK DİKİMİ

Sosyal Duygusal Gelişim- Psikomotor Gelişim:  Çevresiyle sosyal ilişki içine girer, kazanımına yönelik çalışmalar gerçekleştirildi.  Öğrenciler kendi boyadıkları saksılara çiçeklerini diktiler. Sınıf içerisinde, gözleri önünde büyüyen çiçeklerine özenli davranıp suladılar.
(PLANT FLOWERS IN POTS
Social Emotional Development-Psychomotor Development: He enters into social relations with his environment, studies were carried out for his gain. The students planted their flowers in the pots they painted themselves. In the classroom, they took care of the flowers growing before their eyes and watered them.)

# data[].attributes.headline
Pınar SAĞIN/AYNUR FEZA BAŞER PREESCHOOL DENİZLİ

# data[].attributes.subject
Pınar SAĞIN/AYNUR FEZA BAŞER PREESCHOOL DENİZLİ

# data[].attributes.body
Ağaç dalları ile ritm çalıması yapıldı / Rhythm practice with tree branches
BİLİŞSEL ALAN
KAZANIM VE GÖSTERGELERİ:
Kazanım 1: Nesne/durum/olaya dikkatini verir.
Göstergeleri:
Dikkat edilmesi gereken nesne/durum/olaya odaklanır.

COGNITIVE FIELD
GAIN AND ITS INDICATORS:
Learning Outcome 1: Pays attention to the object/situation/event.
Indicators:
It focuses on the object/situation/event that needs attention.

MOTOR GELİŞİM
KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ
Kazanım 5: Müzik ve ritim eşliğinde hareket eder.
Göstergeleri:
Nesneleri kullanarak ritim çalışması yapar.

ENGINE DEVELOPMENT
GAINS AND ITS INDICATORS
Achievement 5: Moves with music and rhythm.
Indicators:
Makes rhythm studies using objects.

# data[].attributes.headline
Pınar SAĞIN /AYNUR FEZA BAŞER PREESCHOOL DENİZLİ

# data[].attributes.subject
Pınar SAĞIN /AYNUR FEZA BAŞER PREESCHOOL DENİZLİ

# data[].attributes.body
TAŞLARLA ETKİNLİK
Taşlar ile isim farkındalığı çalışması yapıldı
Bilişsel Gelişim: Resimdeki görseli taklit eder, kazanımına yönelik diğer bir etkinlik de öğrencilere verilen basit ve ayrıntısı olmayan görselleri taklit etme ve tamamlama çalışmasıdır
(ACTIVITY WITH STONES-Social Emotional Development: He gives short answers to general questions about his own characteristics, a name awareness activity was held for his gain. The initials of each student's names were decorated with stones.
Cognitive Development: Imitates the visual in the picture, another activity for learning is to imitate and complete the simple and undetailed visuals given to the students.)

# data[].attributes.headline
Gülüzar Taflan/Canik Özel Eğitim Uygulama Okulu 1.Kademe/SAMSUN

# data[].attributes.subject
Gülüzar Taflan/Canik Özel Eğitim Uygulama Okulu 1.Kademe/SAMSUN

# data[].attributes.body
Engelliler Haftası/Disabled Week
Çocuklarla sohbet edildi ve kendi engellerinden ve birbirlerinden farklı olduklarından bahsedildi. ‘Sevgi Orkestrası’ isimli hikaye okundu. Tekerlikli sandalyede oturan çocuk resmi boyandı ve tekeri katlama tekniği ile yapıldı.  / Chatted with the children and talked about their own disabilities and how they are different from each other. The story "Love Orchestra" was read. The picture of the boy sitting in a wheelchair was painted and made with the technique of folding the wheel
Motor Gelişimi / Motor Development
Kazanım 4/Earnings 4 : Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar./ Performs movements that require the use of small muscles.
Göstergeleri/Indicators :
Malzemeleri değişik şekillerde katlar./ It folds materials in different ways.
Malzemeleri yapıştırır./ Glues the materials.
Nesneleri sıkar./ Squeezes objects.
Sosyal Duygusal Alan/ Social Emotional Space
Kazanım 8/ Earnings 8: Farklılıklara saygı gösterir./ Respects differences.
Göstergeleri/ Indicators :
Kendisinin farklı özellikleri olduğunu söyler./ She says she has different features.
İnsanların farklı özellikleri olduğunu söyler./ She says that people have different characteristics.

# data[].attributes.headline
Gülüzar Taflan/Canik Özel Eğitim Uygulama Okulu 1.Kademe/SAMSUN

# data[].attributes.subject
Gülüzar Taflan/Canik Özel Eğitim Uygulama Okulu 1.Kademe/SAMSUN

# data[].attributes.body
eTwinning Günü Etkinliği (9 Mayıs) / eTwinning Day Event (9 May)
eTwinning günü için boyama sayfalarına renkli kumlar yapıştırdık. eTwinning ne demek hakkında konuştuk ve pano hazırladık. / For the eTwinning day we pasted colored sand on the coloring pages. We talked about what eTwinning means and made a wallboard.

Motor Gelişimi / Motor Development
Kazanım 4/Earnings 4 : Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar./ Performs movements that require the use of small muscles.
Göstergeleri/Indicators :
Malzemeleri yapıştırır./ Glues the materials.
Nesneleri sıkar./ Squeezes objects.
Kazanım 7/ Earnings 7: Dinledikleri/izlediklerinin anlamını kavrar./ Understands the meaning of what they listen/watch.
Göstergeleri/Indicators :
Sözel yönergeleri yerine getirir./ Follows verbal instructions.

# data[].attributes.headline
Fatma GÜNLÜHAN/Canik Özel Eğitim Uygulama Okulu 1.Kademe Canik/SAMSUN

# data[].attributes.subject
Fatma GÜNLÜHAN/Canik Özel Eğitim Uygulama Okulu 1.Kademe Canik/SAMSUN

# data[].attributes.body
Engelliler Haftası/Disabled Week
Çocuklarla sohbet edildi ve kendi engellerinden ve birbirlerinden farklı olduklarından bahsedildi. ‘Sevgi Orkestrası’ isimli hikaye okundu. Tekerlikli sandalyede oturan çocuk resmi boyandı ve tekeri katlama tekniği ile yapıldı.  / Chatted with the children and talked about their own disabilities and how they are different from each other. The story "Love Orchestra" was read. The picture of the boy sitting in a wheelchair was painted and made with the technique of folding the wheel

Motor Gelişimi / Motor Development
Kazanım 4/Earnings 4 : Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar./ Performs movements that require the use of small muscles.
Göstergeleri/Indicators :

Malzemeleri değişik şekillerde katlar./ It folds materials in different ways.
Malzemeleri yapıştırır./ Glues the materials.
Nesneleri sıkar./ Squeezes objects.

Sosyal Duygusal Alan/ Social Emotional Space
Kazanım 8/ Earnings 8: Farklılıklara saygı gösterir./ Respects differences.
Göstergeleri/ Indicators :
Kendisinin farklı özellikleri olduğunu söyler./ She says she has different features.
İnsanların farklı özellikleri olduğunu söyler./ She says that people have different characteristics.

# data[].attributes.headline
Fatma GÜNLÜHAN/Canik Özel Eğitim Uygulama Okulu 1.Kademe Canik/SAMSUN

# data[].attributes.subject
Fatma GÜNLÜHAN/Canik Özel Eğitim Uygulama Okulu 1.Kademe Canik/SAMSUN

# data[].attributes.body
eTwinning Günü Etkinliği (9 Mayıs) / eTwinning Day Event (9 May)
eTwinning günü için boyama sayfalarına renkli kumlar yapıştırdık. eTwinning ne demek hakkında konuştuk ve pano hazırladık. / For the eTwinning day we pasted colored sand on the coloring pages. We talked about what eTwinning means and made a wallboard.

Motor Gelişimi / Motor Development
Kazanım 4/Earnings 4 : Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar./ Performs movements that require the use of small muscles.
Göstergeleri/Indicators :
Malzemeleri yapıştırır./ Glues the materials.
Nesneleri sıkar./ Squeezes objects.

Kazanım 7/ Earnings 7: Dinledikleri/izlediklerinin anlamını kavrar./ Understands the meaning of what they listen/watch.
Göstergeleri/Indicators :
Sözel yönergeleri yerine getirir./ Follows verbal instructions.

# data[].attributes.body
ENGELLİLER HAFTASI

Sosyal Duygusal Gelişim- Psikomotor Gelişim:  Biz bu haftayı kutlamak için normal gelişim gösteren öğrencilerin olduğu bir sınıfa misafir olduk. Hep birlikte marakas yaptık, parmaklarımızı çalıştırdık. Ardından MARAKASI SALLA şarkısıyla hep birlikte ritim dansı yaptık. Öğrenciler arasındaki sosyal ilişki ve kabul düzeyi arttırılmış oldu.
DISABLED WEEK
Social Emotional Development - Psychomotor Development: To celebrate this week, we were guests in a class with students with normal development. We did maracas together, we exercised our fingers. Then we danced to the rhythm together with the song MARAKASI SHAKE. The social relationship and acceptance level among students has been increased.

# data[].attributes.body
YAPRAKLARLA ETKİNLİK

Bilişsel Gelişim:  3 rakamını anlamlandırır, kazanımına yönelik bir çalışma yapıldı. Yapraklarla 3 rakamı süslendi.  Kafası, kolu ve bacakları olan bir çöp adam çizer, kazanımına yönelik de bir etkinlik yapıldı. Yüzü boş bir çocuğun saçları yapraklarla süslendi. Yüzü tamamlandı.

Psikomotor Gelişim: : Küçük kas becerisi gerektiren etkinliklerde küçük kaslarını kullanır, kazanımına yönelik olarak yaprak baskısı yapıldı.
(ACTIVITY WITH LEAVES
Cognitive Development: Makes sense of the number 3, a study was conducted for its acquisition. The number 3 is decorated with leaves. He draws a stickman with a head, arms and legs, and an activity was held for his acquisition. A faceless boy's hair adorned with leaves. Her face is complete.
Psychomotor Development: : Uses small muscles in activities that require small muscle skills, leaf pressure was applied for learning.)

23 NİSAN ULUSAL EGEMENLİK VE ÇOCUK BAYRAMI ETKİNLİĞİ

Psikomotor Gelişim: Bu özel gün için proje ortakları olarak ortak ürün oluşturduk, bireysel çalışmalarımızın olduğu e book hazırlandı. Bizler el ele tutuşan kağıt bebekleri doğal malzemelerle süsledik.
(23 APRIL NATIONAL SOVEREIGNITY AND CHILDREN'S DAY EVENT
Psychomotor Development: As project partners, we created a joint product for this special day, an e-book containing our individual studies was prepared. We decorated the holding paper dolls with natural materials.)

# data[].attributes.body
TAŞLARLA ETKİNLİK

Sosyal Duygusal Gelişim: Kendi özellikleri ile ilgili sorulan genel sorulara kısa cevaplar verir, kazanımına yönelik isim farkındalığı etkinliği yapıldı. Taşlardan her bir öğrencinin isimlerinin baş harfleri süslendi.

Bilişsel Gelişim: Resimdeki görseli taklit eder, kazanımına yönelik diğer bir etkinlik de öğrencilere verilen basit ve ayrıntısı olmayan görselleri taklit etme ve tamamlama çalışmasıdır
(ACTIVITY WITH STONES-Social Emotional Development: He gives short answers to general questions about his own characteristics, a name awareness activity was held for his gain. The initials of each student's names were decorated with stones.
Cognitive Development: Imitates the visual in the picture, another activity for learning is to imitate and complete the simple and undetailed visuals given to the students.)

SAKSILARA ÇİÇEK DİKİMİ

Sosyal Duygusal Gelişim- Psikomotor Gelişim:  Çevresiyle sosyal ilişki içine girer, kazanımına yönelik çalışmalar gerçekleştirildi.  Öğrenciler kendi boyadıkları saksılara çiçeklerini diktiler. Sınıf içerisinde, gözleri önünde büyüyen çiçeklerine özenli davranıp suladılar.
(PLANT FLOWERS IN POTS
Social Emotional Development-Psychomotor Development: He enters into social relations with his environment, studies were carried out for his gain. The students planted their flowers in the pots they painted themselves. In the classroom, they took care of the flowers growing before their eyes and watered them.)

21 MART DÜNYA DOWN SENDROMLULAR GÜNÜ ETKİNLİĞİ

Bilişsel Gelişim- Psikomotor Gelişim: Bu özel gün için tüm proje ortaklarının katıldığı ortak ürün gerçekleştirdik. Hazırlanan sloganda bize D ve U harflerini yapmak düştü. Öğrenciler vücutlarıyla bu iki harfi yaptı. Ayrıca bu gün için renkli çorap etkinliği de gerçekleştirdik. Tüm parmaklarını rengarenk boyayan çocuklar poz verdikten sonra, parmak boyalarıyla doyasıya resim yaptılar.
(MARCH 21 WORLD DOWN SYNDROME DAY EVENT
Cognitive Development-Psychomotor Development: For this special day, we realized a joint product with the participation of all project partners. In the prepared slogan, it was up to us to make the letters D and U. The students made these two letters with their bodies. We also held a colorful socks event for this day. The children, who painted all their fingers colorfully, took pictures with finger paints after posing.)

ORMAN HAFTASI ETKİNLİĞİ

Sosyal Duygusal Gelişim- Psikomotor Gelişim:  Çevresiyle sosyal ilişki içine girer, kazanımına yönelik çalışmalar gerçekleştirildi. Doğayı yakından tanıtıcı materyaller oluşturuldu. Kartondan hayvanlar, çiçek figürleri hazırlandı. Öğrenciler okul bahçesinden topladıkları doğal malzemelerle bu ürünleri süslediler. İnce motor kasları gelişirken diğer yandan çevresel farkındalık geliştirdiler.
(FOREST WEEK EVENT
Social Emotional Development-Psychomotor Development: He enters into social relations with his environment, studies were carried out for his gain. Materials about nature were created. Animals and flower figures were prepared from cardboard. Students decorated these products with natural materials they collected from the school garden. As their fine motor muscles developed, they also developed environmental awareness.)

ÇAM AĞACI DİKİMİ

Sosyal Duygusal Gelişim: Çevresiyle sosyal ilişki içine girer, kazanımına yönelik çalışmalar gerçekleştirildi. Çocuklar ağaç fidelerini diktiler, suladılar, bakımlarını yaptılar. Bir ağaç büyütmenin sorumluluğunu üstlendiler.
(PINE TREE PLANT
Social Emotional Development: He enters into social relations with his environment, studies were carried out for his gain. The children planted the tree seedlings, watered them and took care of them. They took charge of growing a tree.)

# data[].attributes.headline
Makbule YELER -ŞEHİT ARİF YÜKSEKKAYA İLKOKULU

# data[].attributes.subject
Makbule YELER -ŞEHİT ARİF YÜKSEKKAYA İLKOKULU

# data[].attributes.body
10-16 Mayıs Engelliler Haftası/10-16 May Disabled Week

Bu etkinlikte öğrencilerimle resim yaptık. Daha sonra görme engellilerin günlük hayatta karşılaştıkları zorlukları anlamak ve onlara daha iyi yardımcı olmak için bazı öğrencilerimin gözlerini bağlayarak drama yaptık.Tek elini kullanamayan insanları anlamak için yeniden drama yaptık.Daha sonra engelli insanların hayatları hakkında konuştuk.
+G.2.1.3. Çalışmasına hayallerini yansıtır.
+G.2.1.4. Farklı yazılı kaynak, kavram ve temalardan esinlenerek görsel sanat çalışmasını oluşturur.
+SE Kazanım: Yaşadığı bir olayı güçlük çekmeden sözcükleri yerinde kullanarak anlatabilme.
+ T.2.2.1. Kelimeleri anlamlarına uygun kullanır.
+ T.2.2.3. Çerçevesi belirli bir konu hakkında konuşur.

+T.2.2.4. Konuşma stratejilerini uygular.
Kazanımlar projeye entegre edilmiştir.

10-16 Mayıs Engelliler Haftası/10-16 May Disabled Week

In this activity, we painted with my students. Afterwards, we did drama by blindfolding some of my students in order to understand the difficulties faced by the visually impaired in daily life and to help them better.
We did drama again to understand people who can't use one hand.Then we talked about the lives of people with disabilities.
+G.2.1.3. He reflects his dreams on his work.
+G.2.1.4. Creates visual art work inspired by different written sources, concepts and themes.
+SE Acquisition: Being able to describe an event without difficulty by using appropriate words.
+ T.2.2.1. Uses words according to their meanings.
+ T.2.2.3. Its framework speaks about a specific topic.
+T.2.2.4. Implements speaking strategies.The gains are integrated into the project.

# data[].attributes.headline
Fatma GÜNLÜHAN/Canik Özel Eğitim Uygulama Okulu 1.Kademe

# data[].attributes.subject
Fatma GÜNLÜHAN/Canik Özel Eğitim Uygulama Okulu 1.Kademe

# data[].attributes.body
23 Nisan Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı /April 23 National Sovereignty and Children's Day
Çocuklarımızla birlikte pasta kestik. Sınıfımızı balonlarla
süsledik. Bir hafta öncesinden başladığımız etkinliklerimizle pano oluşturduk./ We cut a cake with our children. We decorated our classroom with balloons. We created a wall with our activities that we started a week ago.
Sosyal
Duygusal Gelişim/ Social Emotional Development
Kazanım 3/ Earnings 3: Kendini yaratıcı yollarla ifade eder. / Expresses herself in creative ways

Göstergeleri/Indicators: Duygu, düşünce ve hayallerini özgün yollarla ifade eder./ Expresses feelings, thoughts and dreams in authentic ways .

Kazanım 9/ Earnings 9: Farklı kültürel özellikleri açıklar. /Explains different cultural features.

Göstergeleri/Indicators: Kendi ülkesinin kültürüne ait özellikleri söyler.Farklı ülkelerin kendine özgü kültürel özellikleri olduğunu söyler./ He tells the characteristics of the culture of his own country. He says that different countries have their own cultural characteristics.
Kazanım 10/ Earnings 10: Sorumluluklarını yerine getirir. / Fulfills its responsibilities.

Göstergeleri/Indicators: Üstlendiği sorumluluğu yerine getirir. / It fulfills its responsibility.
Kazanım 11/ Earnings 11: Atatürk ile ilgili etkinliklerde sorumluluk alır. / Takes responsibility in activities related to Atatürk.

Göstergeleri/Indicators : Atatürk ile ilgili etkinliklere katılır./ Participates in activities related to Atatürk.

# data[].attributes.headline
Nazmiye SALİM/ Kurtulus Sehit Nuri Sener Ortaokulu/ İstanbul

# data[].attributes.subject
Nazmiye SALİM/ Kurtulus Sehit Nuri Sener Ortaokulu/ İstanbul

# data[].attributes.body
eTwinning günü etkinliği
eTwinning günü için boyama sayfalarını uygun renklerde boyadılar ve eTwininnigin özelliklerini anlatan videoda avatarlarını konulturdular./
eTwinning day event
They painted the coloring pages for the eTwinning day in appropriate colors and put their avatar in the video explaining the features of eTwinning.
They painted the coloring pages for the eTwinning day in appropriate colors and put their avatar in the video explaining the features of eTwinning.
Motor Gelişimi
Kazanım 4: Küçük kas kullanımı gerektiren
Göstergeleri:Kazanım 7: Dinledikleri/izlediklerinin anlamını kavrar.
Göstergeleri:
Sözel yönergeleri yerine getirir.
Kalemi doğru tutar.
Kalem kontrolünü sağlar.
Dil Gelişimi
Kazanım 2: Sesini uygun kullanır.
Göstergeleri:
Konuşurken/şarkı söylerken nefesini doğru kullanır.

# data[].attributes.headline
Nazmiye SALİM/ Kurtulus Sehit Nuri Sener Ortaokulu/ İstanbul

# data[].attributes.subject
Nazmiye SALİM/ Kurtulus Sehit Nuri Sener Ortaokulu/ İstanbul

# data[].attributes.body
Engelliler Haftası
Çocuklarla sohbet edildi ve engelli bireyleri anlamalarını sağlayacak etkinlikler yapıldı./Chatting with the children and activities to help them understand people with disabilities were held.

Disabled Week
Chatting with the children and activities to help them understand people with disabilities were held./Chatting with the children and activities to help them understand people with disabilities were held.

Sosyal Duygusal Alan
Kazanım 8: Farklılıklara saygı gösterir.
Göstergeleri:
Kendisinin farklı özellikleri olduğunu söyler.
İnsanların farklı özellikleri olduğunu söyler.
Etkinliklerde farklı özellikteki çocuklarla birlikte yer alır.

# data[].attributes.headline
Makbule YELER/ŞEHİT ARİF YÜKSEKKAYA İLKOKULU

# data[].attributes.subject
Makbule YELER/ŞEHİT ARİF YÜKSEKKAYA İLKOKULU

# data[].attributes.body
E Twinning Günü/ E Twinning Day
Bu etkinlikte e twinning için öğrencilerimle akrostiş şiir yazdık.Bu şiiri her öğrencim seslendirdi ve güzel bir video oluşturduk.
+  T.2.2.1. Kelimeleri anlamlarına uygun kullanır.
+ T.2.2.3. Çerçevesi belirli bir konu hakkında konuşur.

+T.2.2.4. Konuşma stratejilerini uygular.

+  T.2.4.1. Anlamlı ve kurallı cümleler yazar.
+T.2.4.4. Kısa yönergeler yazar.
+T.2.4.8. Büyük harf ve noktalama işaretlerini uygun yerlerde kullanır.
+ T.2.4.2. Şiir yazar.
+SE Kazanım: Duygu ve düşüncelerini rahatça ifade etme, tartışma kurallarına uyma.
+SE Kazanım: Seviyelerine uygun şiirleri doğal bir sesle okuyabilme
Kazanımlar projeye entegre edilmiştir.

E Twinning Günü/ E Twinning Day
In this event, we wrote an acrostic poem with my students for e twinning. Each of my students sang this poem and we created a beautiful video.
+ T.2.2.1. Uses words according to their meanings.
+ T.2.2.3. Its framework speaks about a specific topic.
+T.2.2.4. Implements speaking strategies.
+ T.2.4.1. Writes meaningful and regular sentences.
+T.2.4.4. Writes short instructions.
+T.2.4.8. Uses capital letters and punctuation in appropriate places.
+ T.2.4.2. He writes poetry.
+SE Acquisition: Expressing feelings and thoughts comfortably, obeying the rules of discussion.
+SE Benefit: Being able to read poems suitable for their level in a natural voice.The gains are integrated into the project.

# data[].attributes.headline
Makbule YELER/Şehit Arif Yüksekkaya İlkokulu

# data[].attributes.subject
Makbule YELER/Şehit Arif Yüksekkaya İlkokulu

# data[].attributes.body
23 NİSAN ULUSAL EGEMENLİK VE ÇOCUK BAYRAMI
+ Bu etkinlikte çocuklarım çok güzel oyun oynadı.Türk Bayraklarıyla gösteri yaptı.
+ BO.2.1.1.1. Yer değiştirme hareketlerini artan bir doğrulukla yapar.
+BO.2.1.1.3. Dengeleme hareketlerini artan bir doğrulukla yapar.
+BO.2.1.1.4. Dengeleme hareketlerini vücut, alan farkındalığı ve hareket ilişkilerini kullanarak yapar.
+BO.2.2.3.1. Bayram, kutlama ve törenlere istekle katılır.
+BO.2.1.1.7. İki ve daha fazla hareket becerisini birleştirerek artan doğrulukla uygular.
+BO.2.1.1.8. Verilen ritim ve müziğe uygun hareket eder.
+BO.2.1.1.9. Temel ve birleştirilmiş hareket becerilerini içeren basit kurallı oyunlar oynar
+BO.2.2.3.2. Kültürümüze ait basit ritimli dans adımlarını yapar.
+BO.2.2.3.3. Geleneksel çocuk oyunlarını oynar. Kazanımlar projeye entegre edilmiştir.

23 APRIL NATIONAL SOVEREIGN AND CHILDREN'S DAY
+ My children played very well in this event. They performed with Turkish Flags.
+ BO.2.1.1.1. It makes displacement movements with increasing accuracy.
+BO.2.1.1.3. Performs balancing movements with increasing accuracy.
+BO.2.1.1.4. Performs balancing movements using body, space awareness and movement relations.
+BO.2.2.3.1. He willingly participates in festivals, celebrations and ceremonies.
+BO.2.1.1.7. It combines two or more movement skills and applies it with increased accuracy.
+BO.2.1.1.8. It moves in accordance with the given rhythm and music.
+BO.2.1.1.9. Plays games with simple rules that include basic and combined movement skills
+BO.2.2.3.2. He does the simple rhythmic dance steps of our culture.
+BO.2.2.3.3. Plays traditional children's games.The gains are integrated into the project.

# data[].attributes.headline
MAKBULE YELER/ŞEHİT ARİF YÜKSEKKAYA İLKOKULU

# data[].attributes.subject
MAKBULE YELER/ŞEHİT ARİF YÜKSEKKAYA İLKOKULU

# data[].attributes.body
Ağaç,saksı çiçekleri ve tohumların incelenmesi/Examination of trees, potted flowers and seeds

Bu etkinliğimizde öğrencilerim araştırma yapmayı ve araştırma sonuçlarını karşılaştırmayı öğrendiler.Özellikle gözlem yapmayı öğrendiler.
+HB.2.6.1. Bitki ve hayvanların yaşaması için gerekli olan şartları karşılaştırır.
+HB.2.6.2. Bitki yetiştirmenin ve hayvan beslemenin önemini fark eder.
+HB.2.6.2. Bitki yetiştirmenin ve hayvan beslemenin önemini fark eder. Kazanımlar projeye entegre edilmiştir.

Examination of trees, potted flowers and seeds

In this activity, my students learned to do research and compare research results. They especially learned how to observe.
+HB.2.6.1. Compares the conditions necessary for the survival of plants and animals.
+HB.2.6.2. Realizes the importance of growing plants and feeding animals.
+HB.2.6.2. Realizes the importance of growing plants and feeding animals.The gains are integrated into the project.

# data[].attributes.headline
Makbule YELER/ŞEHİT ARİF YÜKSEKKAYA İLKOKULU

# data[].attributes.subject
Makbule YELER/ŞEHİT ARİF YÜKSEKKAYA İLKOKULU

# data[].attributes.body
Otizm Farkındalık günü/Yapraklarla etkinlikler/Autism Awareness day/Activities with leaves
+ G.2.1.9. Farklı materyalleri kullanarak üç boyutlu çalışma yapar.

+ G.2.1.7. Görsel sanat çalışmasını oluşturmak için gözleme dayalı çizimler yapar.
+ G.2.1.6. Görsel sanat çalışmasında ölçü ve oran-orantıya göre objeleri yerleştirir
+ G.2.1.5. Görsel sanat çalışmasında ön ve arka planı kullanır.
+ G.2.1.3. Çalışmasına hayallerini yansıtır.
+ G.2.1.2. Görsel sanat çalışmasını oluştururken beklenmedik/öngörülemeyen sonuçların ortaya çıkabileceğini fark eder. Kazanımlar projeye entegre edilmiştir.

Autism Awareness day/Activities with leaves
+ G.2.1.9. Makes three-dimensional work using different materials.

+ G.2.1.7. Makes observational drawings to create visual artwork.
+ G.2.1.6. Places objects according to size and proportion in visual art work
+ G.2.1.5. Uses foreground and background in visual art work.
+ G.2.1.3. He reflects his dreams on his work.
+ G.2.1.2. Realizes that unexpected/unpredictable results may occur while creating visual artwork.The gains are integrated into the project.

# data[].attributes.body
SEVİLAY KİRACIOĞLU ŞEHİT ARİF YÜKSEKKAYA İLKOKULU MAMAK/ANKARA

Engelliler Haftası (10-16 Mayıs) ile ilgili etkinlikler/Activities related to Disability Week (10-16 May)
KAZANIMLARI
SOSYAL VE DUYGUSAL GELİŞİM

Kazanım 3: Kendini yaratıcı yollarla ifade eder. (Göstergeleri: Duygu, düşünce ve hayallerini özgün yollarla ifade eder. Nesneleri alışılmışın dışında kullanır. Özgün özellikler taşıyan ürünler oluşturur.)
Kazanım 6:Kendisinin ve başkalarının haklarını korur. (Göstergeleri: Haklarını söyler. Başkalarının hakları olduğunu söyler. Haksızlığa uğradığında tepki verir. Başkalarına haksızlık yapıldığında tepki verir. )
Kazanım 7: Bir işi ya da görevi başarmak için kendini güdüler. (Göstergeleri: Yetişkin yönlendirmesi olmadan bir işe başlar. Başladığı işi zamanında bitirmek için çaba gösterir.)
DİL GELİŞİMİ

Kazanım 7: Dinledikleri/izlediklerinin anlamını kavrar. (Göstergeleri: Sözel yönergeleri yerine getirir. Dinledikleri/izlediklerini açıklar. Dinledikleri/izledikleri hakkında yorum yapar. )
Kazanım 8: Dinledikleri/izlediklerini çeşitli yollarla ifade eder. (Göstergeleri:
Dinledikleri/izledikleri ile ilgili sorular sorar. Dinledikleri/izledikleri ile ilgili sorulara cevap verir. Dinledikleri/izlediklerini başkalarına anlatır. Dinledikleri/izlediklerini resim yoluyla sergiler. Dinledikleri/izlediklerini müzik yoluyla sergiler. Dinledikleri/izlediklerini drama yoluyla sergiler. Dinledikleri/izlediklerini şiir yoluyla sergiler. Dinledikleri/izlediklerini öykü yoluyla sergiler.)

GAINS
SOCIAL AND EMOTIONAL DEVELOPMENT
Learning Outcome 3: Expresses himself/herself in creative ways. (Indicators: Expresses feelings, thoughts and dreams in original ways. Uses objects in an unusual way. Creates products with original features.)
 Learning Outcome 6: Protects the rights of himself and others. (Indicators: He says his rights. He says that others have rights. He reacts when he is wronged. He reacts when others are wronged. )
 Achievement 7: Motivates oneself to accomplish a job or task. (Indicators: Starts a job without adult guidance. Makes an effort to finish the job on time.)
LANGUAGE DEVELOPMENT

Learning Outcome 7: Comprehends the meaning of what they listen/watch. (Indicators: Fulfills verbal instructions. Explains what they listen/watch. Comments on what they listen/watch. )
 Learning Outcome 8: Express what they listen/watch in various ways. (Indicators:
 Asks questions about what they have listened/watched. Answers questions about what they have listened/watched. Tells others what he/she has heard/watched. They exhibit what they listen/watch through painting. They exhibit what they listen/watch through music. They exhibit what they listen/watch through drama. They exhibit what they listen/watch through poetry. They exhibit what they have listened/watched through a story.)

# data[].attributes.headline
SEVİLAY KİRACIOĞLU ŞEHİT ARİF YÜKSEKKAYA İLKOKULU MAMAK/ANKARA                           eTWİNNİNG GÜNÜ KAZANIMLARI/GÖSTERGELERİ     e TWINNING DAY GAINS                                          MOTOR GELİŞİM        Kazanım 4: Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar.(Göstergeleri: Nesneleri yeni şekiller oluşturacak biçimde bir araya getirir. Malzemeleri keser. Malzemeleri yapıştırır. Malzemeleri değişik şekillerde katlar. Değişik malzemeler kullanarak resim yapar. Nesneleri kopartır/yırtar. Nesneleri sıkar. Nesneleri çeker/gerer. Malzemelere elleriyle şekil verir.)                                                                             BİLİŞSEL GELİŞİM       Kazanım 3: Algıladıklarını hatırlar.(Göstergeleri:Nesne/durum/olayı bir süre sonra yeniden söyler. Hatırladıklarını yeni durumlarda kullanır.)Kazanım 5: Nesne ya da varlıkları gözlemler. (Göstergeleri: Nesne/varlığın tadını söyler. Nesne/varlığın miktarını söyler. Nesne/varlığın kullanım amaçlarını söyler.)                        

# data[].attributes.subject
SEVİLAY KİRACIOĞLU ŞEHİT ARİF YÜKSEKKAYA İLKOKULU MAMAK/ANKARA                           eTWİNNİNG GÜNÜ KAZANIMLARI/GÖSTERGELERİ     e TWINNING DAY GAINS                                          MOTOR GELİŞİM        Kazanım 4: Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar.(Göstergeleri: Nesneleri yeni şekiller oluşturacak biçimde bir araya getirir. Malzemeleri keser. Malzemeleri yapıştırır. Malzemeleri değişik şekillerde katlar. Değişik malzemeler kullanarak resim yapar. Nesneleri kopartır/yırtar. Nesneleri sıkar. Nesneleri çeker/gerer. Malzemelere elleriyle şekil verir.)                                                                             BİLİŞSEL GELİŞİM       Kazanım 3: Algıladıklarını hatırlar.(Göstergeleri:Nesne/durum/olayı bir süre sonra yeniden söyler. Hatırladıklarını yeni durumlarda kullanır.)Kazanım 5: Nesne ya da varlıkları gözlemler. (Göstergeleri: Nesne/varlığın tadını söyler. Nesne/varlığın miktarını söyler. Nesne/varlığın kullanım amaçlarını söyler.)                        

# data[].attributes.body
MOTOR DEVELOPMENT Acquisition 4: Performs movements that require the use of small muscles. (Indicators: Brings objects together to form new shapes. Cuts materials. Glues materials. Folds materials in different ways. Paints using different materials. Tears/tears objects. Squeezes objects. Objects He pulls/stretches. He shapes the materials with his hands.) COGNITIVE DEVELOPMENT Learning Outcome 3: He remembers what he perceives. (Indicators: He tells the object/situation/event again after a while. He uses what he remembers in new situations.) Learning 5: Observes objects or entities. (Indicators: Tells the taste of the object / asset. Tells the amount of the object / asset. Tells the purpose of use of the object / asset.)

# data[].attributes.body
Merkez İlkokulu/ Engelliler Haftası il ilgili etkinlikler / Aktivities related to Disability Week

Kazanımlar:
Kendisinin ve başkalarının haklarını korur.
Duygu ve düşüncelerini ifade eder.
Empati yapmayı öğrenir.
Farklılıklara saygılı olmayı öğrenir.

Achievements:
Protects the rights of himself and others.
Expresses feelings and thoughts.
He learns to empathize.
Learn to respect differences.

# data[].attributes.body
Merkez İlkokulu/ 23 Nisan Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı ile ilgili etkinlikler / Aktivities related to April 23 National Sovereignty and Children's Day

Kazanımlar:
Verilen sorumluluğu yerine getirir.
Ailesi ile işbirliği içinde çalışır.
Özgüveni gelişir.
Farklılıkların zenginlik olduğunu fark eder.
Bayram ve kutlamalara katılır.
Farklı kültürleri araştırır.

Achievements:
Fulfills the given responsibility.
He works collaboratively with his family.
His self-confidence develops.
Realizes that differences are riches.
Participates in festivals and celebrations.
Explores different cultures.

# data[].attributes.headline
Pınar SAĞIN /Aynur Feza Başer Anaokulu / DENİZLİ Çam ağacı dikimi yapılması/ Planting a pine tree Kazanımlar:Doğaya karşı sorumluluk sahibi olur.   Doğa ve çevre bilinci gelişir.                                       Verilen yönergeleri uygular.      Achievements:Becomes responsible for nature.Nature and environmental awareness develops.Follows the given instructions.              

# data[].attributes.subject
Pınar SAĞIN /Aynur Feza Başer Anaokulu / DENİZLİ Çam ağacı dikimi yapılması/ Planting a pine tree Kazanımlar:Doğaya karşı sorumluluk sahibi olur.   Doğa ve çevre bilinci gelişir.                                       Verilen yönergeleri uygular.      Achievements:Becomes responsible for nature.Nature and environmental awareness develops.Follows the given instructions.              

# data[].attributes.body
Merkez İlkokulu
eTwinning Günü / eTwinning Day

eTwinning günü için lego parçalarıyla eTwinning yazdık.

Kazanımlar:
El ve parmak kasları gelişir.
Verilen sorumluluğu yerine getirir.
Yönergeleri uygular.

For eTwinning day we wrote eTwinning with lego bricks.

Achievements:
Hand and finger muscles develop.
Fulfills the given responsibility.
Implements the instructions.

# data[].attributes.headline
Gülüzar Taflan /Canik Özel Eğitim Uygulama Okulu 1.Kademe /Samsun

# data[].attributes.subject
Gülüzar Taflan /Canik Özel Eğitim Uygulama Okulu 1.Kademe /Samsun

# data[].attributes.body
23 Nisan Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı
Pano oluşturularak etkinlikler yapıldı.
Sosyal Duygusal Gelişim
Kazanım 3: Kendini yaratıcı yollarla ifade eder. (Göstergeleri: Duygu, düşünce ve hayallerini özgün yollarla ifade eder.)Kazanım 9: Farklı kültürel özellikleri açıklar. (Göstergeleri: Kendi ülkesinin kültürüne ait özellikleri söyler.Farklı ülkelerin kendine özgü kültürel özellikleri olduğunu söyler.)
Kazanım 10: Sorumluluklarını yerine getirir. (Göstergeleri:Üstlendiği sorumluluğu yerine getirir. )
Kazanım 11: Atatürk ile ilgili etkinliklerde sorumluluk alır. (Göstergeleri: Atatürk ile ilgili etkinliklere katılır.)
April 23 National Sovereignty and Children's Day
Activities were carried out by creating a dashboard.
Social Emotional Development
Acquisition 3: Expresses oneself in creative ways.
(Indicators: Expresses feelings, thoughts and dreams in original
ways.)Acquisition 9: Explains different cultural characteristics. (Indicators:
Tells you the characteristics of the culture of your own country.He says that
different countries have their own unique cultural characteristics.)
Acquisition 10: Fulfills its responsibilities. (Indicators:
Fulfills the responsibility it assumes. )
Acquisition 11: Takes responsibility for activities related
to Atatürk. (Indicators: Participates in activities related to Ataturk.)

# data[].attributes.headline
SEVİLAY KİRACIOĞLU ŞEHİT ARİF YÜKSEKKAY İLKOKULU MAMAK/ANKARA

# data[].attributes.subject
SEVİLAY KİRACIOĞLU ŞEHİT ARİF YÜKSEKKAY İLKOKULU MAMAK/ANKARA

# data[].attributes.body
23 NİSAN ULUSAL EGEMENLİK VE ÇOCUK BAYRAMI KAZANIMLARI
DİL GELİŞİMİ:

Kazanım 10: Görsel materyalleri okur. (Göstergeleri: Görsel materyalleri inceler. Görsel materyalleri açıklar. Görsel materyallerle ilgili sorular sorar. Görsel materyallerle ilgili sorulara cevap verir. Görsel materyalleri kullanarak olay, öykü gibi kompozisyonlar oluşturur.)
SOSYAL-DUYGUSAL GELİŞİM
Kazanım 3: Kendini yaratıcı yollarla ifade eder.(Göstergeleri: Duygu, düşünce ve hayallerini özgün yollarla ifade eder. Nesneleri alışılmışın dışında kullanır. Özgün özellikler taşıyan ürünler oluşturur.)
MOTOR GELİŞİMİ:

Kazanım 5: Müzik ve ritim eşliğinde hareket eder.(Göstergeleri: Basit dans adımlarını yapar.  Müzik ve ritim eşliğinde dans eder. Bedenini, nesneleri ve vurmalı çalgıları kullanarak ritim çalışması yapar.)

23 APRIL NATIONAL SOVEREIGN AND CHILDREN'S DAY WINNINGS
LANGUAGE DEVELOPMENT:
Achievement 10: Reads visual materials. (Indicators: Examines visual materials. Explains visual materials. Asks questions about visual materials. Answers questions about visual materials. Creates compositions such as events and stories by using visual materials.)
SOCIAL-EMOTIONAL DEVELOPMENT
Learning Outcome 3: Expresses himself in creative ways. (Indicators: Expresses feelings, thoughts and dreams in original ways. Uses objects in an unusual way. Creates products with original features.)
ENGINE DEVELOPMENT:
Learning Outcome 5: Moves in company with music and rhythm.

# data[].attributes.headline
Gülüzar Taflan  Canik Özel Eğitim Uygulama Okulu 1.Kademe/Samsun

# data[].attributes.subject
Gülüzar Taflan  Canik Özel Eğitim Uygulama Okulu 1.Kademe/Samsun

# data[].attributes.body
Yapraklar ile aktivite yapılması
Bahçeden değişik şekillerde yaprak toplandı.
Toplanan yapraklarla değişik  resimler oluşturuldu.

Motor Gelişim
Kazanım 4: Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar.
Göstergeleri:
Değişik malzemeler kullanarak resim yapar.
Nesneleri kopartır/yırtar.

Doing activities with leaves
Leaves were collected from the garden in different ways.
Different pictures were created with the collected leaves.
Motor Development
November 4: Makes movements that require small muscle use.
Indicators:
He paints using different materials.
Rips/tears objects.

# data[].attributes.headline
SEVİLAY KİRACIOĞLU ŞEHİT ARİF YÜKSEKKAY İLKOKULU MAMAK/ANKARA

# data[].attributes.subject
SEVİLAY KİRACIOĞLU ŞEHİT ARİF YÜKSEKKAY İLKOKULU MAMAK/ANKARA

# data[].attributes.body
YAPRAKLARLA YAPILAN AKTİVİTENİN KAZANIMLARI
BİLİŞSEL GELİŞİM

Kazanım 1:Nesne/durum/olaya dikkatini verir. (Göstergeleri: Dikkat edilmesi gereken nesne/durum/olaya odaklanır. Dikkatini çeken nesne/durum/olaya yönelik sorular sorar. Dikkatini çeken nesne/durum/olayı ayrıntılarıyla açıklar.)
Kazanım 2:Nesne/durum/olayla ilgili tahminde bulunur. (Göstergeleri: Nesne/durum/olayın ipuçlarını söyler. İpuçlarını birleştirerek tahminini söyler. Gerçek durumu inceler. Tahmini ile gerçek durumu karşılaştırır.)

Kazanım 14: Nesnelerle örüntü oluşturur. (Göstergeleri: Modele bakarak nesnelerle örüntü oluşturur. En çok üç öğeden oluşan örüntüdeki kuralı söyler. Bir örüntüde eksik bırakılan öğeyi söyler. Bir örüntüde eksik bırakılan öğeyi tamamlar. Nesnelerle özgün bir örüntü oluşturur.)

MOTOR GELİŞİM

Kazanım 4: Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar.(Göstergeleri: Göstergeleri: Kalemi doğru tutar. Nesneleri yeni şekiller oluşturacak biçimde bir araya getirir.  Malzemeleri keser.  Malzemeleri yapıştırır: Nesneleri kopartır/yırtar. Kalem kontrolünü sağlar. Kalem kontrolünü sağlar, çizgileri istenilen nitelikte çizer.Değişik malzemeler kullanarak resim yapar.Nesneleri toplar. Nesneleri takar. Nesneleri çıkarır. Nesneleri yeni şekiller oluşturacak biçimde bir araya getirir)

GAINS OF ACTIVITY WITH LEAVES
COGNITIVE DEVELOPMENT
Learning Outcome 1: Pays attention to the object/situation/event. (Indicators: Focuses on the object/situation/event that needs attention. Asks questions about the object/situation/event that draws his attention. He explains in detail the object/situation/event that draws his attention.)
Learning Outcome 2: Makes predictions about the object/situation/event. (Indicators: Tells the clues of the object/situation/event. Tells the prediction by combining the clues. Examines the real situation. Compares the prediction with the real situation.)
Learning Outcome 14: Creates patterns with objects. (Indicators: Creates a pattern with objects by looking at the model. Says the rule in the pattern consisting of at most three elements. Says the missing item in a pattern. Completes the missing item in a pattern. Creates a unique pattern with objects.)
ENGINE DEVELOPMENT
Learning Outcome 4: Makes movements that require the use of small muscles. (Indicators: Indicators: Holds the pen correctly. Brings objects together to form new shapes. Cuts materials. Glues materials: Tears/tears objects. Provides pen control. Provides pen control, lines in desired quality. Draws. Makes pictures using different materials. Collects objects. Attaches objects. Removes objects. Brings objects together to form new shapes)

# data[].attributes.body
Merkez İlkokulu
Yapraklar ile aktivite yapılması
Toplanan yaprakların dokuları incelendi, sulu boya ile yaprak baskısı yapıldı.
Farklı yaprak şekillerini tamamlayarak resimler yapıldı.

Kazanımlar:
El ve parmak kasları gelişir.
Estetik duygusu gelişir.
Kendini yaratıcı yollarla ifade eder.

Central Primary School
Activities with leaves
The textures of the collected leaves were examined, and leaf prints were made with watercolor.
Paintings were made by completing different leaf shapes.

Achievements:
Hand and finger muscles develop.
A sense of aesthetics develops.
Expresses himself in creative ways.

# data[].attributes.body
Merkez İlkokulu

Ağaç ve saksı çiçeklerimizin incelenmesi

Dikilen tohum ve çiçekler incelendi. İlk ve son halleri arasındaki fark konuşuldu.

Kazanımlar:
Sorumluluklarını yerine getirir.
Çevresindeki güzelliklere değer verir.

Review of our tree and potted flowers

Planted seeds and flowers were examined. The difference between the first and last states was discussed.

Achievements:
Fulfills its responsibilities.
He values ​​the beauties around him.

# data[].attributes.body
Merkez İlkokulu

Dünya Otizm Farkındalık Günü ile ilgili etkinliklerin yapılması

Dünya Otizim Farkındalık Günü için sınıfımızda Otizm  konulu videolar izlendi. Otizmli insanların çevrelerini nasıl gördükleri üzerinde konuştuk. Mavi Balonlarımızla sınıfımızı süsleyip farkındalık oluşturduk.

Kazanımlar:

Farklılıklara saygı gösterir.
Değişik malzemeler kullanarak resimler yapar.
Görev ve sorumluluklarını yerine getiririr.

Organizing events related to World Autism Awareness Day

Videos on Autism were watched in our class for World Autism Awareness Day. We talked about how people with autism see their environment. We decorated our classroom with our Blue Balloons and created awareness.

Achievements:

Respects differences.
Makes pictures using different materials.
Fulfills its duties and responsibilities.

# data[].attributes.body
Merkez İlkokulu

Çam ağacı dikimi yapılması/ Planting a pine tree

Kazanımlar:

Doğaya karşı sorumluluk sahibi olur.
Doğa ve çevre bilinci gelişir.
Verilen yönergeleri uygular.

Achievements:

Becomes responsible for nature.
Nature and environmental awareness develops.
Follows the given instructions.

# data[].attributes.body
Merkez İlkokulu

Orman Haftası ile ilgili etkinlikler yapılması

Kazanımlar:
Çevresine karşı duyarlı bireyler olarak yetişir.
Doğa ve çevre ile ilgili sorumluluk alır.
El ve parmak kasları gelişir.
Duygu ve düşüncelerini görsel yollarla ifade eder.
Atık malzemelerle yeni ürünler ortaya çıkarır.

Organizing activities related to Forest Week

Achievements:
They grow up as sensitive individuals towards their environment.
Takes responsibility for nature and environment.
Hand and finger muscles develop.
Expresses feelings and thoughts visually.
It creates new products with waste materials.

# data[].attributes.body
Merkez İlkokulu
22 Mart Dünya Su Günü / 22 March World Water Day
Projemiz kapsamında ortak ürün Çalışmamız olan Dünya Su Günü etkinliğinde bize verilen görevi yerine getirdik.

Kazanımlar:
El ve parmak kasları gelişir.
Çevre ve doğa bilinci gelişir.
Görev ve sorumluluk bilinci gelişir.
Duygu ve düşüncelerini farklı yollarla ifade eder.

We have fulfilled the task given to us at the World Water Day event, which is our joint product study within the scope of our project.

Achievements:
Hand and finger muscles develop.
Environmental and nature awareness develops.
A sense of duty and responsibility develops.
Expresses feelings and thoughts in different ways.

# data[].attributes.body
Merkez İlkokulu
21 Mart Dünya Down Sendromu Farkındalık Günü
21 March World Down Syndrome Awareness Day

Projemizin ortak ürün çalışma konusu olan down sendromu farkındalık günü çalışmasında bize verilen görevleri yerine getirdik. Down sendromunun ne olduğu hakkında bilgi verildi. Videolar izlendi.
Kazanımlar:
El ve Parmak kasları gelişir.
Çevresindeki farklılıklara saygı göstermeyi öğrenir.
Duygu ve düşüncelerini görsel yollarla anlatır.
Görev ve sorumluluk bilinci gelişir.

We fulfilled the tasks given to us in the down syndrome awareness day, which is the common product study subject of our project. Information was given about what Down syndrome is. Videos watched.
Achievements:
Hand and finger muscles develop.
He learns to respect the differences around him.
He/she explains his/her feelings and thoughts in visual ways.
A sense of duty and responsibility develops.

# data[].attributes.body
Merkez İlkokulu/ Sevgi Günü Etkinliği / Love Day Aktivities

Ortak ürün çalışmamızda bize verilen harflerle ilgili verilen görevi yerine getirdik.
Kazanımlar :

El ve parmak kasları gelişir.
Farklı materyalleri kullanarak üç boyutlu çalışmalar yapar.
İş birliği içinde çalışır.
Görsel algı ve yaratıcılığı gelişir.

To perform the task related to the letters given in the work of the joint product.
Achievements:

Hand and finger muscles develop.
Makes three-dimensional studies using materials.
In cooperation.
Visual perception and creation develops.

# data[].attributes.headline
Nazmiye SALİM/ Kurtuluş Şehit Nuri Şener Ortaokulu/İstanbul

# data[].attributes.subject
Nazmiye SALİM/ Kurtuluş Şehit Nuri Şener Ortaokulu/İstanbul

# data[].attributes.body
Dünya Su Günü/World Water Day

Dünya su günü çalışması olarak grup olarak pano çalışması yapıldı. Suyun önem hakkında konuşuldu.Çocukların çalışması jigsaw ile yapboz yapıldı ve çocuklar oynadı./As a World Water Day work, a panel work was done as a group. Talked about the importance of water. Children's work Jigsaw was made with jigsaw and the children played.
Motor Gelişim
Kazanım 4: Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar.
Göstergeleri:
Nesneleri yeni şekiller oluşturacak biçimde bir araya getirir.
Malzemeleri keser.
Malzemeleri yapıştırır.

Dil Gelişim
Kazanım 5: Dili iletişim amacıyla kullanır.
Göstergeleri:
Konuşma sırasında göz teması kurar.
Konuşmayı başlatır.
Konuşmayı sürdürür.
Konuşmayı sonlandırır.

# data[].attributes.headline
Nazmiye SALİM/ Kurtuluş Şehit Nuri Şener Ortaokulu/İstanbul

# data[].attributes.subject
Nazmiye SALİM/ Kurtuluş Şehit Nuri Şener Ortaokulu/İstanbul

# data[].attributes.body
Orman Haftası/Forest Week

Orman haftası için grup etkinliği olarak ağaç çslışması yapıldı. Ormanların önemi hakkında konuşuldu. Çocukların çalışması jigsaw ile yapboz yapıldı ve çocuklar oynadı. /Tree work was done as a group activity for the forest week.Talked about the importance of forests.Children's work Jigsaw was made with jigsaw and the children played.
Motor Gelişim
Kazanım 4: Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar.
Göstergeleri:
Nesneleri yeni şekiller oluşturacak biçimde bir araya getirir.
Malzemeleri keser.
Malzemeleri yapıştırır.

Dil Gelişim
Kazanım 5: Dili iletişim amacıyla kullanır.
Göstergeleri:
Konuşma sırasında göz teması kurar.
Konuşmayı başlatır.
Konuşmayı sürdürür.
Konuşmayı sonlandırır.

# data[].attributes.headline
Nazmiye SALİM/ Kurtuluş Şehit Nuri Şener Ortaokulu/İstanbul

# data[].attributes.subject
Nazmiye SALİM/ Kurtuluş Şehit Nuri Şener Ortaokulu/İstanbul

# data[].attributes.body
Tohum ve Çiçeklerin incelenmesi/Studying Seeds and Flowers

Çocuklar ektidikleri ve diktikleri tohum ve çiçeklerin gelişimini inceledi. İlk ve son halleri arasındaki fark konuşuldu./The children studied the development of seeds and flowers they planted and planted. The difference between the first and last states was discussed.
Sosyal Duygusal Gelişim
Kazanım 10: Sorumluluklarını yerine getirir.
Göstergeleri:
Sorumluluk almaya istekli olduğunu gösterir.
Üstlendiği sorumluluğu yerine getirir.
Sorumluluklar yerine getirilmediğinde olası sonuçları söyler.

# data[].attributes.headline
Nazmiye SALİM/ Kurtuluş Şehit Nuri Şener Ortaokulu/İstanbul

# data[].attributes.subject
Nazmiye SALİM/ Kurtuluş Şehit Nuri Şener Ortaokulu/İstanbul

# data[].attributes.body
Yaprak Etkinliği/Leaf Event

Yapraklar etkinliğinde yaprakların dokuları incelendi. Sanat etkinliği çalışması ile farklı ağaç ve yaprak çalışmaları yaptık./In the leaves activity, the textures of the leaves were examined. We made different tree and leaf works with the art activity.
Motor Gelişim
Kazanım 4: Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar.
Göstergeleri:
Değişik malzemeler kullanarak resim yapar.
Nesneleri kopartır/yırtar.

# data[].attributes.headline
Nazmiye SALİM/ Kurtuluş Şehit Nuri Şener Ortaokulu/İstanbul

# data[].attributes.subject
Nazmiye SALİM/ Kurtuluş Şehit Nuri Şener Ortaokulu/İstanbul

# data[].attributes.body
Otizm Farkındalık Günü/Autism Awareness Day

Ortak ürün çalışması ile krapon kağıtları yuvarlanarak çocukların küçük kas gelişimi desteklendi./With the joint product work, children's small muscle development was supported by rolling crampons.

Motor Gelişim
Kazanım 4: Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar.
Göstergeleri:
Malzemeleri yapıştırır.
Malzemeleri değişik şekillerde katlar.

Bireysel çalışmamızda otizm ile ilgili sohbet edildi ve video hazırlandı./In our individual study, we talked about autism and prepared a video.
Dil Gelişim
Kazanım 5: Dili iletişim amacıyla kullanır.
Göstergeleri:
Konuşma sırasında göz teması kurar.
Konuşmayı başlatır.
Konuşmayı sürdürür.
Konuşmayı sonlandırır.

Çocuklar yapboz çalışması ile kalp oluşturdular./Children formed hearts with jigsaw puzzles.
Bilişsel Gelişim
Kazanım 15: Parça-bütün ilişkisini kavrar.
Göstergeleri:
Bir bütünün parçalarını söyler.
Bir bütünü parçalara böler.
Parçaları birleştirerek bütün elde eder.

# data[].attributes.headline
Gülüzar Taflan/Canik Özel Eğitim Uygulama Okulu 1.Kademe/SAMSUN

# data[].attributes.subject
Gülüzar Taflan/Canik Özel Eğitim Uygulama Okulu 1.Kademe/SAMSUN

# data[].attributes.body
Ağaç ve saksı çiçeklerimizin incelenmesi/Reviewing our tree and potted flowers

Ağaçlarımızı ve saksı çiçeklerimizin gelişimini izledik. Onların büyümeleri hakkında sohbet ettik. / We watched our trees and potted flowers grow. We chatted about their growth.

BİLİŞSEL GELİŞİM/ COGNITIVE DEVELOPMENT

Kazanım 1/ Earnings 1: Nesne/durum/olaya dikkatini verir. / Pays attention to the object/situation/event.

Göstergeleri/ Indicators:Dikkat edilmesi gereken nesne/durum/olaya odaklanır. Dikkatini çeken nesne/durum/olaya yönelik sorular sorar. Dikkatini çeken nesne/durum/olayı ayrıntılarıyla açıklar./It focuses on the object/situation/event that needs attention. Asks questions about the object/ situation/ event that draws his attention. Describes in detail the object/ situation/ event that caught his attention.

SOSYAL-DUYGUSAL GELİŞİM / SOCIAL-EMOTIONAL DEVELOPMENT

Kazanım 13/ Earnings 13: Estetik değerleri korur./ It preserves aesthetic values.

Göstergeleri/ Indicators:  Çevresini farklı biçimlerde düzenler. Çevredeki güzelliklere değer verir./ It organizes its environment in different ways. Values ​​the surrounding beauty.

# data[].attributes.headline
Gülüzar Taflan/Canik Özel Eğitim Uygulama Okulu 1.Kademe/SAMSUN

# data[].attributes.subject
Gülüzar Taflan/Canik Özel Eğitim Uygulama Okulu 1.Kademe/SAMSUN

# data[].attributes.body
2 Nisan Dünya Otizm Farkındalık Günü ile ilgili Etkinlikler yapılması/To organize activities related to April 2 World Autism Awareness Day

Sınıfımızda yapboz parçasını kağıt yuvarlama tekniği ile yaptık. Okulumuzun düzenlediği etkinliğe katılarak çocuklarımızla birlikte masa etkinlileri yaptık. Ebru sanatı, anahtarlık yapımı, çerçeve yapımı, taş boyama ve balon uçurma etkinliği yaptık. / In our class, we made the puzzle piece with the paper folding technique. We participated in the event organized by our school and did table activities with our children. We finished our day with marbling art, keychain making, frame making, stone painting and leaving the balloon in the air.

Sosyal Ve Duygusal Gelişim/ Social and Emotional Development

Kazanım 3/ Earnings 3: Kendini yaratıcı yollarla ifade eder./ Expresses herself in creative ways.

Göstergeleri/Indicators: Duygu, düşünce ve hayallerini özgün yollarla ifade eder. Nesneleri alışılmışın dışında kullanır. Özgün özellikler taşıyan ürünler oluşturur./ Expresses feelings, thoughts and dreams in original ways. Uses objects in an unusual way. Creates products with unique features.

Kazanım 7/ Earnings 7: Bir işi ya da görevi başarmak için kendini güdüler./ Motivates themselves to accomplish a task or task.

Göstergeleri/ Indicators:  Yetişkin yönlendirmesi olmadan bir işe başlar. Başladığı işi zamanında bitirmek için çaba gösterir./ Starts a business without adult direction. He makes an effort to finish the work he started on time.

Motor Gelişimi /Engine Development
Kazanım 4/ Earnings 4: Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar. / Performs movements that require the use of small muscles.

Göstergeleri/Indicators: Malzemeleri keser. Malzemeleri yapıştırır. Malzemelere elleriyle şekil verir. Malzemelere araç kullanarak şekil verir. / Cuts materials. Glues the materials. She shapes the materials with her hands. Gives shape to materials using tools.

BİLİŞSEL GELİŞİM/ COGNITIVE DEVELOPMENT

Kazanım 1/ Earnings 1:Nesne/durum/olaya dikkatini verir. / Pays attention to the object/situation/event.

Göstergeleri/ Indicators:  Dikkat edilmesi gereken nesne/durum/olaya odaklanır. Dikkatini çeken nesne/durum/olaya yönelik sorular sorar. Dikkatini çeken nesne/durum/olayı ayrıntılarıyla açıklar./ It focuses on the object/situation/event that needs attention. Asks questions about the object/situation/event that draws his attention. Describes the object/situation/event that caught his attention in detail.

# data[].attributes.headline
Gülüzar Taflan/Canik Özel Eğitim Uygulama Okulu 1.Kademe/SAMSUN

# data[].attributes.subject
Gülüzar Taflan/Canik Özel Eğitim Uygulama Okulu 1.Kademe/SAMSUN

# data[].attributes.headline
SEVİLAY KİRACIOĞLU ŞEHİT ARİF YÜKSEKKAYA İLKOKULU ANASINIFI A ŞUBESİ EXAMINATION OF OUR TREES AND POTS FLOWERS WE PLANTED/SEVİLAY KİRACIOĞLU/ ŞEHİT ARİF YÜKSEKKAYA İLKOKULU                                    BİLİŞSEL GELİŞİMKazanım 1:Nesne/durum/olaya dikkatini verir.(Göstergeleri: Dikkat edilmesi gereken nesne/durum/olaya odaklanır. Dikkatini çeken nesne/durum/olaya yönelik sorular sorar. Dikkatini çeken nesne/durum/olayı ayrıntılarıyla açıklar.)Kazanım 3: Algıladıklarını hatırlar.(Göstergeleri: Nesne/durum/olayı bir süre sonra yeniden söyler. Hatırladıklarını yeni durumlarda kullanır.)COGNITIVE DEVELOPMENTLearning Outcome 1: Pays attention to the object/situation/event. (Indicators: Focuses on the object/situation/event that needs attention. Asks questions about the object/situation/event that attracts attention. Explains in detail the object/situation/event that draws attention.)Learning Outcome 3: Recalls what they perceive. (Indicators: Says the object/situation/event again after a while. Uses what they remember in new situations.)SOSYAL-DUYGUSAL GELİŞİM Kazanım 3: Kendini yaratıcı yollarla ifade eder. (Göstergeleri: Duygu, düşünce ve hayallerini özgün yollarla ifade eder. Nesneleri alışılmışın dışında kullanır. Özgün özellikler taşıyan ürünler oluşturur.)Kazanım 7: Bir işi ya da görevi başarmak için kendini güdüler.(Göstergeleri: Yetişkin yönlendirmesi olmadan bir işe başlar. Başladığı işi zamanında bitirmek için çaba gösterir.)Kazanım 10: Sorumluluklarını yerine getirir.(Göstergeleri: Sorumluluk almaya istekli olduğunu gösterir. Üstlendiği sorumluluğu yerine getirir. Sorumluluklar yerine getirilmediğinde olası sonuçları söyler.)SOCIAL-EMOTIONAL DEVELOPMENTLearning Outcome 3: Expresses himself/herself in creative ways. (Indicators: Expresses feelings, thoughts and dreams in original ways. Uses objects in an unusual way.It creates products with unique features.)Achievement 7: Motivates oneself to accomplish a job or task.(Indicators: Starts a job without adult guidance. Makes an effort to finish the job on time.)MOTOR GELİŞİMKazanım 4: Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar.  (Göstergeleri:. Nesneleri yeni şekiller oluşturacak biçimde bir araya getirir. Malzemeleri keser.  Malzemeleri yapıştırır. Malzemeleri değişik şekillerde katlar. Değişik malzemeler kullanarak resim yapar. Kalemi düzgün tutar. Kalem kontrolünü sağlar. İstenilen nitelikte çizgiler çizer. Nesneleri ipe vb. dizer. ENGINE DEVELOPMENTLearning Outcome 4: Performs movements that require the use of small muscles. (Indicators: Brings objects together to form new shapes. Cuts materials. Adheres materials. Folds materials in different ways. Makes pictures using different materials. Keeps the pen smooth. Provides pen control. Draws lines in desired quality. Arranges objects on string, etc. 

# data[].attributes.subject
SEVİLAY KİRACIOĞLU ŞEHİT ARİF YÜKSEKKAYA İLKOKULU ANASINIFI A ŞUBESİ EXAMINATION OF OUR TREES AND POTS FLOWERS WE PLANTED/SEVİLAY KİRACIOĞLU/ ŞEHİT ARİF YÜKSEKKAYA İLKOKULU                                    BİLİŞSEL GELİŞİMKazanım 1:Nesne/durum/olaya dikkatini verir.(Göstergeleri: Dikkat edilmesi gereken nesne/durum/olaya odaklanır. Dikkatini çeken nesne/durum/olaya yönelik sorular sorar. Dikkatini çeken nesne/durum/olayı ayrıntılarıyla açıklar.)Kazanım 3: Algıladıklarını hatırlar.(Göstergeleri: Nesne/durum/olayı bir süre sonra yeniden söyler. Hatırladıklarını yeni durumlarda kullanır.)COGNITIVE DEVELOPMENTLearning Outcome 1: Pays attention to the object/situation/event. (Indicators: Focuses on the object/situation/event that needs attention. Asks questions about the object/situation/event that attracts attention. Explains in detail the object/situation/event that draws attention.)Learning Outcome 3: Recalls what they perceive. (Indicators: Says the object/situation/event again after a while. Uses what they remember in new situations.)SOSYAL-DUYGUSAL GELİŞİM Kazanım 3: Kendini yaratıcı yollarla ifade eder. (Göstergeleri: Duygu, düşünce ve hayallerini özgün yollarla ifade eder. Nesneleri alışılmışın dışında kullanır. Özgün özellikler taşıyan ürünler oluşturur.)Kazanım 7: Bir işi ya da görevi başarmak için kendini güdüler.(Göstergeleri: Yetişkin yönlendirmesi olmadan bir işe başlar. Başladığı işi zamanında bitirmek için çaba gösterir.)Kazanım 10: Sorumluluklarını yerine getirir.(Göstergeleri: Sorumluluk almaya istekli olduğunu gösterir. Üstlendiği sorumluluğu yerine getirir. Sorumluluklar yerine getirilmediğinde olası sonuçları söyler.)SOCIAL-EMOTIONAL DEVELOPMENTLearning Outcome 3: Expresses himself/herself in creative ways. (Indicators: Expresses feelings, thoughts and dreams in original ways. Uses objects in an unusual way.It creates products with unique features.)Achievement 7: Motivates oneself to accomplish a job or task.(Indicators: Starts a job without adult guidance. Makes an effort to finish the job on time.)MOTOR GELİŞİMKazanım 4: Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar.  (Göstergeleri:. Nesneleri yeni şekiller oluşturacak biçimde bir araya getirir. Malzemeleri keser.  Malzemeleri yapıştırır. Malzemeleri değişik şekillerde katlar. Değişik malzemeler kullanarak resim yapar. Kalemi düzgün tutar. Kalem kontrolünü sağlar. İstenilen nitelikte çizgiler çizer. Nesneleri ipe vb. dizer. ENGINE DEVELOPMENTLearning Outcome 4: Performs movements that require the use of small muscles. (Indicators: Brings objects together to form new shapes. Cuts materials. Adheres materials. Folds materials in different ways. Makes pictures using different materials. Keeps the pen smooth. Provides pen control. Draws lines in desired quality. Arranges objects on string, etc. 

# data[].attributes.headline
Leyla KAZANCI/Beşikdüzü Zübeyde Hanım Anaokulu

# data[].attributes.subject
Leyla KAZANCI/Beşikdüzü Zübeyde Hanım Anaokulu

# data[].attributes.body
Yapraklar ile aktivite yapılması
BİLİŞSEL GELİŞİM
Kazanım 5: Nesne ya da varlıkları gözlemler.

Göstergeler:
Nesne/varlığın adını söyler.
Nesne/varlığın rengini söyler.
Nesne/varlığın dokusunu söyler.
Kazanım 15: Parça-bütün ilişkisini kavrar.
Göstergeler:
Parçaları birleştirerek bütün elde eder.
SOSYAL- DUYGUSAL GELİŞİM
Kazanım 3: Kendini yaratıcı yollarla ifade eder.
Göstergeler:

Duygu, düşünce ve hayallerini özgün yollarla ifade eder.
Nesneleri alışılmışın dışında kullanır.
Özgün özellikler taşıyan ürünler oluşturur.
Doing Activities With Leaves
COGNITIVE DEVELOPMENT
Acquisition 5: Observes objects or entities.
Indicators:
Says the name of the object/asset.
Tells the color of the object/entity.
Tells the texture of the object/entity.
Learning Outcome 15:Comprehends the part -whole relationship.
Indicators:
By combining the parts ,you get the whole.
SOCIAL-EMOTIONAL DEVELOPMENT
Learning Outcome 3:Expresses himself/herself in creative ways.
Indicators:
Expresses feelings,thoughts and dreams in unique ways.
Uses objects outside of the usual.
Creates products with unique features.

# data[].attributes.headline
Leyla KAZANCI/ Beşikdüzü Zübeyde Hanım Anaokulu

# data[].attributes.subject
Leyla KAZANCI/ Beşikdüzü Zübeyde Hanım Anaokulu

# data[].attributes.body
Ağaç ve saksı çiçeklerimizin incelenmesi
SOSYAL- DUYGUSAL GELİŞİM
Kazanım 10: Sorumluluklarını yerine getirir.
Göstergeler:

Sorumluluk almaya istekli olduğunu gösterir.
Üstlendiği sorumluluğu yerine getirir.
Sorumluluklar yerine getirilmediğinde olası sonuçları söyler.
Kazanım 13: Estetik değerleri korur.

Göstergeler:
Çevresinde gördüğü güzel ve rahatsız edici durumları söyler.
Çevresini farklı biçimlerde düzenler.
Çevredeki güzelliklere değer verir.
Reviewing our tree and potted flowers
SOCIAL-EMOTIONAL DEVELOPMENT
Achieevement 10:Fulfills its responsibilities.
Indicators:
It show a willingness to take responsibility.
Fulfill its responsibility.
ıt tells the possible consequences whwn responsibilities are not fulfilled.
Achievement 13 :Preserves aesthetic values.
Indicators:
He tells about the beautiful and disturbing situations he sees around him.
Organizes its environment in different ways.
Values the surrounding beauty.

# data[].attributes.headline
Leyla KAZANCI/Beşikdüzü Zübeyde Hanım Anaokulu

# data[].attributes.subject
Leyla KAZANCI/Beşikdüzü Zübeyde Hanım Anaokulu

# data[].attributes.body
2 Nisan Dünya Otizm Farkındalık Günü
SOSYAL- DUYGUSAL GELİŞİM
Kazanım 8: Farklılıklara saygı gösterir.
Göstergeler:

Kendisinin farklı özellikleri olduğunu söyler.
İnsanların farklı özellikleri olduğunu söyler.
Etkinliklerde farklı özellikteki çocuklarla birlikte yer alır.
MOTOR GELİŞİM
Kazanım 4: Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar.
Göstergeler:

Malzemeleri keser.
Malzemeleri yapıştırır
Değişik malzemeler kullanarak resim yapar.
Nesneleri kopartır/yırtar.
2 April World Autism Awareness Day
SOCIAL-EMOTIONAL DEVELOPMENT
Learning  Outcome 8:Respects differences
Indicators:
He says he has different features.
Says people have different characteristics.
Participates in activities with childeren of different characteristics.
ENGINE DEVELOPMENT
Acquisition 4:Those who perform movements that require the use of small muscles
INDİCATORS:
Cuts materials.
Makes pictures using material materials.
Tears/tears objects.

# data[].attributes.headline
Fatma GÜNLÜHAN/Canik Özel Eğitim Uygulama Okulu 1.Kademe Canik/SAMSUN

# data[].attributes.subject
Fatma GÜNLÜHAN/Canik Özel Eğitim Uygulama Okulu 1.Kademe Canik/SAMSUN

# data[].attributes.body
Ağaç ve saksı çiçeklerimizin incelenmesi/Reviewing our tree and potted flowers

Ağaçlarımızı ve saksı çiçeklerimizin gelişimini izledik. Onların büyümeleri hakkında sohbet ettik. / We watched our trees and potted flowers grow. We chatted about their growth.

BİLİŞSEL GELİŞİM/ COGNITIVE DEVELOPMENT

Kazanım 1/ Earnings 1: Nesne/durum/olaya dikkatini verir. / Pays attention to the object/situation/event.

Göstergeleri/ Indicators:Dikkat edilmesi gereken nesne/durum/olaya odaklanır. Dikkatini çeken nesne/durum/olaya yönelik sorular sorar. Dikkatini çeken nesne/durum/olayı ayrıntılarıyla açıklar./It focuses on the object/situation/event that needs attention. Asks questions about the object/ situation/ event that draws his attention. Describes in detail the object/ situation/ event that caught his attention.

SOSYAL-DUYGUSAL GELİŞİM / SOCIAL-EMOTIONAL DEVELOPMENT

Kazanım 13/ Earnings 13: Estetik değerleri korur./ It preserves aesthetic values.

Göstergeleri/ Indicators:  Çevresini farklı biçimlerde düzenler. Çevredeki güzelliklere değer verir./ It organizes its environment in different ways. Values ​​the surrounding beauty.

# data[].attributes.headline
Fatma GÜNLÜHAN/Canik Özel Eğitim Uygulama Okulu 1.Kademe Canik/SAMSUN

# data[].attributes.subject
Fatma GÜNLÜHAN/Canik Özel Eğitim Uygulama Okulu 1.Kademe Canik/SAMSUN

# data[].attributes.body
2 Nisan Dünya Otizm Farkındalık Günü ile ilgili Etkinlikler yapılması/To organize activities related to April 2 World Autism Awareness Day

Sınıfımızda yapboz parçasını kağıt yuvarlama tekniği ile yaptık. Okulumuzun düzenlediği etkinliğe katılarak çocuklarımızla birlikte masa etkinlileri yaptık. Ebru sanatı, anahtarlık yapımı, çerçeve yapımı, taş boyama ve balon uçurma etkinliği yaptık. / In our class, we made the puzzle piece with the paper folding technique. We participated in the event organized by our school and did table activities with our children. We finished our day with marbling art, keychain making, frame making, stone painting and leaving the balloon in the air.

Sosyal Ve Duygusal Gelişim/ Social and Emotional Development

Kazanım 3/ Earnings 3: Kendini yaratıcı yollarla ifade eder./ Expresses herself in creative ways.

Göstergeleri/Indicators: Duygu, düşünce ve hayallerini özgün yollarla ifade eder. Nesneleri alışılmışın dışında kullanır. Özgün özellikler taşıyan ürünler oluşturur./ Expresses feelings, thoughts and dreams in original ways. Uses objects in an unusual way. Creates products with unique features.

Kazanım 7/ Earnings 7: Bir işi ya da görevi başarmak için kendini güdüler./ Motivates themselves to accomplish a task or task.

Göstergeleri/ Indicators:  Yetişkin yönlendirmesi olmadan bir işe başlar. Başladığı işi zamanında bitirmek için çaba gösterir./ Starts a business without adult direction. He makes an effort to finish the work he started on time.

Motor Gelişimi /Engine Development
Kazanım 4/ Earnings 4: Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar. / Performs movements that require the use of small muscles.

Göstergeleri/Indicators: Malzemeleri keser. Malzemeleri yapıştırır. Malzemelere elleriyle şekil verir. Malzemelere araç kullanarak şekil verir. / Cuts materials. Glues the materials. She shapes the materials with her hands. Gives shape to materials using tools.

BİLİŞSEL GELİŞİM/ COGNITIVE DEVELOPMENT

Kazanım 1/ Earnings 1:Nesne/durum/olaya dikkatini verir. / Pays attention to the object/situation/event.

Göstergeleri/ Indicators:  Dikkat edilmesi gereken nesne/durum/olaya odaklanır. Dikkatini çeken nesne/durum/olaya yönelik sorular sorar. Dikkatini çeken nesne/durum/olayı ayrıntılarıyla açıklar./ It focuses on the object/situation/event that needs attention. Asks questions about the object/situation/event that draws his attention. Describes the object/situation/event that caught his attention in detail.

# data[].attributes.body
ŞEHİT ARİF YÜKSEKKAYA İLKOKULU MAMAK/ANKARA
DÜNYA OTİZM FARKINDALIK GÜNÜ KAZANIM/GÖSTERGELERİ

WORLD AUTISM AWARENESS DAY OUTCOME/INDICATORS

SOSYAL DUYGUSAL GELİŞİM:

Kazanım 4: Bir olay ya da durumla ilgili olarak başkalarının duygularını açıklar. (Göstergeleri: Başkalarının duygularını söyler. Başkalarının duygularının nedenlerini söyler. Başkalarının duygularının sonuçlarını söyler.)

SOCIAL EMOTIONAL DEVELOPMENT:
Acquisition 4: Explains the feelings of others about an event or situation. (Indicators: Tells the emotions of others. Tells the reasons for the emotions of others. Tells the consequences of other people's emotions.)

BİLİŞSEL GELİŞİM

Kazanım 1: Nesne/durum/olaya dikkatini verir. (Göstergeleri: Dikkat edilmesi gereken nesne/durum/olaya odaklanır. Dikkatini çeken nesne/durum/olaya yönelik sorular sorar. Dikkatini çeken nesne/durum/olayı ayrıntılarıyla açıklar.)

COGNITIVE DEVELOPMENT
Learning Outcome 1: Pays attention to the object/situation/event. (Indicators: Focuses on the object/situation/event that needs attention. Asks questions about the object/situation/event that caught his attention. He explains in detail the object/situation/event that draws his attention.)

MOTOR GELİŞİM

Kazanım 4: Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar.  (Göstergeleri: Göstergeleri: Kalemi doğru tutar. Nesneleri yeni şekiller oluşturacak biçimde bir araya getirir.  Malzemeleri keser.  Kalem kontrolünü sağlar. Kalem kontrolünü sağlar, çizgileri istenilen nitelikte çizer.Değişik malzemeler kullanarak resim yapar.)

ENGINE DEVELOPMENT
Learning Outcome 4: Performs movements that require the use of small muscles. (Indicators: Indicators: Holds the pen correctly. Brings objects together to form new shapes. Cuts materials. Provides pen control. Provides pen control, draws lines in desired quality. Paints using different materials.

# data[].attributes.body
ŞEHİT ARİF YÜKSEKKAYA İLKOKULU
ANASINIFI A ŞUBESİ MAMAK/ANKARA
ŞEHİT ARİF YÜKSEKKAYA İLKOKULU ANASINIFI A ŞUBESİ MAMAK/ANKARA
DOİNG ACTİVİTİES SUCH AS PLANTİNG FLOWERS İN POTS,GROWİNG SEEDS İN THE CLASSROOM.

GAINS AND INDICATORS

BİLİŞSEL GELİŞİM
Kazanım 1: Nesne/durum/olaya dikkatini verir. Göstergeleri: Dikkat edilmesi gereken nesne/durum/olaya odaklanır. Dikkatini çeken nesne/durum/olaya yönelik sorular sorar. Dikkatini çeken nesne/durum/olayı ayrıntılarıyla açıklar.

COGNITIVE DEVELOPMENT
Learning Outcome 1: Pays attention to the object/situation/event. Indicators: Focuses on the object/situation/event that needs attention. Asks questions about the object/situation/event that draws his attention. Describes the object/situation/event that caught his attention in detail.

SOSYAL DUYGUSAL GELİŞİM
Kazanım 10: Sorumluluklarını yerine getirir. (Sorumluluk almaya istekli olduğunu gösterir. Üstlendiği sorumluluğu yerine getirir. Sorumluluklar yerine getirilmediğinde olası sonuçları söyler.)

SOCIAL EMOTIONAL DEVELOPMENT
Achievement 10: Fulfills its responsibilities. (Shows willingness to take responsibility. Fulfills the responsibility assumed. Tells the possible consequences when responsibilities are not fulfilled.)

# data[].attributes.headline
MAKBULE YELER-ŞEHİT ARİF YÜKSEKKAYA İLKOKULU

# data[].attributes.subject
MAKBULE YELER-ŞEHİT ARİF YÜKSEKKAYA İLKOKULU

# data[].attributes.body
22 MART DÜNYA SU GÜNÜ ve ORMAN HAFTASI ETKİNLİKLERİ
Dünya su gününde kes yapıştır etkinliği yapılarak ortak ürüne katkı sağlanmıştır.
Orman haftasında kağıt yapıştırma etkinlikleri yapılmıştır.
Bu etkinliklerimiz ilkokul 2. sınıf kazanımlarını kapsamaktadır.Kazanımlar projeye entegre edilmiştir.
+Serbest etkinlik(SE.)  Birlikte çalışabilir, arkadaşlarına uyum gösterir.
+SE. Renkli ve renksiz resim tekniklerini tanıyabilme
+SE. Birlikte çalışabilme, el becerilerini geliştirebilme.
+Görsel sanatlar(G).2.1.2. Görsel sanat çalışmasını oluştururken beklenmedik/öngörülemeyen sonuçların ortaya çıkabileceğini fark eder.
+G.2.1.3. Çalışmasına hayallerini yansıtır.
+G.2.1.6. Görsel sanat çalışmasında ölçü ve oran-orantıya göre objeleri yerleştirir.
+G.2.1.9. Farklı materyalleri kullanarak üç boyutlu çalışma yapar.
+G.2.1.8. Günlük yaşamından yola çıkarak görsel sanat çalışmasını oluşturur. Kazanımlar projeye entegre edilmiştir.

MARCH 22 WORLD WATER DAY AND FOREST WEEK ACTIVITIES
Contribution to the common product was made by making a cut-and-paste activity on World Water Day.
Paper sticking activities were held during the forest week.
These activities include primary school 2nd grade achievements. The gains are integrated into the project.
+Free activity(SE.) Can work together, adapts to friends.
+SE. To be able to recognize color and colorless painting techniques
+SE. Ability to work together and develop manual skills.
+Visual arts(G).2.1.2. Realizes that unexpected/unpredictable results may occur while creating visual artwork.
+G.2.1.3. He reflects his dreams on his work.
+G.2.1.6. Places objects according to size and proportion in visual art work.
+G.2.1.9. Makes three-dimensional work using different materials.
+G.2.1.8. He creates visual art work based on his daily life.The gains are integrated into the project.

# data[].attributes.headline
MAKBULE YELER-ŞEHİT ARİF YÜKSEKKAYA İLKOKULU

# data[].attributes.subject
MAKBULE YELER-ŞEHİT ARİF YÜKSEKKAYA İLKOKULU

# data[].attributes.body
21 Mart Dünya Down Sendromu Farkındalık Günü kutlanması ve ortak ürün çalışması
Bu etkinliğimizde parmak boyama,renkli çorap giyme ve harf oluşturma etkinlikleri yapılmıştır.
Bu etkinliğimiz ,ilkokul 2.sınıf kazanımlarını kapsamaktadır.Kazanımlar projeye entegre edilmiştir.
+Görsel sanatlar(G).2.1.3. Çalışmasına hayallerini yansıtır.
+G.2.1.10. Görsel sanat çalışmasını oluştururken sanat elemanlarını kullanır.
+Hayat Bilgisi(HB.)2.1.2. Bireysel farklılıklara saygı duyar.
+HB.2.1.7. Sınıfta ve okulda yapılan etkinliklerde grupla çalışma kurallarına uyar.
+HB.2.1.7. Sınıfta ve okulda yapılan etkinliklerde grupla çalışma kurallarına uyar.
+Serbest etkinlik kazanım: Boyama çalışması ,serbest konulu boyama çalışması yapma.
+Serbest etkinlik kazanım: Birlikte çalışabilir, arkadaşlarına uyum gösterir. Kazanımlar projeye entegre edilmiştir.

21 March World Down Syndrome Awareness Day celebration and joint product work
In this activity, finger painting, wearing colorful socks and letter making activities were done.
This activity covers primary school 2nd grade achievements. The gains are integrated into the project.
+Visual arts(G).2.1.3. He reflects his dreams on his work.
+G.2.1.10. Uses art elements when creating visual artwork.
+ Life Science (HB.) 2.1.2. Respects individual differences.
+HB.2.1.7. Follows the rules of working with the group in classroom and school activities.
+HB.2.1.7. Follows the rules of working with the group in classroom and school activities.
+Free activity acquisition: Painting work, free-themed painting work.
+Free activity acquisition: Can work together, adapts to friends.The gains are integrated into the project.

# data[].attributes.headline
Fatma GÜNLÜHAN/Canik Özel Eğitim Uygulama Okulu 1.Kademe Canik/SAMSUN

# data[].attributes.subject
Fatma GÜNLÜHAN/Canik Özel Eğitim Uygulama Okulu 1.Kademe Canik/SAMSUN

# data[].attributes.body
ÇAM AĞACI DİKİMİ/ Planting a Pine Tree

Saksıya defne ağacı ve okulumuzun bahçesine çam ağacı dikimi yaptık./ We planted a potted laurel tree in our classroom. We planted a pine tree in the garden of our school.

SOSYAL-DUYGUSAL GELİŞİM / SOCIAL-EMOTIONAL DEVELOPMENT

Kazanım 7/ Earnings 7: Bir işi ya da görevi başarmak için kendini güdüler./ Motivates themselves to accomplish a task or task.

Göstergeleri/ Indicators:  Yetişkin yönlendirmesi olmadan bir işe başlar. Başladığı işi zamanında bitirmek için çaba gösterir./ Starts a business without adult direction. He makes an effort to finish the work he started on time.
Kazanım 13/ Earnings 13: Estetik değerleri korur./ It preserves aesthetic values.

Göstergeleri/ Indicators:  Çevresini farklı biçimlerde düzenler. Çevredeki güzelliklere değer verir./ It organizes its environment in different ways. Values ​​the surrounding beauty.

BİLİŞSEL GELİŞİM/ COGNITIVE DEVELOPMENT

Kazanım 1/ Earnings 1:Nesne/durum/olaya dikkatini verir. / Pays attention to the object/situation/event.

Göstergeleri/ Indicators:  Dikkat edilmesi gereken nesne/durum/olaya odaklanır. Dikkatini çeken nesne/durum/olaya yönelik sorular sorar. Dikkatini çeken nesne/durum/olayı ayrıntılarıyla açıklar./ It focuses on the object/situation/event that needs attention. Asks questions about the object/situation/event that draws his attention. Describes the object/situation/event that caught his attention in detail.

# data[].attributes.headline
Fatma GÜNLÜHAN/Canik Özel Eğitim Uygulama Okulu 1.Kademe Canik/SAMSUN

# data[].attributes.subject
Fatma GÜNLÜHAN/Canik Özel Eğitim Uygulama Okulu 1.Kademe Canik/SAMSUN

# data[].attributes.body
ORMAN HAFTASI (21-26 MART) / Forest Week (21-26 March)

Orman haftasında  sınıfımızda etkinlikler yaparak pano hazırladık. Ayrıca  Orman Genel Müdürlüğü’nün hazırladığı “Orman vatandır” belgeselini izlemek üzere AVM’ye gezi düzenledik.

During the forest week, we prepared a board by doing activities in our class. We also organized a trip to the shopping mall to watch the documentary "Forest is the homeland" prepared by the General Directorate of Forestry.

BİLİŞSEL GELİŞİM/ COGNITIVE DEVELOPMENT

Kazanım 1/ Earnings 1: Nesne/durum/olaya dikkatini verir. / Pays attention to the object/situation/event.

Göstergeleri/ Indicators:Dikkat edilmesi gereken nesne/durum/olaya odaklanır. Dikkatini çeken nesne/durum/olaya yönelik sorular sorar. Dikkatini çeken nesne/durum/olayı ayrıntılarıyla açıklar./It focuses on the object/situation/event that needs attention. Asks questions about the object/ situation/ event that draws his attention. Describes in detail the object/ situation/ event that caught his attention.
Kazanım 2/ Earnings 2 :Nesne/durum/olayla ilgili tahminde bulunur./ Makes a prediction about the object/situation/event.

Göstergeleri/ Indicators: Nesne/durum/olayın ipuçlarını söyler. İpuçlarını birleştirerek tahminini söyler. Gerçek durumu inceler. Tahmini ile gerçek durumu karşılaştırır./Gives clues to the object/situation/event. He gives his guess by combining the clues. Examines the real situation. Compares the forecast with the actual situation.
Kazanım 17/ Earnings 17: Neden-sonuç ilişkisi kurar./ Establishes a cause-effect relationship.

Göstergeleri/ Indicators: Bir olayın olası nedenlerini söyler. Bir olayın olası sonuçlarını söyler./ It tells possible causes of an event. It tells the possible consequences of an event.

SOSYAL-DUYGUSAL GELİŞİM / SOCIAL-EMOTIONAL DEVELOPMENT

Kazanım 7/ Earnings 7 : Bir işi ya da görevi başarmak için kendini güdüler./ Motivates themselves to accomplish a task or task.

Göstergeleri/ Indicators: Yetişkin yönlendirmesi olmadan bir işe başlar. Başladığı işi zamanında bitirmek için çaba gösterir. /Starts a business without adult direction. He makes an effort to finish the work he started on time.
Kazanım 13/ Earnings 13 : Estetik değerleri korur./ It preserves aesthetic values.

Göstergeleri/ Indicators: Çevresinde gördüğü güzel ve rahatsız edici durumları söyler. Çevresini farklı biçimlerde düzenler. Çevredeki güzelliklere değer verir. / He tells about the beautiful and disturbing situations he sees around him. It organizes its environment in different ways. Values ​​the surrounding beauty.

MOTOR GELİŞİMİ/ ENGINE DEVELOPMENT

Kazanım 4/ Earnings 4: Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar. / Performs movements that require the use of small muscles.

Göstergeleri/ Indicators: Kalemi doğru tutar, kalem kontrolünü sağlar, çizgileri istenilen nitelikte çizer. Değişik malzemeler kullanarak resim yapar. Malzemeleri yapıştırır Nesneleri yeni şekiller oluşturacak biçimde bir araya getirir./ Holds the pen correctly, provides pen control, draws lines in the desired quality. Makes pictures using different materials. Glues materials together. Brings objects together to form new shapes.

# data[].attributes.headline
Nazmiye SALİM/Kurtuluş Şehit Nuri Şener Ortaokulu/İstanbul

# data[].attributes.subject
Nazmiye SALİM/Kurtuluş Şehit Nuri Şener Ortaokulu/İstanbul

# data[].attributes.body
Ağaç Dikimi Aktivitesi
Tree Planting Activity

Çocuklarla ağaçların bölümleri incelendi. Nasıl dikilmesi gerektiği hakkında konuşuldu.

Sections of trees were studied with the children. Talked about how to sew.

Sosyal Duygusal Gelişim
Kazanım 10: Sorumluluklarını yerine getirir.
Göstergeleri:
Sorumluluk almaya istekli olduğunu gösterir.
Üstlendiği sorumluluğu yerine getirir.
Sorumluluklar yerine getirilmediğinde olası sonuçları söyler.

Bilişsel Gelişim
Kazanım 1: Nesne/durum/olaya dikkatini verir.
Göstergeleri:
Dikkat edilmesi gereken nesne/durum/olaya odaklanır.
Dikkatini çeken nesne/durum/olaya yönelik sorular sorar.
Dikkatini çeken nesne/durum/olayı ayrıntılarıyla açıklar.

# data[].attributes.headline
Nazmiye SALİM/Kurtuluş Şehit Nuri Şener Ortaokulu/İstanbul

# data[].attributes.subject
Nazmiye SALİM/Kurtuluş Şehit Nuri Şener Ortaokulu/İstanbul

# data[].attributes.body
Orman Haftası Etkinlikleri
Forest Week Events
Ormanların önemi hakkında sohbet edildi. Ağaçların gelişim evreleri anlatıldı.

Orman haftası ile ilgili büyük grup etkinliği yapıldı.

We talked about the importance of forests. The developmental stages of trees were explained.

A large group activity was held regarding the forest week.

Motor Gelişimi
Kazanım 4: Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar.
Malzemeleri keser.
Malzemeleri yapıştırır.

Dil Gelişimi
Kazanım 8: Dinledikleri/izlediklerini çeşitli yollarla ifade eder.
Göstergeleri:
Dinledikleri/izledikleri ile ilgili sorular sorar.
Dinledikleri/izledikleri ile ilgili sorulara cevap verir.

# data[].attributes.headline
Nazmiye SALİM/Kurtuluş Şehit Nuri Şener Ortaokulu/İstanbul

# data[].attributes.subject
Nazmiye SALİM/Kurtuluş Şehit Nuri Şener Ortaokulu/İstanbul

# data[].attributes.body
22 Mart Dünya Su Günü
22 March World Water Day

Suyun önemi hakkında konuşuldu. "Ah Şu Su" adlı hikaye anlatıldı.

Su temalı sulu boya ile fırça baskısı, grup etkinliği olarak su günü panosu hazırlandı.

Ortak ürün için çocuklarla iş birliği içinde çalışıldı.

Talked about the importance of water. The story "Oh That Water" was told.

Brush printing with water-themed watercolor, a water day board was prepared as a group activity.

Collaborative work was done with the children for the common product.

Dil Gelişimi
Kazanım 2: Sesini uygun kullanır.
Göstergeleri:
Konuşurken/şarkı söylerken nefesini doğru kullanır.
Konuşurken/şarkı söylerken sesinin tonunu ayarlar.
Kazanım 5: Dili iletişim amacıyla kullanır.
Göstergeleri:
Konuşma sırasında göz teması kurar.
Konuşmayı başlatır.
Konuşmayı sürdürür.
Konuşmayı sonlandırır.
Kazanım 8: Dinledikleri/izlediklerini çeşitli yollarla ifade eder.
Göstergeleri:
Dinledikleri/izledikleri ile ilgili sorular sorar.
Dinledikleri/izledikleri ile ilgili sorulara cevap verir.

Motor Gelişimi
Kazanım 4: Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar.
Malzemeleri keser.
Malzemeleri yapıştırır.

# data[].attributes.headline
Nazmiye SALİM/Kurtuluş Şehit Nuri Şener Ortaokulu/İstanbul

# data[].attributes.subject
Nazmiye SALİM/Kurtuluş Şehit Nuri Şener Ortaokulu/İstanbul

# data[].attributes.body
21 Mart Dünya Down Sendromu Günü
21 March World Down Syndrome Day

Farklılıklar ile ilgili çocuklarla sohbet edildi. Down sendromunu çocuklara göre kısaca anlatıldı. Ortak ürün için çocuklar işbirliği içinde çalıştılar.

Talked to the children about the differences. Down syndrome was briefly explained according to children. The children worked collaboratively for the common product.

Sosyal Duygusal Gelişim
Kazanım 8: Farklılıklara saygı gösterir.
Göstergeleri:
Kendisinin farklı özellikleri olduğunu söyler.
İnsanların farklı özellikleri olduğunu söyler.
Etkinliklerde farklı özellikteki çocuklarla birlikte yer alır.

# data[].attributes.headline
Nazmiye SALİM/Kurtuluş Şehit Nuri Şener Ortaokulu/İstanbul

# data[].attributes.subject
Nazmiye SALİM/Kurtuluş Şehit Nuri Şener Ortaokulu/İstanbul

# data[].attributes.body
Sınıfta Çiçek ve Tohum Ekimi Aktivitesi
Flower and Seed Planting Activity in the Classroom

Çocuklar kendi bardaklarını süsleyip pamuk içine tohum ektiler. Belirli aralıklarla sualamaya başladılar.

Çiçekleri için saksılarını boyayarak hazırladılar ve çiçeklerini saksılara ektiler.
The children decorated their own glasses and planted seeds in cotton. They began to water at regular intervals.

They prepared their flower pots by painting and planted their flowers in pots.

Sosyal Duygusal Gelişim
Kazanım 10: Sorumluluklarını yerine getirir.
Göstergeleri:
Sorumluluk almaya istekli olduğunu gösterir.
Üstlendiği sorumluluğu yerine getirir.
Sorumluluklar yerine getirilmediğinde olası sonuçları söyler.

# data[].attributes.headline
Nazmiye SALİM/Kurtuluş Şehit Nuri Şener Ortaokulu/İstanbul

# data[].attributes.subject
Nazmiye SALİM/Kurtuluş Şehit Nuri Şener Ortaokulu/İstanbul

# data[].attributes.body
Taşlar ile Aktivite
Activity with Stones

Farklı boydaki taşları büyükten küçüğe, küçükten büyüğe doğru sıraladılar.

Taşları çizilen şekillerine göre uygun şekilde eşleştirdiler.

Taşları istedikleri renklerde boyayıp istedikleri şekilleri vererek özgün çaıştılar.

They ranked the stones of different sizes from large to small, from small to large.

They matched the stones appropriately according to their drawn shapes.

They worked uniquely by painting the stones in the colors they wanted and giving them the shapes they wanted.

Bilişsel Gelişim
Kazanım 6: Nesne ya da varlıkları özelliklerine göre eşleştirir.
Göstergeleri:
Nesne/varlıkları birebir eşleştirir.
Kazanım 9: Nesne ya da varlıkları özelliklerine göre sıralar.
Göstergeleri:
Nesne/varlıkları büyüklüklerine göre sıralar.

Motor Gelişim
Kazanım 4: Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar.
Nesneleri yan yana dizer.

Sosyal Duygusal Alan
Kazanım 3: Kendini yaratıcı yollarla ifade eder.
Göstergeleri:
Duygu, düşünce ve hayallerini özgün yollarla ifade eder.
Nesneleri alışılmışın dışında kullanır.
Özgün özellikler taşıyan ürünler oluşturur.

# data[].attributes.headline
Nazmiye SALİM/Kurtuluş Şehit Nuri Şener Ortaokulu/İstanbul

# data[].attributes.subject
Nazmiye SALİM/Kurtuluş Şehit Nuri Şener Ortaokulu/İstanbul

# data[].attributes.body
Ağaç Dalları Aktiviteleri/Tree Branches Activities

"Değnek Adam" hikayesi anlatıldı. Sohbet edildi ve dallar ve ipler kullanılarak her çocuk kendi Değnek Adamını yaptı.

Dallarla her çocuk kendine özgü çalışma yaptılar.

The story "The Man of the Stick" is told. Conversation was made and each child made their own Man of Sticks using branches and rope.

Each child did their own work with branches.

Dil Gelişimi
Kazanım 8: Dinledikleri/izlediklerini çeşitli yollarla ifade eder.
Göstergeleri:
Dinledikleri/izledikleri ile ilgili sorular sorar.
Dinledikleri/izledikleri ile ilgili sorulara cevap verir.
Dinledikleri/izlediklerini başkalarına anlatır.

Motor Gelişimi
Kazanım 4: Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar.
Nesneleri değişik malzemelerle bağlar.
Nesneleri yeni şekiller oluşturacak biçimde bir araya getirir.
Malzemeleri keser.
Malzemeleri yapıştırır.

# data[].attributes.headline
Gülüzar Taflan/Canik Özel Eğitim Uygulama Okulu 1.Kademe/SAMSUN

# data[].attributes.subject
Gülüzar Taflan/Canik Özel Eğitim Uygulama Okulu 1.Kademe/SAMSUN

# data[].attributes.body
ÇAM AĞACI DİKİMİ

Saksıya ve okulumuzun bahçesine çam ve defne ağacı dikimi yaptık.

SOSYAL-DUYGUSAL GELİŞİM

Kazanım 7: Bir işi ya da görevi başarmak için kendini güdüler. (Göstergeleri: Yetişkin yönlendirmesi olmadan bir işe başlar. Başladığı işi zamanında bitirmek için çaba gösterir.)
Kazanım 13: Estetik değerleri korur. (Göstergeleri: Çevresini farklı biçimlerde düzenler. Çevredeki güzelliklere değer verir. )

BİLİŞSEL GELİŞİM

Kazanım 1:Nesne/durum/olaya dikkatini verir. (Göstergeleri: Dikkat edilmesi gereken nesne/durum/olaya odaklanır. Dikkatini çeken nesne/durum/olaya yönelik sorular sorar. Dikkatini çeken nesne/durum/olayı ayrıntılarıyla açıklar.)
PLANTING A PINE TREE
We planted pine and laurel trees in pots and in the garden of our school.
SOCIAL-EMOTIONAL DEVELOPMENT
Acquisition 7: Motivates oneself to accomplish a job or task. (Indications: Starts a job without adult guidance. He strives to finish the work he started on time.)
Acquisition 13: Preserves aesthetic values. (Indicators: Organizes its surroundings into different formats. He values the surrounding beauties. )
COGNITIVE DEVELOPMENT
Acquisition 1:Pays attention to the object/situation/event. (Indicators: Focuses on the object/situation/event that needs attention. Asks questions about the object/situation/event that attracts his attention. Describes in detail the object/situation/event that attracts his attention.)

# data[].attributes.headline
Gülüzar Taflan/Canik Özel Eğitim Uygulama Okulu 1.Kademe/SAMSUN

# data[].attributes.subject
Gülüzar Taflan/Canik Özel Eğitim Uygulama Okulu 1.Kademe/SAMSUN

# data[].attributes.body
ORMAN HAFTASI(21-26 MART)

Orman haftasında  sınıfımızda  panomuzu hazırlayıp etkinliklerimizi yaptık .Ayrıca  Avm ye gezi düzenleyerek “Orman vatandır” belgeselini izledik ordından orman genel müdürlüğü çocuklarımıza  her bir çocuğumuza fidan hediye etti.

BİLİŞSEL GELİŞİM

Kazanım 1:Nesne/durum/olaya dikkatini verir. Göstergeleri: Dikkat edilmesi gereken nesne/durum/olaya odaklanır. Dikkatini çeken nesne/durum/olaya yönelik sorular sorar. Dikkatini çeken nesne/durum/olayı ayrıntılarıyla açıklar.)
Kazanım 2:Nesne/durum/olayla ilgili tahminde bulunur. (Göstergeleri: Nesne/durum/olayın ipuçlarını söyler. İpuçlarını birleştirerek tahminini söyler. Gerçek durumu inceler. Tahmini ile gerçek durumu karşılaştırır.)
Kazanım 17: Neden-sonuç ilişkisi kurar. Göstergeleri: Bir olayın olası nedenlerini söyler. Bir olayın olası sonuçlarını söyler.)

SOSYAL-DUYGUSAL GELİŞİM

Kazanım 7: Bir işi ya da görevi başarmak için kendini güdüler. Göstergeleri: Yetişkin yönlendirmesi olmadan bir işe başlar. Başladığı işi zamanında bitirmek için çaba gösterir.)
Kazanım 13: Estetik değerleri korur. (Göstergeleri: Çevresinde gördüğü güzel ve rahatsız edici durumları söyler. Çevresini farklı biçimlerde düzenler. Çevredeki güzelliklere değer verir. )

MOTOR GELİŞİMİ

Kazanım 4. Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar. Göstergeleri: Kalemi doğru tutar, kalem kontrolünü sağlar, çizgileri istenilen nitelikte çizer. Değişik malzemeler kullanarak resim yapar. Malzemeleri yapıştırır Nesneleri yeni şekiller oluşturacak biçimde bir araya getirir.)

FOREST WEEK(MARCH 21-26)
During the forest week, we prepared our board in our
classroom and held our events.In addition, we watched the documentary “Forest
is homeland” by organizing a trip to the mall, and the general directorate of
forestry from the army gave seedlings to each of our children as a gift to our
children.

COGNITIVE DEVELOPMENT
Acquisition 1:Pays attention to the object/situation/event.
Indicators: Focuses on the object/situation/event that needs attention. Asks
questions about the object/situation/event that attracts his attention.
Describes in detail the object/situation/event that attracts his attention.)
Acquisition 2: Guesses about the object/situation/event.
(Indicators: Tells you the clues of the object/situation/event. Combining the
clues, he tells his guess. Examines the actual situation. Compares the real
situation with the forecast.)
Gain 17: Establishes a cause-effect relationship. Indicators:
Tells about the possible causes of an event. It tells about the possible
consequences of an event.)
SOCIAL-EMOTIONAL DEVELOPMENT
Acquisition 7: Motivates oneself to accomplish a job or task.
Indicators: Starts a job without adult guidance. He strives to finish the work
he started on time.)
Acquisition 13: Preserves aesthetic values. (Indicators:
Tells you the beautiful and disturbing situations he sees around him. He
arranges his surroundings in different ways. He values the surrounding
beauties. )
MOTOR DEVELOPMENT
Acquisition 4. November movements that require the use of
small muscles. Indicators: Holds the pen correctly, provides pen control, draws
the lines in the desired quality. He paints using different materials. It glues
materials together to form new shapes of objects. Decoupage)

# data[].attributes.headline
Leyla KAZANCI/ Beşikdüzü/ Zübeyde Hanım Anaokulu

# data[].attributes.subject
Leyla KAZANCI/ Beşikdüzü/ Zübeyde Hanım Anaokulu

# data[].attributes.body
ÇAM AĞACI DİKİMİ
SOSYAL- DUYGUSAL GELİŞİM
Kazanım 13: Estetik değerleri korur.

Göstergeler:
Çevresinde gördüğü güzel ve rahatsız edici durumları söyler.
Çevresini farklı biçimlerde düzenler.
Çevredeki güzelliklere değer verir.
Kazanım 10: Sorumluluklarını yerine getirir.
Göstergeler:

Sorumluluk almaya istekli olduğunu gösterir.
Üstlendiği sorumluluğu yerine getirir.
PLATİNG A PİNE TREE
SOCIAL-EMOTIONAL DEVELOPMENT
Achievement 13:Preserves aesthetic values.
ındicators:
He tells about the beautiful and disturbing situations he sees around him.
Organizes its environment in different ways.
Values the surrounding beauty
Gain 10:Fulfills their responsibilities.
ındicators:
It shows a willingness to take responsibility.
It fulfills its responsibility.

# data[].attributes.headline
Leyla KAZANCI/ Beşikdüzü/ Zübeyde Hanım Anaokulu

# data[].attributes.subject
Leyla KAZANCI/ Beşikdüzü/ Zübeyde Hanım Anaokulu

# data[].attributes.body
ORMAN HAFTASI İLE İLGİLİ ETKİNLİKLER
DİL GELİŞİMİ
Kazanım 7: Dinledikleri/izlediklerinin anlamını kavrar.
Göstergeler:

Sözel yönergeleri yerine getirir.
Dinledikleri/izlediklerini açıklar.
Dinledikleri/izledikleri hakkında yorum yapar
SOSYAL- DUYGUSAL GELİŞİM
Kazanım 13: Estetik değerleri korur.

Göstergeler:
Çevresinde gördüğü güzel ve rahatsız edici durumları söyler.
Çevresini farklı biçimlerde düzenler.
Çevredeki güzelliklere değer verir.
Activities Related to Forest Week
Language development
Learning outcome 7: What they listen to they understand the meaning of what they watch.
ındicators:
Follows verbal insructions
Explain what they listen and watch.
Makes comments about what they listen/watch.
SOCIAL-EMOTİONAL DEVELOPMENT
Achievement 13. Preserves aesthetic values.
ındicators:
He tells about the beautiful and disturbing situations he sees around him.
It organizes its environment in different ways.
Values the beauties around.

# data[].attributes.headline
Leyla Kazancı/ Beşikdüzü/ Zübeyde Hanım Anaokulu

# data[].attributes.subject
Leyla Kazancı/ Beşikdüzü/ Zübeyde Hanım Anaokulu

# data[].attributes.body
22 MART DÜNYA SU GÜNÜ
Motor Gelişim
Kazanım 4: Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar.
Göstergeler:
Nesneleri yeni şekiller oluşturacak biçimde bir araya getirir.
Malzemeleri keser.
Malzemeleri yapıştırır.
Sosyal-Duygusal Alan
Kazanım 8: Sağlığı ile ilgili önlemler alır.
Göstergeler:

Sağlığını korumak için yapması gerekenleri söyler.
Sağlığına dikkat etmediğinde ortaya çıkabilecek sonuçları açıklar.
Sağlığını korumak için gerekenleri yapar.
Yaşamın devam edebilmesi için gerekli kaynakları verimli kullanır, boşa harcamaz
22 March World Water Day
Motor Development
Learning outcome 4: Performs movements that require the use  of small muscles.
ındicators:
Brings objects together to form new shapes
Cuts materials
Glues the materials
Social-Emotional Space
Acquisition 8:Takes precautions related to health.
ındicators:
It tells you what to do to protect your health.
Explanis the consequences that can occur whwn he does not pay attention to his health.
She does what is necessarry to maintain her health.
Uses the necessarry resorces efficiently for the continuation of life, does not waste.

# data[].attributes.headline
Leyla Kazancı/ Beşikdüzü/ Zübeyde Hanım Anaokulu

# data[].attributes.subject
Leyla Kazancı/ Beşikdüzü/ Zübeyde Hanım Anaokulu

# data[].attributes.body
21 MART DOWN SENDROMU FARKINDALIK GÜNÜ
SOSYAL- DUYGUSAL GELİŞİM
Kazanım 4: Bir olay ya da durumla ilgili olarak başkalarının duygularını açıklar.
Göstergeler:

Başkalarının duygularını söyler.
Başkalarının duygularının nedenlerini söyler.
Başkalarının duygularının sonuçlarını söyler
Kazanım 8: Farklılıklara saygı gösterir.
Göstergeler:

Kendisinin farklı özellikleri olduğunu söyler.
İnsanların farklı özellikleri olduğunu söyler.
Etkinliklerde farklı özellikteki çocuklarla birlikte yer alır.

21 march down syndrome awareness day
SOCIAL-EMOTIONAL DEVELOPMENT
Acquisition 4.others about an event or situation explanis his feelings.
ındicators:
Speaks the  feelings of others
Tells the reasons for the feelings of others
Speaks the consequences of other peoples feelings.
Learning outcome 8:respects differences.
ındicators:
He says he has different characteristics.
He says that people have different characteristics.
Participates in activites with children of different characteristics.

# data[].attributes.headline
Gülüzar Taflan/Canik Özel Eğitim Uygulama Okulu 1.Kademe/Samsun

# data[].attributes.subject
Gülüzar Taflan/Canik Özel Eğitim Uygulama Okulu 1.Kademe/Samsun

# data[].attributes.body
22 Mart Dünya Su Günü ile ilgili videolar izledik. Suyun önemini konuştuk. Kesme-yapıştırma tekniği ile ortak ürüne katkı sağladık.

We watched videos about 22 March World Water Day. We talked about the importance of water. We contributed to the joint product work with the cut and paste technique.

DİL GELİŞİMİ/ LANGUAGE DEVELOPMENT
KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ/GAINS AND INDICATORS

Kazanım 5/ Earnings 5: Dili iletişim amacıyla kullanır.
Göstergeleri/Indicators:
Konuşmayı başlatır./ Starts conversation.
Konuşmayı sürdürür./ The conversation continues.
Konuşmayı sonlandırır./ Ends the conversation.
Sohbete katılır./ Sohbete katılıyor.
Kazanım 8/Earnings 8: Dinledikleri/izlediklerini çeşitli yollarla ifade eder./ They express what they listen/watch in various ways.
Göstergeleri/Indicators:
Dinledikleri/izledikleri ile ilgili sorular sorar./ Asks questions about what they listen/watch.
Dinledikleri/izledikleri ile ilgili sorulara cevap verir./ Answers questions about what they have listened/watched.

MOTOR GELİŞİM/ ENGINE DEVELOPMENT
KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ/GAINS AND INDICATORS

Kazanım 2/ Earnings 2: Denge hareketleri yapar.
Göstergeleri/Indicators:
Durma ile ilgili denge hareketlerini yapar./ Makes balance movements related to stopping.

Kazanım 4/ Earnings 4: Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar./ Performs movements that require the use of small muscles.
Göstergeleri/Indicators:
Malzemeleri keser./ Cuts materials.
Malzemeleri yapıştırır./ Glues the materials.

# data[].attributes.headline
Gülüzar Taflan/Canik Özel Eğitim Uygulama Okulu 1.Kademe/Samsun

# data[].attributes.subject
Gülüzar Taflan/Canik Özel Eğitim Uygulama Okulu 1.Kademe/Samsun

# data[].attributes.body
21 Mart Dünya Down Sendromu Farkındalık Günü ile ilgili videolar izledik. Farkımızı konuştuk. El boyama etkinliği yaptık. Çorap etkinliği yaptık ve bedenimizle harfler yaparak ortak ürüne katkı sağladık.

We watched videos about 21 March World Down Syndrome Awareness Day. We talked about our difference. We did a hand painting activity.  We did different socks activity. We created 1-I with our body. We contributed to the joint product work.

DİL GELİŞİMİ/ LANGUAGE DEVELOPMENT
KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ/GAINS AND INDICATORS

Kazanım 5/ Earnings 5: Dili iletişim amacıyla kullanır.
Göstergeleri/Indicators:
Konuşmayı başlatır./ Starts conversation.
Konuşmayı sürdürür./ The conversation continues.
Konuşmayı sonlandırır./ Ends the conversation.
Sohbete katılır./ Sohbete katılıyor.
Kazanım 8/Earnings 8: Dinledikleri/izlediklerini çeşitli yollarla ifade eder./ They express what they listen/watch in various ways.
Göstergeleri/Indicators:
Dinledikleri/izledikleri ile ilgili sorular sorar./ Asks questions about what they listen/watch.
Dinledikleri/izledikleri ile ilgili sorulara cevap verir./ Answers questions about what they have listened/watched.

MOTOR GELİŞİM/ ENGINE DEVELOPMENT
KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ/GAINS AND INDICATORS

Kazanım 2/ Earnings 2: Denge hareketleri yapar.
Göstergeleri/Indicators:
Durma ile ilgili denge hareketlerini yapar./ Makes balance movements related to stopping.

# data[].attributes.headline
SEVİLAY KİRACIOĞLU ŞEHİT ARİF YÜKSEKKAYA İLKOKULU ANASINIFI AŞUBESİ MAMAK/ANKARA 

# data[].attributes.subject
SEVİLAY KİRACIOĞLU ŞEHİT ARİF YÜKSEKKAYA İLKOKULU ANASINIFI AŞUBESİ MAMAK/ANKARA 

# data[].attributes.body
FOREST WEEK ACTIVITY
We talked about the forest week, we learned about the benefits of forests to the world, we sang the beautiful forest song.

BİLİŞSEL GELİŞİM
Kazanım 5: Nesne ya da varlıkları gözlemler.(Göstergeleri:Nesne/varlığın adını söyler. Nesne/varlığın rengini söyler. Nesne/varlığın şeklini söyler. Nesne/varlığın dokusunu söyler. Nesne/varlığın sesini söyler.
DİL GELİŞİMİ
Kazanım 6: Sözcük dağarcığını geliştirir.(Göstergeleri:Dinlediklerinde yeni olan sözcükleri fark eder ve sözcüklerin anlamlarını sorar.Sözcükleri hatırlar ve sözcüklerin anlamını söyler.

COGNITIVE DEVELOPMENT
Learning Outcome 5: Observes the object or entities. (Indicators: Says the name of the object/entity. Says the color of the object/entity. Says the shape of the object/entity. Says the texture of the object/entity. Says the sound of the object/entity.
LANGUAGE DEVELOPMENT
Learning Outcome 6: Develops vocabulary. (Indicators: When they listen, they notice new words and ask their meanings. They remember the words and tell the meaning of the words.

# data[].attributes.headline
Fatma GÜNLÜHAN/Canik Özel Eğitim Uygulama Okulu 1.Kademe

# data[].attributes.subject
Fatma GÜNLÜHAN/Canik Özel Eğitim Uygulama Okulu 1.Kademe

# data[].attributes.body
22 Mart Dünya Su Günü ile ilgili videolar izledik. Suyun önemini konuştuk. Kesme-yapıştırma tekniği ile ortak ürüne katkı sağladık.

We watched videos about 22 March World Water Day. We talked about the importance of water. We contributed to the joint product work with the cut and paste technique.

DİL GELİŞİMİ/ LANGUAGE DEVELOPMENT
KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ/GAINS AND INDICATORS

Kazanım 5/ Earnings 5: Dili iletişim amacıyla kullanır.
Göstergeleri/Indicators:
Konuşmayı başlatır./ Starts conversation.
Konuşmayı sürdürür./ The conversation continues.
Konuşmayı sonlandırır./ Ends the conversation.
Sohbete katılır./ Sohbete katılıyor.
Kazanım 8/Earnings 8: Dinledikleri/izlediklerini çeşitli yollarla ifade eder./ They express what they listen/watch in various ways.
Göstergeleri/Indicators:
Dinledikleri/izledikleri ile ilgili sorular sorar./ Asks questions about what they listen/watch.
Dinledikleri/izledikleri ile ilgili sorulara cevap verir./ Answers questions about what they have listened/watched.

MOTOR GELİŞİM/ ENGINE DEVELOPMENT
KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ/GAINS AND INDICATORS

Kazanım 2/ Earnings 2: Denge hareketleri yapar.
Göstergeleri/Indicators:
Durma ile ilgili denge hareketlerini yapar./ Makes balance movements related to stopping.

Kazanım 4/ Earnings 4: Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar./ Performs movements that require the use of small muscles.
Göstergeleri/Indicators:
Malzemeleri keser./ Cuts materials.
Malzemeleri yapıştırır./ Glues the materials.

# data[].attributes.headline
Fatma GÜNLÜHAN/Canik Özel Eğitim Uygulama Okulu 1.Kademe

# data[].attributes.subject
Fatma GÜNLÜHAN/Canik Özel Eğitim Uygulama Okulu 1.Kademe

# data[].attributes.body
21 Mart Dünya Down Sendromu Farkındalık Günü ile ilgili videolar izledik. Farkımızı konuştuk. El boyama etkinliği yaptık. Çorap etkinliği yaptık ve bedenimizle harfler yaparak ortak ürüne katkı sağladık.

We watched videos about 21 March World Down Syndrome Awareness Day. We talked about our difference. We did a hand painting activity.  We did different socks activity. We created 1-I with our body. We contributed to the joint product work.

DİL GELİŞİMİ/ LANGUAGE DEVELOPMENT
KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ/GAINS AND INDICATORS

Kazanım 5/ Earnings 5: Dili iletişim amacıyla kullanır.
Göstergeleri/Indicators:
Konuşmayı başlatır./ Starts conversation.
Konuşmayı sürdürür./ The conversation continues.
Konuşmayı sonlandırır./ Ends the conversation.
Sohbete katılır./ Sohbete katılıyor.
Kazanım 8/Earnings 8: Dinledikleri/izlediklerini çeşitli yollarla ifade eder./ They express what they listen/watch in various ways.
Göstergeleri/Indicators:
Dinledikleri/izledikleri ile ilgili sorular sorar./ Asks questions about what they listen/watch.
Dinledikleri/izledikleri ile ilgili sorulara cevap verir./ Answers questions about what they have listened/watched.

MOTOR GELİŞİM/ ENGINE DEVELOPMENT
KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ/GAINS AND INDICATORS

Kazanım 2/ Earnings 2: Denge hareketleri yapar.
Göstergeleri/Indicators:
Durma ile ilgili denge hareketlerini yapar./ Makes balance movements related to stopping.

# data[].attributes.body
ŞEHİT ARİF YÜKSEKKAYA İLKOKULU ANASINIFI AŞUBESİ MAMAK/ANKARA

MARCH 21 WORLD SOWN SYNDROME AWARENESS DAY EVENT OUTCOMES AND INDICATORS
WE TALKED THAT DOWN SYNDROME IS NEVER A DEFICIENCY, BUT THAT IT IS CUTE WITH A CHROMOSOMIC DIFFERENCE. WE WATCHED INFORMATIVE VIDEOS, WE MADE HAND DYEED COLORED SOCKS ACTIVITY TO CONTRIBUTE TO THE COMMON PRODUCT

MOTOR GELİŞİM
Kazanım 4: Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar. (Göstergeleri: Kalemi doğru tutar, kalem kontrolünü sağlar, çizgileri istenilen nitelikte çizer. Değişik malzemeler kullanarak resim yapar. Malzemelere araç kullanarak şekil verir. Malzemeleri keser, yapıştırır. Malzemeleri değişik şekillerde katlar. Nesneleri yeni şekiller oluşturacak biçimde bir araya getirir. Malzemelere elleriyle şekil verir. Nesneleri kopartır/yırtar.)

ENGINE DEVELOPMENT
Learning Outcome 4: Performs movements that require the use of small muscles. (Indicators: Holds the pen correctly, controls the pen, draws lines in the desired quality. Makes pictures using different materials. Shapes materials using tools. Cuts and pastes materials. Folds materials in different ways. Brings objects together to form new shapes. Shapes materials with their hands. Tears/tears objects.)

DİL GELİŞİMİ
Kazanım 8: Dinledikleri/izlediklerini çeşitli yollarla ifade eder.
(Göstergeleri:Dinledikleri/izledikleri ile ilgili sorular sorar. Dinledikleri/izledikleri ile ilgili sorulara cevap verir.Dinledikleri/izlediklerini başkalarına anlatır. Dinledikleri/izlediklerini resimyoluyla sergiler.Dinledikleri/izlediklerini müzik yoluyla sergiler.Dinledikleri/izlediklerini drama yoluyla sergiler.Dinledikleri/izlediklerini şiir yoluyla sergiler.Dinledikleri/izlediklerini öykü yoluyla sergiler.)

LANGUAGE DEVELOPMENT
Learning Outcome 8: Express what they listen/watch in various ways.
 (Indicators: Asks questions about what they listen/watch. Answers questions about what they listen/watch. Tells others what they listen/watch. Shows what they listen/watch through painting. They exhibit what they listen/watch through music. They exhibit what they listen/watch through stories.)

SOSYAL DUYGUSAL GELİŞİM
Kazanım 6:Kendisinin ve başkalarının haklarını korur.(Göstergeleri:Haklarını söyler. Başkalarının hakları olduğunu söyler.Haksızlığa uğradığında tepki verir.Başkalarına haksızlık yapıldığında tepki verir.)

SOCIAL EMOTIONAL DEVELOPMENT
Learning Outcome 6: Protects the rights of himself and others. (Indicators: He says his rights. He says that others have rights. He reacts when he is wronged. He reacts when others are wronged.)

# data[].attributes.body
ŞEHİT ARİF YÜKSEKKAYA İLKOKULU ANASINIFI AŞUBESİ MAMAK /ANKARA
DÜNYA SU GÜNÜ

WORLD WATER DAY EVENT GAINS AND INDICATORS
We watched videos about 22 March World Water Day. We talked about the importance of water. We contributed to the joint product work with the cut and paste techniqu

SOSYAL DUYGUSAL GELİŞİM
Kazanım 7: Bir işi ya da görevi başarmak için kendini güdüler.(Göstergeleri:Yetişkin yönlendirmesi olmadan bir işe başlar.Başladığı işi zamanında bitirmek için çaba gösterir.)

SOCIAL EMOTIONAL DEVELOPMENT
Achievement 7: Motivates himself to accomplish a job or task. (Indicators: Starts a job without adult guidance. He makes an effort to finish the job on time.

BİLİŞSEL GELİŞİM

Kazanım 1:Nesne/durum/olaya dikkatini verir.(Göstergeleri:Dikkat edilmesi gereken nesne/durum/olaya odaklanır. Dikkatini çeken nesne/durum/olaya yönelik sorular sorar.Dikkatini çeken nesne/durum/olayı ayrıntılarıyla açıklar.)

Kazanım 13: Günlük yaşamda kullanılan sembolleri tanır.(Göstergeleri:Verilen açıklamaya uygun sembolü gösterir.Gösterilen sembolün anlamını söyler.)

COGNITIVE DEVELOPMENT
Learning Outcome 1: Pays attention to the object/situation/event. (Indicators: Focuses on the object/situation/event that needs attention. Asks questions about the object/situation/event that attracts attention. Explains the object/situation/event that attracts attention in detail.)

 Learning Outcome 13: Recognizes symbols used in daily life. (Indicators: Shows the symbol in accordance with the given explanation. Tells the meaning of the shown symbol.)

MOTOR GELİŞİM
Kazanım 4: Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar. (Göstergeleri: Kalemi doğru tutar, kalem kontrolünü sağlar, çizgileri istenilen nitelikte çizer. Değişik malzemeler kullanarak resim yapar. Malzemelere araç kullanarak şekil verir. Malzemeleri keser, yapıştırır. Malzemeleri değişik şekillerde katlar. Nesneleri yeni şekiller oluşturacak biçimde bir araya getirir. Malzemelere elleriyle şekil verir. Nesneleri kopartır/yırtar.)

ENGINE DEVELOPMENT
Learning Outcome 4: Performs movements that require the use of small muscles. (Indicators: Holds the pen correctly, controls the pen, draws lines in the desired quality. Makes pictures using different materials. Shapes materials using tools. Cuts and pastes materials. Folds materials in different ways. Brings objects together to form new shapes. Shapes materials with their hands. Tears/tears objects.)

# data[].attributes.body
Taşlarla ritmik sayma, büyükten küçüğe  sıralama ve dokusu inceleme etkinliği yapıldı.

BİLİŞSEL GELİŞİM
Kazanım 4: Nesneleri sayar.

Göstergeler:
İleriye/geriye doğru birer birer ritmik sayar.
Belirtilen sayı kadar nesneyi gösterir.
Saydığı nesnelerin kaç tane olduğunu söyler
DİL GELİŞİMİ
Kazanım 8: Dinledikleri/izlediklerini çeşitli yollarla ifade eder.
Göstergeler:

Dinledikleri/izledikleri ile ilgili sorular sorar.
Dinledikleri/izledikleri ile ilgili sorulara cevap verir.

Dinledikleri/izlediklerini başkalarına anlatır.
Dinledikleri/izlediklerini resim yoluyla sergiler.
Cognitive Development
Gain 4.counts objects
indicators:
counts forwards and backwards rhythmically one by one
shows the specified number of objects
tells how many objects it counts
LANGUAGE DEVELOPMENT
Gain 8. Express what they listen and watch in various ways
indicators:
asks questions about what theylisten to and watch
answers questions about what they listento and watch
tells others what have heard and watched
exhibit what they listen and watch through painting

# data[].attributes.body
Fasulye çimlendirme etkinliği ile çocuklarla çalışma yapıldı.

SOSYAL- DUYGUSAL GELİŞİM
Kazanım 10: Sorumluluklarını yerine getirir.
Göstergeler:

Sorumluluk almaya istekli olduğunu gösterir.
Üstlendiği sorumluluğu yerine getirir.
Sorumluluklar yerine getirilmediğinde olası sonuçları söyler.
Kazanım 13: Estetik değerleri korur.

Göstergeler:
Çevresinde gördüğü güzel ve rahatsız edici durumları söyler.
Çevresini farklı biçimlerde düzenler.
Çevredeki güzelliklere değer verir.
BİLİŞSEL GELİŞİM

Kazanım1: Nesne/durum/olaya dikkatini verir.

Göstergeler:

Dikkat edilmesi gereken nesne/durum/olaya odaklanır.
Dikkatini çeken nesne/durum/olaya yönelik sorular sorar.
Dikkatini çeken nesne/durum/olayı ayrıntılarıyla açıklar.
SOCİAL EMOTİONAL DEVELOPMENT
GAİN 10.Fulfills its responsibilities
shows willingness to take responsibility
fullfills its responsibility
tells about possible consequences whwn responsibilities are not fulfilled
Gain 13: Preserves aesthetic values
He tells about the beautiful and disturbing situations he sees around him
arranges its surroundings in different forms
values the surrounding beauty
COGNİTİVE DEVELOPMENT
Gain 1: object situation gives attention to the event
focus on object situation event
the object that attracts his attention asks questions about the situation
the object that caught his attention describes the state event in detail

# data[].attributes.body
ŞEHİT ARİF YÜKSEKKAYA İLKOKULU ANASINIFI A ŞUBESİ MAMAK/ANKARA
DOİNG ACTİVİTİES SUCH AS PLANTİNG FLOWERS İN POTS,GROWİNG SEEDS İN THE CLASSROOM.

GAINS AND INDICATORS

BİLİŞSEL GELİŞİM
Kazanım 1: Nesne/durum/olaya dikkatini verir. Göstergeleri: Dikkat edilmesi gereken nesne/durum/olaya odaklanır. Dikkatini çeken nesne/durum/olaya yönelik sorular sorar. Dikkatini çeken nesne/durum/olayı ayrıntılarıyla açıklar.

COGNITIVE DEVELOPMENT
Learning Outcome 1: Pays attention to the object/situation/event. Indicators: Focuses on the object/situation/event that needs attention. Asks questions about the object/situation/event that draws his attention. Describes the object/situation/event that caught his attention in detail.

SOSYAL DUYGUSAL GELİŞİM
Kazanım 10: Sorumluluklarını yerine getirir. (Sorumluluk almaya istekli olduğunu gösterir. Üstlendiği sorumluluğu yerine getirir. Sorumluluklar yerine getirilmediğinde olası sonuçları söyler.)

SOCIAL EMOTIONAL DEVELOPMENT
Achievement 10: Fulfills its responsibilities. (Shows willingness to take responsibility. Fulfills the responsibility assumed. Tells the possible consequences when responsibilities are not fulfilled.)

# data[].attributes.headline
Berrin TOKGÖZ /Denizli Bozkurt Preschool

# data[].attributes.subject
Berrin TOKGÖZ /Denizli Bozkurt Preschool

# data[].attributes.body
SEVGİ GÜNÜ/LOVE DAY
BİLİŞSEL ALAN
KAZANIM VE GÖSTERGELERİ:
Kazanım 1: Nesne/durum/olaya dikkatini verir.
Göstergeleri:
Dikkat edilmesi gereken nesne/durum/olaya odaklanır.
MOTOR GELİŞİM
KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ
Kazanım 4: Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar.
Malzemeleri yapıştırır.
Nesneleri kopartır/yırtar.

# data[].attributes.body
Çam Kozalağı Aktivitesi/Pinecone Activity
Çam kozalakları ile deney yapıldı ve çam kozalakları istenilen renklerde boyanıp, sınıf içerisinde sergilendi.
Experiments were made with pine cones and the pine cones were painted in desired colors, displayed in class.

BİLİŞSEL ALAN
KAZANIM VE GÖSTERGELERİ:
Kazanım 1: Nesne/durum/olaya dikkatini verir.
Göstergeleri:
Dikkat edilmesi gereken nesne/durum/olaya odaklanır.
Dikkatini çeken nesne/durum/olaya yönelik sorular sorar.
Dikkatini çeken nesne/durum/olayı ayrıntılarıyla açıklar.
Kazanım 2:Nesne/durum/olayla ilgili tahminde bulunur.
Göstergeleri:
Nesne/durum/olayın ipuçlarını söyler.
İpuçlarını birleştirerek tahminini söyler.
Gerçek durumu inceler.
Tahmini ile gerçek durumu karşılaştırır.

MOTOR GELİŞİM
KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ
Kazanım 4: Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar.
Göstergeleri:
Nesneleri ipe vb. dizer.
Nesneleri değişik malzemelerle bağlar.
Nesneleri yeni şekiller oluşturacak biçimde bir araya getirir.