# data[].attributes.headline
Ventajas y desventajas de las técnicas grupales

# data[].attributes.subject
Ventajas y desventajas de las técnicas grupales

# data[].attributes.body
Ventajas:
- Se puede analizar el proceso de producción de significados con sus dinámicas.
-Se puede analizar la postura/ posición de más sujetos en menor tiempo.
Desventajas:
- Difícil organización y realización de esta técnica.
- La presencia del grupo puede inhibir la libre expresión y ejercer una cierta presión social.

# data[].attributes.body
Permiten la interacción entre sus miembros y, gracias a ello, el contraste de opiniones e ideas, se produce una combinación de aspectos que tienen carácter individual.
Se encuentran:
- Grupos focales: consiste en una discusión de un número pequeño de personas(6-12), que hablan libre y espontáneamente, guiados por un facilitador o moderador.
- Los grupos de discusión: dos o más personas que examinan atenta y particularmente una materia.

# data[].attributes.attachment_link.title
Técnicas grupales en la investigación cu

# data[].attributes.body
-Problemas con el control vinculado a la autenticidad y veracidad del discurso.
- Problemas de validez interna y externa asociada a cualquier técnica cualitativa.
-Más costosa y laboriosa en tiempo.

# data[].attributes.body
- Carácter retrospectivo, longitudinal y subjetivo.
- Facilita y exige la triangulación metodológica.
- Compensa el objetivismo de los estudios cuantitativos con elementos reflexivos y encubiertos del comportamiento y la experiencia social.

# data[].attributes.body
Técnica de investigación cualitativa cuyo objeto principal es el análisis y transcripción que el investigador realiza a raíz de los relatos de una persona sobre su vida o momentos concretos de la misma y también sobre los relatos y documentos extraídos de terceras personas sobre el sujeto de la historia.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
, Docente Universitario en Universidad Politecnica Territorial Jose Antonio Anzoategui

Publicado el

Investigación Cualitativa

1. 1. REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA UNIVERSIDAD YACAMBÚ VICERRECTORADO DE INVESTIGACIÓN Y POSTGRADO INSTITUTO DE INVESTIGACIÓN Y POSTGRADO SEMINARIO AVANZADO DE DISEÑO DE INVESTIGACIÓN EN GERENCIA II Facilitador: Historias de Vida Dra. María Lourdes Piñero Barquisimeto, Octubre 2.014 Participantes: Astudillo, Carlena Espinoza, Yoskarlys González, Dora Hernández, Juan Torres, Gloria

2. 2. Antecedentes Históricos de Historias de Vida Se enmarca en los principios del siglo XX, bajo la tutela de dos orientaciones científicas: antropología cultural y la sociología cualitativa Se reconoce el Chicago de las primeras décadas de este siglo donde nace y se desarrolla con fuerza el interés sociológico por los documentos personales Las perspectivas conceptuales como el pragmatismo, el romanticismo, el formalismo, el humanismo, creando el primer departamento de Sociología en Norteamérica El interés y desarrollo de los documentos personales como instrumentos útiles para estudiar y adentrarse en determinados campos. La forma más pura de los estudios descriptivos y no han tenido ni la rigurosidad ni la amplitud y atención etnográfica desde entonces. Se destacan los trabajos de: Malinowski o Margaret Mead Coinciden en señalar que el IX Congreso Mundial de Sociología, celebrado en UPPSALA en 1978, marcó el punto de arranque de la veloz expansión actual del uso de las historias de vida como instrumento de reflexión teórica y de práctica metodológica. Se concitaron en la Universidad de Chicago Despertando Para el período entre los años 20 y 40 representan Para la mayoría de los especialistas de la Historia de Vida Síntesis basada en: Martín (2.009)

3. 3. Conceptualización de Historias de Vida Según Martín (2.009) Es una técnica de investigación cualitativa que consiste en el análisis y transcripción que efectúa un investigador del relato que realiza una persona sobre los acontecimientos y vivencias más destacados de su propia vida. (p.42) Lo que se intenta con esta técnica es Dibujar el perfil cotidiano de la vida de una persona o grupo de personas a lo largo del tiempo. Paralelamente, se destacan y acentúan los rasgos sociales y personales que son significativos en ese discurrir personal del protagonista Conferir una unidad explicativa e interpretativa a estas etapas y dotar de significado y relevancia a aquellos hitos vitales relatados por el protagonista que más interesen a la investigación. Además de Requiere De la verificación y concordancia de los hechos narrados, por medio de otros datos aportados por otros métodos de registro y con material proporcionado por otras personas que conocen al individuo y los lugares y acontecimientos descritos. Según Taylor y Bogdan (citado por Martín, 2.009) puede entenderse como una autobiografía singular, que se construye a través de la entrevista etnográfica, que implica reiterados encuentros cara a cara entre investigador y participante. (p.43) Según Jones, (citado por Cordero, 2.012), las historias de vida ofrecen un marco interpretativo a través del cual el sentido de la experiencia humana se revela en relatos personales de modo que da prioridad a las explicaciones individuales de las acciones más que a los métodos que filtran y ordenan las respuestas en categorías conceptuales predeterminadas (p.52)

4. 4. Enfoques de Historias de Vida Enfoque Nomotético Acentúa la importancia de la experimentación sistemática con con objeto de obtener datos objetivos, firmes y cuyos resultados pueden ser generalizados a muchos sujetos, sujetos, utilizada mayoritariamente por los denominados empiristas. Enfoque Idiográfico Acentúa la importancia de la interpretación de caso o casos únicos, que lo que le interesa, por encima de todo, es comprender el comportamiento, no cuantificarlo, categorizarlo o clasificarlo, y que es mayoritariamente utilizado por los denominados naturalistas.

5. 5. Dimensiones de la Historias de Vida La dimensión constructivista significa que el saber es una construcción producida por la actividad del sujeto y que la realidad no existe independientemente del investigador. En este sentido, el el relato adquiere el estatus de representación consciente. La dimensión profunda alude a la búsqueda del conocimiento de un pedazo de lo real en profundidad; implica el paso del desorden de la inmediatez de la experiencia al orden de la conceptualización. La dimensión clínica supone la comprensión profunda de un individuo singular en una relación interpersonal que considera este marco de intersubjetividad La dimensión interdisciplinaria representa una mirada al interior de las ciencias humanas que interactúan entre ellas buscando una comprensión más totalizadora del ser humano Síntesis basada en: Cordero (2.012)

6. 6. Objetivos de la Historias de Vida 1.- Captar la totalidad de una experiencia biográfica, totalidad en el el tiempo y en el espacio, desde la infancia hasta el presente, desde el yo yo íntimo a todos cuantos entran en relación significativa con la vida de una persona. 2.- Captar la ambigüedad y el cambio. Lejos de una visión estática e inmóvil de las personas, se intenta descubrir todos y cada uno de los cambios acaecidos a lo largo de su vida de la persona, las ambigüedades. 4.- Captar la visión subjetiva con la que uno mismo se ve a sí mismo y al mundo, cómo interpreta su conducta y la de los demás, cómo atribuye méritos e impugna responsabilidades a sí mismo y a los otros. 3.- Descubrir las claves de interpretación de fenómenos sociales de ámbito general e histórico que sólo encuentran explicación adecuada a través de la experiencia personal de los individuos concretos. Síntesis basada en: Ruíz (2.003)

7. 7. Principales Representantes de la Historias de Vida Obra Año Autor Historias de Vida 1980 Guillermo Magrassi Manuel Roca Storia e Storia di Vita 1981 Franco Ferrarotti Historias de Vida 1990 Víctor Córdova El Método Biográfico 1992 Joan Pujadas Historia-de-Vida de Felicia Valera 1998 Alejandro Moreno Ciencia y Arte en la Metodología Cualitativa 2006 Miguel Martínez Tomado de: Portillo y Luque (2.010)

8. 8. Recursos utilizados en la Historias de Vida  Entrevistas  Grabaciones magnetofónicas  Redacciones propias  Visitas a escenarios diversos.  Entrevistas a familiares o amigos.  Fotografías  Cartas  Relatos biográficos y autobiográficos Tomado de: Portillo y Luque (2.010)

9. 9. Características de la Historias de Vida 5.- No solo provee información en esencia subjetiva de la vida entera de una persona, sino que que incluye su relación con su realidad social, los contextos, costumbres y las situaciones en las que el sujeto ha participado. 3.- Se narra algo vivido, con su origen y desarrollo, con progresiones y regresiones, con contornos sumamente precios, con sus cifras y significado. Tomado de: Cordero (2.012) 4.- Mediante entrevistas sucesivas se obtiene el testimonio subjetivo de una persona de los acontecimientos y valoraciones de su propia existencia. 2.- Revela las acciones de un individuo como actor humano y participante en la vida social mediante la reconstrucción de los acontecimientos que vivió y la transmisión de su experiencia vital. 1.- Provee de información acerca de los eventos y costumbres para demostrar cómo es la persona. Es decir, se centran en las vidas de los individuos, teniendo un carácter más personal.

10. 10. Funciones de las Historias de Vida Según Becker (citado por Rodríguez, 2.011), las historias de vida pueden cumplir con las siguientes funciones:  Evaluar teorías, no definitivamente sino como caso negativo.  Sugerir variables y cuestiones nuevas que hagan avanzar el conocimiento.  Comprender el lado subjetivo de los procesos institucionales.  Servir de comunicación entre distintos sectores sociales.

11. 11. Cómo elaborar una Historias de Vida Tomado de: Rodríguez (2.011) ETAPA INICIAL  Definir los objetivos y el tema central.  Justificación del método escogido (historia de vida).  Delimitar la unidad de análisis (comunidad, grupo profesional, colectivo, etc.).  Recopilar previamente documentación existente sobre el tema de investigación.  Explicitar los criterios de selección del o de los informantes. Pueden ser escogidos: a).- Al azar b).- Por aproximación al universo de análisis (haciendo servir censo, padrones, etc. o técnicas como encuestas).  Importancia de encontrar al informante ideal. ETAPA SIGUIENTE  Las finalidades de la investigación.  La forma de cómo se registrara la información.  El acceso de que terceras personas puedan tener a la información.  El tema del anonimato, camuflaje de situaciones, de lugares, personas.  Perspectivas de publicación del material.  Compensación.

12. 12. Delimitación terminológica Autobiografía: Se trata de un relato retrospectivo que, desde un punto de vista idiográfico, constituye la narración de la propia vida contada por su propio protagonista. Biografía: Se trata de un tipo de documento en el que un investigador narra la vida de una persona determinada. En el caso de las biografías y autobiografías también suele utilizarse el término de historias personales. Relato de Vida: es cuando un investigador recoge la narración biográfica de un sujeto. El objetivo del relato de vida no es necesariamente la elaboración de una historia de vida, sino más bien sirve como método para la obtención de información. Biograma: se trata de un conjunto de narraciones de tipo biográfico, diferentes a las historias y relatos de vida, de una muestra amplia de sujetos y que son objeto de estudio de carácter comparativo. Síntesis basada en: Martín (2.009)

13. 13. Delimitación terminológica Historia de Vida: Corresponde a la historia de una vida tal y como la persona que la ha vivido la cuenta a otra persona (investigador) (investigador) y que éste recoge lo más fielmente posible. Los Diarios: recoge en el preciso instante en que ocurre, los significados y acontecimientos, pensamientos o sentimientos acaecidos al diarista. Es decir, el día a día, el presente. Síntesis basada en: Martín (2.009) Las Cartas o Epistolarios: se interesa cuando se quiere analizar con cierta profundidad la relación de interacción entre una persona que escribe y un destinatario concreto, o también cuando se pretende conocer los sentimientos y reacciones, ante determinados hechos o Sucesos, de la vida del protagonista. Las fotografías: También son documentos de interés para el análisis de la realidad social. Prueba de ello son las exposiciones cada vez más frecuentes que recogen la impronta y la crudeza de determinados avatares históricos o presentes (sobre todo las guerras, catástrofes, etc.) y que expresan los resultados de ese análisis.

14. 14. Delimitación terminológica El periodismo de guerrilla: Es cuando el investigador presenta de forma casi literal y y con poca profundidad de análisis una realidad arañada por la cruda realidad social. La Historia Oral. Aparece en la década de 1940 con el trabajo de Alien Neins en la Universidad de Columbia cuando surge un movimiento de historia oral basado en las grabaciones en cinta magnetofónica. La literatura basada en hechos reales: escritura que toma la forma de una novela de ficción, pero que trata de sucesos reales ampliamente investigados por el autor. Las películas de cine, televisión o vídeo: del mismo modo que las fotografías resultan documentos vivos que suponen todo un cambio en la recogida tradicional de todo tipo de datos y testimonios etnográficos en general. Síntesis basada en: Martín (2.009)

15. 15. Delimitación terminológica Documento Personal: Algunos autores coinciden coinciden en señalar este término como el común denominador de los anteriores y de otros más que quedarían recogidos en en esta categoría. De otro modo, suele considerarse también como una información complementaria al relato de vida, generalmente dentro del concepto más amplio de "historia de vida". Documento global sobre una vida: En este caso, lo que se intenta es captar la totalidad de la vida de una persona. Se trata de recoger el fondo total del desarrollo vital de un único caso. Documento limitado sobre una vida: En este caso el documento personal no se propone comprender la totalidad de la vida de una persona, sino solamente un aspecto concreto. Documento personal temático global: Organiza el material en torno a algún tema concreto que no está relacionado con el conjunto de una vida. No es necesario el desarrollo completo de una vida; el documento se emplea para esclarecer algún tema o problema concreto. Documento personal temático limitado: Parecido al anterior, pero que cubre un terreno mucho más pequeño. Normalmente, los estudios que se basan en este tipo de documentos incluyen varios de ellos en un solo volumen. Síntesis basada en: Martín (2.009)

16. 16. Aspectos de la Historias de Vida La Biografía preparada por el El aspecto de la Historia de vida total: El investigador trabaja sobre un relato que que comprende desde el momento en que que se está confeccionando la historia de de vida hasta el recuerdo más antiguo del del sujeto. Es decir, se analiza íntegramente íntegramente la vida del sujeto. El aspecto temático: El investigador sigue un determinado tema a lo largo de toda la vida relatada por el sujeto. Esto permite la comparación temática de los relatos de diferentes vidas. investigador: Este reacomoda y recorta la narración en un intento de seleccionar el material a fin de darle un formato más manejable y más adecuado para su publicación. La mayoría de las historias de vida hacen necesario algún tipo de recorte y de orientación. Síntesis basada en: Martín (2.009)

17. 17. Diferencias entre Historias de Vida y Autobiografía La autobiografía es el propio sujeto quien registra y elabora su propio relato vital y la Historia de de vida es necesaria la presencia de un investigador que solicita al sujeto el relato de sus sus experiencias y la manera de ver su propia vida. Diferencias entre Historias de Vida y Relato de Vida la historia de vida describe tanto la narrativa vital de una persona recogida por un investigador, como la versión elaborada a partir de dicha narrativa, más el conjunto de registros y entrevistas a personas del entorno social del sujeto biografiado, que permiten completar y validar el texto biográfico inicial (Pujadas, 1992, citado por Martín, 2.009). El relato de vida se refiere exclusivamente a la reconstrucción biográfica. La historia de vida engloba al relato de vida. Síntesis basada en: Martín (2.009)

18. 18. Utilidades y Relevancia de la Historias de Vida 1.- Sitúa al investigador en una óptica excelente para, no sólo poder conocer el punto de vista del informante, sino además, para para poder comprenderlo. 2.- Permite graduar aspectos determinados que puedan interesar al investigador, en el mismo momento en que se está recogiendo la información. 3.- Permite obtener tan importante riqueza de matices, detalles, ironías, dudas y certezas, dimensiones, entre otros, sobre el modo como un sujeto interpreta, construye y reconstruye su ambiente sociocultural, su contexto vivencial, la realidad objetiva y subjetiva que le rodea. 4.- El sujeto investigado no sólo se convierte en el verdadero actor social, en el protagonista principal de su propia historia, sino que, al mismo tiempo, el relato biográfico sirve como un interesante espejo donde se reflejan los cambios y sucesos sociales e históricos. Síntesis basada en: Martín (2.009)

19. 19. Inconvenientes de la Historias de Vida 1.- Ha sido considerada como una técnica de investigación demasiado subjetiva, descriptiva y arbitraria. 2.- No permite la replicación, debido, fundamentalmente, a que está muy condicionado por el estado anímico y subjetivo de la persona informante. 3.- El investigador y el informante proceden frecuentemente de estratos sociales diferentes, la relación entre ambos puede ser compleja y difícil. 4.- Se presentan las dificultades a la hora de localizar y seleccionar a buenos y adecuados informantes; de comprobar la veracidad de las narraciones.. 5.- La falta de sinceridad total por parte del investigado, que puede "reservarse" ciertos pasajes importantes de su historia por motivo diversos (tabúes, autocensura, vergüenza, entre otros). Síntesis basada en: Martín (2.009)

20. 20. Cómo se elabora un Relato de Vida I Fase: Diseño del trabajo de investigación: Supone el planteamiento teórico previo, la formulación de los objetivos de trabajo, la definición del problema a problema a analizar, las estrategias metodológicas para conseguir los objetivos objetivos propuestos, la selección muestral del o de los informantes II Fase: La recogida de datos: Se entra en contacto ya con el informante. Se supone básicamente el dominio de la técnica de la entrevista y registro de los datos. III Fase: Almacenamiento de datos: La mayor parte de los investigadores recogen en cinta magnetofónica el contenido de la entrevista biográfica. El uso de grabadora tiene en la práctica algunas ventajas. De este modo, el investigador no tiene que estar constantemente tomando notas. IV Fase: Análisis de los datos: Supone básicamente los procesos de transcripción, codificación y archivo de los relatos recogidos. V Fase: Presentación y publicación del estudio. Finalmente, el trabajo termina con la difusión de los resultados más interesantes del estudio. Sobre la manera de presentarlos no existe acuerdo unánime. Depende del propio estilo del autor. Síntesis basada en: Martín (2.009)

21. 21. Referencias 1.- Cordero, M. (2.012) Historias de vida: Una metodología de investigación cualitativa . [Revista en Línea]. Revista Griot. Vol. 1, Nro. 5. Disponible: http://revistagriot.uprrp.edu/archivos/2012050104.pdf [Consulta: 2014, Octubre 12] 2.-Martín, A. (2.009). Fundamentación Teórica y Uso de las Historias y Relatos de Vida como técnicas de investigación en pedagogía social. [Documento en línea]. http://gredos.usal.es/jspui/bitstream/10366/69201/1/Fundamentacion_teorica_y_uso_de_las _hist.pdf [Consulta: 2014, Octubre 13] 3.- Portillo, P. y Luque, M. (2.010). Historias de vida [Documento en línea]. Disponible: http://es.slideshare.net/marbelysc/historia-de-vida-exposicion [Consulta: 2014, Octubre 13] 4.- Rodríguez, J. (2.011). Investigación cualitativa, método biográfico, técnica de historia de vida. [Documento en línea]. Disponible: https://www.google.co.ve/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=1&cad=rja&uact=8&ve d=0CBsQFjAA&url=http%3A%2F%2Fseminariodemetodologiadelainvestigacion.files.wordpress. com%2F2011%2F10%2Fpresentacic3b3n-metodologc3ada. pptx&ei=Zd4_VNnVK4OSgwTe0oHQDQ&usg=AFQjCNGlQ2eXnxffIKP3SSlOK Gd1yWe6sw&sig2=oTEBzcpi6kkteQs6vgBGXA&bvm=bv.77648437,d.eXY [Consulta: 2014, Octubre 11] 5.- Ruiz, J. (2.003). Metodología de la investigación cualitativa (3ª. ed.): Bilbao: Universidad de Deusto

# data[].attributes.attachment_link.title
Investigación Cualitativa: Historias de vida

# data[].attributes.attachment_link.description
Docente Universitario en Universidad Politecnica Territorial Jose Antonio Anzoategui Publicado el Investigación Cualitativa 1. REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA UNIVERSIDAD YACAMBÚ VICERRECTORADO DE INVESTIGACIÓN Y POSTGRADO INSTITUTO DE INVESTIGACIÓN Y POSTGRADO SEMINARIO AVANZADO DE DISEÑO DE INVESTIGACIÓN EN GERENCIA II Facilitador: Historias de Vida Dra.

# data[].attributes.body
Cerradas: se especifican de antemano las posibles respuestas alternativas.
Abiertas: no están preestablecidas, cada entrevistado contesta con sus propias palabras.

# data[].attributes.body
- Son anónimos
- Proporcionan afirmaciones, no mediciones.
- Las respuestas no necesariamente reflejan la realidad, sino la percepción que de ella tiene el entrevistado.

# data[].attributes.body
-Aplicados mediante entrevista personal: pueden ser más extensos al exigir menos esfuerzo del entrevistado y se consiguen mayores tasas de respuesta.
- Aplicados mediante entrevista telefónica: no pueden ser extensos ni con muchas opciones de respuesta.
- Autoadministrados enviados por correo.
-Autoadministrados en grupo con presencia de un entrevistador.

# data[].attributes.body
En la investigación cualitativa consiste en hacer preguntas abiertas, ya que por medio de él se puede llegar a una mayor cantidad de personas. Debe elaborarse con mucha claridad del problema y las preguntas de investigación en cuestión.

# data[].attributes.headline
Tipos de entrevista según su área de conocimiento

# data[].attributes.subject
Tipos de entrevista según su área de conocimiento

# data[].attributes.body
Entrevista laboral: se hace con la finalidad de conocer a candidatos que se han postulado a un puesto de trabajo.
Entrevista clínica: es la que hace el personal médico o del ámbito de la salud.
Entrevista de medición o encuesta: se lleva a cabo para recolectar datos de investigaciones con fines científicos, sociales o de mercadotecnia.
Entrevista periodística: es una conversación que lleva a cabo el periodista con una persona o grupo de personas con el fin de obtener datos de interés periodístico.

# data[].attributes.body
- Estructurada: se caracteriza por estar planteada de una manera estandarizada; en ella se hacen preguntas que previamente fueron pensadas, el entrevistador tiene una libertad limitada.
- No estructurada o libre: es flexible y abierta, no se espera que las respuestas posean cierta profundidad o un contenido ordenado.
- Semiabiertas o mixtas: preguntas que permiten respuestas abiertas o cerradas.

# data[].attributes.body
Diálogo entablado entre dos o más personas, el entrevistador formula preguntas y el entrevistado las responde.

# data[].attributes.attachment_link.title
QUÉ ES UNA ENTREVISTA DE INVESTIGACIÓN (ENFOQUE CUALITATIVO) | VENTAJAS, TIPOS E INSTRUMENTOS

# data[].attributes.headline
Ventajas de la investigación cualitativa

# data[].attributes.subject
Ventajas de la investigación cualitativa

# data[].attributes.body
- Recolección transparente de datos.
- Libertad de los participantes de dar su punto de vista.
- No necesita de un plan estrictamente diseñado antes de comenzar.
- Se adquiere información más detallada.
- Permite observar el contexto y sentido social, y cómo afecta a los individuos.
- Comunicación horizontal, ya que se utilizan varias herramientas.
- Permite descubrimientos inesperados.

# data[].attributes.headline
Recopilación de datos: ¿de qué manera se reúnen los datos?

# data[].attributes.subject
Recopilación de datos: ¿de qué manera se reúnen los datos?

# data[].attributes.body
Pueden recogerse por escrito, por teléfono, por internet o en persona, incluyen:
La observación
Entrevista
Cuestionarios
Historias de vida
Técnicas grupales

# data[].attributes.attachment_link.title
Recolección y análisis de datos cualitativo

# data[].attributes.body
Es el método científico de observación para recopilar datos no numéricos.

# data[].attributes.body
La observación descriptiva: Se observa cualquier cosa asumiendo que se ignora todo.
Observación enfocada: Enfatiza en la observación sustentada en entrevistas.
Observación selectiva: El investigador se concentra en diferentes tipos de actividades para ayudar a delinear las diferencias.

# data[].attributes.body
La observación directa. Que se produce cuando el investigador está en contacto sin intermediarios con el fenómeno observado;

La observación indirecta. En la que es imposible estar en contacto con el fenómeno, pero se lo puede observar a través de otros elementos cercanos o a través de su contexto.

# data[].attributes.body
Se obtienen los datos directamente del comportamiento del estudiante.

Se puede realizar en situaciones muy diversas: formales e informales.

Observar No es igual a evaluar: técnica que puede ser empleada en un proceso de evaluación.

# data[].attributes.body
¿Qué es?

Proceso deliberado y sistemático que ha de estar orientado por una pregunta, propósito o problema ,y que permite obtener información sobre un fenómeno, tal y como sucede e interpretarla en su contexto.

# data[].attributes.attachment_link.title
LA OBSERVACIÓN (INV. CUALITATIVA) | DEFINICIÓN, VENTAJAS, DESVENTAJAS, MODALIDADES E INSTRUMENTOS.