# data[].attributes.headline
أعيدُ ترتيبَ العباراتِ الآتيةِ، مكونًا قصةَ اختراعِ المحركِ الكهربائيِّ. يمكنُني أنْ أستعينَ بالمصادرِ المتنوعةِ أوِ المعلوماتِ الواردةِ في مبحثِ العلومِ:

# data[].attributes.subject
أعيدُ ترتيبَ العباراتِ الآتيةِ، مكونًا قصةَ اختراعِ المحركِ الكهربائيِّ. يمكنُني أنْ أستعينَ بالمصادرِ المتنوعةِ أوِ المعلوماتِ الواردةِ في مبحثِ العلومِ:

# data[].attributes.body
وكانَتَْ  تلكَ  بدايةَ  القصةَ التي أدَّتْ إلى اختراع المحركِ الكهربائيِّ.

ثمَّ  فكرَ في إمكانيةِ  تمريرِ  تيارٍ  كهربيًّ في سلكٍ باستخدامِ  مغناطيسَ.

لمْ يتوقعْ أحدٌ إمكانيةَ توليدِ الكهرباءِ بتلكَ الطريقةِ.

بدأَ (فاراداي) تجاربَهُ على الكهرباءِ، فصنعَ بطاريةً بسيطةً.

لقدْ غيرَ اكتشافُ (فاراداي) نظرةَ الناسِ إلى الكهرباءِ.

استطاعَ أنْ يولدَ تيارًا مستمرًّا بتدويرِ قرصِ نحاسٍ ملفوفٍ بسلكٍ بينَ قطبيْ مغناطيسَ.

فكرَ أنَّهُ إذا عكسَ المولدَ (الدينامو)، فإنَّ القرصَ النحاسيَّ سيدورُ.

# data[].attributes.headline
 أقرأُ التقريرَ

# data[].attributes.body
أقرأُ التقريرَ الذي كتبَهُ حمزةُ؛ لأستعينَ بهِ في إجابةِ السؤالِ الآتي شفويًّا، ثمَّ أتبادلُ الآراءَ معَ أحدَ زملائي، أوْ أحدِ أفرادِ أسرتي:

يظُّن كثيٌر مَن النّاِس أَّن أهميّةَ البحِر تقتصُر على الكائناِت الحيِة المتنوعِة الّتي تعيُش فيِه؛لأَّن لها فوائَد متنوعةً مثَل         الثروِة الحيوانيِة المائيةِ، و هذِهِ الفائدةُ غيرُ موجودةٍ في البحرِ الميتِ. أبينُ رأيي في ذلكَ، معززًا إجابتي بأدلةٍ منَ التقريرِ.

أتخيُل سائًحازاَر الأردَّن، أخبَرني أَّن فائدةَ البحِر الميِت تقتصُر على الناحيِة العلاجيِة فقْط؛لأنَّهُ لا يسًتطيُع ممارسةَ رياضِة الغطِس فيِه؛بسبِب كثافِة مياِهِه العاليِة التي تدفُعهُ إلى أعلى؛لذلَك يفضُل التوجهَ إلى البحاِر العاديِة. أجري نقاشا مَع زملائي أْو أفراِد أسرتي، متبعًا الخطواتِ الآتيةَ:

1. أنظُم النقاَش مَع مجموعٍة مْن زملائي في الصِّف عْن طريقِ وسائلِ التؤاصلِ الاجتماعيِّ أوْ معَ مجموعةٍ منْ أفراد أسرتي.

2. أحددُ القضيةَ التي سنناقشُها، وهيَ «أهميةُ البحرِ الميتِ».

3. أتحدثُ عنْ أهميِة البحرِ الميتِ: الجغرافيةِ، والطبيعيةِ، والسياحيةِ، والصحيةِ.

4. أقدُم البراهينَ والأدلةَ منِ التقريرِ الذي كتبَهُ الطالبُ حمزةُ.

5. أدونُ أفكاري التي أريدُ التحدثَ عنها بكتابتِها في جملٍ قصيرٍ.

6. أقيُّم أدائي في النقاِش ذاتيًّا أْو أطلُب إلى أحِد أفراِد أسرتي أْو أحِد زملائي تقييَم أدائي، بناًء على عدٍد مَن المعاييِر تتمثُل في: طرِح الأفكاِر، واستخداِم الأدلِة والبراهيِن، وسلامِة اللغِة، وحركاِت الجسِد.

# data[].attributes.headline
طلَب معلُم العلوِم ا

# data[].attributes.body
طلَب معلُم العلوِم العامِة إلى طلبِة الصِّف أْن يبحثوا عِن الثرواِت الطبيعيِة في البيئِة الأردنيِة، و يكتبوا تقريًرا عْن أهميتِها في مجاِل

الصحِة والاقتصاِد، فقرر حمزةُ أْن يبحَث في موضوِع الثرواِت الطبيعيِة، و أثِرها في السياحِة العلاجيِة في الأردِّن.أقرأُ التقريَر الذي كتبَهُ حمزةُ، ثم أنفذُ المطلوبَ مني يليهِ:
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ

# data[].attributes.headline
غزل ابو عمير سادس ج<

# data[].attributes.body
غزل ابو عمير سادس ج

# data[].attributes.headline
غزل ابو عمير سادس ج<

# data[].attributes.body
غزل ابو عمير سادس ج

# data[].attributes.body
ملاك انيس الصف السادس ج

# data[].attributes.headline
الطالبة:صبا مأمون

# data[].attributes.subject
الطالبة:صبا مأمون

# data[].attributes.body
الصف:السادس(أ)
جسور التعلم عربي (النشاط 6)

# data[].attributes.attachment_link.title
حل جسور التعلم عربي

# data[].attributes.body
ميرا وسيم يعقوب علي.  السادس ب

# data[].attributes.headline
نور محمد عوض

# data[].attributes.subject
نور محمد عوض

# data[].attributes.body
الصف السادس ( أ )

# data[].attributes.body
جمانة محمد العوضي الصف السادس (ج)🧸

# data[].attributes.body
الاسم :ورود حسين حديد الجميلي
الصف السادس
الشعبه أ

# data[].attributes.body
تولاي زيد جلمبو
سادس ج

# data[].attributes.headline
فرح الحاجسادس أ<

# data[].attributes.body
فرح الحاج
سادس أ
عربي

# data[].attributes.headline
فرح الحاجسادس أ<

# data[].attributes.body
فرح الحاج
سادس أ

# data[].attributes.headline
فرح الحاجسادس أ<

# data[].attributes.body
فرح الحاج
سادس أ

# data[].attributes.body
الطالبة رنا ياسر يوسف ثلجي الصف السادس ج مس  رمضان كريم ومبارك عليك بصحة وسلامة ان شاء الله

# data[].attributes.body
لجين محمود خليل حسين
سادس ب

# data[].attributes.body
عائشه  عبدالله تم الحل

# data[].attributes.headline
أتأملُ السؤالينِ 

# data[].attributes.body
أتأملُ السؤالينِ الآتيينِ، وأجيبهما شفويًّا معَ ذكْرِ السببِ، ثمّ أناقشُ مجموعةً منْ زملائي في إجابتي وأتبادلُ معَهمُ الآراءَ:

يظنُّ كثيٌر مَن الناِس أنَّهُ لا داعَي للاهتماِم بشراِء مواِّد التشطيِب، وقضباِن الحمايِة، وأسلاِك التوصيِل، والمواِّد العازلِة بسعٍر غاٍل، بلْ يمكنُ استبدالُ موادِّ أقلَّ سعرًا بتلكَ الموادِّ؛ لأنّها تؤدي الغرضَ نفسَهُ، بيّنْ رأيَكَ؟

يظُّن بعُض الناِس أَّن مفهوَم الرفاهيِة الصحيِة ينطبُق فقْط على النمطَيِن الغذائِّي والرياضِّي الُمتَّبَعيِن؛ لأنّهما يهتّماِن بالناحيِة الجسديِة والصحيةِ؟ ما رأيُكَ في ذلكَ؟

# data[].attributes.headline
سمية صمادي سادس ب

# data[].attributes.subject
سمية صمادي سادس ب

# data[].attributes.body
ليان خليل سادس ج

# data[].attributes.headline
حنين محمد عبدالهادي

# data[].attributes.subject
حنين محمد عبدالهادي

# data[].attributes.body
سادس أ

# data[].attributes.body
راما اسامه مشتهى
السادس أ

# data[].attributes.body
غزل ابو عمير سادس ج

# data[].attributes.body
غزل ابو عمير سادس ج

# data[].attributes.headline
حلا اسامة تفاحة       سادس أ

# data[].attributes.subject
حلا اسامة تفاحة       سادس أ

# data[].attributes.body
ابحث معاني مفردات الاتية في المعجم او وفق السياق
اكسير:شراب في زعمهم يطيل الحياة
الحيل :المقدرة و القوة
زائفة: غير اصلي
خارقة: قوة غير طبيعي
اتامل الاسئلة الاتية :
هل يحتوي مشروب الطافة على مواد منبهة يحتاج اليها الشباب و الاطفال وقت الدراسة و العمل و الرياضة؟
مشروب الطاقة يحتوي على 80 ملغ من الكافين , و مشروبات الطاقة تشكل خطر على الاطفال و الشباب, لان مشروبات الطاقة تشري عادة بسرعة , مما يرفع خظر الجرعة الزائدة
ابين مدى اثر الخدع التسوقية لمشروبات الطاقة في عمليتي الشراء و البيع ؟
يكون التلاعب في ادمغت الشباب من خلال الابتكار الاعلانات و حملات على وسائل التواصل الاجتماعي توهم الشباب بان المشروب سوف يجعلهم يطيرون و هذا غير اخلاقي لان المشروب بالتاكيد لن يؤثر عليهم بهاذا الشكل و ايضا تركز الاعلانات على احتياجات الاجتماعية
مثل: طلاب الجامعة يشترون المشروب لتحسين مظهرهم الجتماعي.
الله يعطيكي العافية مس .

# data[].attributes.headline
سيدرا محمود إبراهيم غندور سادس ج نشاط ٦ عربي

# data[].attributes.subject
سيدرا محمود إبراهيم غندور سادس ج نشاط ٦ عربي

# data[].attributes.body
سيدرا أنيس طرخان... سادس ب

# data[].attributes.body
فاطمة محمد رائد

# data[].attributes.body
بيسان موسى
سادس (ب) ❤

# data[].attributes.body
لين محمود زيادة سادس ب

# data[].attributes.headline
نور محمد عوض

# data[].attributes.subject
نور محمد عوض

# data[].attributes.body
الصف السادس ( أ )

# data[].attributes.headline
أعرضُ النتائجَ الت

# data[].attributes.body
أعرضُ النتائجَ التي توصلْتُ إليها على أحدِ أفرادِ أسرتي، وأتبادلُ معَهمُ الآراءَ.

# data[].attributes.headline
أعرضُ النتائجَ الت

# data[].attributes.body
أعرضُ النتائجَ التي توصلْتُ إليها على أحدِ أفرادِ أسرتي، وأتبادلُ معَهمُ الآراءَ.

# data[].attributes.headline
أتأملُ السؤالينِ 

# data[].attributes.body
أتأملُ السؤالينِ الآتيينِ، وأجيبهما شفويًّا معَ ذكْرِ السببِ، ثمّ أناقشُ مجموعةً منْ زملائي في إجابتي وأتبادلُ معَهمُ الآراءَ:

يظنُّ كثيٌر مَن الناِس أنَّهُ لا داعَي للاهتماِم بشراِء مواِّد التشطيِب، وقضباِن الحمايِة، وأسلاِك التوصيِل، والمواِّد العازلِة بسعٍر غاٍل، بلْ يمكنُ استبدالُ موادِّ أقلَّ سعرًا بتلكَ الموادِّ؛ لأنّها تؤدي الغرضَ نفسَهُ، بيّنْ رأيَكَ؟

يظُّن بعُض الناِس أَّن مفهوَم الرفاهيِة الصحيِة ينطبُق فقْط على النمطَيِن الغذائِّي والرياضِّي الُمتَّبَعيِن؛ لأنّهما يهتّماِن بالناحيِة الجسديِة والصحيةِ؟ ما رأيُكَ في ذلكَ؟

# data[].attributes.headline
أتأملُ السؤالينِ 

# data[].attributes.body
أتأملُ السؤالينِ الآتيينِ، وأجيبهما شفويًّا معَ ذكْرِ السببِ، ثمّ أناقشُ مجموعةً منْ زملائي في إجابتي وأتبادلُ معَهمُ الآراءَ:

يظنُّ كثيٌر مَن الناِس أنَّهُ لا داعَي للاهتماِم بشراِء مواِّد التشطيِب، وقضباِن الحمايِة، وأسلاِك التوصيِل، والمواِّد العازلِة بسعٍر غاٍل، بلْ يمكنُ استبدالُ موادِّ أقلَّ سعرًا بتلكَ الموادِّ؛ لأنّها تؤدي الغرضَ نفسَهُ، بيّنْ رأيَكَ؟

يظُّن بعُض الناِس أَّن مفهوَم الرفاهيِة الصحيِة ينطبُق فقْط على النمطَيِن الغذائِّي والرياضِّي الُمتَّبَعيِن؛ لأنّهما يهتّماِن بالناحيِة الجسديِة والصحيةِ؟ ما رأيُكَ في ذلكَ؟

# data[].attributes.headline
أقرأُ المقابلةَ ال

# data[].attributes.body
أقرأُ المقابلةَ الصحفيةَ بعنواِن: "أهميةُ مواِّد البناِء لتحقيِق الرفاهيِة الصحيِة في المنزِل" ، مَع المهندِس حساٍم،ثَّم أنفُذ المطلوَب مني يليها:

الصحفيُّ: كيفَ يساعدُ المهندسُ المسؤولُ الناسَ على تحقيقِ الرفاهيةِ الصحيةِ في المنزلِ؟

المهندُس حساٌم: يدرُس مدى متانِة مواِّد التشطيِب وقدرتِها على التحمِل، بالإضافِة إلى سهولِة تنظيفِها وقدرتِها على منِع انتشاِر الحريقِ، ويهتمُّ بأنظمةِ الإضاءةِ والتهويةِ الجيّدةِ.

الصحفيُّ: ما الخطوةُ الأولى التي يفعلُها المهندسُ المسؤولُ؟

المهندُس حساٌم: يزوُر المهندُس المسؤوُل المصنَع؛للاطلاِع على مواِّد التشطيِب، وملمِسها، وألوانِها، مثِل: قضباِن الحمايِة، وأعمدِة المنزِل، وإطاراِت النوافِذ والمواِّد العازلِة، والتأكِد مْن متانِة المواِّد المصنوعِة منها،ويختاُر النوافَذ وأسلاَك التوصيِل الكهربائيةَ، مَع مراعاِة الجودةِ والسلامِة العامِة.

# data[].attributes.body
تم جود اللوزي سادس ج

# data[].attributes.body
هناء حماد
سارس ب

# data[].attributes.body
هناء حماد السادس ب

# data[].attributes.body
الما يوسف ابو سلعوم
يعطيكي الف عافيه 🤍

# data[].attributes.body
ميرا وسيم يعقوب علي. السادس ب

# data[].attributes.body
غزل محمد ابو عمير السادس ج
نشاط رقم 5

# data[].attributes.body
بتول ايمن المناصرة السادس ب
نشاط ٥

# data[].attributes.body
بتول ايمن المناصرة
السادس  ب
نشاط ٥

# data[].attributes.headline
الطالبة:صبا مأمون

# data[].attributes.subject
الطالبة:صبا مأمون

# data[].attributes.body
الصف:السادس(أ)
جسور التعلم (عربي):نشاط 5

# data[].attributes.attachment_link.title
جسور التعلم عربي نشاط 5

# data[].attributes.body
تولاي زيد جلمبو
السادس ج

# data[].attributes.body
تولاي زيد جلمبو
السادس ج

# data[].attributes.headline
سميه صمادي سادس ب

# data[].attributes.subject
سميه صمادي سادس ب

# data[].attributes.headline
سمية صمادي سادس ب

# data[].attributes.subject
سمية صمادي سادس ب

# data[].attributes.headline
سيدرا محمود إبراهيم غندور سادس ج عربي نشاط جسور التعليم 

# data[].attributes.subject
سيدرا محمود إبراهيم غندور سادس ج عربي نشاط جسور التعليم 

# data[].attributes.body
الطالبة رنا ياسر يوسف ثلجي الصف السادس ج مس الله يعطيكي العافية يا مس

# data[].attributes.body
الطالبة رنا ياسر يوسف ثلجي الصف السادس ج مس الله يعطيكي العافية يا مس

# data[].attributes.body
الطالبة رنا ياسر يوسف ثلجي الصف السادس ج مس الله يعطيكي العافية يا مس

# data[].attributes.headline
حنين محمد عبدالهادي

# data[].attributes.subject
حنين محمد عبدالهادي

# data[].attributes.body
سادس أ

# data[].attributes.body
هبة الله باسم يوسف ثلجي السادس ا

# data[].attributes.body
هبة الله باسم يوسف ثلجي السادس ا

# data[].attributes.body
ذكرى عبد الحميد يوسف راشد سادس ج نشاط 5

# data[].attributes.body
جنى عبد الرؤوف محمد خضر
سادس ج
حل نشاط 5

# data[].attributes.headline
نور محمد عوض

# data[].attributes.subject
نور محمد عوض

# data[].attributes.body
الصف السادس ( أ )

# data[].attributes.body
رهف محمد عوده ناصر سادس ج
نشاط رقم ٥

# data[].attributes.body
براءة سيف الدين صوص.
الصف السادس (ب)✌❤

# data[].attributes.body
تم الحل جود اللوزي سادس ج

# data[].attributes.body
جمانة محمد العوضي الصف السادس (ج)♡

# data[].attributes.body
لجين محمود خليل حسين
سادس ب
نشاط ٥
لغة عربية

# data[].attributes.headline
نشاط ٥ اللغه العربيه 

# data[].attributes.subject
نشاط ٥ اللغه العربيه 

# data[].attributes.body
لين رزق ابو رزق
الصف سادس أ

# data[].attributes.body
براءة سيف الدين صوص
الصف السادس (ب)✌❤

# data[].attributes.body
ماريا خالد الديري
سادس: ج
واجب التحدث

# data[].attributes.body
راما أسامه مشتهى
السادس أ

# data[].attributes.body
ماريا عدنان سادس ج