# data[].attributes.body
A área da Linguística Aplicada se inicia a partir dos avanços da Linguística como ciência durante o século XX

# data[].attributes.body
A área começou a tomar forma por volta de 1940 com o intuíto de desenvolver materiais para o ensino de línguas na Segunda Guerra Mundial.

# data[].attributes.body
Fundação do Departamento de Linguística Aplicada de Edinburgh

# data[].attributes.body
Acontece o 1º evento internacional de Linguística Aplicada

# data[].attributes.body
É constituída a Associação Internacional de Linguística Aplicada (AILA)

# data[].attributes.body
Por volta dos anos 60 do mesmo século, o foco de interesse da LA passa também, a abarcar
questões relativas à tradução

# data[].attributes.headline
"E foi assim que, de fato, a LA começou"...

# data[].attributes.subject
"E foi assim que, de fato, a LA começou"...

# data[].attributes.body
Nesta época a concepção da LA possuía duas compreensões, sendo as duas entendidas como aplicação de Linguística. (Para maiores explicações, segue os próximos posts).

# data[].attributes.headline
Linguística Aplicada  à descrição de línguas

# data[].attributes.subject
Linguística Aplicada  à descrição de línguas

# data[].attributes.body
Por um lado, aplicava-se Linguística à descrição de
línguas. Como é o caso dos livros de Souza e Silva e Koch, de 1983

# data[].attributes.headline
Linguística aplicada ao ensino de Línguas

# data[].attributes.subject
Linguística aplicada ao ensino de Línguas

# data[].attributes.body
Por outro lado, A Linguística era aplicada ao ensino de línguas, principalmente estrangeiras, como é o caso do livro de CHASTAIN, 1971.

# data[].attributes.body
Foi organizada por Allen e Corder (3 primeiros anos) e Allen e Davies (último ano) a série de livros "The Edinburgh Course in Applied Linguistics" - Verdadeiros compêndios de como fazer LA nos anos 70 e início dos anos 80

# data[].attributes.body
O percurso aplicacionista da LA continua com o surgimento da Linguística Transformacional

# data[].attributes.body
A primeira grande virada na LA ocorre quando surge a distinção entre Linguística Aplicada e aplicação da linguística com o trabalho de Widdowson no final dos anos 70.

# data[].attributes.headline
Senso comum e Perspectiva do usuário - Widdowson

# data[].attributes.subject
Senso comum e Perspectiva do usuário - Widdowson

# data[].attributes.body
Para Widdowson, ideias intuitivas e de senso comum sobre a linguagem podem ser muito mais úteis para o ensino de línguas. E o modelo de LA que deve interessar ao linguista aplicado é aquele que capta a perspectiva do usuário.

# data[].attributes.headline
Teoria linguística e ensino de línguas - Widdowson

# data[].attributes.subject
Teoria linguística e ensino de línguas - Widdowson

# data[].attributes.body
Widdowson (1979b) propõe que a LA seja uma área que faça a mediação entre a teoria linguística e o ensino de línguas.

# data[].attributes.body
Por volta de 1983, com publicações de Widdowson, o objeto de investigação da LA passa a ser entendido levando em consideração também teorias de outros campos do conhecimento, passando a operar de modo interdisciplinar.

# data[].attributes.body
A segunda grande virada da LA ocorre quando o campo começa a pesquisar contextos de ensino e aprendizagem de língua materna. Essa mudança começa a ser bem perceptível no Brasil a partir dos anos 90.

# data[].attributes.headline
Usos  linguagem voltado para a prática humana

# data[].attributes.subject
Usos  linguagem voltado para a prática humana

# data[].attributes.body
A LA passa a ser entendida como um campo centrado Na resolução de problemas de uso da linguagem situados na prática humana.

# data[].attributes.body
O interesse da LA passa a ser a situacionalidade cultural, institucional e histórica da ação humana; e fala-se então em "aprendizagem situada", "discurso situado" e "interação situada".

# data[].attributes.body
No final do século XX e início do século XXI a compreensão da LA como um campo das Ciências Sociais começa a ser mais desenvolvida.

# data[].attributes.headline
Indisciplinar, Antidisciplinar e/ou Transgressiva. A LA DA DESAPRENDIZAGEM.

# data[].attributes.subject
Indisciplinar, Antidisciplinar e/ou Transgressiva. A LA DA DESAPRENDIZAGEM.

# data[].attributes.body
É uma LA que deseja falar sobre o mundo em que vivemos e compreender o mundo atual. Uma área "mestiça e nômade" que não se constitui mais como disciplina e deseja pensar para além dos paradigmas consagrados. Pode ser chamada de Transdisciplinar, no sentido de que deseja ultrapassar os limites das disciplinas.