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Bill Anthony Córdova Flores
Aprendí a poder identificar las principales causas de los problemas de aprendizaje de las matemáticas, así mismo la importancia de poder hacer uso de las herramientas o materiales concretos durante el proceso de intervención, para luego pasar el uso de estratégias, por último llegar al proceso abstracto que es en sí el proceso de resolución de problemas matemáticos. Así mismo puedo ver qué en la actualidad existen pocos estudios cuantitativos relacionado al problema de las matemáticas.

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Katerin  Norabuena Araujo
aprendí  a detectar , evaluar  y a crear la intervención  adecuada para cada niño, esta clase me ayudó  a comprender el proceso  para llegar a una operación matemática, que es básico  para poder intervenir  adecuadamente. Muchas gracias  por todas las enseñanzas y la paciencia maestra.

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Sonia Herrera Matos
El desarrollo de las habilidades matemáticas es sumamente importantes  para la vida del ser humano, por eso los maestros, y la familia juegan un papel preponderante para estar atentos ante posibles de dificultades que pueden presentar los niños o niñas. Una intervención oportuna y precoz es de mucha importancia

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Comprendí que la discalculia es un problema de resolución numéricos y aritméticos a la vez utilizar las estrategias para mejorar la discalculia operacional a través de sesiones.

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Nathalí Rosario Paredes Salvador
Este curso ha sido muy interesante para mi, aprendí a realizar un buen plan de intervención, que no es nada sencillo. Requiere de objetivos, tiempo y actividades que debemos brindarle a nuestro paciente, todo acorde a su edad.
Me pareció súper interesante la elaboración del número y la cantidad, la relación de la neurociencias con el aprendizaje de las matemáticas y las representaciones numéricas.
Y la importancia del equipo multidisciplinario( terapeuta, docente y padres) para el avance de nuestros pacientes

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Comprendí el concepto de discalculia y las estrategias para trabajar con un niños que presenta dicha dificultad. Muchas gracias Mis Milagros

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Yo he aprendido a evaluar, diagnosticar e intervenir diversos problemas que se presentan en el aprendizaje de las matemáticas. Así como también, a plantear objetivos generales y específicos, cómo realizar un plan de intervención y qué materiales puedo utilizar acorde a cada dificultad que presente el niño.

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Aprendí cómo realizar un plan de intervención en los problemas de aprendizaje
Así mismo tener en cuenta los procesos de las matemáticas en las seciones a planificar

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Henry Williams Chumpitaz Chumpitaz
El curso fue muy interesante porque se aprendió a realizar programas de intervención a través de sesiones que ayudarán a abordar la problemática de DAM que se da a nivel nacional

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CLAUDIA STEFANY VILLENA SANTA MARÍA.... Este curso me sirvió mucho porque pude aprender a realizar diversas sesiones didácticas como PLAN DE INTERVENCIÓN ante las dificultades matemáticas que puede presentar el niño o niña. De la misma manera enriquecerme de muchas actividades y métodos que podemos emplear ante la enseñanza del educando, permitiendo atender y potenciar las habilidades cognitivas a través del descubrimiento, los saberes previos y resolución de problemas, pasando al material concreto y terminando en el enfoque pictórico y abstracto.

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Johanna Capilla
La importancia de poder conocer y aplicar las distintas estrategias para poder llevar a cabo una planificación de un determinado plan de intervención que atiendan las diversas dificultades que presentan los estudiantes en las matemáticas.

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Aprendí como realizar sesiones muy interactivas en los tres momentos exclusivamente para niños con dificultades en la matemáticas .
También aprendí como es un programa de intervención ya que todo parte de los objetivos específicos y el general.

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La importancia de conocer  los procesos cognitivos ,que interviene en los DAM
La motivación e empatía   que debe de existir . entre el estudiante y  el docente en las diferentes sesiones.
Conocer  las  causas que intervienen  DAM  y que dificultad el aprendizaje de los estudiantes o el fracaso escolar.
Importancia de los materiales concreto que se debe de facilitar al estudiante para lograr los diferentes procesos cognitivos para resolver problemas en la vida diaria
Diagnosticar oportunamente y poder derivar a un profesional para que tome las medidas oportunas  con el estudiante.
CUIDAR EL CEREBRO.

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las matemáticas, se debe desarrollar desde edades tempranas, el calculo matemático habilidad que se ve inmersa en cada una de las actividades a lo largo de toda la vida, por ello un plan de intervención adecuado es lo ideal.

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Aprendizaje:
Aprendí a Identificar las características de las personas con DAM, como los factores y etiología.
.identificar los criterios de DX.de las personas con DAM.
-Diseñar aun plan de Intervención, desarrollando los puntos importantes como: las actividades, objetivos de la sesión, las fases, los tiempos. sobre todo que sea de acuerdo a las prioridades del niño con DAM.
Aprendí a identificar cuales son las estrategias de intervención mas efectivas en los niños con dificultades  y así lograr los objetivos . Algo muy importante es en la intervención trabajar los procesos cognitivos dentro de las actividades que favorecerá su aprendizaje .
La importancia y el rol del colegio y los maestros para realizar una detección temprana de los niños con problemas de aprendizaje. Lo mas importante que el factor emocional y motivacional juegan un papel muy importante en el niño para su intervención.
Muchas gracias profesora!

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María Diaz
En este curso he aprendido realizar las sesiones sin perder de vista los objetivos.
._  También la. Importancia de los procesos cognitivos para poder  aprender las matemáticas y que implica cada uno de ellos.
_ utilizar diferentes estrategias para llegar  a  mejorar las dificultades en las matemáticas
_ La etimología referente a la enseñanza de la matemática
_ Conocer los tipos y subtipos de las dificultades de la matemática
_ Motivación para seguir propiwndo y buscando estrategias para reparar estas dificultades.
_ conocer otras formas de intervención, muy bien presentadas y elaboradas por mis compañeros de estudio.

Muy interesante el curso para lo que deseamos hacer más adelante, gracias profesora.
Esta vez no puedo subir imágenes no me ayuda el celular, lo intenté 3 veces y se borra lo que ya había  escrito. Muchas gracias.

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Con respecto al curso, ha cumplido mis expectativas en cuanto al aprendizaje de un diseño  de intervención organizado y sistematizado y sobre todo enfocado de manera individual como en realidad debería de ser según el caso presentado puesto que cada niño(a) presenta sus propias fortalezas y debilidades. También que importante es delimitar un objetivo general así como objetivos específicos para que a partir de ello podamos iniciar el programa en sí.  He aprendido de alguna manera a poner en práctica mi creatividad puesto que ésta es necesaria para poder crear sesiones más didácticas y lúdicas que son las actividades que en sí los niños necesitan para un proceso de aprendizaje más óptimo.
Asimismo me ha enseñado lo importante que es identificar en primer lugar la causa que pudo originar esta discalculia y diferenciar si realmente es una dificultad en el aprendizaje o estamos hablando de un trastorno en sí (DAM) y así poder brindar un buen diagnóstico.
Y por último agradecer a la profesora por compartir sus conocimientos y brindarnos la información pertinente.

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Estoy agradecida por la forma cómo nos ha enseñado el curso, al inicio parecía complicado, sin embargo, la confianza que usted nos daba hacía que tomara más impulso para seguir aprendiendo e investigando, cómo podemos trabajar con estudiantes con DAM, o también para prevenirlo, la forma de resolver un problema, inducir que busque estrategias de resolución y hacer cada vez mejor y de manera efectiva las sesiones de intervención.

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Yo aprendí a cómo realizar correctamente un programa de intervención, aprendí a plantear un objetivo general, objetivos específicos, objetivos por sesión, objetivos por actividad y que todos ellos tengan una relación en cuanto a lo que vamos a trabajar en la persona que presenta dificultades.
Aprendí más sobre los factores etiológicos y datos más precisos sobre los problemas de aprendizaje  en general, también sobre los de matemática y como están relacionados con la lectura y la escritura.
También aprendí a realizar con más minuciosidad los trabajos como los mapas mentales o productos integradores, ya que las rúbricas hacían que me exija y que vea cada detalle de lo que tenía que enviar, por lo que me he vuelto más minuciosa en ese aspecto.
Estoy muy contenta con todo el aprendizaje brindado.

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Intervenir y crear un plan de intervención acordé a la realidad y necesidades del estudiante previo diagnóstico.

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Haydee Quispe Contreras. He aprendido que la neuropsicopedagogia como ciencia aporta en comprender como ciertas areas del cerebro activan procesos cognitivos Conocer lel tipo de aprendizajd de los estuduantes determinará hacer una buena observación, diagnóstico, derivación y ejecución de programas que estimulen y fortalezcan capacidades. El curso me ha permitido comprenden como la intervención con un pman adecuado potencia nuevas capacidades .

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Lo que aprendí del curso de Intervención de Problemas de Aprendizaje, es el marco teórico, es decir que son DAM, su clasificación (discalculia y acalculia), criterios diagnósticos según el DSM5 y CIE10. Asimismo, la intervención que se debe realizar y las actividades en cada sesión y los objetivos a alcanzar. Esto me servirá para que yo pueda colaborar con los docentes y busque las estrategias adecuadas para que los estudiantes mejoren su rendimiento académico.

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Comprendí que la discalculia es un problema de resolución numéricos y aritméticos a la vez que  estrategias utilizar para mejorar la discalculia operacional.

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-Aprendí a identificar los problemas  y las posibles causas frente a una dificultad de aprendizaje en el área de matemática.
- Aprendí que toda dificultad recurrente en el área de matemática, no siempre se fundamenta problemas emocionales.
-La importancia de realizar una sesión teniendo cuento las áreas que se debe trabajar cuando existe DAM en el aula.
- La importancia de que la sesión responda a una base teórica, algo que quizá no suelo aplicar a menudo.
-La intervención requiere una planificación bien elaborada de cada fase, actividad y material a trabajar con el menor que lo requiere.