# data[].attributes.body
حل نشاط جسور التعلم 6 (2 )
محمد عاصم أمجد الروسان
اللغة العربية

# data[].attributes.body
حل نشاط جسور التعلم 6
الطالب محمد عاصم أمجد الروسان
اللغة العربية

# data[].attributes.headline
مهند يوسف المقبل 

# data[].attributes.subject
مهند يوسف المقبل 

# data[].attributes.body
مهند يوسف المقبل

# data[].attributes.body
حل نشاط جسور التعلم 6 الجزء الثاني
اللغه الانجليزيه  (Under the sea)
الطالب محمد عاصم امجد الروسان

# data[].attributes.body
حل نشاط جسور التعلم 6
الطالب محمد عاصم أمجد الروسان
اللغة الإنجليزية
Under the sea

# data[].attributes.body
الطلاّب المتميّزون والحريصون على تزوّدهم المعرفي من خلال أنشطة جسور التعلّم، فلهم التقدير والتكريم الأكبر من هذا، ولكن ما نستطيع أن نقدّمه الآن شهادات تقديرية لجهودهم المعطاءة متمنين لهم النجاح والتحصيل في مسيرتهم العلمية والعملية.
https://www.facebook.com/102303698277854/posts/262983335543222/

# data[].attributes.body
ورد محمد غازي مقابلة
الصف السادس ب
حل التحدث

# data[].attributes.body
مهند يوسف المقبل

# data[].attributes.body
مهند يوسف المقبل

# data[].attributes.body
مهند يوسف المقبل

# data[].attributes.headline
مهند يوسف المقبل

# data[].attributes.subject
مهند يوسف المقبل

# data[].attributes.body
جواد محمد ممدوح الروسان تم حليت واجب.

# data[].attributes.body
نشاط جسور التعلم ٥(الجزء ٣)
الطالب محمد عاصم امجد الروسان
الاستاذ احمد شتيات
شرارة الإبداع

# data[].attributes.body
يزن علاء الروسان

# data[].attributes.body
يزن علاء الروسان

# data[].attributes.body
نشاط جسور التعلم ٥ (الجزء ٢)
الطالب محمد عاصم امجد الروسان
الاستاذ احمد شتيات
شرارة الابداع

# data[].attributes.body
نشاط جسور التعلم ٥
الطالب محمد عاصم الروسان
الاستاذ احمد شتيات
شرارة الإبداع

# data[].attributes.attachment_link.description
Log into Facebook to start sharing and connecting with your friends, family, and people you know.

# data[].attributes.body
محمد عاصم أمجد الروسان
النشاط ٤ الجزء الثاني
اللغة العربية
الاستاذ احمد شتيات
https://www.facebook.com/100062607803156/posts/128751729221753/

# data[].attributes.body
محمد عاصم أمجد الروسان
اللغة العربية
الاستاذ احمد شتيات
نشاط ٤
مغامرة في الغابة

https://www.facebook.com/100062607803156/posts/128733105890282/

# data[].attributes.body
محمد عاصم أمجد الروسان
النشاط ٥
انجليزي

# data[].attributes.body
محمد عاصم امجد الروسان
الصف السادس
نشاط ٥
المادة انجليزي
الاستاذ رامي

# data[].attributes.body
عمر قيس الروسان

# data[].attributes.body
عمر قيس الروسان

# data[].attributes.body
غيث ذيابات

# data[].attributes.body
غيث ذيابات

# data[].attributes.body
غيث ذيابات

# data[].attributes.body
غيث ذيابات

# data[].attributes.body
زيد عبيدات

# data[].attributes.body
زيد عبيدات

# data[].attributes.body
زيد عبيدات

# data[].attributes.body
عدي ملكاوي
النشاط الرابع
اللغه الانجليزيه

# data[].attributes.body
تسلسل المشاركة:
الطالب عدي ملكاوي
رقم النشاط: 4
العلوم

# data[].attributes.body
عدي ملكاوي
النشاط رقم ٤ من جسور التعلم

# data[].attributes.body
هادي العزام

# data[].attributes.body
الطالب :عدي محمد ملكاوي
المادة : اللغة العربية
رقم النشاط : 5
مشرف النشاط ومنسقه: الاستاذ احمد اشتيات

# data[].attributes.body
اسم المنسق: الاستاذ احمد اشتيات

ترحب مدرسة سما الروسان الاساسية للبنين بالطلاب المتميزين في هذه الصفحة التي تتيح لك اضافة تنفيذ النشاط المطلوب من العمود الخاص بصفك.

# data[].attributes.headline
طلاب الصف السادس // جانب من حلول الطلاب لواجب جسور التعلم 

# data[].attributes.subject
طلاب الصف السادس // جانب من حلول الطلاب لواجب جسور التعلم 

# data[].attributes.body
https://www.facebook.com/watch/?v=851660109035697
نشاط رقم 3 من أنشطة جسور التعلّم
عنوان النشاط: المصوّر وآلة التصوير
مقدم النشاط: محمد عاصم الروسان
مشرف النشاط للغة العربية: احمد اشتيات
منسّق أنشطة جسور التعلّم: أحمد اشتيات

# data[].attributes.body
https://www.facebook.com/watch/?v=851660109035697
نشاط رقم 3 من أنشطة جسور التعلّم
عنوان النشاط: المصوّر وآلة التصوير
مقدم النشاط: محمد عاصم الروسان
مشرف النشاط للغة العربية: احمد اشتيات
منسّق أنشطة جسور التعلّم: أحمد اشتيات

# data[].attributes.body
تسلسل المشاركة:
الطالب عدي ملكاوي
المادة :رياضيات
رقم النشاط 4

# data[].attributes.body
عدي ملكاوي
النشاط الخامس اللغه الانجليزيه

# data[].attributes.body
هادي العزام... خط الدفاع الأول

# data[].attributes.body
تسلسل المشاركة:
الطالب عدي ملكاوي
رقم النشاط : 4
اللغه العربية

# data[].attributes.body
تسلسل المشاركة:
الطالب: هادي العزام
رقم النشاط 1
اللغة العربية

# data[].attributes.headline
الطالب المميز : محمد عاصم الروسان 

# data[].attributes.subject
الطالب المميز : محمد عاصم الروسان 

# data[].attributes.headline
هلْ فكّرتَ يومًا وأنتَ تتأمّلُ بديعَ صنعِ الخالقِ في الغلافِ الّذي يحمي جسدَكَ، ويُمثِّلُ خطَّ الدِّفاعِ الأوَّلَ عنكَ؟إنَّهُ الجِلدُ، الّذي يغطّي أجسامَنا؛ فيحميها منَ العواملِ الخارجيّةِ الضّارَّةِ، مثلِ: الجراثيمِ، والغبارِ، والإشعاعاتِ، وغيرِها، ويحفظُالسّوائلَ الموجودةَ داخلَها، الّتي تشكِّلُ % 70 منْ تركيبتِنا منَ النّفاذِ خارجَها؛ ما يحمينا منَ الجفافِ وأخطارِهِ، كما يعملُ الجلدُ علىتنظيمِ حرارةِ أجسادِنا؛ بما يحتويهِ منْ غددٍ عرقيّةٍ تُخلِّصُ الجسمَ منَ الحرارةِ الزّائدةِ بالتَّبخُّرِ والتّعرُّقِ، وبهِ نستطيعُ لمسَ الأشياءِوتعرُّفَها، إذْ ينقلُ إحساسَنا بما فيهِ منْ أجهزةٍ حسّاسةٍ للألمِ والحرِّ والضَّغطِ. هَبْ أنّكَ لا تشعرُ بحرارةِ الأشياءِ، كيفَ ستتَّقي أخطارَالإصابةِ بالحروقِ مثلً؟ هبْ أنَّ جلدَكَ شفّافٌ، كيفَ ستكونُ صورتُكَ وكلُّ ما يسترُهُ الجلدُ منْ أنسجةٍ ودمٍ ظاهرٍ للعيانِ؟ ماذا لو كانَفي الجلدِ فتحاتٌ تدخلُ عبرَها الجراثيمُ، والسّوائلُ، والإشعاعاتُ، والملوِّثاتُ؟ ماذا لوْ لمْ يكنْ في الجلدِ مساماتٌ يخرجُ منها العرقُ عندَارتفاعِ حرارةِ الجسمِ؟ ماذا لو كانتْ جروحُنا غيرَ قابلةٍ للالتئامِ، وحروقُنا غيرَ قابلةٍ للشّفاءِ؟ لكنَّ ذلكَ كلَّهُ لمْ يكنْ؛ لأنَّ حكمةَ اللِّ اقتضَتْخلقَ الإنسانِ في أحسنِ تقويمٍ، والمحافظَةَ على هذِهِ الهيئةِ الجميلةِ، فسبحانَهُ منْ لطيفٍ رحيمٍ!

# data[].attributes.subject
هلْ فكّرتَ يومًا وأنتَ تتأمّلُ بديعَ صنعِ الخالقِ في الغلافِ الّذي يحمي جسدَكَ، ويُمثِّلُ خطَّ الدِّفاعِ الأوَّلَ عنكَ؟إنَّهُ الجِلدُ، الّذي يغطّي أجسامَنا؛ فيحميها منَ العواملِ الخارجيّةِ الضّارَّةِ، مثلِ: الجراثيمِ، والغبارِ، والإشعاعاتِ، وغيرِها، ويحفظُالسّوائلَ الموجودةَ داخلَها، الّتي تشكِّلُ % 70 منْ تركيبتِنا منَ النّفاذِ خارجَها؛ ما يحمينا منَ الجفافِ وأخطارِهِ، كما يعملُ الجلدُ علىتنظيمِ حرارةِ أجسادِنا؛ بما يحتويهِ منْ غددٍ عرقيّةٍ تُخلِّصُ الجسمَ منَ الحرارةِ الزّائدةِ بالتَّبخُّرِ والتّعرُّقِ، وبهِ نستطيعُ لمسَ الأشياءِوتعرُّفَها، إذْ ينقلُ إحساسَنا بما فيهِ منْ أجهزةٍ حسّاسةٍ للألمِ والحرِّ والضَّغطِ. هَبْ أنّكَ لا تشعرُ بحرارةِ الأشياءِ، كيفَ ستتَّقي أخطارَالإصابةِ بالحروقِ مثلً؟ هبْ أنَّ جلدَكَ شفّافٌ، كيفَ ستكونُ صورتُكَ وكلُّ ما يسترُهُ الجلدُ منْ أنسجةٍ ودمٍ ظاهرٍ للعيانِ؟ ماذا لو كانَفي الجلدِ فتحاتٌ تدخلُ عبرَها الجراثيمُ، والسّوائلُ، والإشعاعاتُ، والملوِّثاتُ؟ ماذا لوْ لمْ يكنْ في الجلدِ مساماتٌ يخرجُ منها العرقُ عندَارتفاعِ حرارةِ الجسمِ؟ ماذا لو كانتْ جروحُنا غيرَ قابلةٍ للالتئامِ، وحروقُنا غيرَ قابلةٍ للشّفاءِ؟ لكنَّ ذلكَ كلَّهُ لمْ يكنْ؛ لأنَّ حكمةَ اللِّ اقتضَتْخلقَ الإنسانِ في أحسنِ تقويمٍ، والمحافظَةَ على هذِهِ الهيئةِ الجميلةِ، فسبحانَهُ منْ لطيفٍ رحيمٍ!

# data[].attributes.body
أقرأُ القصةَ الآتيةَ قراءةً جهريةً معبرةً، مُقيِّمًا أدائي عنْ طريقِ المعاييرِ الآتيةِ: سرعةُ القراءةِ المناسبةُ، وسلامةُ اللغةِ، والتزامُ
علاماتِ الترقيمِ، ثمَّ أنفذُ المطلوبَ مني يليها:

# data[].attributes.headline
هلْ فكّرتَ يومًا وأنتَ تتأمّلُ بديعَ صنعِ الخالقِ في الغلافِ الّذي يحمي جسدَكَ، ويُمثِّلُ خطَّ الدِّفاعِ الأوَّلَ عنكَ؟إنَّهُ الجِلدُ، الّذي يغطّي أجسامَنا؛ فيحميها منَ العواملِ الخارجيّةِ الضّارَّةِ، مثلِ: الجراثيمِ، والغبارِ، والإشعاعاتِ، وغيرِها، ويحفظُالسّوائلَ الموجودةَ داخلَها، الّتي تشكِّلُ % 70 منْ تركيبتِنا منَ النّفاذِ خارجَها؛ ما يحمينا منَ الجفافِ وأخطارِهِ، كما يعملُ الجلدُ علىتنظيمِ حرارةِ أجسادِنا؛ بما يحتويهِ منْ غددٍ عرقيّةٍ تُخلِّصُ الجسمَ منَ الحرارةِ الزّائدةِ بالتَّبخُّرِ والتّعرُّقِ، وبهِ نستطيعُ لمسَ الأشياءِوتعرُّفَها، إذْ ينقلُ إحساسَنا بما فيهِ منْ أجهزةٍ حسّاسةٍ للألمِ والحرِّ والضَّغطِ. هَبْ أنّكَ لا تشعرُ بحرارةِ الأشياءِ، كيفَ ستتَّقي أخطارَالإصابةِ بالحروقِ مثلً؟ هبْ أنَّ جلدَكَ شفّافٌ، كيفَ ستكونُ صورتُكَ وكلُّ ما يسترُهُ الجلدُ منْ أنسجةٍ ودمٍ ظاهرٍ للعيانِ؟ ماذا لو كانَفي الجلدِ فتحاتٌ تدخلُ عبرَها الجراثيمُ، والسّوائلُ، والإشعاعاتُ، والملوِّثاتُ؟ ماذا لوْ لمْ يكنْ في الجلدِ مساماتٌ يخرجُ منها العرقُ عندَارتفاعِ حرارةِ الجسمِ؟ ماذا لو كانتْ جروحُنا غيرَ قابلةٍ للالتئامِ، وحروقُنا غيرَ قابلةٍ للشّفاءِ؟ لكنَّ ذلكَ كلَّهُ لمْ يكنْ؛ لأنَّ حكمةَ اللِّ اقتضَتْخلقَ الإنسانِ في أحسنِ تقويمٍ، والمحافظَةَ على هذِهِ الهيئةِ الجميلةِ، فسبحانَهُ منْ لطيفٍ رحيمٍ!

# data[].attributes.subject
هلْ فكّرتَ يومًا وأنتَ تتأمّلُ بديعَ صنعِ الخالقِ في الغلافِ الّذي يحمي جسدَكَ، ويُمثِّلُ خطَّ الدِّفاعِ الأوَّلَ عنكَ؟إنَّهُ الجِلدُ، الّذي يغطّي أجسامَنا؛ فيحميها منَ العواملِ الخارجيّةِ الضّارَّةِ، مثلِ: الجراثيمِ، والغبارِ، والإشعاعاتِ، وغيرِها، ويحفظُالسّوائلَ الموجودةَ داخلَها، الّتي تشكِّلُ % 70 منْ تركيبتِنا منَ النّفاذِ خارجَها؛ ما يحمينا منَ الجفافِ وأخطارِهِ، كما يعملُ الجلدُ علىتنظيمِ حرارةِ أجسادِنا؛ بما يحتويهِ منْ غددٍ عرقيّةٍ تُخلِّصُ الجسمَ منَ الحرارةِ الزّائدةِ بالتَّبخُّرِ والتّعرُّقِ، وبهِ نستطيعُ لمسَ الأشياءِوتعرُّفَها، إذْ ينقلُ إحساسَنا بما فيهِ منْ أجهزةٍ حسّاسةٍ للألمِ والحرِّ والضَّغطِ. هَبْ أنّكَ لا تشعرُ بحرارةِ الأشياءِ، كيفَ ستتَّقي أخطارَالإصابةِ بالحروقِ مثلً؟ هبْ أنَّ جلدَكَ شفّافٌ، كيفَ ستكونُ صورتُكَ وكلُّ ما يسترُهُ الجلدُ منْ أنسجةٍ ودمٍ ظاهرٍ للعيانِ؟ ماذا لو كانَفي الجلدِ فتحاتٌ تدخلُ عبرَها الجراثيمُ، والسّوائلُ، والإشعاعاتُ، والملوِّثاتُ؟ ماذا لوْ لمْ يكنْ في الجلدِ مساماتٌ يخرجُ منها العرقُ عندَارتفاعِ حرارةِ الجسمِ؟ ماذا لو كانتْ جروحُنا غيرَ قابلةٍ للالتئامِ، وحروقُنا غيرَ قابلةٍ للشّفاءِ؟ لكنَّ ذلكَ كلَّهُ لمْ يكنْ؛ لأنَّ حكمةَ اللِّ اقتضَتْخلقَ الإنسانِ في أحسنِ تقويمٍ، والمحافظَةَ على هذِهِ الهيئةِ الجميلةِ، فسبحانَهُ منْ لطيفٍ رحيمٍ!

# data[].attributes.body
أقرأُ القصةَ الآتيةَ قراءةً جهريةً معبرةً، مُقيِّمًا أدائي عنْ طريقِ المعاييرِ الآتيةِ: سرعةُ القراءةِ المناسبةُ، وسلامةُ اللغةِ، والتزامُ
علاماتِ الترقيمِ، ثمَّ أنفذُ المطلوبَ مني يليها:

# data[].attributes.body
رابط مشاهدة مشروع الطالب الابداعي:
https://www.facebook.com/watch/?v=488381105857459
الطالب: نعيم احمد زين العابدين
الصف : السادس ب
المشرف: الاستاذ احمد اشتيات
المادة: اللغة العربية

# data[].attributes.body
رابط مشاهدة مشروع الطالب الابداعي:
https://www.facebook.com/watch/?v=2275514859266499
الطالب : ورد محمد مقابلة
الصف السادس ب
نشاط جسور التعلّم
المنسق والمشرف: الاستاذ احمد اشتيات
تاريخ النشر: 27/3/2021

# data[].attributes.body
رابط مشاهدة مشروع الطالب الابداعي:
https://www.facebook.com/watch/?v=2275514859266499
الطالب : ورد محمد مقابلة
الصف السادس ب
نشاط جسور التعلّم
المنسق والمشرف: الاستاذ احمد اشتيات
تاريخ النشر: 27/3/2021

# data[].attributes.body
رابط مشاهدة مشروع الطالب الابداعي:
https://www.facebook.com/watch/?v=488381105857459
الطالب: نعيم احمد زين العابدين
الصف : السادس ب
المشرف: الاستاذ احمد اشتيات
المادة: اللغة العربية