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(JO du 21 novembre 2019)

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Dispositif académique

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(JO du 21 novembre 2019)

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Volume horaire d'enseignement de référence en CAP

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Volume horaire d'enseignement de référence en CAP

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Les enseignements peuvent être dispensés en classe entière ou en groupe à effectif réduit.

Le tableau mentionné à l'article 1er indique, par matière, le volume horaire donnant lieu au dédoublement de la dotation horaire professeur, lorsque les effectifs suivants sont atteints :
- à partir du 18e élève : français et histoire-géographie, mathématiques, activités de laboratoire en physique-chimie, prévention-santé-environnement, arts appliqués et culture artistique, enseignement moral et civique, ainsi qu'en consolidation des acquis, accompagnement personnalisé et accompagnement au choix d'orientation ;
- à partir du 16e élève : langue vivante, enseignement professionnel, à l'exception des spécialités de l'hôtellerie-restauration, de l'alimentation, de l'automobile et de la conduite ;
- à partir du 13e élève : enseignement professionnel des spécialités de l'hôtellerie-restauration et de l'alimentation ;
- à partir du 11e élève : enseignement professionnel des spécialités de l'automobile ;
- à partir du 6e élève : enseignement professionnel des spécialités de la conduite.

Pour la réalisation du chef d'œuvre, la dotation horaire professeur est égale au double du volume horaire élève.

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Arrêté du 21 novembre 2018 relatif à l'organisation et aux enseignements dispensés dans les formations sous statut scolaire préparant au certificat d'aptitude professionnelle

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Arrêté du 21 novembre 2018 relatif à l'organisation et aux enseignements dispensés dans les formations sous ...

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Journées PNF (Janvier 2020)

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Cerpeg

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Répartition horaire hebdomadaire

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L'épicerie de vos envies (1)...

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L'épicerie de vos envies au Lycée Ml Leclerc d'Alencon

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Quelques éléments

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Outils numériques pour travailler l'oral

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Outils numériques pour travailler l'oral

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Easyprompter. Enregistrer Deezer et Spotify (méthode gratuite et légale) Comment télécharger de la musique sur Deezer en MP3. Voulez-vous télécharger les musiques stream des services populaires comme Deezer ou Spotify ?

Recherchez-vous une méthode facile pour télécharger des fichiers .mp3 de Deezer, sans savoir quelle est la meilleure extension web, le meilleur outil de téléchargement de musique ou encore le meilleur enregistreur de stream audio ? Alors vous êtes au bon endroit ! Voici les 3 meilleurs outils de téléchargements audio Deezer qui vous permettra de télécharger et de capturer les musiques de Deezer et de les enregistrer sous le format .mp3.

Lire aussi : Extraire le contenu d'un CD audio avec CDEX. Bossjock Jr : quand une tablette devient un mini-studio de webradio. Montage audio. 3 outils simples pour créer un prompteur. Article mis à jour le 11 janvier 2017 par Fidel Navamuel Il est parfois utile, rassurant, lorsque l'on doit intervenir devant un groupe important d'avoir à portée de main le texte de votre intervention. Voici trois outils en ligne qui vont vous permettre de créer en quelques secondes et d'utiliser un prompteur à la façon des journalistes à la télévision.

Trois services gratuits qui vont faire défiler sur l'écran de votre ordinateur votre texte. Trois outils pour ne plus jamais avoir peur des trous de mémoire. CuePrompter Ce site va transformer votre navigateur web en un téléprompteur. FreeTeleprompter La simplicité est également au rendez-vous de FreeTeleprompter. EasyPrompter EasyPrompter est sans doute l'outil le plus complet de cette petite liste de prompteurs prêts à être utilisés.

Transcription

Travailler avec le son et l'image. Sons et effets sonores. Mixlr - Broadcast Live Audio. Audacity. Baladodiffusion. Enregistreur en ligne. Narrable. Soundcloud. Adobe Voice : une application pour créer des présentations vocales sur l'iPad.

Visit Spreaker and Create a Podcast. Créer une bande sonore (pas musicale) sur un extrait de film. SlideTalk: Faites parler vos diapos! La loi Veil. Créer un podcast augmenté : Tutoriel. Créer un podcast augmenté avec Scenari 4.0 est un nouveau tutoriel proposé par le CLEMI pour apprendre à réaliser un podcast augmenté (pièce sonore contenant sons, images fixes, animées et textes) à partir du logiciel libre Webmedia 2 de la chaîne SCENARI développée par l'IUT de Compiègne.

Il s'agit d'enrichir de l'audio avec d'autres médias (textes, images, ...) pour permettre une écoute partielle en donnant accès à la consultation de ressources complémentaires. Les fichiers audio avec Garageband. Free text to speech software with Naturally Sounding Voices. Créer un photo reportage avec les applications Fotomedia Reporter et Narrable. Voyages scolaires cartes postales sonores. S'il y a bien une occasion pour réaliser des reportages, des enregistrements d'ambiances sonores ... des "cartes postales" sonores, ce sont les voyages scolaires.

Booktrack - Create and Listen to Soundtracks for Books. Réaliser son Audiobook. Le tour du monde en 80 mots et expressions francophones A l'occasion de la semaine de la francophonie, Liliane Baron et Olgir vous proposent une fiche pratique un peu particulière dont le but n'est pas de vous donner des outils d'aide à l'écriture, mais de vous faire partager la richesse de la langue française par la découverte d'expressions venues des quatre coins du monde.

Nous espérons que les quelques exemples que nous vous donnerons, vous aideront à trouver des idées d'écritures cocasses et à teinter vos textes d'accents originaux. L'étendue de l'espace francophone nous oblige à limiter les haltes de notre voyage. C'est pourquoi les auteurs curieux trouveront en bas de fiche des liens qui les renverront en un clic là où nous n'aurons pu atterrir. Volontairement, nous n'explorerons pas les expressions des régions de l'hexagone. AudioBoo. Vos sons dans le cloud. AudioBoo est un outil en ligne pour stocker et partager des sons envoyés depuis votre ordinateur mais aussi depuis vos smartphones.

Un outil formidable entre autres pour les journalistes en mobilité. Envoyer dans les nuages et partager avec sa rédaction une interview réalisée sur le terrain est ainsi facilitée. Réalisé avec votre smartphone, le son va être envoyé et au passage sauvegardé sur les serveurs d'AudioBoo. Le site vous fournit une adresse url pour pouvoir partager ce contenu sonore sur les principaux réseaux sociaux ou sur une page Web sur lesquels on pourra ainsi les écouter.

Il permet de se connecter a Twitter, Facebook, Posteros et Tumblr. AudioBoo est compatible avec les formats MP3, Wa, AAC, Og, FLAC et AIFF. C Dex Portable. MP3 Toolkit - Convert, Rip, Merge, Cut & Record MP3 All-In-One. Réaliser un livre multimédia avec 3 outils gratuits. Les moments à retenir dans votre agenda en éducation about 23 hours ago - 3 commentaires CANOPÉ Beauvais vous propose les moments à retenir dans le monde de l'éducation.

Agir en faveur du développement du livre et de la lecture et de la lutte contre l'illettrisme Guide non exhaustif d'Applications et de ressources pour tablettes IOs ou Android Les Fondamentaux - Des films agités pour bien cogiter Du 30 mai au... Concours scolaires 2015-2016 pour mobiliser vos élèves de primaire, de collège et de lycée. about 2 weeks ago - 5 commentaires Beaucoup de concours classés par date inscription en cours, mise à jour régulièrement . Journée de l'Europe : 9 mai (découvre, simule, comprend...) about 3 weeks ago - Aucun commentaire Théâtre : (dossiers pédagogiques, ressources, exemples, exercices, outils numériques...)

Des pratiques pédagogiques a...

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Easyprompter. Enregistrer Deezer et Spotify (méthode gratuite et légale) Comment télécharger de la musique sur Deezer en MP3. Extraire le contenu d'un CD audio

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Dossier de synthèse des travaux de la recherche sur la différenciation pédagogique

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Dossier de synthèse des travaux de la recherche sur la différenciation pédagogique

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Les inscriptions sont ouvertes ! À la suite de son rapport scientifique sur la qualité de vie des élèves, publié en 2017, le Cnesco poursuit son analyse des enjeux du bien-être à l'école, des politiques et des dispositifs qui peuvent y contribuer. Il interrogera plus particulièrement le rôle de l'établissement scolaire, en intégrant dans sa réflexion les personnels scolaires, en premier lieu les enseignants.

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Conférence de consensus 2023 : une première en Afrique !
Vous pouvez désormais vous inscrire pour assister en ligne aux séances publiques de la conférence de consensus sur l'enseignement et l'apprentissage des mathématiques, qui se dérouleront les 5 et 6 décembre 2023 à Dakar au Sénégal !

Slider CC 2023
L'évaluation en classe, au service de l'apprentissage des élèves : découvrez le dossier du Cnesco !
État des lieux sur l'évaluation en classe en France et à l'international, pratiques enseignantes et parentales, apports de la recherche, projets innovants : suite à la conférence de consensus organisée en partenariat avec l'université Clermont Auvergne - Inspé de l'académie de Clermont-Ferrand, le Cnesco publie un dossier complet sur l'évaluation en classe, ainsi que des recommandations pour une culture commune et des pratiques pédagogiques qui mettent l'évaluation au service de l'apprentissage des élèves.

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Le calendrier prévisionnel du Cnesco pour 2023 - 2024 est à jour. Découvrez quels événements sont susceptibles de vous intéresser! Pour en savoir plus

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Le Centre national d'étude des systèmes scolaires (Cnesco) analyse et accompagne les politiques, les dispositifs et les pratiques scolaires.

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Exemple de livret de suivi de compétences

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Exemple de livret de suivi de compétences

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Mise en oeuvre de la pédagogie coopérative

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Mise en oeuvre de la pédagogie coopérative

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Évaluation et suivi des compétences transversales

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Évaluation et suivi des compétences transversales

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CAP EPC - L'enseignement modulaire en lycée professionnel

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DIAPORAMA PNF CAP EPC Projet soyons solidaires Daniel Plantey

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Olivier REVOL

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Olivier Revol sur les enfants porteurs de troubles DYS

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Canopé

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Une approche de l'Ifé

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Actualité des publications - WordPress - Les widgets et les extensions[1] - OdooV14 - La ventilation de la TVA collectée[2] - WordPress - L'embarquement d'un flux Rss[3] - Woocommerce - L'affichage des produits sur le site (élément de menu & intégration à une publication)[4] - OdooV14 - 4 Bases de données avec intégration du site Web vitrine et du site de e-commerce (boutique)[5] - OdooV14 - La publication d'offres d'emploi sur le site vitrine de l'entreprise[6] - OdooV14 - Le suivi du recrutement de personnel[7]

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ScreenVideo - Applications pour filmer son écran

Ressources

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Auteur : Fabienne Mauri - Académie de Bordeaux [8]

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Actualité des publications - WordPress - Les widgets et les extensions[1] - OdooV14 - La ventilation de la TVA collectée[2] - WordPress - L'embarquement d'un flux Rss[3] - Woocommerce - L'affichage des produits sur le site (élément de menu & intégration à une publication)[4] - OdooV14 - 4 Bases de

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Circulaire 2020-002 du 15 janvier 2020

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Ministère de l'Education Nationale et de la Jeunesse

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Le certificat d'aptitude professionnelle (CAP) est préparé en deux ans par les élèves ayant validé l'ensemble de leur scolarité au collège. Par dérogation, il peut être préparé en un ou trois ans en fonction des profils et des besoins particuliers des élèves. Les parcours d'un an et de trois ans sont des parcours adaptés qui résultent obligatoirement d'une décision de positionnement prise par le recteur ou par le directeur académique des services de l'Éducation nationale (Dasen) par délégation du recteur, ou par le vice-recteur dans les collectivités d'outre-mer, sur proposition de l'équipe pédagogique et après dialogue avec l'élève ou sa famille (s'il est mineur).

Les règles ci-après concernent les seuls élèves sous statut scolaire des établissements d'enseignement publics ou privés sous contrat.

I. Principe : préparation du CAP en deux ans

Le diplôme du CAP se prépare en deux ans en application des dispositions de l'article D. 337-6 du Code de l'éducation.

La grille horaire du CAP, conformément à l'arrêté du 21 novembre 2018 référencé ci-dessus, prévoit une répartition du volume horaire et des semaines de périodes de formation en milieu professionnel (PFMP) entre la première et la seconde année. La durée totale des PFMP est de douze, treize ou quatorze semaines en fonction de la spécialité préparée, conformément aux arrêtés du 19 avril 2019 et du 22 juillet 2019 précités, et pour les spécialités de CAP qui seront créées postérieurement, en fonction de la durée fixée par l'arrêté de création de la spécialité.

Cette durée de préparation en deux ans permet d'acquérir les compétences en enseignement général et en enseignement professionnel et d'effectuer la totalité de la période de formation en milieu professionnel.

L'inscription à l'examen est effectuée au cours de la deuxième année de formation, pour l'ensemble des épreuves de la spécialité présentée.

La délibération du jury se tient à l'issue de la deuxième année de formation.

Dès lors qu'il ne s'agit pas d'une préparation en deux ans, la préparation relève de projets pédagogiques qui font l'objet de dialogue avec les rectorats.

II. Possibilité d'une réduction à un an de la durée de formation après décision de positionnement

L'article D. 337-6 du Code de l'éducation prévoit des possibilités de dérogation au principe de préparation du CAP en deux ans.

La durée de formation peut être réduite à un an, à la demande du candidat, notamment s'il possède un diplôme français au moins de même niveau ou d'un titre européen d'un niveau supérieur, et s'il peut faire valoir des compétences en lien avec la spécialité de CAP ciblée ou bénéficier réglementairement de dispenses d'épreuves.

Dans la majorité des cas, il s'agit de :

- jeunes issus de première ou terminale professionnelle, technologique ou générale motivés pour obtenir un CAP ;

- jeunes déjà titulaires d'un diplôme (au minimum de niveau 3) et dispensés, à ce titre, des épreuves d'enseignement général du CAP ;

- jeunes sortis du système scolaire sans qualification en retour en formation.

Les jeunes très motivés, avec un projet professionnel solide et un niveau scolaire soutenu peuvent également bénéficier de cette durée de formation réduite.

Dans tous les cas, un positionnement pédagogique doit être réalisé. Il vient expliquer la proposition de réduction de la durée de formation qui sera confirmée par décision du recteur, formulée au plus tard à la date d'inscription aux examens.

Le nombre minimal de semaines de périodes de formation en milieu professionnel (PFMP) est de cinq semaines.

L'inscription à l'examen est effectuée pour l'ensemble des épreuves de la spécialité présentée au cours de la première année de formation (possibilité d'obtention de dispenses).

La délibération du jury se tient à l'issue de la première année de formation.

III. Possibilité d'allongement d'un an de la durée de formation après décision de positionnement

Pour tenir compte des besoins particuliers de l'élève, la durée de la formation peut être allongée d'une année, portant le cycle de formation à trois ans, conformément à l'article D. 337-6 du Code de l'éducation.

Le recteur prend alors une décision de positionnement, après avis de l'équipe pédagogique de l'établissement.

Cet allongement du parcours de formation ouvre alors la possibilité de présenter des unités en deuxième et en troisième années. L'article D. 337-9 du Code de l'éducation prévoit en effet que le recteur puisse accorder une dérogation individuelle à l'obligation qu'ont les candidats sous statut scolaire de présenter l'ensemble des épreuves au cours d'une seule session.

A. L'accès au parcours en 3 ans

L'accès au parcours en trois ans est validé par le recteur ou le Dasen par délégation du recteur, ou par le vice-recteur dans les collectivités d'outre-mer, sur proposition de l'équipe pédagogique et après dialogue avec l'élève ou sa famille (s'il est mineur). Il repose sur un projet pédagogique relevant de la décision du chef d'établissement, transmis au recteur ou au vice-recteur. Le recteur peut décider d'une éventuelle allocation de moyens.

L'acquisition progressive de certaines unités vise à favoriser la persévérance de l'élève. La date d'admission au parcours en trois ans ne se confond pas avec un palier d'orientation.

Il ne s'agit pas davantage d'un doublement de la deuxième année du parcours de formation. Ce parcours correspond à une organisation pédagogique adaptée permettant une progression régulière de l'élève en vue de l'obtention du CAP en fin de troisième année de préparation.

La décision de positionnement allongeant le parcours de formation intervient après avis de l'équipe pédagogique rendu au dernier conseil de classe de fin de première année de formation.

B. L'inscription à l'examen

1. Parcours de formation et choix des épreuves

Le déploiement de la formation entre la deuxième et la troisième année en vue de l'obtention de chaque unité de la spécialité du CAP préparé est arrêté, au cas par cas, par l'équipe pédagogique, après entretien avec l'élève ou sa famille (s'il est mineur).

Il en va de même pour la répartition de la durée de PFMP ou en entreprise : elle peut être réalisée dans sa totalité en fin de deuxième année ou répartie sur les trois années de formation.

Par ailleurs, le parcours en trois ans offre la possibilité de proposer des périodes supplémentaires de formation en milieu professionnel permettant à l'élève d'augmenter les opportunités d'acquérir des compétences professionnelles et de s'approprier les codes régissant le monde du travail. Le déploiement de la formation en deux ou trois années ou le redéploiement entre la deuxième et troisième année est définitivement arrêté à l'issue du premier conseil de classe de la deuxième année de formation.

L'élève s'engage à suivre la formation répartie entre la deuxième et la troisième année et à s'inscrire à l'examen en fonction du parcours adapté arrêté au plus tard par le premier conseil de classe de seconde année de formation.

L'inscription à l'examen est effectuée en deux temps : pour une partie des épreuves au cours de la deuxième année de préparation au diplôme et pour l'autre partie au cours de la troisième année de formation (sauf en cas d'une présentation de toutes les épreuves en troisième année, voir le point 3).

2. Répartition des unités entre la deuxième et la troisième année

Au moment où l'élève s'inscrit à l'examen, soit en deuxième année, la répartition des épreuves entre la deuxième et la troisième année de formation doit tenir compte de l'organisation des périodes de formation en milieu professionnel proposée par l'équipe pédagogique.

Les candidats qui relèvent d'un parcours adapté en trois ans ont la possibilité de modifier leur inscription à l'issue du premier conseil de classe de la seconde année de préparation du diplôme. Ils doivent préciser les épreuves qu'ils envisagent de présenter en fin de deuxième année de formation et celles en fin de troisième année, tenant compte du dispositif pédagogique spécifique mis en place.

Aucune réversibilité du choix des épreuves entre la deuxième et la troisième année n'est possible après décision du premier conseil de classe de deuxième année de formation.

3. Possibilité de présenter l'ensemble des unités en troisième année

Suivant le parcours adapté arrêté par le premier conseil de classe de deuxième année de formation, l'élève peut continuer à suivre son parcours en trois ans et présenter la totalité des épreuves au cours de la troisième année.

L'inscription à l'examen est alors effectuée uniquement au cours de la troisième année.

4. Autorisation d'inscription et vérification des dossiers de confirmation par le chef d'établissement

Le chef d'établissement ou le responsable de formation procède à l'inscription du candidat aux épreuves auxquelles celui-ci aura été préparé.

En troisième année, le chef d'établissement ou le responsable de formation vérifie que l'ensemble des épreuves sont présentées par le candidat, notamment celles qui n'ont pas été évaluées au cours de la deuxième année.

C. Décision finale du jury

La délibération du jury se tient à l'issue de la troisième année de formation lorsque l'ensemble des épreuves ont été présentées. Le diplôme ne peut être délivré en l'absence de décision finale du jury de délibération.

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Le certificat d'aptitude professionnelle (CAP) est préparé en deux ans par les élèves ayant validé l'ensemble de leur scolarité au collège. Par dérogation, il peut être préparé en un ou trois ans en fonction des profils et des besoins particuliers des élèves.

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Proposition de progression (à compléter)
Maité MARQUET

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Vademecum Consolidation des acquis et accompagnement personnalisé

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Vademecum Consolidation des acquis et accompagnement personnalisé

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éduscol | Ministère de l'Éducation nationale

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Accueil | éduscol | Ministère de l'Éducation nationale

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éduscol | Ministère de l'Éducation nationale

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Exemple de fiche de préparation d'un scénario

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Exemple de fiche de préparation d'un scénario

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Livret PFMP LNA

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MARQUET Maité

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Ces compétences transversales proviennent du guide pratique RECTEC "Reconnaître les compétences transversales en lien avec l'employabilité et les certifications

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Plateforme électronique pour l’éducation et la formation des adultes en Europe

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Grille d'évaluation formative et sommative du chef d'œuvre

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Grille d'évaluation formative et sommative du chef d'œuvre

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Document académique

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Exemple de fiche de préparation d'un scénario (vierge)

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Exemple de fiche de préparation d'un scénario (vierge)

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MARQUET Maité

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Cyril Delhay professeur d'art oratoire

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Cyril Delhay, professeur d'art oratoire, conseiller au Centre d'Ecriture et de rhétorique de Sciences Po, enseignant pour formateurs

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Grilles d'évaluation des épreuves professionnelles en CCF

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Grilles d'évaluation des épreuves professionnelles en CCF

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Journées PNF (Janvier 2020)

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EP2 " Mise en valeur et approvisionnement"

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EP2 " Mise en valeur et approvisionnement"

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EP3 "Conseil et accompagnement du client dans son parcours d'achat"

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EP3 "Conseil et accompagnement du client dans son parcours d'achat"

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Grilles d'évaluation des épreuves professionnelles en PONCTUEL

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Grilles d'évaluation des épreuves professionnelles en PONCTUEL

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Documents de vérification de conformité des dossiers (Ponctuel)

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Documents de vérification de conformité des dossiers (Ponctuel)

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1ère journée de formation académique
Jeudi 22 octobre 2020