# data[].attributes.attachment_link.provider_name
Wordwall - Twórz lepsze lekcje w krótszym czasie

# data[].attributes.attachment_link.description
Posortuj - Przeciągnij i upuść każdy element do odpowiedniej grupy.

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
Wordwall - Twórz lepsze lekcje w krótszym czasie

# data[].attributes.attachment_link.description
Posortuj - Przeciągnij i upuść każdy element do odpowiedniej grupy.

# data[].attributes.headline
To już ostatni padlet powtórkowy. Umieściłam tu kwestie gramatyczne i ortograficzne. Tak jak zawsze- najpierw trochę teorii, potem oczywiście praktyka.Zagadnienia rozpisałam na kolejne dni tygodnia, aż do przyszłego wtorku, ale to od Was zależy, w jakim tempie to zrobicie.  Pozdrawiam serdecznie. 

# data[].attributes.subject
To już ostatni padlet powtórkowy. Umieściłam tu kwestie gramatyczne i ortograficzne. Tak jak zawsze- najpierw trochę teorii, potem oczywiście praktyka.Zagadnienia rozpisałam na kolejne dni tygodnia, aż do przyszłego wtorku, ale to od Was zależy, w jakim tempie to zrobicie.  Pozdrawiam serdecznie. 

# data[].attributes.body
WSZYSTKIE ĆWICZENIA ZAPISUJECIE DO ZESZYTU.

# data[].attributes.attachment_link.description
Video made with Biteable. The World's Simplest Video Maker

# data[].attributes.headline
Poniedziałek- z ortografią za pan brat.Pisownia ó/ u, rz/ż, ch/h.

# data[].attributes.subject
Poniedziałek- z ortografią za pan brat.Pisownia ó/ u, rz/ż, ch/h.

# data[].attributes.body
1. Pisownia ó i u.
Przeanalizuj poniższe plansze i wykonaj ćwiczenia.
A. Podaj wyrazy pokrewne uzasadniające pisownię wyrazów z ó:

dochód, upiór, łóżko, wór, wieczór, miód, siódmy, wrócić, móc, przyjaciółka

B. Do podanych wyrazów dopisz ich zdrobnienia. Wskaż regułę, która uzasadnia ich pisownię:

kożuch, miękki, ciepły, lekki, serce, tani, kaczka

C.  Połącz w pary wyrazy, których pisownia oparta jest na tej samej zasadzie ortograficznej. Uzasadnij dobór:

góra                   powrót

lód                     majówka

klasówka          żółw

D. Do podanych słów dopisz antonimy. Która zasada wyjaśnia pisownię tycH wyrazów?

dół –

odważny –

wcześnie –

suma –

E. Przepisz zdania do zeszytu – uzupełnij wyrazami w odpowiedniej formie i wyjaśnij zasady ich pisowni:

Mój brat (studiować) matematykę.

Nie przeszkadzaj mi, właśnie (budować) domek z klocków.

Szanowni goście, (częstować się) ciastem.

# data[].attributes.body
A. Podaj wyrazy pokrewne uzasadniające pisownię wyrazów z ó:

dochód, upiór, łóżko, wór, wieczór, miód, siódmy, wrócić, móc, przyjaciółka
ó; o
dochód-  dochody,
upiór-  upiory,
łóżko- łoże,
wór- wory
wieczór- wieczory,
miód- miody,
móc- może
ó:e
siódmy - siedem,
przyjaciółka- przyjaciel
ó;a
wrócić- wracać

B. Do podanych wyrazów dopisz ich zdrobnienia. Wskaż regułę, która uzasadnia ich pisownię:

kożuch- kożuszek - zdrobnienie-uszek
miękki- mięciutki- utki
ciepły- cieplutki- utki,
lekki- leciutki- utki,
serce- serduszko- uszko,
tani- taniutki- utki,
kaczka- kaczuszka,- uszka

C.  Połącz w pary wyrazy, których pisownia oparta jest na tej samej zasadzie ortograficznej. Uzasadnij dobór:

góra                   powrót

lód                     majówka

klasówka          żółw
I. klasówka, majówka- końcówka -ówka,
II. lód, powrót- ó;o ( lody, powroty)
III. góra, żółw- ó niewymienne

D. Do podanych słów dopisz antonimy. Która zasada wyjaśnia pisownię tych wyrazów?

dół – góra

odważny – tchórzliwy

wcześnie –późno

suma – różnica
NIE MA ZASADY -Ó NIEWYMIENNE.

E. Przepisz zdania do zeszytu – uzupełnij wyrazami w odpowiedniej formie i wyjaśnij zasady ich pisowni:

Mój brat (studiować) matematykę.
Mój brat studiuje matematykę.

Nie przeszkadzaj mi, właśnie (budować) domek z klocków.
Nie przeszkadzaj mi, właśnie buduję  domek z klocków.

Szanowni goście, częstujcie się ciastem.
( -uje w czasownikach się nie kreskuje)

# data[].attributes.headline
 Poniedziałek- z ortografią za pan brat.Pisownia ó/ u, rz/ż, ch/h. 

# data[].attributes.subject
 Poniedziałek- z ortografią za pan brat.Pisownia ó/ u, rz/ż, ch/h. 

# data[].attributes.body
2. Pisownia rz/ ż, ch/h.
Przeanalizuj poniższe plansze i odpowiedz na pytania.
A. Przekształć poniższe informacje tak, aby znalazły się w nich wyrazy pokrewne zawierające rz:

Udzielamy dobrych rad. – Dobrze doradzamy.

Zatrudnię kierowcę traktora. –

Wyprzedaż dywanów we wzory. –

Sprzedajemy torebki ze skóry.

Muszę zrobić powtórkę przed sprawdzianem, który będzie jutro.

Kupiłam kurtkę z kołnierzem z futra.

B. Wymyśl i zapisz jak najwięcej wyrazów zawierających cząstki:

krz  / prz  /  trz  /  chrz  /  jrz  /  grz  /  brz  /  drz  /  wrz

C. Przepisz zdania do zeszytu, uzupełniając cząstką -arz/-erz / -aż / -eż:

Zmęczony trag…. niósł ciężki bag….

Młodzi… nosi wygodną odzi….

Kupiłem kilka pejz….y na wyprzed….y.

Blada tw… piek…a nieco mnie przer…a.

Czy wszyscy maryn….e mają tatu…e?

O ostatnie kradzi…e oskarżono nietop…e.

D. Wpisz poniższe wyrazy w odpowiednie kategorie:

Sandomierz, Rzeszów, Zegrze, morze, grządki, wierzchołek, przysmak, wrzosy, warzywa,

rz wymienne na r:

rz niewymienne:

rz po spółgłoskach:

E. Ułóż zdania, w których użyjesz wyrazów: marzę, mażę, wieżę, wierzę, ukarzę, ukażę, róże, rurze,

F.  Połącz w pary wyrazy, których pisownia oparta jest na tej samej zasadzie ortograficznej. Uzasadnij dobór:

drzewo    marynarz

dworzec    brzeg

rycerz       korzystać

rządzić      marzec

3. Zasady pisowni wyrazów z CH, H.

A. Utwórz wyrazy pokrewne, w których CH wymienia się na SZ:

orzechy, blacha, łańcuch, groch, okruchy, cicho, suchy, strach, uciecha

B. Podaj 4 wyrazy, w których występuje cząstka SCH.

# data[].attributes.body
A. Przekształć poniższe informacje tak, aby znalazły się w nich wyrazy pokrewne zawierające rz:

Udzielamy dobrych rad. – Dobrze doradzamy.

Zatrudnię kierowcę traktora. – Zatrudnię traktorzystę.

Wyprzedaż dywanów we wzory. – Wysprzedaż wzorzystych dywanów.

Sprzedajemy torebki ze skóry.- Sprzedajemy skórzane torebki.

Muszę zrobić powtórkę przed sprawdzianem, który będzie jutro.
Muszę powtórzyć przed sprawdzianem, który będzie jutro.

Kupiłam kurtkę z kołnierzem z futra.
Kupiłam kurtkę z futrzanym kołnierzem.

B. Wymyśl i zapisz jak najwięcej wyrazów zawierających cząstki:

krz  / prz  /  trz  /  chrz  /  jrz  /  grz  /  brz  /  drz  /  wrz
krzak, krzyczeć, krzywoprzysięstwo, krzemień
przyjaciel, przyjaźń, przygoda, przyimek, przydawka,
trzmiel, trzęsawisko, trzpiot, trzeci,
chrzest, chrzan, chrzestny, chrzęścić,
dojrzały, dojrzałość, przejrzewać,
grzech, grzebień, grząski, grzebać,
brzoza, brzuch, brzemię, brzeg,
drzewo, drzemka, drzazga,
wrzesień, wrzeciono, wrzos, wrzucać

C. Przepisz zdania do zeszytu, uzupełniając cząstką -arz/-erz / -aż / -eż:

Zmęczony tragarz niósł ciężki bagaż.

Młodzież nosi wygodną odzież.

Kupiłem kilka pejzaży na wyprzedaży.

Blada twarz piekarza nieco mnie przeraża.

Czy wszyscy marynarze mają tatuaże?

O ostatnie kradzieże oskarżono nietoperze.

D. Wpisz poniższe wyrazy w odpowiednie kategorie:

Sandomierz, Rzeszów, Zegrze, morze, grządki, wierzchołek, przysmak, wrzosy, warzywa,

rz wymienne na r: morze, Sandomierz,

rz niewymienne: Rzeszów, warzywa, wierzchołek

rz po spółgłoskach: Zegrze, grządki, przysmak, wrzosy

E. Ułóż zdania, w których użyjesz wyrazów: marzę, mażę, wieżę, wierzę, ukarzę, ukażę, róże, rurze.
Marzę o wakacjach. ( od marzyć- czyli wyobrażać sobie coś)
Mażę po tablicy. ( od mazać- czyli bazgrać).
Wierzę w Boga.
Widziałem wieżę w Pizie.
Sąd ukarze przestępcę ( czyli wymierzy karę).
Mama każe mi wynieść śmieci. ( od kazać- czyli wydawać polecenie).
Piękne róże rosną w ogrodzie.
W rurze zrobiła się dziura.

F.  Połącz w pary wyrazy, których pisownia oparta jest na tej samej zasadzie ortograficznej. Uzasadnij dobór:

drzewo    marynarz

dworzec    brzeg

rycerz       korzystać

rządzić      marzec
I. drzewo, brzeg- rz po spółgłoskach
II. marynarz, rycerz- końcówka -arz, -erz,
III.  dworzec, marzec- rz: r, dworcowy, marcowy,
IV.rządzić, korzystać- rz niewymienne.

3. Zasady pisowni wyrazów z CH, H.

A. Utwórz wyrazy pokrewne, w których CH wymienia się na SZ:

orzechy, blacha, łańcuch, groch, okruchy, cicho, suchy, strach, uciecha
orzechy-orzeszek,
blacha- blaszka,
łańcuch-łańcuszek,
groch- groszek,
okruchy- okruszek,
cicho- cisza,
suchy- susza,
strach- straszyć,
uciecha- ucieszyć

B. Podaj 4 wyrazy, w których występuje cząstka SCH.
schody, schodzić , schłodzić, schemat

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
SIEDZIBA HRABIEGO VON ORTOGRAFF

Podczas podróży zepsuł Ci się samochód. Jedynym budynkiem w okolicy jest tajemniczy dom. Masz nadzieję, że ktoś tam mieszka i może Ci pomóc. Ruszaj!

Stukasz, ale nikt nie otwiera. Trudno, wchodzisz bez zaproszenia.

Wnętrze nie wygląda zachęcająco, ale nie masz wyjścia. Ruszasz na poszukiwania właściciela.

Tymczasem za rogiem czeka na Ciebie wspaniała niespodzianka. Zanim ruszysz w podróż po domu, możesz się posilić. Gospodarz najwidoczniej przygotował nie tylko ucztę, ale też napisał list. Ciekawe, skąd wiedział, że się zjawisz... Czyżby stał za awarią samochodu? Przeczytaj.

Witaj. Wyglądasz na kogoś, kto ma kłopoty. Czyżby Twój samochód się zepsuł? Obiecuję, że Ci pomogę, o ile Ty pomożesz mnie. Nazywam się hrabia Oskar von Ortograff. 100 lat temu byłem panem tego domu. Żyłem szczęśliwie i dostatnio. Niestety, robiłem zbyt dużo błędów ortograficznych. Wszystko dlatego, że jako dziecko przedkładałem rozrywkę ponad naukę. Nie słuchałem swoich guwernerów. Jeździłem konno, brałem udział w polowaniach, bawiłem się. Teraz za to pokutuję, ale jest nadzieja, że moja wędrówka dobiegnie końca, o ile wypełnisz wszystkie zadania, które na Ciebie czekają. Pamiętaj: Ty pomożesz mnie, ja pomogę Tobie.Żeby mi pomóc, na starej maszynie do pisania musisz poprawnie zapisać pewien wyraz. Ma 7 liter. Przyjrzyj się mojej opowieści jeszcze raz. Znajdź wyraz zawierający "rz". Szósta litera tego słowa, to jednocześnie szósta litera hasła.

W tym pokoju ukryto wskazówkę dotyczącą jednej z liter hasła. Znajdź ją. W tym celu przesuwaj kursorem po przedmiotach, aż wyświetli Ci się tekst.

Członek organizacji harcerskiej, który kończy się na "h". Wiesz, jak się nazywa? Zapisz drugą literę tego wyrazu, bo to jednocześnie druga litera hasła.

W dawnej sypialni znajdujesz wyrazy z "rz". Tylko jeden z nich w wyrazie pokrewnym lub innej formie tego samego wyrazu nie wymienia się na "r". Znajdź to słowo i kliknij w nie.

na rowerze

zachmurzony

wierzyć

mierzyć

w porze

morze

karzę

sprinterzy

w darze

starzec

w jeziorze

obejrzeć

trenerzy

w naturze

w górze

Jeśli chcesz otrzymać klucz do drzwi prowadzących do następnego pomieszczenia, musisz kliknąć w wyraz będący wyjątkiem od zasady, że po spółgłoskach p,b,t,d,g,k,ch,j,w piszemy "rz". Zapamiętaj, jaki to wyraz.

GRZĄDKA

GRZEBIEŃ

BRZUCH

KRZYK

GRZĄSKI

CHRZAN

OBRZYDLIWY

TRZYMAĆ

DRZWI

PSZENICA

WRZASK

UJRZEĆ

Pojawił się klucz do drzwi. Znajdź go i kliknij, aby przejść dalej.

Oto stara biblioteka. Tylko jeden ze znalezionych tu wyrazów został napisany poprawnie. Znajdź go, a przejdziesz dalej. Jednocześnie dowiesz się, jaka jest 7. litera hasła. Taka sama jak poprawnie napisanego.

żucać

żądzić

pułka

herbata

ochydny

kłutnia

krutki

Spróbuj jeszcze raz!

Sprawdzimy Twoją pamięć. Pamiętasz wyraz będący wyjątkiem od reguły? Teraz Ci się przyda. Znajdź trzecią literę tego wyrazu ukrytą w pokoju i kliknij w nią. To jednocześnie trzecia z liter hasła. Zapamiętaj ją. Jeśli nie możesz sobie przypomnieć, jaki to wyraz, wróć do tamtego pomieszczenia.

K

E

Z

M

R

W

S

Spróbuj jeszcze raz!

Przed laty hrabia von Ortograff słuchał w tym pokoju muzyki. Teraz Ty posłuchaj piosenki. Padają w niej litery, na które wymienia się "ó" w wyrazach pokrewnych. Pierwsza z nich to czwarta litera hasła.

Ktoś tu nieźle nabrudził. Dowiedz się, jak się nazywa naczynie na pióra i atrament, widoczne na zdjęciu. Piąta litera tego wyrazu to pierwsza litera hasła.

Ups! Kolejne zamknięte drzwi. Jakoś trzeba je otworzyć. Poszukaj kluczy. Jak? Przesuwaj kursorem tak długo, aż strzałka zamieni się w rękę. Wtedy kliknij.

L

S

W

T

G

Właściwy jest ten klucz, który oznaczono literką, po której piszemy "ch". Kliknij w niego.

Zejście do piwnicy. Boisz się? Nie! Ruszaj! Tam znajdziesz ostatnią literę hasła.

Ciemno! Musisz zapalić świecę. Kliknij w nią.

Przesuwając świecą, znajdź piątą literę hasła i wracaj na górę.

N

Mój wybawco!

Jesteś u celu. Za chwilę uratujesz siebie i nieszczęsnego hrabiego. Wystukaj hasło na maszynie. Kliknij w nią, aby zobaczyć klawiaturę.

*******

M******

MR*****

MRZ****

MRZO***

MRZON**

MRZONK*

Brawo! Twój samochód dziwnym trafem znowu działa. Możesz jechać, ale wcześniej daj znać, że jesteś bezpieczny. Kliknij w kota. A na pożegnanie pomachaj hrabiemu. :)

A co to jest mrzonka? Marzenie, urojenie, złudzenie.

Play

# data[].attributes.attachment_link.title
Dom zagadek - ortografia by sylwiagryczewska on Genially

# data[].attributes.attachment_link.description
SIEDZIBA HRABIEGO VON ORTOGRAFF Podczas podróży zepsuł Ci się samochód. Jedynym budynkiem w okolicy jest tajemniczy dom. Masz nadzieję, że ktoś tam mieszka i może Ci pomóc. Ruszaj! Stukasz, ale nikt nie otwiera. Trudno, wchodzisz bez zaproszenia. Wnętrze nie wygląda zachęcająco, ale nie masz wyjścia. Ruszasz na poszukiwania właściciela.

# data[].attributes.headline
WTOREK - pisownia partykuły nie z różnymi częściami mowy.

# data[].attributes.subject
WTOREK - pisownia partykuły nie z różnymi częściami mowy.

# data[].attributes.body
1. Przeanalizujcie planszę poniżej i wykonajcie ćwiczenia.
A. Podaj rzeczowniki z „nie” kojarzące się z poniższymi wyrazami:

słabość, bezsilność, bezradność

spór, sprzeczka, kłótnia

wątpliwość, rozterka, wahanie

B. Dopisz do podanych przymiotników wyrazy bliskoznaczne z „nie”.

nudny film, stary człowiek, krótka reklama, zepsuty owoc, mały pies,

C. Ułóż 3 zasady właściwego zachowania się w lesie. Zastosuj czasowniki w trybie rozkazującym z cząstką „nie”.

D. Uzupełnij przysłowia:

Żeby kózka . . . . . . . skakała, to by nóżki . . . . . . . złamała.

. . . . . . . czyń drugiemu, co tobie . . . . . . . miłe.

. . . . . . . ma dymu bez ognia. .

. . . . . . szczęścia chodzą parami.

E. Od podanych przysłówków i przymiotników utwórz podany stopień i ułóż z nimi zdania z cząstką nie:

dobrze – stopień najwyższy

duży – stopień wyższy

zły – stopień najwyższy

szybko – stopień wyższy

F. Zapisz poniższe tytuły filmów i programów, uzupełniając je cząstką NIE:

” (Nie)kłam, kochanie” – komedia romantyczna

„(Nie)odpowiedni kandydat” – komediodramat.

„(Nie) pozorny chłopak” – dramat obyczajowy.

„Niczego (nie)  żałuję ” – film biograficzny

„(Nie) znajomi”

„Wcale (nie) najlepszy” – recenzja.

„Facet (nie) potrzebny od zaraz”.

# data[].attributes.attachment_link.description
Przyporządkuj wyrazy do odpowiedniej grupy.

# data[].attributes.body
A.Podaj rzeczowniki z „nie” kojarzące się z poniższymi wyrazami:

słabość, bezsilność, bezradność- niemoc

spór, sprzeczka, kłótnia- nieporozumienie

wątpliwość, rozterka, wahanie- niepewność

B. Dopisz do podanych przymiotników wyrazy bliskoznaczne z „nie”

nudny film, stary człowiek, krótka reklama, zepsuty owoc, mały pies,
nieciekawy film, niemłody człowiek, niedługa reklama, nieświeży owoc, nieduży pies

C. Ułóż 3 zasady właściwego zachowania się w lesie. Zastosuj czasowniki w trybie rozkazującym z cząstką „nie”.
1. Nie hałasuj.
2. Nie śmieć.
3. Nie zbaczaj ze szlaku.

D. Uzupełnij przysłowia:

Żeby kózka . . . . . . . skakała, to by nóżki . . . . . . . złamała.
Żeby kózka nie skakała, to by nóżki nie złamała.

. . . . . . . czyń drugiemu, co tobie . . . . . . . miłe.
Nie czyń drugiemu, co tobie niemiłe.

. . . . . . . ma dymu bez ognia. .
Nie ma dymu bez ognia.

. . . . . . szczęścia chodzą parami.
Nieszczęścia chodzą parami.

E. Od podanych przysłówków i przymiotników utwórz podany stopień i ułóż z nimi zdania z cząstką nie:

dobrze – stopień najwyższy
nie najlepszy

duży – stopień wyższy
nie większy

zły – stopień najwyższy
nie najgorszy

szybko – stopień wyższy
nie szybciej

F. Zapisz poniższe tytuły filmów i programów, uzupełniając je cząstką NIE:

” (Nie)kłam, kochanie” – komedia romantyczna
"Nie kłam kochanie"

„(Nie)odpowiedni kandydat” – komediodramat.
"Nieodpowiedni kandydat"

„(Nie) pozorny chłopak” – dramat obyczajowy.
"Niepozorny chłopak"

„Niczego (nie)  żałuję ” – film biograficzny
"Niczego nie żałuję"

„(Nie) znajomi”
"Nieznajomi"

„Wcale (nie) najlepszy” – recenzja.
"Wcale nie najlepszy".

„Facet (nie) potrzebny od zaraz”
" Facet niepotrzebny od zaraz"

# data[].attributes.body
REGUŁA
Imiesłowy przymiotnikowe z przeczeniem NIE piszemy łącznie, np. niepalący, niezapisany.

Imiesłowy przysłówkowe z przeczeniem NIE piszemy oddzielnie, np. nie słuchając, nie zastanawiając się, nie wysłuchawszy.
A. Z podanego tekstu wypisz imiesłowy z przeczeniem nie do właściwej rubryki. Następnie do każdego rodzaju imiesłowu dopisz własny przykład.
To niesamowite, że nie mając niczego, możemy osiągnąć wszystko. Nie sprawdziwszy, czy poradzimy sobie z przeciwnościami losu, nie zorientujemy się, na co nas stać. Ludzie niepotrafiący odpowiedzieć sobie na pytanie, jakie jest ich największe marzenie, nie spełnią go. Niespełnione marzenie może prowadzić do frustracji.

1. imiesłów przymiotnikowy czynny

2. imiesłów przymiotnikowy bierny:

3. imiesłów przysłówkowy współczesny

4. imiesłów przysłówkowy uprzedni

B. Zmodyfikuj poniższe zdania, zastępując wytłuszczone elementy imiesłowem z przeczeniem „nie”:

Opuścił restaurację i nie pożegnał się z nikim.

Pasażerowie, którzy nie posiadają biletu, proszemi są o podejście do kasy.

Egzamin, którego nie zdał Twój kolega, był naprawdę trudny.

Spacerowałam ulicami miasta i nie myślałam o problemach.

Osoby rozsądne rzadko podejmują decyzje, których nie przemyślały.

C. Od podanych bezokoliczników utwórz imiesłowy i dopisz je w zeszycie wraz z przeczeniem ‚nie’ do odpowiednich rzeczowników.

ukoić / powetować / zapomnieć / zmącić / sprzyjać / zagoić / zgłębić / poskromić

apetyt
żal
przeżycie
tajemnica
strata
rana
okoliczność

D. Utwórz odpowiednie imiesłowy przysłówkowe i wpisz je z przeczeniem nie w odpowiednie miejsca .

mrugnąć , przebierać , wahać się , oglądać się

Wytrwale realizował swoje plany,……na innych .
Zdenerwowany , odpowiedział mu, …..w słowach .
Wysłuchał tych przykrych słów , nawet ….okiem.
……ani chwili, Tomek pomógł sąsiadce.

# data[].attributes.headline
ŚRODA - odpowiedzi- PISOWNIA NIE Z IMIESŁOWAMI

# data[].attributes.subject
ŚRODA - odpowiedzi- PISOWNIA NIE Z IMIESŁOWAMI

# data[].attributes.body
REGUŁA
Imiesłowy przymiotnikowe z przeczeniem NIE piszemy łącznie, np. niepalący, niezapisany.

Imiesłowy przysłówkowe z przeczeniem NIE piszemy oddzielnie, np. nie słuchając, nie zastanawiając się, nie wysłuchawszy.
A. Z podanego tekstu wypisz imiesłowy z przeczeniem nie do właściwej rubryki. Następnie do każdego rodzaju imiesłowu dopisz własny przykład.
To niesamowite, że nie mając niczego, możemy osiągnąć wszystko. Nie sprawdziwszy, czy poradzimy sobie z przeciwnościami losu, nie zorientujemy się, na co nas stać. Ludzie niepotrafiący odpowiedzieć sobie na pytanie, jakie jest ich największe marzenie, nie spełnią go. Niespełnione marzenie może prowadzić do frustracji.

1. imiesłów przymiotnikowy czynny- niepotrafiący,

2. imiesłów przymiotnikowy bierny- niespełnione,

3. imiesłów przysłówkowy współczesny- nie mając,

4. imiesłów przysłówkowy uprzedni- nie sprawdziwszy,

B. Zmodyfikuj poniższe zdania, zastępując wytłuszczone elementy imiesłowem z przeczeniem „nie”:

Opuścił restaurację i nie pożegnał się z nikim.
Opuścił restarację, nie pożegnawszy się z nikim.

Pasażerowie, którzy nie posiadają biletu, proszeni są o podejście do kasy.
Pasażerowie nieposiadający biletu proszeni są o podejście do kasy.

Egzamin, którego nie zdał Twój kolega, był naprawdę trudny.
Egzamin niezdany przez Twojego kolegę był naprawdę trudny.

Spacerowałam ulicami miasta i nie myślałam o problemach.
Spacerowałam ulicami miasta,nie myśląc   problemach.

Osoby rozsądne rzadko podejmują decyzje, których nie przemyślały.
Osoby rozsądne  rzadko podejmują nieprzemyślane decyzje.

C. Od podanych bezokoliczników utwórz imiesłowy i dopisz je w zeszycie wraz z przeczeniem ‚nie’ do odpowiednich rzeczowników.

ukoić / powetować / zapomnieć / zmącić / sprzyjać / zagoić / zgłębić / poskromić

apetyt nieposkromiony
żal nieukojony
przeżycie niezapomniane
tajemnica niezgłębiona
strata niepowetowana
rana niezagojona
okoliczność niesprzyjająca

D. Utwórz odpowiednie imiesłowy przysłówkowe i wpisz je z przeczeniem nie w odpowiednie miejsca .

mrugnąć , przebierać , wahać się , oglądać się

Wytrwale realizował swoje plany,……na innych .
Wytrwale realizował swoje plany, nie oglądając się na innych.
Zdenerwowany , odpowiedział mu, …..w słowach .
Zdenerwowany , odpowiedział mu, nie przebierając w słowach.
Wysłuchał tych przykrych słów , nawet ….okiem.
Wysłuchał tych przykrych słów , nawet nie mrugnąwszy okiem.
……ani chwili, Tomek pomógł sąsiadce.
Nie wahając się ani chwili, Tomek pomógł sąsiadce.

# data[].attributes.body
Norma językowa to zbiór wyrazów, ich form, połączeń, reguł tworzenia, pisania, wymawiania uznanych w społeczeństwie za poprawne. Rozróżniamy:

normę wzorcową (staranną) - obejmuje elementy języka akceptowane przez wykształconą część społeczeństwa, w każdej sytuacji, a zwłaszcza w kontaktach oficjalnych,

normę użytkową (potoczną) - jest charakterystyczna dla swobodnych, nieoficjalnych kontaktów i mniej rygorystyczna od normy wzorcowej.

Błąd językowy to element języka, który nie mieści się w normie językowej.

Typy błędów językowych:

fonetyczne dotyczą niepoprawnej wymowy głosek i grup spółgłoskowych: chcem (chcę),

fleksyjne dotyczą niepoprawnej odmiany wyrazu: ten pomarańcz, kiślu ( ta pomarańcza, kisielu),

składniowe dotyczą niewłaściwego szyku wyrazów w zdaniu: Dałam sukienkę Ani, która była na nią za duża (Dałam Ani sukienkę, która była na nią za duża),

słowotwórcze dotyczą niepoprawnego tworzenia wyrazów: siłość (siła),

słownikowe dotyczą używania zestawów wyrazów o podobnym znaczeniu: w dniu dzisiejszym, cofnąć się do tyłu (dzisiaj, cofnąć się),

frazeologiczne dotyczą zmiany wyrazów tworzących związek frazeologiczny: porywać się z motyką na słońce, ogarnęła go ciemna rozpacz(porywać się z motyką na księżyc, ogarnęła go czarna rozpacz),

stylistyczne dotyczą używania słownictwa oficjalnego w wypowiedziach potocznych i odwrotnie: ubierz kurtkę (załóż kurtkę),

ortograficzne dotyczą niepoprawnego zapisu wyrazu: język Polski (język polski),

interpunkcyjne dotyczą braku znaku interpunkcyjnego: Wyszedłem ale wróciłem. (Wyszedłem, ale wróciłem.)

ROZWIĄŻ QUIZ PONIŻEJ.

# data[].attributes.attachment_link.description
Przyporządkuj poprawne i niepoprawne formy wyrazów w języku polskim. Nie rób śmietnika ze swego języka.

# data[].attributes.headline
ŚRODA- RANKING BŁĘDÓW W  2018 ROKU. POPRAW BŁĘDNE SFORMUŁOWANIA I ZAPISZ JE W ZESZYCIE. PAMIĘTAJ- JAK PISZESZ I MÓWISZ, TAK O TOBIE MÓWIĄ I PISZĄ!

# data[].attributes.subject
ŚRODA- RANKING BŁĘDÓW W  2018 ROKU. POPRAW BŁĘDNE SFORMUŁOWANIA I ZAPISZ JE W ZESZYCIE. PAMIĘTAJ- JAK PISZESZ I MÓWISZ, TAK O TOBIE MÓWIĄ I PISZĄ!

# data[].attributes.body
POPRAWNIE
na pewno
naprawdę
dzisiaj
w ogóle
na razie
poza tym
na co dzień
nie wiem
mój
wziąć
a propos
co najmniej
sprzed
naprzeciwko
już

# data[].attributes.headline
CZWARTEK- PISOWNIA WIELKĄ I MAŁĄ LITERĄ.

# data[].attributes.subject
CZWARTEK- PISOWNIA WIELKĄ I MAŁĄ LITERĄ.

# data[].attributes.body
1. ZAPOZNAJ SIĘ Z KOLEJNYMI PLANSZAMI.
PISOWNIA WIELKĄ LITERĄ.

# data[].attributes.headline
CZWARTEK- PISOWNIA WIELKĄ I MAŁĄ LITERĄ.

# data[].attributes.subject
CZWARTEK- PISOWNIA WIELKĄ I MAŁĄ LITERĄ.

# data[].attributes.body
PISOWNIA MAŁĄ LITERĄ.

# data[].attributes.headline
CZWARTEK- PISOWNIA WIELKĄ I MAŁĄ LITERĄ.

# data[].attributes.subject
CZWARTEK- PISOWNIA WIELKĄ I MAŁĄ LITERĄ.

# data[].attributes.body
ZADANIA
A.Zapisz poniższe wyrazy, pamiętając o zasadach wielkiej i malej litery:

BOLESŁAW CHROBRY

BOŻE NARODZENIE

ANDRZEJKI

ZIELONOGÓRZANIN

PARYŻANIN

FRANCUZ

UNIA EUROPEJSKA

KULTURA EUROPEJSKA

WŁOSKA PIZZA

WŁOCHY

ULICA POZNAŃSKA

4. Ułóż po 2 zdania z poniższymi wyrazami – w każdym zdaniu dany wyraz powinien mieć inne znaczenie. Pamiętaj o zasadach pisowni:

A. JAPONKI

B. HISZPANKA

C. FRANCUSKA / FRANCUZKA

5. Zadania poniżej- wykonaj i przepisz do zeszytu.

# data[].attributes.headline
CZWARTEK- PISOWNIA WIELKĄ I MAŁĄ LITERĄ.

# data[].attributes.subject
CZWARTEK- PISOWNIA WIELKĄ I MAŁĄ LITERĄ.

# data[].attributes.body
ZADANIA
A.Zapisz poniższe wyrazy, pamiętając o zasadach wielkiej i malej litery:

BOLESŁAW CHROBRY

Bolesław Chrobry

BOŻE NARODZENIE

Boże Narodzenie

ANDRZEJKI

andrzejki

ZIELONOGÓRZANIN

zielonogórzanin

PARYŻANIN

paryżanin

FRANCUZ

Francuz

UNIA EUROPEJSKA

Unia Europejska

KULTURA EUROPEJSKA

kultura europejska

WŁOSKA PIZZA

włoska pizza

WŁOCHY

Włochy

ULICA POZNAŃSKA

ul. Poznańska

4. Ułóż po 2 zdania z poniższymi wyrazami – w każdym zdaniu dany wyraz powinien mieć inne znaczenie. Pamiętaj o zasadach pisowni:

A. JAPONKI
Japonki zawsze robią dużo zdjęć. ( kobiety mieszkające w Japonii)
Latem lubię nosić  japonki. (klapki)

B. HISZPANKA
Czytałam artykuł o wybitnej Hiszpance. ( kobieta mieszkająca w Hiszpanii)
Grypa hiszpanka szalała w latach 1918-1920.

C. FRANCUSKA / FRANCUZKA
Coco Chanel to Francuzka mająca wielki wpływ na modę. ( kobieta mieszkająca we Francji).
Lubię francuskie bagietki.( czyli pochodzące z Francji).

# data[].attributes.body
1. Przejdźcie lekcję o akcencie. Uważnie czytajcie wszystkie informacje.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
akcent

Temat lekcji:

i intonacja!

Na kolejnych slajdach znajdzieszinformacje oraz ćwiczenia.

Dzień dobry!

Klikaj w notesik, który kryje szczegółowe polecenia.

Klikaj we mnie!

Polega na silniejszymi głośniejszym wymówieniu jednej sylaby.

AKCENT

Informacje zapisz w zeszycie.

To inaczej zmiana wysokości tonuw wypowiedzeniu.

INTONACJA

Dzięki intonacji wiemy, czy wypowiedzenie jest oznajmujące, pytające czy rozkazujące.

Informacje zapisz w zeszycie.

W języku polskim akcent najczęściej pada na przedostatnią sylabę (drugą od końca).

np. li-czę, baj-ko-wy, do-mo-wy,bie-dron-ka

Informacje zapisz w zeszycie.

Niestety, nie zawsze akcentujemy wyrazy na przedostatnią sylabę.

Niektóre wyrazy akcentujemy na trzeciąlub na czwartą sylabęod końca.

3. sylaba od końca

CZASOWNIKI W 1. I 2. OSOBIELICZBY MNOGIEJCZASU PRZESZŁEGO

CZY-TA-LI-ŚMY

CZASOWNIKI W TRYBIE PRZYPUSZCZAJĄCYMW LICZBIE POJEDYNCZEJ ORAZ3. OS. LICZBY MNOGIEJ

ZRO-BIŁ-BYM, PO-SZLI-BY

RZECZOWNIKI OBCEGO POCHODZENIA ZAKOŃCZONE NA -IKA, -YKA

GRA-MA-TY-KA, LO-GI-KA, MA-TE-MA-TY-KA

LICZEBNIKIZAKOŃCZONENA -STA, -SET

CZTE-RY-STA, O-SIEM-SET

WAŻNE!

Informacje zapisz w zeszycie.

CZASOWNIKIW TRYBIE PRZYPUSZCZAJĄCYMW 1. I 2. OSOBIE LICZBY MNOGIEJ

PO-DZI-WIA-LI-BYŚ-MY,ZDA-ŁY-BYŚ-CIE

4. sylaba od końca

WAŻNE!

Informacje zapisz w zeszycie.

PRZECZYTAJ GŁOŚNO WYRAZY.ZAZNACZW NICH AKCENTOWANĄ SYLABĘ.

NAJEDŹ NA WYRAZY, ABY ODSŁONIĆ ODPOWIEDZI.

CHCIELIBYŚCIE

POMÓGŁBYŚ

CHCIELIBYŚCIE

PEDAGOGIKA

STATYSTYKA

POMÓGŁBYŚ

KOMPUTEROWY

PEDAGOGIKA

SIEDEMSET

MÓWIŁYŚCIE

STATYSTYKA

MIEJSCA

ZAMKNĘLIBYŚCIE

KOMPUTEROWY

PIŁABYM

SIEDEMSET

ZAŚPIEWALIBY

POLITYKA

MÓWIŁYŚCIE

MIEJSCA

ZAMKNĘLIBYŚCIE

PIŁABYM

ZAŚPIEWALIBY

POLITYKA

Rozwiązanie zadania zapisz w zeszycie.

PORZECZKOWY

NAPISZĘ

POJECHALIŚMY

LITERACKI

POSZLIBY

HISTORIA

PROBLEMATYKA

MUZYKA

STOŁÓWKA

GOTOWAŁBYŚ

FIZYKA

DZIEWIĘCIUSET

PRZECZYTAJ GŁOŚNO WYRAZY.ZAZNACZW NICH AKCENTOWANĄ SYLABĘ.

NAJEDŹ NA WYRAZY, ABY ODSŁONIĆ ODPOWIEDZI.

PORZECZKOWY

NAPISZĘ

POJECHALIŚMY

LITERACKI

POSZLIBY

HISTORIA

PROBLEMATYKA

MUZYKA

STOŁÓWKA

GOTOWAŁBYŚ

FIZYKA

DZIEWIĘCIUSET

Rozwiązanie zadania zapisz w zeszycie.

DZIĘKUJĘ!

# data[].attributes.attachment_link.description
akcent Temat lekcji: i intonacja! Na kolejnych slajdach znajdzieszinformacje oraz ćwiczenia. Dzień dobry! Klikaj w notesik, który kryje szczegółowe polecenia. Klikaj we mnie! Polega na silniejszymi głośniejszym wymówieniu jednej sylaby. AKCENT Informacje zapisz w zeszycie. To inaczej zmiana wysokości tonuw wypowiedzeniu. INTONACJA Dzięki intonacji wiemy, czy wypowiedzenie jest oznajmujące, pytające czy rozkazujące.

# data[].attributes.body
TREŚĆ  WYRAZU- to zespół, cech, na podstawie których potrafimy określić, co ten wyraz znaczy. Jest to suma charakterystycznych cech przedmiotu, które tym wyrazem definiujemy.
PTAK- to zwierzę, które różni  się od innych zwierząt- psa czy kota.
ZAKRES WYRAZU- to ogół przedmiotów nazywany tym wyrazem.
ZWIERZĘTA- czyli psy, koty, kury...
ZAKRES WYRAZU
PTAK   - wróbel, sikorka, dzięcioł, paw...
GRZYB  - borowik, kurka, muchomor, opieńka...
NAPÓJ- herbata, kawa, woda , sok...

# data[].attributes.body
2.TERAZ OBEJRZYJCIE KRÓTKĄ ANIMACJĘ.

# data[].attributes.attachment_link.description
Discover more about ZAKRES I TREŚĆ ✌️ - Personalized

# data[].attributes.body
1. Od najwęższego zakresu -  wiatr, halny, zjawisko atmosferyczne ( czyli od najmniejszego kółka). :-)
2. Od najszerszego zakresu- istota żywa, ssak, człowiek, dziecko (od największego kółka).
3. wiatr-

bryza,

cyklon,

halny,

huragan,

pasat,

szkwał,

sztorm,

tajfun,

zefirek...

koń-

chmyz,

arab,

koniczek,

konik,

koniś,

kucyk,

mały kuc,

mustang,

źrebaczek,

taniec-

pląs,

pląsy,

potańcówka,

tan,

tany,

polonez,

mazurek,

oberek...

prawnik-

adwokat,

mecenas,

obrońca,

protektor,

rzecznik,

jurysta,

sędzia

prawoznawca,

4.Od ogółu do szczegółu:

przedmiot, ......................................., garnek
przedmiot, naczynie, garnek

........................................, palec, kciuk
ręka, palec, kciuk,

władca, cesarz, ...........................................
władca, cesarz, Napoleon

b) Od szczegółu do ogółu:

żona, kobieta, ...................................................
żona, kobieta, człowiek,

kajzerka, ....................................., pieczywo
kajzerka, bułka, pieczywo,

......................................, aktor, artysta
mim, aktor, artysta

# data[].attributes.attachment_link.description
Podaj, zgodnie z sugestią, zakres (od największego do najwęższego) lub treść (od najbogatszej do najuboższej).

# data[].attributes.headline
SOBOTA- KOMUNIKACJA JĘZYKOWA, STYLE POLSZCZYZNY.

# data[].attributes.subject
SOBOTA- KOMUNIKACJA JĘZYKOWA, STYLE POLSZCZYZNY.

# data[].attributes.body
KOMUNIKACJA JĘZYKOWA
SPÓJRZ NA SCHEMAT PONIŻEJ. ZAWIERA SKŁADNIKI AKTU KOMUNIKACJI.
NADAWCA- osoba, która tworzy wypowiedź z jakimś  zamiarem( intencją) i przekazuje ją odbiorcy.
ODBIORCA- osoba, która odbiera wypowiedź nadawcy.
KOMUNIKAT- sama wypowiedź, informacja przekazywana podczas komunikacji. Może mieć formę ustną lub pisemną. Komunikat tworzą nie tylko słowa, zdania , ale także gesty i mimika.
KONTAKT-  związek między nadawcą a odbiorcą umożliwiający przekazanie komunikatu, np. wzrokowy, słuchowy.
KONTEKST- określona sytuacja,  w której odbywa się komunikacja.
KOD- system znaków umożliwiający przekazanie i odczytanie komunikatu, czyli wspólny dla nadawcy i odbiorcy język.

INTENCJA WYPOWIEDZI- konkretny cel, w którym nadawca tworzy wypowiedź., np. prośba, rozkaz, odmowa, ocena, informacja...

SKUTECZNOŚĆ KOMUNIKACJI ZALEŻY OD:
- poprawności komunikatu- czyli tworzenia go zgodnie z zasadami gramatyki,
- bogactwa słownictwa,
-jasnego formułowania myśli,
-dopasowania komunikatu do sytuacji- oficjalnej lub nieoficjalnej

ETYKA JĘZYKOWA- ZASADY DOTYCZĄCE ZACHOWAŃ I POSTAW UCZESTNIKÓW KOMUNIKACJI ( szczerość  i prawdomówność, życzliwość, brak podejrzliwości).

ŁAMANIE ETYKI JĘZYKOWEJ- niedopuszczanie rozmówcy do głosu, narzucanie oglądów, prowokowanie, ośmieszanie rozmówcy, manipulowanie nim, agresja językowa, wulgaryzmy).
ETYKIETA JĘZYKOWA- ZBIÓR ZASAD DOTYCZĄCYCH KULTURY POROZUMIEWANIA SIĘ, NP. UŻYWANIE ZWROTÓW GRZECZNOŚCIOWYCH, DOSTOSOWANIE SŁOWNICTWA DO SYTUACJI...

# data[].attributes.attachment_link.description
Materiały dydaktyczne na lekcję języka polskiego w klasie VIII

# data[].attributes.body
Wyrazy złożone są to wyrazy pochodne, które powstały od dwóch wyrazów podstawowych i w związku z tym zawierają dwie podstawy słowotwórcze.

Podział wyrazów złożonych:

zestawienia – dwa odrębne wyrazy, które tworzą jedną całość znaczeniową, np.:

czarna jagoda,

wieczne pióro,

panna młoda,

Morze Bałtyckie,

Nowy Sącz,

Boże Ciało,

Stare Miasto,

Zielona Góra,

Ocean Spokojny,

pierogi ruskie.

zrosty – dwa wyrazy zrośnięte ze sobą bez żadnych elementów łączących, np.

rzeczpospolita (rzecz + pospolita),

dobranoc (dobra + noc),

Białystok (Biały + stok),

karygodny (kary + godny),

Bogumiła (Bogu + miła)

złożenia – dwie podstawy słowotwórcze połączone wrostkiem -o-, -i–, -y- np.

desk -o- rolka,

łam -i- główka,

włócz -y- kij,

pas -i- brzuch,

towar -o- znawca,

księg-o-zbiór,

dom -o- krążca,

list -o- nosz,

list -o- pad,

szar -o- bury,

czas -o- pismo

pięci -o- kąt

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
Wordwall - Twórz lepsze zajęcia w krótszym czasie

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
zrosty: wiarygodny, dobranoc, północ, Wielkanoc, Białystok, karygodny, mysikrólik, czcigodny, jasnoniebieski, złożenia: czasopismo, łamigłówka, grzybobranie, deskorolka, długopis, pędziwiatr, pięciokąt, samolot, dwukropek,

# data[].attributes.attachment_link.description
zrosty: wiarygodny, dobranoc, północ, Wielkanoc, Białystok, karygodny, mysikrólik, czcigodny, jasnoniebieski, złożenia: czasopismo, łamigłówka, grzybobranie, deskorolka, długopis, pędziwiatr, pięciokąt, samolot, dwukropek,

# data[].attributes.body
1. Wyrazy złożone - to te, które powstają przez połączenie dwu lub więcej wyrazów.
A - Tak
B - Nie
2. Wskaż zrost
A - dobranoc
B - męczydusza
C - wieczne pióro
D - Biały Dom
3. Wskaż złożenia:
A - klubokawiarnia, cudzoziemiec
B - czarna jagoda, wieczne pióro
4. Wskaż zestawienie:
A - samoobrona
B - Czerwony Kapturek
C - zamążpójście
D - duszpasterz
5. Który zestaw zawiera same zrosty?
A - Białystok, obcokrajowiec, księgozbiór
B - Białystok, samokontrola, księgozbiór
C - Białystok, duszpasterz, zamążpójście
D - Białystok, samokontrola, zamążpójście
6. Wyrazy złożone dzielimy na:
A - zgody, rządu, przynależności
B - męski, żeński, nijaki
C - zrosty, zestawienia, złożenia
7. Długopis to:
A - zestawienie
B - złożenie
C - zrost
8. Zielona Góra to:
A - zestawienie
B - złożenie
C - zrost
9. Zamążpójście to:
A - zestawienie
B - zrost
C - złożenie
10. Od czego pochodzi wyraz: cudzoziemiec?
A - cudzy ziemiec
B - mieszkaniec cudzej ziemi
C - cudz i ziemiec
D - obcokrajowca

# data[].attributes.headline
PONIEDZIAŁEK- ODMIANA IMION W JĘZYKU POLSKIM.

# data[].attributes.subject
PONIEDZIAŁEK- ODMIANA IMION W JĘZYKU POLSKIM.

# data[].attributes.body
1. IMIONA
a. Obejrzyjcie filmik, link poniżej.

# data[].attributes.attachment_link.title
Skąd pochodzi Twoje imię? | Polimaty #26

# data[].attributes.headline
Imiona- cd. Teraz przeanalizujcie zdjęcie poniżej.

# data[].attributes.subject
Imiona- cd. Teraz przeanalizujcie zdjęcie poniżej.

# data[].attributes.body
1. Uzupełnij zdania. Nazwij przypadek, w którym występuje imię.
Długo przyglądali się ............................... ( Jakub).
( Aleksander).........................................., idź do wychowawcy!
Do kina pójdziecie z ................................ ( Alicja).
Koleżanki rozmawiały o .............................. ( Julia).
Na pierwszym planie obrazu widać  ..........................( Apollo).
( Romeo)..............................................nie było w Weronie.

Długo przyglądali się Jakubowi. C.
Aleksandrze, idź do wychowawcy! W.
Do kina pójdziecie z Alicją. N.
Koleżanki rozmawiały o Julii. Msc.
Na pierwszym planie obrazu widać Apolla.B
Romea nie było w Weronie. D.

# data[].attributes.body
NAJPIERW FILMIK.

# data[].attributes.attachment_link.title
Skąd się wzięło Twoje nazwisko? Cz. 1 | Polimaty #68

# data[].attributes.headline
NAZWISKA- PRZEANALIZUJCIE PONIŻSZE ZDJĘCIE I WYKONAJCIE ZADANIA.

# data[].attributes.subject
NAZWISKA- PRZEANALIZUJCIE PONIŻSZE ZDJĘCIE I WYKONAJCIE ZADANIA.

# data[].attributes.body
ZADANIA
A. Uzupełnij zdania poprawną formą nazwiska.
Kolejne zwycięstwo Kamila ......................( Stoch).
Trzymam kciuki za Stefana ....................... ( Hula).
Gratulujemy formy Piotrowi .................................( Żyła).
Dawid Kubacki idzie łeb w łeb z Maciejem .......................... ( Kot).
Sławomirowi ............................( Peszko) zaproponowano kontrakt z nową  drużyną.
Spotkałem się  z niezapomnianą medalistką w rzucie młotem- Anitą .......................................( Włodarczyk).
Nikt nie dorówna Adamowi ............................( Kszczot) w biegu na 800 metrów.
Zaskakująca decyzja Adama ..........................( Drzyzga).
Kolejny sukces kolarski Katarzyny ............................( Niewiadoma).

A. Uzupełnij zdania poprawną formą nazwiska.
Kolejne zwycięstwo Kamila Stocha.
Trzymam kciuki za Stefana Hulę.
Gratulujemy formy Piotrowi Żyle.
Dawid Kubacki idzie łeb w łeb z Maciejem Kotem.
Sławomirowi Peszce zaproponowano kontrakt z nową  drużyną.
Spotkałem się  z niezapomnianą medalistką w rzucie młotem- Anitą  Włodarczyk.
Nikt nie dorówna Adamowi  Kszczotowi w biegu na 800 metrów.
Zaskakująca decyzja Adama Drzyzgi.
Kolejny sukces kolarski Katarzyny Niewiadomej.

# data[].attributes.headline
WTOREK- ZWIĄZKI FRAZEOLOGICZNE, ZWIĄZKI WYRAZÓW W ZDANIU.

# data[].attributes.subject
WTOREK- ZWIĄZKI FRAZEOLOGICZNE, ZWIĄZKI WYRAZÓW W ZDANIU.

# data[].attributes.body
Związki frazeologiczne ( FRAZEOLOGIZMY)- utrwalone w użyciu połączenie dwóch lub więcej wyrazów , które ma znaczenie symboliczne, np. biała flaga, marzenie ściętej głowy, wypić duszkiem albo pójść po rozum do głowy.

Wśród frazeologizmów można zatem wydzielić wyrażenia frazeologiczne, czyli takie połączenia, w których wyrazem najważniejszym składniowo jest rzeczownik lub imiesłów przymiotnikowy, np.

końskie zdrowie,

szampański humor,

gorąca głowa,

świeżo malowane,

także utarte porównania, np. głupi jak but,

Czyli przypominają rzeczownik z przydawką.

Natomiast drugą grupę tworzą zwroty, zebrane wokół czasownika (w bezokoliczniku), np.

ruszać głową,

kręcić nosem,

machnąć ręką,

spalić za sobą mosty,

bić się z myślami

smalić cholewki.

Zwroty wyglądają więc jak orzeczenie z dopełnieniem.

Frazeologizmy w postaci zdania lub lub równoważnika zdania, np.:

Nosił wilk razy kilka, ponieśli i wilka.

Wpadł jak śliwka w kompot.

Jaki pan, taki kram.

Jedna jaskółka wiosny nie czyni.

Niedaleko pada jabłko od jabłoni.

Zamienił stryjek siekierkę na kijek.

– nazywamy frazami. Najczęściej są nimi powiedzenia, maksymy, porzekadła lub przysłowia.
ROZWIĄŻ KARTĘ PONIŻEJ.

# data[].attributes.headline
FRAZEOLOGIZMY- ZADANIE DLA CHĘTNYCH. WYJAŚNIJ ZNACZENIE FRAZEOLOGIZMÓW.

# data[].attributes.subject
FRAZEOLOGIZMY- ZADANIE DLA CHĘTNYCH. WYJAŚNIJ ZNACZENIE FRAZEOLOGIZMÓW.

# data[].attributes.body
Przeanalizujcie dokładnie lekcję poniżej.
Wykonajcie krótkie zadanie.
Nazwij związki wyrazów w zdaniu.
pilna uczennica-
Ania biega-
czytam książkę-
biegnę szybko-
jem kanapkę-

ODPOWIEDZI
pilna uczennica-  związek zgody
Ania biega- związek zgody
czytam książkę-  związek rządu
biegnę szybko- związek przynależności
jem kanapkę- związek rządu

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
T: Związki wyrazowe

Lekcja

pani z polaka

Przypomnij sobie

Wyrazy w zdaniach tworzą związki.

Podstawowym związkiem w zdaniu jest związek główny, czyli podmiot z orzeczeniem.

Przykład

Moja ciocia kupiła nowe buty.

Związek główny:

Pozostałe wyrazy tworzą związki poboczne.

ciocia

kupiła

co zrobiła?

kto?

Związki poboczne: moja ciocia, kupiła buty, nowe buty

Zapamiętaj

W każdym związku pobocznym występuje wyraz nadrzędny, czyli określany oraz wyraz podrzędny, czyli okreslający.

ciocia

moja

kupiła

buty

buty

nowe

czyja?

co?

jakie?

wyrazy nadrzędne

wyrazy podrzędne

Wyrazy w zdaniu tworzą trzy rodzaje związków:

związek zgody

związek rządu

1

2

związek przynależności

3

Związek zgody

Zachodzi on, gdy wyraz określany i określający zgadzają się ze sobąw przypadku, liczbie i rodzaju.

W tym związku pozostają ze sobą:

podmiot i orzeczenie, np. rzeka płynęła (l.poj., r. żeński)

rzeczownik i przydawka, np. piękny krajobraz (M., l. poj., r. męski)

dwa rzeczowniki, zgodne pod względem przypadka, liczby i rodzaju np. rzeką Wisłą (N., l. poj., r. żeński)

Związek rządu

Zachodzi on, gdy wyraz określany wymaga od wyrazu określającego, by wystąpił w ściśle określonym przypadku.

W tym związku pozostają ze sobą:

czasownik i dopełnienie, np. czytam (co?) książkę

dwa rzeczowniki w różnych formach, np. śpiew (czego?) ptaków

rzeczownik i wyrażenie przyimkowe, np. gra (na czym) na skrzypcach

Związek przynależności

Zachodzi, gdy wyraz określający nie jest rządzony przez wyraz określany i nie musi się z nim zgadzać pod względem formy.

W tym związku pozostają ze sobą:

czasownik i okolicznik, np. idę (dokąd?) do lasu

dwa wyrazy nieodmienne, np. bardzo późno

wyraz odmienny i nieodmienny, np. bardzo smaczne

Uwaga!

Niektóre wyrazy pozostają poza związkami w zdaniu - nie łączą się one z żadną częścią zdania

Zaliczamy do nich:

wyrazy wtrącone, np. według ciebie, moim zdaniem, owszem, na pewno, jak wiesz

wołacze, np. Kasiu, kolego, słuchaczu

wykrzykniki, np. cześć, hej, ojej, ach

W zdaniu oddzielamy je przecinkami lub myślnikami. Po wołaczach możemy postawić przecinek lub wykrzyknik.

Przećwicz

Rozpoznawanie związków między wyrazami - quiz

Związki wyrazowe - grupowanie

Wyrazy poza związkami

Dziękuję!

# data[].attributes.attachment_link.title
Związki wyrazowe by Małgorzata Bernatowicz on Genially

# data[].attributes.attachment_link.description
T: Związki wyrazowe Lekcja pani z polaka Przypomnij sobie Wyrazy w zdaniach tworzą związki. Podstawowym związkiem w zdaniu jest związek główny, czyli podmiot z orzeczeniem. Przykład Moja ciocia kupiła nowe buty. Związek główny: Pozostałe wyrazy tworzą związki poboczne. ciocia kupiła co zrobiła? kto?