# data[].attributes.body
-Evalución
-Coevaluación
-Autonomía.

# data[].attributes.headline
JUEGO : AUSUBEL   (Aprendizaje significativo)

# data[].attributes.subject
JUEGO : AUSUBEL   (Aprendizaje significativo)

# data[].attributes.body
-Explorar
-Descubrir
-Autoestima
-Atención.

# data[].attributes.body
-Variables Didácticas
-Transposición Didáctica
-Competencias.
(Segmentos de Steinman)

# data[].attributes.headline
*Números naturales:( 1 al 30, etc): Propósitos:

# data[].attributes.subject
*Números naturales:( 1 al 30, etc): Propósitos:

# data[].attributes.body
-Cantidad para conocer
-Cantidad de un conjunto
-Aspecto cardinal
-Para diferenciar que lugar ocupa un objeto dentro  de una serie.
-Expresar magnitudes:
*peso
*cantidad
*tiempo
*longitud.

# data[].attributes.headline
-Banda numérica: Deben empezar del 1 y  sin  dibujos.

# data[].attributes.subject
-Banda numérica: Deben empezar del 1 y  sin  dibujos.

# data[].attributes.body
-Registro de  cantidades
-Registro  Pictografico
-Registro  inocnico
-registro  simbólico.

# data[].attributes.body
-Banda  numérica
-Calendario
-Tabla de doble entrada.

# data[].attributes.body
-Tabla de doble entrada.

# data[].attributes.body
Herramienta que utiliza la docente para que el alumno llegue a una solución.

# data[].attributes.headline
Ofrece  experiencias significativas, que permitan:

# data[].attributes.subject
Ofrece  experiencias significativas, que permitan:

# data[].attributes.body
-Pensar
-Buscar
-Investigar
-Resolver.
-Relacionar los conocimientos previos con los nuevos.

# data[].attributes.headline
Objetivos planteados de acuerdo a la situación problemática que se quiere abordar.

# data[].attributes.subject
Objetivos planteados de acuerdo a la situación problemática que se quiere abordar.

# data[].attributes.body
-Aplican dicho  conocimiento (significativo/ piensa soluciones problemáticas)  para aplicarla a a la vida diaria.

# data[].attributes.body
-Mediador: Quien  ofrece situaciones problemáticas a los alumnos.
-Acompañador
-Guía ( Formulación de preguntas) para saber conocimientos previos.

# data[].attributes.body
-Contenidos Sala de 4
-Contenidos Sala de 5.
( Diseño  curricular).
.

# data[].attributes.body
-Estimular y favorecer el desarrollo del pensamiento crítico que incluya la toma de decisiones.

# data[].attributes.body
-Favorecer las capacidades del cuerpo como equilibrio, distancia cuerpo-objeto, lanzamiento-potencia.

# data[].attributes.body
-Disfrutar del juego en múltiples situaciones .

# data[].attributes.body
-Diseñar estrategias diferentes para el armado del tejo.

# data[].attributes.body
-Recuperar juegos tradicionales.

# data[].attributes.body
-Recuperar el juego como una posibilidad de aprendizaje.

# data[].attributes.headline
*Uso del calendario, mes de junio: donde van marcando la fecha de cada día.

# data[].attributes.subject
*Uso del calendario, mes de junio: donde van marcando la fecha de cada día.

# data[].attributes.body
La docente sera la encargada de dictar los números a través de audios o escribirá el cardinal en el que aparece el número.

# data[].attributes.body
*Se utilizara :
-Puntos desde el número  1
-Cruces
-Círculos
También utilizaran  la suma ( adición) y realizaran un conteo  de puntos para anotar el total de puntos para lo cual utilizaran el cardinal.

# data[].attributes.body
-Nombre de jugadores.
-Puntos.

# data[].attributes.body
Luego,  realizara un registro :
-Icónico
-Simbólico
-Pictográfico.

# data[].attributes.body
Cada alumno construye su cartón, eligiendo números entre el 1 y el 10.

# data[].attributes.body
El alumno deberá embocar  acompañado   de   un familiar , para ello tendrá como recurso una pelota y un cesto.

# data[].attributes.headline
PROPUESTAS DE ATENEO:      "  INOVAMOS NUESTRAS SECUENCIAS DIDÁCTICAS"

# data[].attributes.subject
PROPUESTAS DE ATENEO:      "  INOVAMOS NUESTRAS SECUENCIAS DIDÁCTICAS"

# data[].attributes.body
( Elaboradas por alumnas de 4 año del Instituto  del Inmaculado Corazón de Maria Adoratrices) junto a lumnas de tercer año del profesorado de educación Inicial.

# data[].attributes.body
-Tirar la piedra según las fichas que tiene para quedarse con la ficha mayor.

# data[].attributes.body
-Escribir en las fichas los números  que aparecen en los casilleros de los días lunes y martes del calendario del mes de junio.

# data[].attributes.body
-Armar posibles diseños de tejos y dibujarlo en una hoja.
-Sucesión de números, del 10 al 20, ordenarlos del mayor al menor en el tejo.

# data[].attributes.body
-Designación oral en situaciones de conteo con el apoyo de la banda numérica.

# data[].attributes.body
-Reconocimiento del símbolo de los números naturales en la sucesión ordenada.

# data[].attributes.body
-Uso de la banda numérica para resolver situaciones vinculadas con la necesidad de escribir el cardinal de una colección.

# data[].attributes.body
-Uso de los números naturales para resolver problemas que impliquen contar, comparar, identificar y calcular.

# data[].attributes.body
-Destinado :Sala de 5.

# data[].attributes.body
-Que el niño utilice el registro de cantidades como medio para comparar cantidades.

# data[].attributes.body
( Alumnas de 4 año) Ateneo.