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Outil pédagogique d'éducation à la sexualité

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Ressources pour animer une séance de sensibilisation au handicap

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Ressources pour animer une séance de sensibilisation au handicap

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éduscol | Ministère de l'Éducation nationale, de la Jeunesse et des Sports - Direction générale de l'enseignement scolaire

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Bibliographie

Ricochet

Ricochet est un site dédié à la littérature jeunesse francophone géré par l'Institut suisse Jeunesse et Médias ISJM. Base de données quotidiennement enrichie, le site répertorie une grande partie de la production éditoriale francophone pour la jeunesse et propose une sélection autour du thème du handicap.

Sélection d'ouvrages

" Moussa le silencieux "

Moussa ne parle pas. Il vit avec sa famille dans une oasis du désert. Avec ses frères et ses sœurs, il garde les chèvres, abreuve les chameaux, fait pousser des légumes. Au dispensaire on dit à ses parents qu'il n'est pas malade, que peut-être, un jour, il parlera. A cause de sa différence, il subit des railleries et la méchanceté des autres enfants du village. Alors un jour son père fait un cornet d'une feuille de bananier et la glisse dans l'oreille de Moussa pour lui parler. De la gorge du jeune garçon surgissent les premiers sons, graves et rouillés. Moussa, n'est pas muet, il est sourd. Editions Sorbier, 2012.

" Handicap le guide de l'autonomie "

Ce livre s'adresse aux adolescents. Il renferme des témoignages, des conseils pratiques et des adresses sur tous les thèmes : la famille, les amis, les relations amoureuses, les études, les loisirs et l'avenir. Afin d'aider à accroitre son autonomie, à vivre mieux soi-même et avec les autres. La Martinière Ed. de, 2008.

" La métamorphose d'Helen Keller "

En 1880, aux Etats-Unis, à la suite d'une scarlatine, la petite Helen Keller devient aveugle, sourde et muette. Plus elle grandit, plus elle s'enferme dans la solitude et la colère. Désespérés, ses parents font appel à Annie Sullivan. Cette fragile jeune femme, elle-même presque aveugle, accomplit le miracle : transformer Helen, violente petite rebelle, en brillante étudiante connue du monde entier. Folio, 2003.

" Handicap même pas peur ! "

Comment peut-on vivre en fauteuil roulant ? Que peut-on partager avec une sœur qui a un handicap mental ? Peut-on grandir quand on est paralysé ? Dans ta classe, as-tu un élève non voyant ? Tu trouve cela injuste et tu as du mal à lui parler. D'ailleurs, qu'est-ce que le handicap ? Y aura-t-il toujours des handicapés ? Comment vivre ensemble ? Milan jeunesse, 2006.

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Ressources pour animer une séance de sensibilisation au handicap

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Ricochet est un site dédié à la littérature jeunesse francophone géré par l'Institut suisse Jeunesse et Médias ISJM. Base de données quotidiennement enrichie, le site répertorie une grande partie de la production éditoriale francophone pour la jeunesse et propose une sélection autour du thème du handicap.

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Des outils pédagogiques expliquant la santé avec des dessins et des mots simples, pour mieux comprendre la santé, avoir moins peur pendant les consultations et mieux communiquer durant les consultations médicales.

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Le cartable des compétences psychosociales

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Le cartable des compétences psychosociales

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Le cartable des compétences psychosociales || IREPS Pays de la Loire

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Ce document concerne un élève avec autisme accompagné de son auxiliaire de vie scolaire (AVS) dans un collège de l'est de la France. Il montre les activités pédagogiques conduites avec lui par les enseignants dans un certain nombre de champs disciplinaires. Nous le suivons dans les cours de Latin, de Français, de Géographie, de Mathématiques, d'EPS et d'Arts plastiques et nous recueillons les commentaires de ses professeurs, tous parties prenantes pour accueillir cet élève différent. Charles n'est pas un autiste dit " de haut niveau ". Il a ses difficultés propres, mais il manifeste un tel désir d'apprendre que ses professeurs le considèrent volontiers comme un "  élève modèle  ". Sa mère accompagne et soutient sa scolarité et collabore avec les enseignants dans un climat de confiance mutuelle.

Pour en savoir plus : http://laboutique.inshea.fr/boutique/fiche_produit.cfm?ref=ViD155&type=20&code_lg=lg_fr&num=31

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Ce document concerne un élève avec autisme accompagné de son auxiliaire de vie scolaire (AVS) dans un collège de l'est de la France. Il montre les activités pédagogiques conduites avec lui par les enseignants dans un certain nombre de champs disciplinaires.

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Circonscription Agen 2 -  Service départemental de l'école inclusive

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Circonscription Agen 2 -  Service départemental de l'école inclusive

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Secrétariat
05.53.67.70.91

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Aménagements aux examens
Document INSHEA version 2021

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Hugo Oriot

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Mon Univers a part (clip autisme de Sophie Robert)

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Centre de Ressources Autisme Ile-de-France CRAIF

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Les relations amicales et amoureuses pour les personnes autistes

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Une BD pour réfléchir ensemble

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Editions delcourt - Découvrez l’actualité Bande Dessinée, Manga, Comics et Jeunesse

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Découvrez l’actualité BD, Manga, Comics et Jeunesse: dernières parutions, news, vidéo..

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Sabine Zorn : "Les interactions d'aide en classe concernant des collégiens avec TSA et de leurs enseignants"

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Première séance du séminaire 2019/2020 des jeudis du Grhapes dont le thème est "altérité et société inclusive". L'objectif de ce séminaire est de contribuer à la réflexion, aujourd'hui engagée socialement et sur le plan de la recherche, sur ce qu'est (et ce que devrait être) une société inclusive dans son rapport à l'altérité et aux différentes formes qu'il peut prendre.

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Mon Univers a part (clip autisme de Sophie Robert)

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2nd degré Faciliter la scolarisation des enfants avec autisme (à destination des enseignants)

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Carte routière vers le secondaire. Toute une expédition !

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©Carte routière vers le secondaire. Toute une expédition ! 2012

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Utilisation des jeux sérieux dans la rééducation des habiletés sociales

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Utilisation des jeux sérieux dans la rééducation des habiletés sociales

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Charline Grossard, orthophoniste, service psychiatrie de l'enfant et de l'adolescent, CHU Pitié-Salpêtrière

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Utilisation des jeux sérieux dans la rééducation des habiletés sociales chez les enfants avec Troubles du Spectre de l'Autisme (TSA) : Projet "je MIME"

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"Projet Collège +" conception et évaluation de technologies numériques pour l'inclusion scolaire des jeunes avec Trouble du Spectre Autistique (TSA)

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"Projet Collège +" conception et évaluation de technologies numériques pour l'inclusion scolaire des jeunes avec Trouble du Spectre Autistique (TSA)

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accompagner les enseignants aux usages pédagogiques du numérique

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Cécile Mazon, doctorante en sciences cognitives, institut national de recherche en informatique et en automatique (Inria), Bordeaux Sud-Ouest

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Présentation du "Projet Collège +" conception et évaluation de technologies numériques pour l'inclusion scolaire des jeunes avec Trouble du Spectre Autistique (TSA)

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Pascal Bourgoin, Responsable opérationnel à la délégation académique du numérique éducatif (Dane), Académie de Dijon Pauline Audry, enseignante spécialisée

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Autisme et robotique humanoïde : un projet d'observation des prérequis à la communication.Ce projet comporte une partie expérimentation de l'usages d'un robot dans un cadre d'apprentissages avec des enfants de 3 à 5 ans avec TSA et une partie recherche sur les interactions sociales entre le robot et les enfants.

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accompagner les enseignants aux usages pédagogiques du numérique

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Robin Bastien, chercheur-praticien, service d'orthopédie clinique, Université de Mons

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Autisme et tablettes numériques : retour sur une recherche-action menée au sein de classes en Belgique.

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La surcharge sensorielle : un clip pour sensibiliser à l'autisme

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Bien que la description schématique de ces 3 profils aide à mieux appréhender le fonctionnement sensoriel de la personne avec autisme, il ne peut pas expliquer à lui seul toutes les particularités sensorielles décrites par les études scientifiques et par les témoignages des personnes avec Autisme. N…

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Aménagements pédagogiques en mathématiques au collège

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Comment travailler la gestion des émotions avec mon enfant présentant un trouble du spectre de l’autisme sans trouble du développement intellectuel ?

Trouble du Spectre de l'Autisme

Stimuler la demande chez mon enfant avec un Trouble du Spectre de l’Autisme de moins de 5 ans sans langage – Vidéo 5

Trouble du Spectre de l'Autisme

Stimuler la demande chez mon enfant avec un Trouble du Spectre de l’Autisme de moins de 5 ans sans langage – Vidéo 4

Trouble du Spectre de l'Autisme

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Trouble du Spectre de l'Autisme Archives - Clépsy

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Fiches pour tous Anxiété et troubles de l'humeur Addictologie Déficit Intellectuel Trouble du déficit de l'attention & hyperactivité Trouble du Spectre de l'Autisme Troubles des conduites alimentaires Troubles du langage et des apprentissages

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éduscol | Ministère de l'Éducation nationale et de la Jeunesse - Direction générale de l'enseignement scolaire

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La lutte contre le harcèlement entre élèves

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La journée nationale de lutte contre le harcèlement, le 9 novembre 2023, est l’occasion de mobiliser l’ensemble de la communauté éducative et tous les partenaires institutionnels et associatifs de l’École.

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Le harcèlement est une violence, peu visible, qui peut prendre la forme de violences physiques répétées, souvent accompagnées de violences verbales et psychologiques (insultes, moqueries, etc.), destinées à blesser et à nuire à la cible des attaques.

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Du diagnostic à l'entrée dans le monde du travail, venez passer un moment dans leur monde " d'extra-terrien ".

A quoi ressemble le quotidien d'un Asperger ?

D'après François, 21 ans, à celui de n'importe qui. A condition de respecter ses habitudes, son besoin de solitude et sa passion sans limite pour les livres.

La plus importante différence entre un Asperger et un " neurotypique " reste ce manque de compréhension sociale.

En tant que non-autiste, cette compréhension est innée. On sait intuitivement comment se comporter, s'adapter à telle ou telle situation. Imaginer un monde sans ce "filtre social" paraît même impossible tellement il fait partie de notre fonctionnement.

Chez un Aspie, cette capacité est singulièrement réduite. Le "langage social" paraît dépourvu de sens. Débarquer en tant qu'autiste dans un monde de neurotypique, c'est comme voyager dans un pays étranger dont on ne connaît ni les codes, ni les coutumes. On a beau avoir appris la langue par cœur, on ne sait pas comment il est convenu de saluer quelqu'un, ou quelle marque de politesse respecter pendant un repas.
Une simple conversation de tous les jours peut devenir un exercice épuisant.

Incapables de décoder le langage non verbal, les Aspies passent à côté d'une majeure partie de la conversation.

Les yeux qui sont censés être "le miroir de l'âme" ne reflètent alors pas grand-chose. Et beaucoup d'Aspies ont du mal à deviner les émotions, même les leurs.

On ne peut pas dresser une liste de caractéristiques du syndrome d'Asperger qui permet de le détecter à tous les coups. Chaque personne a sa personnalité, son histoire, ses particularités plus ou moins marquées... Et ne se réduit pas à son trouble autistique.

"L'humanité entière est faite de cas particuliers, la vie est créatrice de différences, chaque personne, sans exception aucune, est dotée d'une identité composite".

-Amin Maalouf

La plupart des Aspies mènent une enfance heureuse.

Bien sûr, leurs parents remarquent qu'ils ont quelques... particularités.

Ils n'aiment pas tellement qu'on les touche. Il faut respecter leurs habitudes. Ils préfèrent comprendre les mécanismes de montre plutôt qu'inventer une vie à leur ours en peluche. Mais ce sont des enfants éveillés, épanouis. Et même doués.

Quelques Aspies ont la chance de continuer sur ce chemin tranquille. On les regarde peut-être comme des originaux, mais qu'importe. Ils sont en paix.

Cette descente aux enfers, c'est ce qu'a vécu Florent. Au collège et au lycée, il se sent isolé, incompris, angoissé. Il fait de mauvais choix pour tenter de se faire accepter. Et finit par sombrer dans la dépression.

Tout juste diagnostiqué à 25 ans, il se relève difficilement de cette période.

Pour éviter que la situation ne dégénère, la seule solution est d'obtenir un diagnostic.

Si obtenir un diagnostic en CRA (Centre de Ressources Autisme) est devenu plus simple pour les enfants, ce n'est pas le cas pour les Aspies plus âgés.

Les CRA ont chacun leurs méthodes, et détecter le syndrome d'Asperger à l'âge adulte n'est pas toujours leur spécialité. Lorsque l'on sait qu'en plus les signes de l'autisme ont tendance à s'atténuer avec l'âge, être diagnostiqué sur le tard relève du défi.

Un défi fait de patience et de persévérance.

" Vivre sans savoir que j'étais Aspie m'a gâché la vie. Depuis le diagnostic, je sais enfin qui je suis. Tout s'imbrique parfaitement comme des atomes "

-Nova, aspie anonyme

Tout ce qui sort de la norme, et donc considéré comme anormal, n'est pas nécessairement inférieur. "

-Hans Asperger

Les " intérêts spécifiques ". C'est le terme scientifique utilisé pour désigner les passions que cultivent les Aspies.

Mais ces intérêts sont bien plus que ça. Ils sont le coeur de cette fameuse "bulle" où l'on dit que les autistes seraient "enfermés". Ils sont leur vie intérieure. Leur refuge autant que leur lieu d'accomplissement.

Cléa, elle, c'est le dessin. Diplômée des Beaux-arts de Lorient, la jeune artiste dessine à longueur de temps depuis toute petite. Ses créations - dessins, aquarelles, sculptures, photos... - sont un moyen de retranscrire ce qu'elle perçoit autour d'elle.

Les causes de l'autisme n'ont pas encore été identifiée. La piste privilégiée est celle de la génétique. Plus de 300 gènes pourraient être impliqués. Des facteurs environnementaux, surtout au moment de la grossesse, pourraient aussi entrer en compte.

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C'est cette incapacité à "faire le tri" qui expliquerait en partie l'inadaptation sociale des Aspies.

Beaucoup d'Aspies ont aussi tendance à développer une très bonne mémoire. Un atout qui les aide à compenser leur manque de hiérarchisation spontanée des informations.

"Quand j'entends mon père faire la vaisselle, j'ai l'impression d'être massacrée à la tronçonneuse."

-Dimorphoteca, aspie anonyme

La France est encore à la traine sur l'insertion professionnelle des personnes Asperger. Il y a quelques initiatives isolées : le café-restaurant " Atypik " à Grenoble qui emploie de jeunes autistes, l'association Autisme 13 Arco Iris à Marseille qui mène un travail de sensibilisation des entreprises.

" La question de vouloir donner un sens à ma vie, d'en faire quelque chose d'utile, est une vraie obsession pour moi. "

-Dimorphoteca, aspie anonyme

Être autiste et en couple. Certains Aspies sont indifférents à la question. Vivre en solitaire reste leur mode de vie favori et ils ne voient aucun intérêt à une relation de couple.

D'autres tombent amoureux. De nombreux Aspies vivent heureux en couple, avec leur moitié autiste ou non-autiste.

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Amours, amitiés... Difficultés relationnelles ne veut pas dire absence de sensibilité. On peut être Aspie et avoir envie de nouer des liens. De trouver l'amour.

Sandrine, 41 ans, est en couple depuis une dizaine d'années. Pour elle, vivre à deux en tant qu'Aspie c'est plus être " l'un à côté de l'autre " que " l'un avec l'autre ". Les relations fusionnelles, marquées d'élans romantiques ou de crises de jalousies, elle laisse ça aux neurotypiques.

Maman de quatre enfants, elle évite de parler de son diagnostic par peur des préjugés négatifs.

" Je suis très bien dans mes baskets et je ne changerais pour rien au monde. Réjouissez-vous car les autistes sont une chance pour notre société, nous avons tant à apporter.

Réjouissez-vous car chacun détient entre ses mains le pouvoir de faire évoluer les mentalités.

Enfin réjouissez-vous car la vie est belle, les autistes sont parmi vous et c'est une très bonne chose. "

-Julie, Aspie

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Du diagnostic à l'entrée dans le monde du travail, venez passer un moment dans leur monde " d'extra-terrien ". A quoi ressemble le quotidien d'un Asperger ? D'après François, 21 ans, à celui de n'importe qui. A condition de respecter ses habitudes, son besoin de solitude et sa passion sans limite pour les livres.

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Aménagements pédagogiques en langue vivante au collège

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picture exchange communication system cards

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Do2learn: Educational Resources for Special Needs

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picture communication cards, songs, games and learning activities for autism, aspergers, fetal alcohol syndrome and disabilities

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Espagnol, Allemand, Basque, Italien, Arabe, Chinois...

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AAC Symbols and shared resources - ARASAAC

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Thousands of open source AAC symbols and shared resources for families and professionals

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