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Las tecnologías de la información y la comunicación se encuentran presentes tanto en la sociedad como en los sistemas educativos globales. Cada día son muchos los aportes a la ciencia y al desarrollo social y cultural. En el campo educativo el uso de las TIC se convierte en un recurso pedagógico novedoso de mucha calidad, ya que tienden a remplazar los recursos más tradicionales que se empleaban en la enseñanza como la pizarra, la tiza, marcadores, carteleras, libros entre otros, por herramientas digitales prácticas y llamativas para la mente y el contexto de las sociedades contemporáneas renovando así en la pedagogía y en la didáctica las alternativas de aprender, transmitir e ilustrar el conocimiento.

Por ello la aparición de las nuevas tecnologías ha ocasionado un cambio profundo en la educación que no en vano ha pasado a recibir el nombre de educación de la información gracias a herramientas como internet, la información está disponible en cantidades enormes al alcance de todos; El desarrollo constante de las tecnologías digitales e internet ha provocado que vivamos en un contexto digital fundamentado en conexiones. La manera de aprender ha cambiado y por ende la forma de enseñar; El conocimiento está en red y el profesor es quien guía al estudiante en su proceso de aprendizaje.

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Reconocer las innovaciones que ha tenido el proceso de enseñanza y aprendizaje con la implementación de las herramientas tecnológicas de la información y comunicación en la práctica docente.

Objetivos específicos

Reconocer las tics como herramientas que dinamizan el proceso de enseñanza y aprendizaje.

Diseñar recursos didácticos que posibilitan ambientes innovadores en la práctica pedagógica.

Valorar el impacto de la tecnología como estrategia didáctica que conecta o enlaza de forma placentera a los estudiantes hacia el aprendizaje.

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CAMBIOS QUE HA TENIDO LA LABOR DOCENTE CON EL USO DE LAS TICS

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CAMBIOS QUE HA TENIDO LA LABOR DOCENTE CON EL USO DE LAS TICS

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En la actualidad las Tics han tenido una inmensa importancia en el proceso enseñanza- aprendizaje, se han convertido en una estrategia de la acción formativa encaminado al uso de herramientas, soportes y canales que facilitan los procesos de aprendizaje, teniendo en cuenta elementos importantes como lo es el acceso a la información y la comunicación en el espacio y el tiempo, teniendo como beneficios el ser utilizadas en favor del aprendizaje, el mejoramiento del currículo mediante la incorporación de nuevos contenidos, también como herramientas para resolver problemas de reflexión y retroalimentación.

Las Tics se han convertido en un canal de comunicación inmediata, acortando distancias, rompiendo barreras entre el docente y el alumno, el docente se ha convertido en un facilitador del proceso de enseñanza, del aprendizaje para los estudiantes, fomenta el autoestudio y la motivación, hace énfasis en el proceso autodidáctico e intelectual del alumno, por otro lado el docente es clave en el diseño de materiales, medios y recursos que deben adaptarse a las características propias de los estudiantes.

El docente debe cumplir varios roles en su quehacer pedagógico como lo es la investigación, la actualización del saber, guiar a los estudiantes al desarrollo de experiencias colaborativas, hacer seguimiento del progreso de los estudiantes proporcionando en todo momento feedback y apoyo en el trabajo de los mismos, aprovechar al máximo las fuentes de información y los nuevos recursos que ofrecen las tecnologías, aprovechar los nuevos entornos virtuales de aprendizaje.

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LOS CAMBIOS EN EL ROL DEL DOCENTE ACTUAL

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LOS CAMBIOS EN EL ROL DEL DOCENTE ACTUAL

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El rol del docente ha cambiado no solo por la implementación de la tics en su desempeño, sino por el reto que exige la nueva educación. Las tics se han convertido en el eje transversal de la educación, en cuanto a los procesos, conjunto de herramientas formativas, y canales que facilitan los proceso de enseñanza aprendizaje, perfilándose como un elemento indispensable para la educación.

Las tics nos permiten la facilidad y eficacia de la digitalización de la información, acelera los procesos comunicativos, acorta las distancias y hoy por hoy se constituyen como un excelente canal de comunicación entre docentes y estudiantes, no solo en las modalidades virtuales, sino también en las presenciales donde va adquiriendo mayor relevancia.

Las tisc no deben suplantar al docente y su labor de tutor o guía, se deben perfilar como una herramienta de apoyo para los procesos de enseñanza.

Tal vez algunos estudiosos del tema de la implementación de las tics en los nuevos procesos de enseñanza difieran en que el estudiante adquiere un mayor protagonismo ante el uso de las mismas, en cuanto a que debe responder por su propio aprendizaje y conocimiento, pero no es este acaso el reto al que queremos llevar a nuestros estudiantes?,  ¿A lograr su autonomía e independencia educativa?, ¿A qué se vean más comprometidos con los procesos de aprendizaje?, ¿A que adquieran mayor madurez a través de estos procesos que les permita prepararse más y mejor para los nuevos retos que enfrentan?

Son muchos los interrogantes que surgen a partir de este interesante y aún desconocido tema, pero lo que es indiscutible es su auge y eficacia si se acompañan de una tutoría responsable, humanizada y encaminada a la eficacia del aprendizaje.

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LA LABOR DOCENTE Y LOS CAMBIOS QUE SUPONEN LAS TIC EN LA ENSEÑANZA

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LA LABOR DOCENTE Y LOS CAMBIOS QUE SUPONEN LAS TIC EN LA ENSEÑANZA

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La labor docente se ha enriquecido, ya que gracias a los avances tecnológicos son cada vez más los lugares a los que puede llegar el conocimiento y diversos grupos poblacionales.

Es un elemento gestor de innovación, permitiendo que los estudiantes aprendan a través de diferentes recursos de una manera dinámica.

Y siendo un agente de cambio en este mundo globalizado, instaurándose y generando mayor recordación a través de experiencias enriquecedoras que generen puntos de contacto y conexión, además de crear entornos que fomenten la interacción y motivación hacia las temáticas.

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Mapa mental sobre los diferentes recursos tecnológicos utilizados en la educación.

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Mapa mental sobre los diferentes recursos tecnológicos utilizados en la educación.

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GoConqr - RECURSOS TECNOLÓGICOS EN EDUCACIÓN

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LOS CAMBIOS QUE HA TENIDO LA LABOR DOCENTE CON EL USO DE LAS TIC

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LOS CAMBIOS QUE HA TENIDO LA LABOR DOCENTE CON EL USO DE LAS TIC

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Las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) entendidas éstas como: un conjunto de técnicas, desarrollos y dispositivos avanzados derivados de las nuevas herramientas (software y hardware), soportes de la información y canales de comunicación que integran funcionalidades de almacenamiento, procesamiento y transmisión digitalizados de la información han transformado la labor docente de la siguiente manera:

Permiten dinamizar los contenidos curriculares empleando herramientas llamativas, fáciles de utilizar, que involucra recursos que estimulan los sentidos de los estudiantes y los ayuda a aprender de forma significativa. En este sentido, los contenidos son más dinámicos con una característica distintiva fundamental: la interactividad.

Renueva la práctica de la enseñanza abandonado los esquemas tradicionales como lo son el uso de libros.

El docente tiene la oportunidad de fomentar una actitud activa del alumno/a frente al carácter de exposición o pasivo, lo que hace posible una mayor implicación del estudiante en su formación.

Los nuevos contenidos permiten la creación de simulaciones, realidades virtuales, hacen posible la adaptación del material a las características nacionales o locales y se modifican y actualizan con mayor facilidad.

El educador puede implementar las TIC con diversas finalidades: lúdicas, informativas, comunicativas e instructivas entre otras.

Los profesores tienen la posibilidad de generar contenidos educativos en línea con los intereses o las particularidades de cada alumno, pudiendo adaptarse a grupos reducidos o incluso a
un estudiante individual.

Los educadores desde el uso de la TIC ha logrado en sus estudiantes el desarrollo de competencias en el procesamiento y manejo de la información, el manejo de hardware y software entre otras, desde diversas áreas del conocimiento, esto se da porque ahora estamos con una generación de niños/as a los cuales les gusta todo en la virtualidad por diversos motivos.

El docente ha logrado eliminar las barreras espacio-temporales entre profesor y el alumno/a, flexibilización de la enseñanza, adaptar los medios y las necesidades a las características de los sujetos, favorecer el aprendizaje cooperativo así como el autoaprendizaje e individualización de la enseñanza.

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*Nos encontramos frente a un momento de cambio que reclama la innovación y la transformación del cuerpo docente en todos los niveles.

*Los problemas inherentes a la educación no pueden separarse de los cambios que están sucediendo en el mundo, y deben observarse dentro del contexto de los problemas del mundo contemporáneo.

GRÁFICA 5.- Función que cumplen los materiales didácticos

Creemos que el modelo de la escuela tradicional del siglo XX que aún rige en la actualidad, necesita crear un nuevo modelo educativo para el siglo XXI.

CUADRO 5 .- Atributos de las innovaciones y estrategias útiles para la adopción de TIC

Atributos de las innovaciones

Estrategias de formación y liderazgo

Ventaja relativa

Tratar de demostrar el aprendizaje enriquecido por medio de las TIC es mas efectivo que los enfoques tradicionales, abarcando la enseñanza, el aprendizaje y la evaluación. Es importante y útil familiarizar a los docentes con las investigaciones realizadas sobre la naturaleza del cambio.

Grado de compatibilidad

Tratar de demostrar que el uso de la TIC no se opone a los puntos de vista, los valores o los enfoques educativos de la actualidad. Ninguna tecnología es culturalmente neutra y, por lo tanto, es importante manejar este atributo en forma abierta y honesta.

Complejidad

Tratar de demostrar que las TIC son relativamente sencillas de implementar en la enseñanza. Esto implica que los lideres del proceso posean conocimientos acerca de las TIC y pidan apoyo cuando lo necesiten.

Posibilidad de ser probado empíricamente

Dar a los educadores la oportunidad de probar las TIC en entornos no amenazantes. Se necesita tiempo y nuevamente, apoyo técnico.

Observaciones

Dar a los educadores la oportunidad de observar el uso de las TIC aplicadas al éxito en la enseñanza. Es útil que puedan observar a los lideres o a otros educadores cuando emplea las TIC en entornos educativos reales.

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1.6 La necesidad de cambios radicales en las escuelas. - NUESTRA LABOR DOCENTE ANTE LAS TIC

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Nos encontramos frente a un momento de cambio que reclama la innovación y la transformación del cuerpo docente en todos los niveles. *Los problemas inherentes a la educación no pueden separarse de los cambios que están sucediendo en el mundo, y deben observarse dentro del contexto de los problemas del mundo contemporáneo.

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A través de este trabajo tuvimos la oportunidad de ampliar nuestros conocimientos sobre los cambios que ha tenido la labor docente con el uso de las tecnologías de la información y la comunicación en nuestro que hacer pedagógico, donde con ayudas didácticas como construcción de un mural digital, entre otras, y la utilización de herramientas como el software y hardware aprendimos a orientar de una forma más eficiente el conocimiento en el proceso de enseñanza y aprendizaje. La apropiación del manejo de nuevas herramientas digitales nos lleva a la actualización de nuestra práctica pedagógica, incursionando en el nuevo paradigma de las tics en asocio con la pedagogía y generando además aportes a ambientes escolares interesantes y actualizados.

Ofrecer estos nuevos recursos didácticos a los estudiantes generan cambios positivos en la actitud de estos al momento de aprender aportan un carácter innovador y creativo ya que dan acceso a nuevas formas de comunicación; las cuales tienen una mayor influencia y benefician en mayor proporción al momento de enseñar y aprender logrando captar la atención y participación de los estudiantes.

Como docentes aprendimos que con el uso de las tics estamos integrándonos al cambio, asumiendo una actitud activa frente a una revolución tecno educativa que nos ayudan a lograr aprendizajes para la vida, por ello es necesario que nos apoyemos cada día en el uso y aplicación de las tics en el aula, para desarrollar habilidades y competencias más eficaces en los estudiantes y a la vez mejorar nuestra cualificación profesional.