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Las chicas y chicos de 1°, 2° y 3° grado trabajaron:
* Autonomía para la toma de decisiones.
* Diversidad de Familias.
* El género en la literatura infantil.

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¿Quién o quiénes son las brujas en esta historia? ¿Cómo te imaginás otro final posible para la Cenicienta?

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Cuento de Cenicienta – Cuentos infantiles cortos – Cuentos tradicionales

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Los chicas y chicos de 4°, 5°, 6° y 7° grado trabajaron:
* Estereotipos de género en la publicidad.
* Valor de la afectividad y los modos de comunicarnos.
* Uso de las redes sociales y autonomía de la toma de decisiones.

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Estereotipos de género en la publicidad - 5°AGrado

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Estereotipos de género en la publicidad - 5°AGrado

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Sentimientos y emociones en dominó - 5to B grado

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Uso de las redes sociales y autonomía de la toma de decisiones.

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Uso de las redes sociales y autonomía de la toma de decisiones.

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Las chicas y chicos de 6° y 7° A identificaron y reflexionaron distintas situaciones en las que se toman decisiones.

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6to y 7mo B trabajó sobre el valor de la afectividad y los modos de comunicarnos , de expresar los sentimientos y de vincularnos.
Para ellos, les propusimos a los alumnos/as de 6 y 7 grado que cada uno expresara el sentimiento que estaba sintiendo en ese momento.
Seño Vanesa y Soraya

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Lectura del cuento "Vacio" ... a través de este, los alumnos de 6to y 7mo  lograron expresar en su vacío las emociones que sintieron.

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¿Es importante que las familias acompañen la ESI?

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¿Es importante que las familias acompañen la ESI?

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Es importante convocar a las familias a trabajar de manera conjunta en los temas referentes de Educación Sexual Integral, ya que están presentes en nuestra vida cotidiana. Para esto es primordial mantener a las familias informadas sobre las temáticas que se trabajan en las escuelas.

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Compartimos con ustedes nuestro Padlet Virtual destinada a la comunidad educativa en su conjunto, con el objetivo de acercarles los contenidos que trabajamos en la Escuela 19 DE 9 Provincia de Chubut en relación a la Educación Sexual Integral, según los niveles educativos y teniendo en cuenta las etapas evolutivas de los niños, niñas y adolescentes. Con esta invitación, esperamos seguir trabajando juntos, familia y escuela en relación a la ESI. Sabemos que hablar sobre sexualidad puede ser un tema movilizante, y más aún cuando se trata de nuestros hijos e hijas. Es importante el acompañamiento de las familias en el crecimiento de niños, niñas y adolescentes y que puedan conversar sobre estos temas. No hace falta ser «expertos» para hablar de educación sexual con nuestros hijos e hijas. Es importante generar una escucha abierta y sincera. Por todo esto, es necesario que estén informadas sobre los contenidos de Educación Sexual Integral que trabajamos en las aulas.

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Imaginando

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En 3°B trabajamos con la diversidad en las familias. 

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En 3°B trabajamos con la diversidad en las familias. 

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¿De qué hablamos cuando hablamos de Educación Sexual Integral?

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¿De qué hablamos cuando hablamos de Educación Sexual Integral?

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La Educación Sexual Integral comprende el conjunto de actividades pedagógicas que se realizan desde la escuela para el abordaje de la sexualidad desde una perspectiva integral que abarca: la salud, lo psicológico, la ética, lo biológico, los derechos, lo sociocultural e histórico. El abordaje de los contenidos de la ESI en las escuelas es progresivo y acompaña el desarrollo del proceso evolutivo de niños/as y adolescentes. Esto quiere decir que los contenidos serán abordados de manera diferente según el nivel educativo: Inicial, Primario y Medio.

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Los alumnos de 4to grado A trabajaron con el cuento "Diario de las emociones" de Anna Llenas.
La relación con uno mismo y con los demás.
Comunicación y expresión de los sentimientos.