# data[].attributes.headline
תכנים ביום ראשון

# data[].attributes.subject
תכנים ביום ראשון

# data[].attributes.body
1. קליטה
2. מבוא ללמידה ולעולם ההדרכה הצבאית
3. סדנת תפיסת תפקיד פותחת

# data[].attributes.headline
תכנים ביום שני

# data[].attributes.subject
תכנים ביום שני

# data[].attributes.body
1. חימומוח
2. מימדי ההדרכה
3. ניהול שינוי בארגון
4. מודל אלפ"ה
5. מאיתור צרכים לתכנית עבודה

# data[].attributes.headline
תכנים ביום שלישי

# data[].attributes.subject
תכנים ביום שלישי

# data[].attributes.body
1. גישות ומודלים בפיתוח למידה
2. אפיון צורך, כלים ושיטות
3. תרגול אפיון צורך ושאילת שאלו (ריאיונות קמ"ד שיריון)

# data[].attributes.headline
תכנים ביום רביעי

# data[].attributes.subject
תכנים ביום רביעי

# data[].attributes.body
מיפוי צרכים ביחידת ההדרכה- ביה"ס ללוט"ר
1. שיחת פתיחה רמ"ד
2. שיחת פתיחה מפקד היחידה
3. שיחות חתך, תצפית, קריאת חומרים
4. עיבוד קבוצתי
5. הצגת ממצאים למפקדים

# data[].attributes.headline
תכנים ביום חמישי

# data[].attributes.subject
תכנים ביום חמישי

# data[].attributes.body
1. חימומוח
2. ניתוח מערכת הדרכתית
3. סיכום שבוע

# data[].attributes.body
תכנית הכשרה- עמוס ויותר מידי חומר עיוני פרונטלי
סביבה- טובה
חניכים- אתגר לשמור על קשב (יום חמישי), לימוד מס׳ שעות לא מבוטל ברצף
סגל- מקצועי, ידע לענות על שאלות

# data[].attributes.body
תוכן רלוונטי וברצף הולם, סקירת הגישות השונות

# data[].attributes.body
תכנית הכשרה- תוכן מעט כבד אחרי שבוע ארוך. אובדן קשב וריכוז

# data[].attributes.body
מקצועי ורלוונטי, מנגיש תוכן בצורה מעניינת תוך הדגמה מעשית מניסיון שלהם

# data[].attributes.headline
תכנית הכשרה- סדר נכון של התכנים והתרגולים בכיתה(ראיונות)

# data[].attributes.subject
תכנית הכשרה- סדר נכון של התכנים והתרגולים בכיתה(ראיונות)

# data[].attributes.headline
סביבה- לא היו שירותים בקרבת מקום

# data[].attributes.subject
סביבה- לא היו שירותים בקרבת מקום

# data[].attributes.body
עמוס וחסר מיקוד בשלב סיכום היום.
קשב גבוה והמידע נקלט בצורה טובה.

# data[].attributes.body
מקצועיות ומקצועניות!!!

# data[].attributes.headline
+ לו״ז מודפס ומונגש מראש, שעות יציאה מוגדרות וידועות מראש. 

# data[].attributes.subject
+ לו״ז מודפס ומונגש מראש, שעות יציאה מוגדרות וידועות מראש. 

# data[].attributes.body
- לשים קצת יותר לב להפסקות ולצהרים בפרט כי לפעמים לא עומדים בזמנים ולא כולם מגיעים בזמן, מי שמגיע בזמן נפגע כי מחכים לכולם

# data[].attributes.body
סביבה - הסביבה מתאימה לצרכי הלמידה, קיימים אמצעי הלמידה הנדרשים- כיתות ממוזגות המתאימות ללמידה, מחשבים, דפים, היערכות לוגיסטית, פריסה וקפה
חניכים - מוטיבציה ללמידה, הרוב הכמעט מוחלט מגיע עם רקע מקצועי. הכנה מראש ביום קודם לכן וגם בטרם פתיחת ההכשרה .
סגל - מקצועיות, הדרגתיות, חזרה אחורה במידת הצערך, הסברים ברורים, הבנה של מיקומנו בתהליך הלמידה, קריאת מצב החניכים לטובת הפסקות
תכנית הכשרה - תרגול של אפיון צורך ראשוני על ידי מתן משימה אישית של כל אחד. הפעלה רלוונטית למימוש החומר הנלמד על מנת להבין את התיאוריה.

# data[].attributes.body
כיתות תומכות את הליך הלמידה, למידה על בסיס התנסות באמצעים שהוכנו מראש, מקרן חכם.
פינת קפה זמינה עם מטעמים.
ביצוע הפעלות לעירור החניכים.

# data[].attributes.headline
הסגל מקצועי, חונך ותומך.

# data[].attributes.subject
הסגל מקצועי, חונך ותומך.

# data[].attributes.body
יש מעטפת לוגיסטית מאוד טובה.
תרגולים מותאמים למצב האמת
אווירה טובה בין החניכים בקורס
אווירה לימודית

# data[].attributes.body
מוכנות הממפים צריכה להיות בהתאם לציפיות עם היחידה
חניכים: הוריד את מפלס הלחץ והגביר את תחושת המסוגלות
תכנית:
נבנה בהדרגתיות
זמנים קצרים לתשאול
לא ראינו את השלם
סגל:
תכנון ופרסום לו"ז הביקור
ביצוע תדריך לפני כל סבב/סשן
סביבה:
המעטפת הלוגיסטית להביא מבית הספר להדרכה ולא להסתמך על היחידה

# data[].attributes.body
הכנס לפני היה טוב
כן היה חסר מתווה של הלוז לשבוע לפחות הראשון כדי להצליח להגיע עם יותר וודאות

# data[].attributes.body
השאלות לא היו מספיק ברורות במטלה הראשונה

# data[].attributes.headline
נוכחות סגל בכיתה- משמעותי. כל אחת מביאה ערך מוסף וזה משמעותי לחניכים

# data[].attributes.subject
נוכחות סגל בכיתה- משמעותי. כל אחת מביאה ערך מוסף וזה משמעותי לחניכים

# data[].attributes.headline
התייחסות של מורן דורון מפקדת הקורס

# data[].attributes.subject
התייחסות של מורן דורון מפקדת הקורס

# data[].attributes.body
1. הרגישה את ההתפתחות של הצוות לאורך השבוע
2. עוברת על ההמשך של מה יהיה בראשון - של מודל אלפ״ה, עליו יתבסס התרגיל השני של ניתוח התפקיד של המדריכה.